His Educa Univ Y Dominicana.

Tarea 1.1
Joan Esterling Castillo Sena
100559198
Sección 78
Educación en la sociedad primitiva y los pueblos Orientales.
Tema I. Contestas lo que se te pide.
1. Escribe dos definiciones de historia de la educación, la primera extraerla de la
unidad historia de la educación y la segunda obtenerla de otra fuente externa
de información.
La historia de la educación, se define como, la relación del desarrollo de la vida
del hombre, sobre la tierra hasta nuestros días, implicando la misma un análisis
social, político, económico e ideológico del hecho pedagógico en una íntima
relación con el hombre.
La historia de la educación podríamos definirla como el estudio de las teorías y
prácticas educativas del pasado. Comprende las teorías, métodos, sistema de
administración y situación de las escuelas desde la antigüedad hasta el
presente de todo el mundo.

2. ¿Cuál es el objeto de la historia de la educación?

El objeto de la historia de la educación, es el estudio claro y detenido del
pasado de la educación y de su evolución para comprender, explicar y mejorar
su presente.

3 ¿Qué caracterizó la sociedad primitiva? Explica cada una

La sociedad primitiva se caracterizaba por ser imitativa, doméstica, global y
mágica.
a) Imitativa: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que
ve a su alrededor.
b) ) Doméstica: junto a la madre y al padre los jóvenes van adquiriendo los
usos, las costumbres, las ideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia de
la sociedad a que pertenecen.
c) Global: el sujeto no atiende a sus enseñanzas del pasado ni a previsiones
del futuro, aprende lo que van a utilizar.
d) ) Mágica: basan su cultura en su religión, en sus dioses, en sus mitos y todos
los elementos que se incluyen en estos.
 4 ¿La sociedad primitiva era clasista? Explica.
No. La comunidad primitiva era una sociedad sin clases, los fines de su
educación se derivan de la estructura homogénea del ambiente social, se
identifican con los intereses comunes al grupo y se realizan igualitariamente en
todos sus miembros de manera espontánea e integral.

5 ¿Cuál es el origen de las clases sociales?

Las clases sociales tuvo probablemente un doble origen: El escaso rendimiento
del trabajo humano y la sustitución de la propiedad común por la propiedad
privada, fenómeno social este que se proyecta eficazmente en la educación,
porque se convierte en sistemática y orientada, perdiendo su carácter
homogéneo e integral. Una clase social es un conjunto de personas que
desempeñan una misma función en la producción, que tienen en la producción
idénticas relaciones con las personas y los medios de trabajo.

6 ¿Cuáles religiones se destacaron en Oriente?

Ahí tenemos la religión egipcia la cual era politeísta. es decir que creían en varios
dioses, su divinidad suprema era el Sol, venerado bajo los nombres de Ra, Osiris o
Amón, Orus y Ptah. Los egipcios dividieron el año, en 365 días.
El budismo que era una doctrina que se enseñaba en las instituciones escolares
chinos. Taoísmo, confusionismo.
¿Qué consolidó el poder del Faraón en Egipto?
El Sistema de Riego, la reproducción agrícola, favorecida por las aguas del Nilo y el
poder militar elevo el grado de influencia y simpatía oficial, consolidando el poder,
concentrado en el Faraón.
¿Qué le inculcaba la madre al niño egipcio?
La madre le inculcaba las lecciones de religión y moral.
¿Quiénes acudían a la casa de instrucción en Egipto y qué aprendían allí?
Acudían los niños de 6 años, allí aprendían lectura, escritura, historia de los cultos,
astronomía, música y medicina.
¿En cuáles categorías se desarrollaban los exámenes en la China? Escribe cada
una.
-Los que se celebraban en las ciudades de departamento.
-Los que se celebraban en las capitales de provincia, aprobado los departamentales.
-Los que se celebraban en la capital del Imperio, aprobado los de la provincia.
-Y finalmente, el ciclo de exámenes que da acceso a la Academia Imperial y que se
recompensa con honores y altos cargos.
¿Qué es el Talmud y qué aconseja a los maestros?
El Talmhud es un libro sagrado hebreo, redactado después de la destrucción de
Jerusalén, contiene la tradición, doctrina, ceremonia etc., que observaban los
judíos con tanto rigor como la misma ley de Moisés, fue redactado en el siglo II.
Representa el Código religioso y civil de los judíos, que no aceptaban a Cristo.
El Talmud aconseja a los maestros repetir hasta cuatrocientas veces las nociones
mal comprendidas por los alumnos.
¿Cuántos alumnos debía tener el maestro en el aula, según el Talmhud?
Según el Talmhud señalaba que un maestro no debía tener más de veinticinco
alumnos, ni más de cuarenta si contaba con la ayuda de un asistente.
¿Cuáles asignaturas se impartían en las Sinagogas?
Historia, geografía, aritmética, y ciencias naturales que se relacionaban con los textos
bíblicos y se impregnaban de preceptos morales.
Describe el proceso de la educación del niño en Persia.
Hasta los 6 años la educación familiar, a los 7 años el niño pertenece al Estado e
ingresa a los internados, de los 15 hasta los 20 años, desarrollaban la educación militar
y se ejercitaba en la equitación y en el manejo de las armas.
¿Quién fue denominado el “Maestro” en China?
Lao-Tse 
¿Cuál era la finalidad de la educación en China?
Tenía como finalidad conceder a todos los habitantes, el derecho de desempeñar los
puestos públicos, aunque solo los lleguen a desempeñar los más capacitados.
¿A través de quiénes los judíos concibieron un riguroso monoteísmo?
Por medio de Elías y otros profetas, los judíos concibieron, por primera vez en la
historia de la humanidad, un riguroso monoteísmo.
Tema 2. Seleccione la respuesta correcta.
Fueron los primeros en darle un uso práctico a las bibliotecas, crearon las casas de
instrucción y los primeros en reglamentar la enseñanza:
a) Persia b) China c) La India d) Egipto.
Su educación se funda en el libro los Vedas, el cual era obligatoria su enseñanza,
tenía cuatro libros, su aprendizaje era de doce años cada uno:
a) Persia b) China c) La India d) Egipto
A los siete años, el niño entraba como novicio a la escuela hasta los doce años,
cuando recibía el cordón sagrado que lo consagraba como hombre libre:
a) Persia b) China c) La India d) Egipto
A los funcionarios chinos se le denominaba:
a) Mandarín b) Brahmán c) Sudra d) Shaolín
Creo un sistema de exámenes estatales en China, basados en la enseñanza
dogmática y memorizada.
a) Abraham b) Moisés c) Confucio d) Lao-Tsé
La historia de la cultura hebrea se encuentra contenida en:
a) los Vedas b) La Biblia c) El Corán d) El Tao-King
En principios eran lugares destinados a la instrucción religiosa en el pueblo hebreo:
a) las Sinagogas b) la Palestra c) Plazas públicas d) Ur
Su método de enseñanza era la revisión y la repetición:
a) Persia b) China c) el pueblo hebreo d) Egipto
Fue el principal manual de los hebreos y se llamó así porque reunía los cinco libros de
Moisés:
a) los Vedas b) el Tora o Pentateuco c) el Talmud d) el Corán
Tenía el control de la educación en Persia:
a) La familia b) el Estado c) los Maestros d) La escuela
Sus clases se iniciaban en la madrugada, se reunían en la plaza pública, se dividían
en grupos de quince bajo la dirección de sus maestros o instructor y emprendían
grandes caminatas:
a) Persia b) China c) el pueblo hebreo d) Egipto
Crearon un sistema de exámenes estatales, para poder acceder a la
administración pública, en la que todos podían participar:
a) Persia b) China c) el pueblo hebreo d) Egipto
La educación en la sociedad primitiva estaba confiada a:
a) El Estado b) La familia c) a nadie en particular d) El Maestro
Sabio chino que rechazaba la educación del pueblo:
a) Confucio b) Tao-King c) Lao-Tsé d) Tao Te-King
El Taoísmo fue superado por el:
Hinduismo b) Cristianismo c) Budismo d) Confucionismo
Pueblo que dividió el año en 365 días:
a) Egipto b) Babilonia c) China d) Persia
Pueblo que desarrollo la matemática, instituyo la semana, invento los signos
zodiacales, determinaron con apreciable exactitud la longitud del año y reunieron
inmensas bibliotecas de tablillas con caracteres cuneiformes:
a) Egipto b) Babilonia c) Persia d) China
Tema 3 - Completa cada enunciado:
1) En la época prehistórica la transmisión de la educación se fundamentaba en la
cultura.
2) En la sociedad primitiva la propiedad era sus miembros individuales libres, con
derechos iguales
3) La educación del hombre primitivo era espontanea, práctica y natural
4) La sociedad primitiva dejo de serlo cuando aparecieron las clases sociales
5) El escaso desarrollo de los instrumentos de trabajo era lo que impedía
producir al hombre primitivo.
6) Con el excedente de productos, apareció el inicio de intercambio de productos
(trueque) y el trabajo del hombre, al aumentar su rendimiento, adquirió
cierto valor.
7) El faraón, los sacerdotes y los escribas eran quienes poseían los privilegios en
Egipto.
8) La educación de los pueblos orientales hasta los seis o siete años, se efectuaba
en China.
9) Las mujeres y las sudras no tenían derecho a la educación en la india.
10) Educación física, religiosa y moral fueron las asignaturas que se impartían en
las escuelas persas.
11) El taoísmo, el confucianismo y budismo fueron las tres religiones que se
destacaron en china.
12) A los cincuenta años edad en que los ciudadanos persas más cultos y honrados
se dedicaban a la educación.
13) Con la aparición de las clases sociales, la educación dejo de ser homogénea e
integral, para pasar a ser sistemática y orientada.
14) Educación familiar, Educación Elemental y Educación Superior fueron los tres
tipos de educación que prevalecieron en la China, en la época imperial.
15) La historia de la pedagogía se define como la iluminación de los problemas
actuales mediante el estudio de sus orígenes y de las soluciones ensayadas en
el curso de los siglos.
TEMA 4) Preguntas reflexivas:
1) ¿Qué relación existe entre la historia de la educación e historia de la
pedagogía?
Yo creo que existe una relación muy cercana ya que a través de esta sabemos
cómo se transmitían los conocimientos de diferentes épocas.
2 Si en la sociedad primitiva no existió la pedagogía, ni la escuela formal ¿Por
qué se habla de una educación primitiva?
Porque era una sociedad sin clase, el hombre se relacionaba con la cultura,
dominaba los recursos naturales, en esa época se dedicaban a la caza y a la
pesca su educación era práctica y espontanea las culturas se identificaban con
la naturaleza.
3 El carácter práctico de la educación que le dieron los egipcios, en la
actualidad; ¿Está presente en nuestro país? Sí, aquí está el uso de la biblioteca
y la educación está reglamentada.
4 En cuanto a la educación del pueblo egipcio habiendo otros métodos de
enseñanza-aprendizaje en aquella época ¿Por qué solo usaban el método
rutinario? Yo creo que ellos usaban el método rutinario porque era más fácil
para los escolares memorizarse los signos, distinguirlos y saber más o menos
leer.
5 ¿Por qué la educación en China desde la antigüedad hasta el día de hoy ha
sido considerada muy buena? Porque ha sido un estado fuerte y unitario, su
educación tiene un rasgo eminentemente democrático.
6 ¿Crees que en los momentos actuales hay evidencia de las ideas de Lao-Tsé y
Confucio? Sí, vemos que hay quienes rechazan los aprendizajes mundanos
como lo hacía Lao Tsé, también vemos como se conserva el orden familiar y
social como lo era la preocupación de Confucio.
7 ¿Qué influencia tenía la religión en la educación hinduista? Tenía una
influencia muy profunda ya que en los Vedas tenían colecciones del saber
tradicional de carácter religioso, su enseñanza era obligatoria.
8) Explica por qué el propósito de la educación hebrea era transmitir la herencia
histórica. Porque a través de la herencia histórica se enseñaba el temor a Dios y la
obediencia a los padres, tenía un idealismo religioso, en todas las escuelas los
estudios se basaban la biblia.
El enfoque de la educación hebrea siempre se enfoca en el conocimiento y la
adoración de Dios y la obediencia a su palabra. A través de la historia, Dios ha sido
el centro de la educación. Los hebreos procuraban vivir y enseñar la santidad
delante de Dios, esa era su mayor meta, su mayor profesión.
9) ¿Cuál era el propósito de la educación en Persia?
Su propósito era formar a los escolares en educación militar, era un pueblo bélico o
de guerra. Su propósito era la experiencia militar debido a que la civilización era un
pueblo conquistador y que habían posibles conflictos y enfrentamientos.
10) ¿Crees que la religión tuvo influencia en la educación de las distintas etapas y
pueblos orientales estudiados en esta unidad? Explica
Sí.