La educación en el Imperio romano.
En ésta época antigua de la historia de Roma, la educación la de los muchachos se
limitaban a la preparación que podía darle su padre se trataba de una educación
de compromiso en el respeto a la costumbre de los antepasados.
Hasta los siete años era año la madres la encargada de la educación de hijos. La
madres es la maestra en casas. Ejerce, pues, un papel de suma importancia: no se
limita sólo a dar a luz al hijo, sino que luego continúa su obra cuidándolo física y
moralmente.
A partir de los siete años era el padre que enseñaban a sus hijos a leer, escribir
usar las armas y cultivar la tierra, a la vez que le impartía los fundamentos de la
buena manera, la religión, la moral y el conocimiento de la ley el niño acompaña a
sus padres a todas partes.
Por si parte, la niña saque bajo la dirección y el cuidado de su madre, que la
instruye en el telar y en las labores domésticas.
Organización de la escuela en Roma.
La escuela romanas, en sus aspectos generales: la enseñanza es bilingüe: se
estudian el latín y el griegos, la educación es basaba mayormente en el estudio de
la literatura Latina y griega y la intención principal era que los alumnos se formarán
en el arte de la oratoria, la educación romanas tenía tres etapas: la escuela
elemental, la medía y la superior. Esta fase no estaba dirigida a todos el mundo o,
mejor dicho, no estaban dirigidas a aquellos que no dispusieran de una situación
económica porque, la escuela romanas no era gratis.
La escuela elemental.
La enseñanza primaria ocupabas a los niños de los siete años hasta lo once o doce
años. Esta primera enseñanza podría recibirse en casas, con profesores
particulares pero la mayoría de niña acudían a la escuela del literario.
Los jornada salía ser de seis horas, con descanso a mediodía. El curso comentaba el
mes de marzo, y habían vacaciones ( desde julio hasta octubre) .
La escuela era locales muy humilde, donde había un asiento con respaldo situado
en una tarima, para el Maestro y en el caso de los alumnos silla o bancos sin
respaldo para los alumnos, que escriban con las tablillas a polladas en la rodillas.
Fundamentalmente el programa consideraba la lectura y la escritura, para estos
utilizaban el de la memorización. Lo primero que memorizaban era el nombre de la
letra, luego las combinaciones para formar sílabas, finalmente palabras.
Quienes dominan las letras recibían el nombre de abecedario quienes conocían la
sílabas y los manejaban bien la sílabas.
La escuela media.
No todos los niños que han transitado por la escuela elemental continúan sus
estudios; más bien, sólo los de la aristocracia, o los hijos de comerciantes, y
también las niñas.
El Maestro, gramática , supera en el salario al maestro de la escuelas elemental,
pero es muy poco lo que ganas.
Los alumnos corrían a esta escuela a partir de los once o doce años, hasta los
quince aproximadamente. Se centraba del estudio gramatical, Latina y
comentarios de los textos leído. A partir del comentarios de texto se enseñaban a
los niños geografía, metodología, métrica, física etc.
La escuela superior.
En principio se hizo énfasis en la enseñanza del arte oratoria, a cargo del maestro
de retórica, RHETOR o bien orador.
Después de una serie de ejercicios preparatoria; el alumnos se ejercitaba en la
declamación, en la que se distinguían los géneros.
1. SUASORIAE , discurso sobre temas históricos. Eran monólogo en los
personajes famosos de la historia valoran el Pro y el contra ante de tomar
una decisión.
2. Controversias, discusiones entre dos escolares que defendían punto de
vista contrario sobre temas judiciales muy variados.
3. En términos generales la educación retórica preparada al alumnos para el
ejercicio de la abogacía, profesión en el que cabe distinguir entre el
abogado y el jurista.
