APRENDIZAJE

AVANCES

PROGRAMA

 Derechos de autor - 1982 Revisado - 1983, 1992, 2001 Frank A. Belgau & pureza Belgau.

 BALAMETRICS, INC.

PO BOX 2716, Port Angeles, 98362 WA

Teléfono: (360) 452-2842 Fax: (360) 452-5206

Correo electrónico : info@[Link]  

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AVANCE DE APRENDIZAJE PROGRAMA

Derechos de autor- 1982 Revisada en 1983, 1992 y 2002, Frank A. Belgau & pureza Belgau

BALAMETRICS, INC.

PO cuadro 2716- Port Angeles, WA 98362Teléfono: (360) 452-2842 Fax: (360) 452-5206
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DEDICACIÓN

NOS PERMITIMOS DEDICAR ESTE LIBRO A LA A. SCHROCK A FINALES DE DR. RALPH, UN VERDADERO
AMIGO Y UN VERDADERO HOMBRE DE VISIÓN. MANTUVO SU CABEZA EN LA NUBE DE PENSAMIENTO
CIENTÍFICO Y SU PIES SOBRE EL TERRENO DE LA HUMANIDAD DE AYUDAR A VER BETIER.

 
MATERIALES
 EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE INNOVADOR INCLUYE:

Belgau Balance Board

Visual Motor de control Stick y péndulo Ball

Destino Conjunto de PIN de destino y soporte

Conjunto de Tres diferentes bolsas de granos de peso

Super Ball Toss atrás

Aprendizaje Libro de actividades de programa de avance

Cuaderno de prueba Paquete

Actividad Vídeo (incluye nueve 10 minuto secuencias de actividad)

Teoría Vídeo

TODOS LOS MATERIALES ESTÁN DISPONIBLES DESDE

BALAMETRICS, [Link] Box 2716- Puerto Ángeles, WA 98362

Teléfono: (360) 452.2842 Fax: (360) 452.-5206

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TABLA DE CONTENIDOS

Aprendizaje Programa de avance

* Ajuste Su cerebro

* Más reciente Evolución de comprender la mente humana

Teórica Base para la Junta de saldo de Belgau

Introducción las actividades

* Muestra Me de secuencia

* Muestra Secuencia 11

El Péndulo Balón

Péndulo balón con soporte de destino y destino de pinos

Palo de control de visual-motor

Vean Actividades de la bolsa

Formación Visual

 * Introducción a los movimientos de ojo Saccadic

* Introducción a Pursuit movimientos

Super balón Toss atrás

  

Rotación Placa
AVANCES DE APRENDIZAJE CONTENIDO DEL KIT DE PROGRAMA

Su avanzada de aprendizaje Programa incluye un paquete con el manual, Test Booklet Package (esto
incluye el libro de sí mismo, una baraja de cartas, una cadena con un cordón en él y un gráfico de ojo) y
el DVD que inc1udes 9 secuencias de actividad de diez a doce minutos. Hay un niño haciendo las
actividades y las instrucciones se dan como una voz durante. El kit también incluye:

La Junta de saldo de Belgau

Esta placa de equilibrio es única en que tiene una cuadrícula para centrar su cuerpo precisamente para
dar iguales insumos para ambas partes del cuerpo y los dos hemisferios del cerebro. Los roceros
pueden ser recurridos para aumentar el nivel de dificultad. Desde aumentar el nivel de equilibrio de
una actividad aumenta el número de las neuronas necesario para realizar la actividad, el número de
redes neuronales implicados y la integración sensorial require, Volviendo a los roceros estimula cada
vez más los niveles de performance.

El control visual del motor Palo y péndulo valon

Debe colgar el balón de péndulo desde un enlace (no incluye) conectado en el techo o a la parte
superior de una amplia umbral. (El techo es preferible). Porque la pelota está en un péndulo lo hará
giro siempre en respuesta a la fuerza y la dirección de la fuerza aplicada a ella. Se trata de un
dispositivo biofeedback maravilloso. El Stick de control Motor Visual dispone de amplia colores bandas
separadas por estrechas bandas negras. El primer nivel de control es golpear la bola con el palo,
entonces lo golpear con un determinado banda de color, a continuación, a lo golpeó con una banda
negra particular.

El soporte de destino y destino Pines

Se utilizan con el balón de péndulo y Visual Motor Control Stick para aumentar la precisión de la
actividad. El nivel de dificultad de actividades con el balón de péndulo, Visual Motor Control Stick y
soporte de destino y destino Pinos pueden cambiarse por Alargamiento o acortamiento de la longitud
de la cadena en la pelota (hay un diapositiva para ello) que requiere estar cambiando la distancia las
gradas individuales desde la bola en reposo, cambiar la longitud de la tubería de conexión o mover el
stand de destino volver desde el punto directamente bajo donde la pelota está en reposo

 Conjunto de tres bolsas de semillas

 Las bolsas de frijoles son de tres diferentes pesos. El uso de bolsas de frijol de peso diferentes requiere
una constante reevaluación de la fuerza necesaria para tirarlos y ayuda a evitar las actividades que se
hacen en forma de "fórmula". Es críticamente importante seguir las bolsas cuidadosamente con los
ojos como que sube y hacia abajo, o hacia atrás y adelante entre dos personas. Muchas personas
tienen dificultades para seguimiento de la bolsa de judías y, por tanto, tienen dificultades para
capturarla. Es importante Mantenga la bolsas bajo control, en lugar de aventarlas violentamente.

Super Ball Toss apoya

Hay dos conjuntos de metal de piernas con el Super Ball descartar atrás para proporcionar variedad en
la inclinación de la Junta. La Super Ball descartar atrás Junta viene con dos bolas super grandes y un
balón super conectado a un pequeño bloque con una cadena. Inicialmente, es posible que prefiera
utilizar esto. Poner el bloque en el bolsillo con la cadena vacilar. Tirar la bola en la tira la placa
posterior. Si usted se lo pierda en puede llevar por la cadena y que lo hará no tener que bajarse de la
Junta a perseguirlo.

 
APRENDIZAJE PROGRAMA DE AVANCE

AJUSTE TU CEREBRO

El aprendizaje Programa de avance, desarrollado alrededor de la plataforma de Balance Belgau hará

una diferencia muy real para su vida. Las actividades simples presentadas aquí pueden realmente
ajustar tu cerebro.

 Cuanto más finamente ajustado su cerebro es, más eficiente procesará la información que guiará sus
diversos sentidos. Más eficaz al procesar información, la mejor organizada serán las funciones de su
cerebro y podrá pensar mejor. Estas funciones cerebrales organizadas hacer más fácil y mejor para
usted el desarrollar mejores sistemas de procesamiento, que a su vez es posible para poder pasar a
mayores niveles de funcionamiento.

¿Cómo ajustar su cerebro? El Folleto de prueba incluido en este programa le muestra los exámenes
para hacer antes y después las actividades de formación. Al hacer las pruebas antes y después de la
formación las actividades, compilará datos duros que le mostrará la mejora de sus funciones básicas.

 No queremos llevarle rapido y reclamar una carretera nueva y fácil para el éxito. Cada persona tiene
un óptimo punto. Este programa hace que sea más fácil para usted llegar a este. No sólo se producen
logros altos, ni es generalmente logrado éxitos en un gran paso. Éxito se produce como resultado de
muchos pasos pequeños.

 Tienen grandes pensadores de la edad estudió los numerosos aspectos de desarrollo humano y el
aprendizaje. Han generado muchos de los volúmenes de literatura sobre el tema, pero con todo este
intelectual esfuerzo, sólo estamos aprendiendo a mirar los procesos de cerebro básicos que sustentan
desarrollo humano, aprendizaje y acciones. Estos nuevos hallazgos dan importantes consecuencias
para todos nosotros.

MÁS RECIENTE EVOLUCIÓN EN LA COMPRENSIÓN DE LA MENTE HUMANA

 El Premio Nobel de 1981 para Fisiología y medicina fue compartida por Roger W. Sperry, David H.
Hubel y Thorsten N. Wiesel para proporcionar información importante sobre cómo el cerebro humano
es organizó y cómo funciona. De acuerdo con el Comité de premios Nobel de la Sperry Karolinska
Institute of Medicine en Estocolmo, "brillantemente tuvo éxito en la extracción de los secretos de
ambos hemisferios del cerebro y en demostrar que ellos están altamente especializados y también que
muchos superior las funciones se centran en el hemisferio derecho". Sperry mostró que el hemisferio
derecho es el cerebro más pasivo medio, principalmente espacial, de manipulación funciones artísticas
exhuberante, musicales y brutas, así como pensamiento holístico y procesos. En cambio, el cerebro
izquierdo es el Ejecutivo más agresivo, hemisferio, integración de los procesos de pensamiento lógico y
el uso de palabras para pensar, hablar y escribir.
Hubel y Wiesel comparten la mitad del premio por sus descubrimientos sobre el procesamiento de la
información en la sistema visual. Demostraron que una complicada jerarquía de las células participan
en la visión, y que los procesos visuales se distribuyen en todo el cerebro en tanto la izquierda y los
hemisferios derechos. Mucho más del cerebro participa en la visión que se ha imaginado hace veinte
años. Hubel y Wieselen su investigación demostraron claramente que las experiencias visuales
tempranas afectan al desarrollo de las estructuras del cerebro que procesan la información visual.
Profesionales sabían cuán importante es la estimulación visual medica temprana, teóricos psicológicos
y optometristas sostenido y denigrado en gran medida, la importancia de las primeras experiencias
visuales en la integración de los dos hemisferios. Nos puede afirmar inequívocamente, con apoyo de
nosotros, que es muy importante que los niños pequeños tiengab oportunidades para desarrollar
visualmente.

 El enfoque formal, verbal en educación queda demasiado orientado al hemisferio. Es decir, nosotros
también estamos especializados. No es demasiado lineal. Sistemas educativos descuidan las
actividades que estimulan el desarrollo de los procesos de hemisferio derecho. Los avances de
aprendizaje del Programa, mediante la pensión de BALANCE de BELGAU, es una aplicación práctica de
nueva información acerca de los procesos básicos del cerebro para ayudarle a desarrollar el equilibrio
entre sus dos hemisferios.

 Hay otros tres además de Sperry, Hubel y Wiesel cuyo trabajo es tan importante que merecen el
reconocimiento un premio Nobel de importantes contribuciones a la comprensión de la visión y
aprendizaje y a la estructura del intelecto humano. Los tres son Dr. J. P. Guilford, Dr. María Meeker y
Dr. Robert Meeker.

 Dr. Guilford y su empresas asociadas, utilizando métodos multivariantes, han desarrollaron un modelo
intelectual de aptitudes o inteligencia, que abarca la mayoría de esas habilidades, para que se pueda
definir y probar las interpretaciones o ejecuciones de funcionamiento intelectual humano. Estas
estructuras denominan la estructura del modelo intelecto o S. I.

 Dr. Mary Meeker, basándose en Investigación de Guilford, creando programas para estimular y
desarrollar la mayoría de los 90 distintos tipos de capacidad intelectual. Esta aplicación se llama el SOL
Dr. Mary Meeker ha desarrollado la prueba básica de habilidades de aprendizaje de SOL (LA del SOL), el
Test de visión del desarrollo, una carrera y de forma profesional de la prueba de LA del SOL, y
numerosos otros exámenes. Sus pruebas generan un perfil único para el individuo, mostrando
específicos intelectuales fortalezas y debilidades, es decir, las fuertes y débiles células de la función del
intelecto del individuo. Mary Meeker ha creado actividades específicas para desarrollar las estructuras
débiles del intelecto. Ella utiliza una actividad que dos de las células fuertes del individuo con los
equipos una celda débil para lograr esto. Cualquier habilidad débiles puede fortalecerse. Allí son más
de 10.000 tareas para lograr esto.

 Dr. Robert Meeker ha desarrollado programas de ordenador para realizar la enorme cantidad de
análisis estadístico, que es necesario para interpretar las pruebas y demostrar cómo inteligencia
programas de desarrollo desarrollan funciones intelectual débil de un individuo o traer sus habilidades
normales hasta un nivel más alto. Programas de ordenador del Dr. Meeker analizar los datos de prueba
y generar precisamente a la medida correctiva y la mejora actividades de los resultados de las pruebas.
 Dr. Mary Meeker funda la Estructura del Instituto de intelecto. Prueba el SOL y conceptos utilizados
por las escuelas y universidades y en la asesoría profesional. Son utilizados por las empresas y la
industria de en muchas partes del mundo, pero sobre todo en los Estados Unidos y Japón. Dr. Meeker y
su personal han hecho pruebas de niños y adultos, de actividades en el Consejo de Balance Belgau, y
les ha probado, a continuación, una vez más. Se han encontrado aumentos significativos en específicos
células de la estructura de intelecto prueba de habilidades de aprendizaje tras una breve período de
actividad en la placa. La función cerebral mejor, equivale a mejor inteligencia que equivale a mejorar el
éxito y la calidad de vida.

 El uso de los dos hemisferios de tu cerebro de manera coordinada y eficaz ayuda a leer de manera más
eficiente, estudiar más eficazmente, resolver los problemas, más originalmente, Recuerde con mayor
precisión y ampliamente y más creativo.

 Hace veinte años aprendí una lección importante sobre el desarrollo del cerebro. No se aprendió en
un aula de un libro o de la boca de un gran sabio. Se aprendió mientras que fue un ingeniero de vuelo,
observando el rendimiento de un piloto y la empresa Ejecutivo durante muchas horas de vuelos de
prueba de ingeniería. En el momento, el comportamiento observado fue impresionante, pero tardó en
un significado real sólo más tarde. Esto no era piloto ordinario. Cada inspección de comprobación, cada
despegue, cada aterrizaje, cada vez, cada reacción en caso de emergencia fue una desafío a la
perfección. Una vez, cuando perdimos ambos motores en un motor de dos avión de despegue, realizó
una maniobra casi imposible, convertido el avión alrededor, alineado con la pista de aterrizaje y con
calma dijo: "Veamos cómo suavemente podamos poner este hacia abajo." En una situación donde el
95 % de los pilotos que no haya obtenido volver a la pista de aterrizaje, puesto en tela de juicio el
propio y descargados de forma segura. El aterrizaje fue hermoso-un touchdown casi perfecto. Cuando
otro piloto, un general de fuerza aérea, dijo que era imposible, lo que había hecho él diciendo, "Ah,
pero yo sé lo que hará ese avión". Fue llevar a cabo una tarea casi imposible, porque él ha
perfeccionado las funciones de su cerebro por mejorar su capacidad y afilar sus habilidades en
constantemente todos los días, la actividad de rutina. Tan a menudo aceptamos "adecuar" rendimiento
y no para desafiar a nosotros mismos si no para desarrollar todo nuestro potencial. Entonces, cuando
se necesitan respuestas más de "adecuadas", no.

 Los desafíos de este programa le permitirán a usted mismo desarrollar óptimamente. La lección que
aprendí hace 20 años, se aplica hoy en día y es básico para obtener todos los beneficios de esto, o de
cualquier otro programa. Cada acto de un ser humano, no importa cuán simple o complejo sea es un
efecto sobre el funcionamiento de su cerebro en el futuro. Una actividad de manera chapucera y
desorganizada desarrolla circuitos del cerebro. Una actividad que se realiza de manera rutinaria
mantiene la función, pero una actividad lleva a cabo con un ojo a la perfección, o uno que desafía la
capacidad, compila y reafirma los circuitos del cerebro y hace la continuaron del crecimiento mental.

 Este principio fundamental debe tenerse en cuenta al realizar las actividades en este programa. El Plan
debe ejecutarse con precisión y cuidado. Después tiene que realizar una secuencia de actividades en
la placa de equilibrio, tómese un momento y mentalmente revise lo que ha hecho. Visualizarlo y sentir
el toque del objeto que se han manipulado y el movimiento que ha realizado.
 La Belgau tabla de Balance estimula la alineación de los dos hemisferios cerebrales a través de las
avenidas táctiles, quinestésica, vestibular y visuales. En proceso de estimular el equilibrio o la
alineación de los dos hemisferios cerebrales, la integración entre los sentidos táctiles, quinestésica,
vestibular y visuales es mayor y refinado. As durante mucho tiempo que el sistema no está
sobrecargado, aumentando el nivel de equilibrio aumenta el nivel de integración entre el cerebro dos
hemisferios y entre los sentidos que participan en la actividad. El equilibrio nivel de la Junta de saldo de
Belgau puede ser controlado y seleccionado. Esto hace que sea desafiar y desarrollar el sistema sin la
sobrecarga de lo posible.

LA BASE TEÓRICA PARA LA

BELGAU PLACA DE EQUILIBRIO

La Junta de saldo de Belgau único. Es diferente de cualquier otra placa de equilibrio. Primero, una
cuadrícula en la superficie de la placa precisamente se hace referencia al eje funcional o equilibrio de
los arroceros de apoyo. Hace referencia a centrar precisamente de los pies de la cuadrícula del cuerpo
y sentidos para el campo gravitatorio. En segundo lugar, se pueden girar los arroceros y prever un
control calibrado de los niveles de dificultad del equilibrio en la placa. Se puede establecer el nivel de
equilibrio en una amplia gama de niveles de dificultad de muy fácil y de muy difícil.

 Una cosa extraordinaria ocurre si es precisamente su postura centrada y equilibrada en el Centro de

balance de la placa de Belgau, produce y detecta un equilibrio de diversas maneras durante diez o
quince minutos. En mayoría de los casos, se leerá de diez a veinte por ciento más rápido, la boca y
labios se moverán de forma más flexible, los ojos analizarán la página de manera más eficiente, y
comprenderá lo que usted lee mejor. Experimentará una marcada mejora en su agudeza visual y la
formación de equipos binocular de los dos ojos. Usted también probablemente aumentará la duración
de la memoria auditiva. Un individuo con un déficit de atención va a poder asistir a su trabajo
para un período más largo después de realizar la actividad. Si hace las actividades del Belgau placa de
equilibrio sistemáticamente durante un período de doce a veinticuatro semanas, usted podrá observar
una notable mejora en la eficiencia de su lectura y otras actividades académicas las así como una
mejora en las habilidades necesarias para llevar a cabo Deportes y realizar otras tareas físicas. Todos
estos procesos seran mejorados, ya que con estas actividades, se ha aumentado la eficiencia de las
redes neuronales de tu cerebro. Usted también mejorará las redes neuronales que conectan las
diversas estructuras cerebrales y facilitan la integración y la comunicación entre las diferentes partes
de su cerebro.

Tu cerebro está formado por muchos sistemas de redes neuronales. Completar con éxito diferentes
actividades implica alta y la coordinación de estos sistemas en diversas configuraciones. Por ejemplo,
coordinación de ojo-mano implica el visual y así las redes motoras como las redes neuronales
implicadas en equilibrio centran su cuerpo en la tarea. La sincronización es fundamental para integrar y
coordinar los diferentes sistemas. La aceleración de gravedad es la referencia fundamental para su
cerebro utilizar como punto de referencia en el desarrollo de sus estándares para medir el tiempo,
espacio, y energía. La aceleración de la gravedad y la dirección que no cambian de la fuerza de la
gravedad también es importante en lo que permite su cerebro desarrollar un tres dimensional sentido
de dirección en el espacio. Nuestro cerebro es constantemente recalibrado y reorganizado para poder
operar más eficientemente. La aceleración de gravedad sirve como referencia estándar para todo
tiempo, espacio, y calibraciones de energía y es el denominador común para la integración de todos los
diversos procesos sensoriales y motores. La resolución de esta estructura tridimensional es un factor
clave para determinar los límites de su inteligencia. Puede ser el nivel de su capacidad para medir y se
refieren a la gravedad que visualmente mide mediante la observación de su sentido del equilibrio. Por
lo tanto, tiene sentido Usted podría trabajar en la dirección opuesta, al mejorar su capacidad para
referirse a ese punto de referencia fundamental a través de equilibrio las actividades de estimulación.

 Al observar los efectos positivos de la estimulación de equilibrio, puede ver el efecto que tiene que
equilibrio sobre calendario del cerebro. Esto es especialmente evidente en los individuos con déficit de
atención. Tradicionalmente, la mayoría de las personas con trastornos de déficit de atención tienen un
tiempo de reacción lento. Los médicos recetan medicamentos para tratar el déficit de atención y
acelerar los tiempos de reacción, lo que en algunos alivia el problema de atención, pero aún se
desconocen los efectos secundarios a largo plazo. El tiempo de reacción es relativo al nivel del saldo
(tabla belgau) que exige está realizando en el cerebro. Cuanto mayor sea el equilibrio que se exige
(como cuando usted se pone de pie en el balance de Belgau), a continuación, más rápido el sistema
debe reaccionar a mantener el equilibrio. La estimulación de saldo es capaz de lograr resultados
observables similares a los logrados por la medicación en la mayoría de las personas con dificultades
de atención, pero sin efectos secundarios (excepto mejora en otros ámbitos). Cuando usted realizar el
experimento de lectura en el que leer, hacer quince minutos de actividad en la Junta de saldo de
Belgau y la lectura, a continuación, una vez más, la mejor velocidad de lectura demuestra que la
estimulación de equilibrio acelera de procesamiento de cerebro. Este acelera el tiempo de reacción.

 Para comprender estos efectos, uno debe comprender el sentido vestibular, o el sentido de equilibrio.
El sentido vestibular es el primero en desarrollar cuando un niño crece en el útero y sirve como una
herramienta de organización para otros procesos del cerebro. Estimular el perfeccionamiento de la
resolución del sentido vestibular impacta directa y notablemente de manera positiva en todos esos
procesos.

 Es el sentido vestibular calibrado al que se hace referencia a la aceleración de gravedad. La aceleración
de la gravedad es el patrón de referencia para todos de energía, espacio y tiempo del cerebro las
medidas y es el denominador común que hace posible para todos los procesos sensoriales y motores
para integrarse. El sentido vestibular obtiene su raíz de información de los órganos, que consisten en
tres semicirculares canales y el órgano de otolito. Los tres canales semicirculares están orientados a lo
largo de los ejes x, y, y z y definir el movimiento en cada una de las tres dimensiones de espacio.
Cuando se mueve la cabeza, las células de pelo en los canales de detectar la moción, o la cambio
inercial, de los líquidos dentro de cada canal. El cerebro utiliza esta información para calcular los
cambios en la inercia, en gran parte de la misma manera que la sistema de navegación inercial en un
avión comercial detecta cambios en la posición y velocidad. El órgano otolito, parte del sentido
vestibular, utiliza un péndulo análogo Apéndice, el utrículo, para orientar el sentido vertical de la
fuerza de gravedad. Hay dos órganos vestibulares, uno de cada lado de la cabeza. Al igual que los dos
ojos agregar la percepción de la profundidad a nuestra visión, los órganos vestibular bilaterales
interactúan con la gravedad y mutuamente para permitirnos un estructura externa espacial del
proyecto con direccionalidad coherente. Con arreglo a Bernard Cohen la disposición mecánica de los
tres canales simplifica enormemente la tarea del cerebro de definir inicialmente las tres dimensiones
del espacio.

 Porque el sentido vestibular combina la información inercial de los canales de inherente semicircular
con el orientación gravitacional proporcionados por el órgano otolito, es la base de nuestra inercial
gravitacional foto del mundo que es, nuestra imagen del mundo como un espacio tridimensional con
un claro sentido de arriba y abajo.

 Sin embargo, el movimiento implica tiempo así como espacio. Ecuaciones de movimiento que todos
tienen un tiempo de física el básico componente y medir con precisión los cambios en la inercia
requiere plazos precisos así. Por lo tanto, la precisión del sentido vestibular necesariamente está
conectada con la precisión del calendario del cerebro. En las primeras etapas de desarrollo la
resolución de este sistema de detección de espacio de tiempo no es muy alta, pero a medida que
progresa de desarrollo y otros procesos sensoriales y motores de las acciones están integradas en este
básico sistema, la resolución aumenta enormemente.

 Esta imagen de tiempo, moviendo en espacio tridimensional es que la organización fundamental de

estructurar nuestro cerebro se utiliza para sintetizar la información de los diversos sentidos en un
modelo coherente del mundo, los movimientos del ojo precisan permitirnos leer, la coordinación del
ojo mano que ayuda a un jugador de béisbol agolpear un home ron, y la integración de tiempo y
cuerpo permite a una bailarina coordinar los movimientos a la música del Lago de los cisnes,
dependen de todo esto integración fundamental de los sentidos en un marco de espacio-tiempo.
Porque esto estructura es tan fundamental, ineficiencias en este nivel de procesamiento de cerebro
hará menos eficiente que todos nuestros procesos, lleven a cabo actividades que mejoran la eficiencia
en este nivel mejorará, de la eficiencia de todos nuestros procesos en el cerebro, incluyendo nuestro
sistema visual.

A manera un niño se continúa desarrollando en el útero, las otras principales del cerebro, sistema
motor, táctil, visuales y auditivos, también se desarrollan, en relación a el sistema vestibular. Todos
estos sentidos han implicado un componente de tiempo de tres dimensiones de espacio en su
actividad sensorial.

 El espacio de tiempo, energía y medidas para todos los otros procesos sensoriales son calibrados para
las normas fundamentales, vestibular y derivado del tiempo espacio energético. Cuando el bebé
comienza a mover sus brazos y piernas en el útero, integra la información desde sus motoras y táctiles
sistemas en el marco de gravitacional inercial, que se origina en su sistema vestibular. La resolución de
las acciones de motoras y la posición de detección del sistema táctil dependen de la resolución de Este
proceso vestibular básico. El sistema auditivo también tiene una fundamental interacción con el
sistema vestibular. El cerebro es capaz de reconocer los sonidos que existen y también para localizar su
posición en tres espacios dimensionales. El cerebro logra esta hazaña determinando la diferencia en el
tiempo que el sonido llega a cada oreja, así como el sonar de un sistema submarino es capaz de
determinar la posición y la distancia de otro barco mediante el cálculo de la diferencia en el tiempo
que tardó el sonido llegar a sensores ubicados en diferentes puntos de todo el submarino. Esta entrada
informativa de la sistema auditivo está integrado en espacio-tiempo del sistema vestibular marcó para
que esto ocurra. Este estándar de temporización fundamental también permite al bebé en el útero
para calcular y medir la frecuencia o el tono de los sonidos el escucha.

Al mismo tiempo, el otro cuatro sentidos están desarrollando vínculos al sentido vestibular; también
son desarrollo de vínculos entre sí, del motor a táctil, del motor a auditivas, desde auditivo a visual,
etc.. Por ejemplo, hay un arrastre natural entre el auditivo y los sistemas de motoras. Hace de la madre
de sonidos como ella las conversaciones o canta estimula la actividad motora. Esta actividad motora
estimula la sistemas vestibular, motoras y táctiles y aumenta la integración y potencial de todos los
sistemas de detección. Supongamos que una madre canta una canción con un lento y el ritmo
definitiva, tales como "Edelweiss" deThe Sound of Music, sobre y a un niño antes de su nacimiento. 1
personalmente han observado un niño mover tanto brazos y manos en movimientos suaves y
simétricas, en el momento perfecto con la música, inmediatamente después del nacimiento. Que pudo
hacerlo demuestra que había comenzado a aprender y desarrollar la integración auditiva-motor al
mismo tiempo escuchar la canción en el útero.

Este motor auditivo relación es importante porque es la base para el habla y el lenguaje desarrollo.
Algunos de los actos motoras dimensionales tres más precisos de los derechos humanos siendo son los
movimientos de labios y lengua de boca dimensional tres utilizados para producir discurso. Lenguaje,
una de las características distintivas de la inteligencia humana, tiene raíces en los tres estructuras
dimensionales espaciales que se derivan de la original definiciones de espacio de tiempo vestibular.

Nuestro sentido más poderoso, el la sensación con el mayor rango y la más alta resolución, es nuestro
sentido visual. Cuando el operador de sonar en un submarino obtiene una revisión de posición sobre
otro barco, el Capitán de submarino puede visualizar en un mapa donde es la de otros buques en
relación con a su submarino. Si me ciega y darme un objeto para identificar, será 1 sienta que con mis
manos, tratando de obtener un sentido de su tamaño y forma - tratando de , de hecho, para "obtener
una imagen" de lo que yo estoy celebrar. Nos han dicho que los diversos sentidos deben integrarse en
el espacio-tiempo marco del mundo, que se basa en el sistema vestibular. Pero, al menos para aquellos
que son no ciegas, el tridimensional prenatal "marco" se transforma rápidamente en un tridimensional
de la "imagen" como el bebé comienza a percibir el mundo alrededor de ella con ella los ojos y lo con
su cerebro después de que ella ha integrado la información sensorial procedentes de los dos ojos con
todos los demás sistemas pertinentes.

Para que esta transformación para proceder de manera eficiente, el sistema visual debe integrarse
estrechamente con la sistemas vestibular, táctiles, auditivos y motoras. Existen tres pares de músculos
oculares adicional para cada ojo. Se asocia cada par de los músculos de cada ojo hasta con uno de los
canales semicirculares en los órganos vestibular. A15 la niño se mueve en el útero que el reflejo de
motor ocular vestibular empieza a desarrollar. El reflejo de motor ocular vestibular mantiene los ojos
dirigidos contra un punto fijo mientras los movimientos de cabezales. Este reflejo no se basa en la vista
- trabaja con los ojos cerrados y en la oscuridad. También comienza a desarrollar antes del nacimiento,
antes de los ojos han estado expuestos a cualquier luz. Al nacer, el cerebro tiene una muy buena idea
donde cada ojo apunta relativo a la cabeza y el cuerpo. Cuando luz golpea la retina el cerebro comienza
a afinar la centrar del ojo y la integración de los procesos de retina con la vestibular, motoras, táctiles y
auditivos sistemas sensores espaciales. Esto la información está integrada y coincide con el marco
gravitacional inercial originalmente desarrollados a partir de datos vestibular, pero muy elaborado y
refinado a través de la interacción multisensoriales y la integración de todos los sistemas, y
especialmente el sistema visual. La mayoría de los adultos no puede pensar tridimensional espacio sin
intentar visualizar de ella.

Por ellos mismos, no pueden ver los ojos. Una cámara digital puede tomar un muy Foto de alta
resolución, que se puede cargar en un equipo, pero a pesar de que el equipo puede dibujar la imagen
en la pantalla, no comprende la foto muestra más de un lienzo comprende la obra de arte pintada en
él. Durante décadas, hemos tenido equipos capaces de almacenar y mostrar fotografías. Pero es
mucho más difícil construir equipos que puedan entender lo que ven y transformar los puntos colores
en un tridimensional modelo del mundo, llenado de objetos identificables. Para que los derechos
humanos sistema funcione de manera eficiente, la visión no sólo debe poder ver las cosas en el sentido
básico de teniendo luz en el ojo y de transformación que en un Foto, también debe ser capaz de
procesar ese panorama, a decir que ve aplane volando sobre una montaña, o una casa de campo en los
bosques por un río o una ciudad por el mar. La capacidad de organizar los objetos en una
tridimensional temporal marco espacial es un componente esencial de la capacidad del niño a
aprender a reconocer lo está viendo. La visión es nuestro sentido más poderoso. A través de él, un
Astrónomo puede ver estrellas miles de años luz. Puede ver un joyero el mayoría de los detalles y las
imperfecciones de un diamante de corte. Un bateador de grandes ligas pueden ver, para calcular la
velocidad de y golpear una bola que se produce en hasta una cientos de kilómetros por hora.

Nuestra visión no es sólo en nuestro ojos. No sólo vemos las cosas en el mundo que nos rodea,
también podemos visualizar cosas que no existen. Un científico puede visualizar un nuevo más
eficiente equilibrar placa mente ' s ojo antes de que él hace realidad. Un coreógrafo puede ver la
circulación de bailarines en el escenario, aunque la danza aún sólo existe en la cabeza. Un escultor
visualiza lucirá la estatua nueva como antes de la primera es esculpido chip de mármol del bloque. El
científico, el coreógrafo y el escultor puedan ver sus creaciones antes de que existan porque la visión
no es sólo el ojo: también es sobre el cerebro.

Para desbloquear el un enorme poder de nuestra visión, no es suficiente tener buenos ojos. Debemos
también maximizar la eficiencia del cerebro en el procesamiento de información visual y su integración
en nuestra fotografía total del mundo. Para ello, debemos mejorar la resolución del sistema vestibular,
el marco de organizar a todos nuestros procesos del cerebro, como así como reforzar y fortalecer los
vínculos entre todos los sistemas. Una potente clave para alcanzar estos objetivos es la estimulación de
equilibrio en el Consejo Belgau saldo.
 

Balance implica vestibular procesos. Implica el sistema sensorial motor, así como la acción de motor
sistema. Balance implica la visión. Balance implica el sistema táctil. A algunos grado, el proceso de
equilibrio utiliza sonidos en el espacio tridimensional rodean a la ayuda de orientación en el espacio.

Por lo tanto, cuando comenzar equilibrio se trata de estimulación, todos los sistemas en el cerebro a
través del dominante sentido vestibular. Como el equilibrio se incrementan las demandas, el número
de las neuronas en cada uno de los aumentos de sistemas implicados así. Los sistemas están
integrados, así que el número de neuronas conectando cada sistema de todos los otros sistemas que
también aumenta. Desde el nivel de velocidad, precisión y eficiencia de una red neuronal está en
relación con el número de neuronas en la red, este aumento de las neuronas provoca un aumento en
la precisión de la función del cerebro. En cada uno superior grado de dificultad de equilibrio, un mayor
número de las neuronas son necesarios en el redes de cada sentido implicado y en cada uno de los
vínculos entre las redes [Link] actividades que requieren un mayor nivel de equilibrio
estimularán el crecimiento y ampliación de las redes neuronales. También causan los sistemas de
comunicación, autopistas conexión y la integración de todas las diversas partes del cerebro, a crecer y
ser más eficiente.

P Ara crear un equilibrio óptimo estimulación, durante el cual se pueden realizar estas mejoras, la
mejor herramienta puede uso es la Junta de saldo de Belgau, un único dispositivo de proporcionar una
variable referencia de calibración para el cerebro y el cuerpo a la vertical gravitacional. La placa tiene
una cuadrícula sobre la parte superior, que permite para asegurarse de que sus dos los pies son la
misma distancia fuera de la Junta ' s center de equilibrio y los dedos de cada pie están revestidos por
adelantado para hacer de seguridad. Esto centra su cuerpo en la [Link] usted perfectamente se
centra en la placa y usted es el titular de la Junta perfectamente a nivel, de la entrada a cada lado del
cuerpo y los dos hemisferios de su cerebro es igual. La Junta está montada en dos rockeros uno en la
parte delantera y la otros en la parte posterior de la Junta. El Consejo de rocas o inclina de un lado a
otro. La radio de la curva de la parte inferior de los rockeros donde en contacto con los rockeros la
tierra es cincuenta centímetros. El punto más alto de cada uno de los dos rockeros y el eje de rotación
es exactamente en el centro de los rockeros. El eje de izquierda a derecha rotación o la inclinación de
la Junta siempre va a ser determina el punto más alto de los dos rockeros.

Los dos rockeros en la placa se puede girar sobre su eje vertical. Rotación de los dos rockeros acerca de
sus eje vertical o el punto más alto no cambia el derecho a la izquierda eje de rotación o inclinación.
Rotación de los rockeros cambia el grado de dificultad de la [Link]ón de los rockeros cambia el
radio efectivo de los dos rockeros donde se Póngase en contacto con el terreno. Esto hace posible
precise1y ajustar y calibrar el nivel de dificultad de equilibrio de la Junta. El nivel de dificultad de
equilibrio de la Junta está en relación con el radio efectivo de los rockeros que admiten la placa. La
escala en la parte inferior de la Junta indica el grado de rotación de los dos rockers y está calibrado en
incrementos de cinco centímetros con una gama de calibraciones de radio efectivo de cinco a
cincuenta centímetros. El cincuenta centímetros configuración de calibración es muy fácil, pero el radio
efectivo de cinco centímetros ajuste es muy difícil. Un niño pequeño puede equilibrar en la placa en el
58 configuración de centímetro. Un atleta de vuelo superior podría tener dificultades para equilibrio en
el placa cuando se establece en la configuración de radio efectivo de cinco centímetros. La Junta
proporciona una amplia gama de dificultad de configuración del nivel de por lo que es valioso para el
uso con una amplia gama de dificultades.

Actividad cambia el cerebro. La cambios pueden ser buena o mala. Son generalmente muy pequeños
cambios. Con el tiempo los pequeños cambios pueden crecer en grandes cambios. El cerebro se reúne
una desafío. Concibe una respuesta. Actúa, observa y evalúa lo que observó. la respuesta LF cumple
expectativas; refuerza las estructuras del cerebro involucrados. LF la respuesta no es suficiente; el
cerebro modifica el original plan, recalibrates su respuesta y se repite el proceso. El proceso de
recalibrado incluye todos los elementos y partes de las redes neuronales implicadas en el actividad. La
Junta de Balance Belgau estructuras y alinea el cuerpo y el cerebro con el eje de cada uno de los tres
dimensiones del espacio y la vertical gravitacional. Cuando es una actividad realiza y evalúa el cerebro
y recalibrates, la recalibrado respecto a este cuerpo ideal y el cerebro alineación estándar impuestas
en el sistema por ser alineados y centrado en la Junta de saldo de Be1gau. La resolución de el
recalibrado de espacio de tiempo es re1ative hasta el nivel de equilibrio.

Activación de los rockeros de la Junta de saldo de Belgau desde la posición de 58-centímetro a los
cuarenta centimeter colocar o hacia abajo a la posición de cinco-centímetro aumenta las demandas de
equilibrio y aumenta la resolución de las respuestas. Se lleva a cabo una actividad, y el cerebro
recalibrates a esta mayor leve1 más eficiente de rendimiento. La recalibrado implica las estructuras de
motoras visuales implicadas en la acción como así como las estructuras neuronales implicadas en
equilibrio. Por ejemplo, cuando es su postura en el Consejo de Balance Belgau, tirar capturar un
beanbag y seguir el movimiento de la beanbag como se mueve a través de espacio con cuidado con los
ojos, desarrolla y mejorar su equilibrio. Y

/u también mejora el trabajo en equipo de los dos ojos, la precisión de la coordinación de las dos
partes del cuerpo, y la precisión de la coordinación de la mano de ojo.

Es importante comprender que estas actividades no están dirigidas a cualquier estructura específicas
del cerebro. Son con una gran muchos sistemas de cerebro y unificarles. Las estructuras del cerebro y
son procesos que se desarrollan lleven a cabo actividades en el Consejo de administración del saldo de
Belgau fundacional de las estructuras y procesos que sustentan la inteligencia básica. Ellos impacto
habilidades visuales, memoria, la coordinación de la mano de ojo, lectura, escritura, habla, lenguaje,
habilidad matemática y atletismo. Mejoran el rendimiento de los niños muy pequeños y han mejorado
el rendimiento del mundo Atletas de clase. Actividades de la Junta de Balance Belgau incluidas en una
terapia de la visión programa, un programa de intervención, un programa de lectura correctivas o
cualquier programa consiste en usar el cerebro hará posible para usted o a sus estudiantes o los
clientes a lograr mucho más en el tiempo empleado y le permitirá llegar a niveles mucho más altos de
logro. La Junta de saldo de Belgau y el aprendizaje Actividades avance para llevar a cabo en la placa
será en pliegue su inteligencia.

INTRODUCCIÓN A LAS ACTIVIDADES

La siguiente serie de las actividades está diseñado para realizarse en la Junta de saldo de Belgau. Este
procedimiento actividades le permitirá incrementar la eficiencia de los procesos básicos del cerebro
sustentan su pensamiento y acciones. Mediante la mejora de estos cerebro básica procesos, que lo
hará en pliegue la eficacia de todas las dimensiones de su vida. Lo mejor es hacer la actividades en el
balance con los zapatos fuera. En sus pies desnudos obtendrá más dirigen de estimulación táctil para
las suelas de los pies. Esto aumenta la entrada táctil al tacto - vestibular - quinestésica - auditivo - visual
complejo que se refiere con equilibrio, centrado, con el aprendizaje y la las acciones del organismo en
el espacio tridimensional.

Cuando es su postura sobre la Belgau Balance Board sus pies deben estar equidistantes desde el centro
de la plataforma y los dedos deben ser alineados en la misma línea de cuadrícula horizontal. Se trata
de muy importante, porque, cuando son equidistantes desde el centro de los pies la Junta y los dedos
están alineados, las fuerzas de la igualdad y igual entrada sensorial son se centró en los dos hemisferios
del cerebro a través de la táctil, quinestésica y vestibular avenidas sensoriales. Esta entrada
perfectamente equilibrada tiene un profundo efecto en las funciones del cerebro involucradas en el
procesamiento de la información visual y auditivo, en la velocidad y la expresión de expresión y sobre
los procesos de pensamiento abstracto [Link] no son equidistantes desde el centro de la
plataforma, las dos partes de los pies obtener entradas desiguales.

Puede comprobarlo por realizar las pruebas en el book1et de prueba que viene con este programa. A
continuación, hacer la secuencia de actividad sugerida tras esta introducción. A continuación, realice
las pruebas de nuevo y ver la diferencia. También se debe observar el efecto de la actividad en su
capacidad para comprender el material de lectura difícil que es una parte de mantenerse al día en su
educación, vocación o profesión.

El grado de dificultad de equilibrio la Junta de saldo de Belgau puede ser controlada. Esto es valioso. En
primer lugar, el nivel de integración entre los dos hemisferios del cerebro y el nivel de integración
entre las diversas modalidades sensoriales está relacionada con el nivel de equilibrio. En segundo
lugar, es el tiempo de reacción del sistema de relación con el equilibrio nivel. T acuerdo de o con altos
niveles de equilibrio, el sistema debe reaccionar más rá[Link] tercer lugar, la precisión de la
integración entre los dos hemisferios del cerebro y es la precisión de la integración entre los sentidos y
el sistema de acción en relación con el nivel de equilibrio.
 

Hay otro importante factor involucrado en esta relación entre el equilibrio y la integración. Para cada
uno individuo allí es un nivel de equilibrio que es demasiado difícil y en la que Hay un deterioro de los
diversos sentidos. Lo que hace el cerebro para hacer frente a con demasiado estrés equilibrio es
suprimir los sistemas que no pueden ser integrado. Esto se puede observar en el sistema quinestésica,
porque supresiones en este sistema manifiestan en forma de rigidez o rigidez y en los movimientos
espasmódicos.

Cuando el control neurológico no es suficiente para controlar la tarea integradora, el área que no
puede ser bajo el control se suprime. Como se puede realizar la tarea de equilibrio durante mucho
tiempo como menos sistemas están en uso, pero no es la mejor manera de operar. T 00 mucho estrés
fomenta la represión y límites de integración. Por este factor, el nivel de equilibrio de la Junta no debe
establecerse demasiado alto. El cuerpo no debe ser rígida o rígida y el movimiento de equilibrio no
debe ser irregular. Tener entiende que, también entender que esto no es un papel revestido de hierro.
No es va a herido impulsar usted mismo a veces por elevar el nivel de equilibrio a la punto de
represión, siempre y cuando la mayoría de las actividades se realiza en el equilibrio nivel del sistema
puede tolerar y controlar. Sin embargo, también es cierto más se gana el valor de nivel de las
actividades cuando se hacen en un equilibrio que no es demasiado fácil. Definir la Junta de saldo de
Belgau en un nivel en el que no estás rígido y irregular, pero en la que se sienta la unidad para
equilibrar usted mismo.

El nivel de equilibrio de la Belgau Junta de saldo puede controlarse mediante dos variables. Puede
cambiar el colocación de los pies relación con el centro de la plataforma o, usted puede cambiar el
radio efectivo de los rockeros que compatible con la placa por convirtiéndolos. La más de los pies son
desde el punto central de la Junta, más espacio mover a través de las rocas de placa. Este factor hace
que el nivel de equilibrio aumentar en relación con la mayor distancia de los pies desde el centro.
Como los pies se mueven lejos del centro de la Junta, se vuelve más difícil de equilibrar y como los pies
son movidos c10ser en el centro, el grado de dificultad disminuye. El nivel de equilibrio es en relación
también con el radio efectivo de la rockeros de apoyo. Volviendo a los rockeros reduce el radio efectivo
de la tipo rocker por lo que aumenta la dificultad de equilibrio.

Las actividades en las siguientes secuencias son diversión. No se convertirán tediosos si usted
concentrarse en lo que está haciendo. Mantenerse entusiasta e [Link] hacer cada
movimiento como controlados y ejecutado sin problemas como sea posible. Pruebe para estar
equilibrado, relajarse y hacer la actividad.

 
Respiración es importante. Hacer seguro de que usted mantener la respiración profunda y regular
como se hace con estas [Link] usted restringe la respiración, reduce el oxígeno que se va a su
cerebro, y el resultado en la disminución de la eficiencia.

Los dos secuencias que siguen Esta introducción están diseñados como secuencias de muestra. No se
sienten que eres restringido a ellos. Es posible que desee realizar sólo las actividades que se registran
en las cintas de cassette o en el vídeo. Es posible que desee construir secuencias para usted mismo de
una de las otras secciones de la actividad en este libro. Es posible que desee hacer una serie de
actividades de varias secciones diferentes. Este último enfoque le dará mayor variedad en su sesión de
formación, pero usted puede encontrar que usted perder demasiado tiempo en el establecimiento de
los diferentes equipos. Algunos combinación de los anteriores probablemente sea mejor.

Siéntase libre de experimentar con el programa. Es mucho más fácil mantener el interés y entusiasmo
si usted realmente usted mismo, implicar no sólo en pasar por una serie de actividades cada día, pero
en la observación de su progreso y realmente viendo lo que está ocurriendo - en su visión, en su
pensamiento y en su eficiencia total.

SECUENCIA DE EJEMPLO 1:

CONFIGURAR:

Establecer el ángulo de los rockeros a el punto donde puede equilibrar en la Junta sin reacciones
irregular. Pararse sobre la Junta. Asegúrese de que las puntas de los dedos entren en contacto con la
misma cuadrícula horizontal línea y el interior borde de cada pie es exactamente la misma distancia de
la línea central de la Junta. Si, en el curso de estas actividades, le resulte difícil equilibrar, acercan los
pies o ajustar el ángulo de los rockeros.

ACTIVIDADES

1. Picking una de sus bolsas de frijoles. Vómito el calcetas en el aire con ambas manos. Pruebe para
hacer las dos partes del cuerpo mover simétricamente.

 
Esta actividad está diseñada para desarrollar equilibrio dinámico y llevar a los dos lados de su cerebro
en el [Link] de ver y comprobar que los dos brazos y las dos manos el mismo propuestas.

2. Lanzamiento de y captura el calcetas con su mano izquierda.

Esto actividad hace hincapié en el hemisferio derecho del cerebro y ayuda a diferenciar los lados
derecho e izquierdos.

3. Lanzamiento de y captura el calcetas con su mano derecha.

Esta actividad hace hincapié en el hemisferio izquierdo y también es una actividad de diferenciación.

4. Throw y captura de nuevo la calcetas con ambas manos. Intente hacer ambos lados de su cuerpo
mover simétricamente. As produce y detectar el intento de bolsa haba punto de la punta de la nariz en
la bolsa de frijol como se mueve a través del espacio. Deje que su la cabeza de la roca como produce,
siga y detectar las calcetas.

Los músculos del cuello y neuro - control sistema para mover la cabeza, el sistema visual y el sistema
vestibular operar como una tríada. Una dificultad en uno de estos sistemas siempre se refleja en la
operación de los demás. Esta actividad acentúa la cabeza, cuello, y vestibular componentes de este
importante tríada. Esta actividad es una muy potente Organizador del cerebro.

5. Throw las calcetas hasta con su mano izquierda y detecta con su mano izquierda cuando se se vuelve
hacia abajo. Tirar la calcetas y cogerlo del lado izquierdo del cuerpo.A continuación, producir y
detectarlo en la línea central de su cuerpo. A continuación, producir y detectar que en el lado derecho
del cuerpo. Seguir el movimiento de la bolsa de judías con el Sugerencia de la nariz a medida que tirar y
cogerlo.

Esto actividad elabora la integración de la tríada neuro vestibular-visuales, y el control se desplaza

hacia el hemisferio derecho. Obliga "cruzando de la línea media"de tu cuerpo, es decir, su mano
derecha en el lado izquierdo de su cuerpo, o su mano izquierda en el lado derecho del cuerpo.

 
6. Throw y captura el calcetas con su mano derecha. Tirarlo y cogerlo en primer lugar el derecha de su
cuerpo y, a continuación, en el lado izquierdo del cuerpo. Continuar Tras el movimiento de la bolsa de
frijoles con la punta de la nariz como se mueve a través del espacio.

Esto actividad también elabora las dimensiones del control y la integración de la tríada. Desplaza la
acción tirar para el hemisferio izquierdo del cerebro.

7. Lanzamiento de y captura el calcetas con ambas manos. Gire a su cuerpo entero, como se puede
Gire a la derecha sin mover los pies y producir y detectar las [Link] al centro y tirar y a
continuación cogerlo, girar su cuerpo en la medida puede girar a la izquierda sin mover los pies y tirar y
cogerlo. Mantener los pies en lugar de la Junta de balance. Mantener tras la moción del grano la bolsa
con la punta de la nariz.

Esta actividad se elabora la dimensiones de neuro-control moviendo fuera centro en la medida de lo

posible en cada uno dirección. Tirando con ambas manos juntos las fuerzas de los hemisferios dos
cerebrales trabajar juntos. La propuesta ajetreada estimula la vestibular funciones que el cerebro se
utiliza para estabilizar el espacio.

8. Inventar su propia manera de producir y detectar las calcetas. No se asuste si le resulte difícil
inventar una nueva forma de - sólo tirar y cogerlo de cualquier forma en que desea.

Esta actividad estimula la operaciones divergentes de la estructura del intelecto. Muchas veces la
actividades que inventa un individuo son las mejores actividades de todos para organizar procesos de
sus cerebro.

9. Throw las calcetas hasta con la mano derecha y detecta con la mano izquierda cuando se se vuelve
hacia abajo. Pasar la calcetas desde la izquierda a la mano derecha y tirarlo con la mano derecha y
capturas con la izquierda mano otra vez. Continuar esto secuencia.

Esta actividad implica un secuencia. En un individuo derecho diestros implica el cambio de uno
Hemisferio a otro bajo el control del hemisferio izquierdo. En la izquierda entrega de personas, no está
claro qué hemisferio tiene el control. Esto actividad trae en una estimulación controlada del sistema
visual, vestibular sistema y el mecanismo de control de cuello y cabeza de motor. El balance de Belgau
Placa estimula la alineación de equilibrio. Calibración adecuada de estos tres vitales componentes de la
función cerebral es esencial en la construcción de espacio visual y derivar las percepciones
significativas eficientes.

10. Vómito el calcetas en con la mano izquierda y detecta con la mano derecha, a continuación pase a
la mano izquierda que se va a volver a iniciar. Seguir tirando y captura de la calcetas de esta manera.

Esto no hace lo mismo que actividad 9, sólo hay un cambio de dirección. Poder ir en ambos direcciones
es importante. Tenga en cuenta su rendimiento cuidadosamente durante esta actividad para ver si es
más difícil para que usted vaya en una dirección que es ir en la otra dirección.

11. Vómito el calcetas en el aire con ambas manos. Tratar de hacer las calcetas obtener lo más cerca
del techo como puede posiblemente sin tocar el techo. Intente hacer sus movimientos como suave y
relajada como pueda. Parada. Imagínese usted mismo tirar el calcetas en el aire, haciéndola llegar lo
más cerca del techo como usted puede y luego capturarla cuando se trata de volver hacia abajo. Son
sus movimientos imaginarios los mismos que ¿los movimientos reales o son más suaves y más
precisos? Ahora, producir y detectar el haba bolsa como usted realizando su había imaginado.

Lanzando el calcetas y para que ésta lo más cerca del techo como sea posible sin tocar el techo
aumenta la demanda de la percepción visual de profundidad. Obliga a más percepción tactual exacta y
precisa. Percepción tactual es un importante componente en la estimación de la masa de la bolsa de
frijoles y el gravitacional y inerciales componentes de la actividad de tirar y captura. Esta actividad
también las demandas (y por lo tanto, haciendo la actividad se desarrolla) un más preciso quinestésica
percepción de los componentes gravitacionales y inerciales de la lanzar y captura de actividad.

12. Presentado el calcetas el piso delante de la Junta de saldo de Belgau. Levantarse alcance recta, su
armas arriba sobre su cabeza. Tomar en una respiración profunda; levantarse en los dedos y el
estiramiento. Volver hacia abajo en su hee1s y relajarse. Compruebe que los pies son la misma
distancia desde el centro de la Junta de equilibrio y que las puntas de los dedos estén en contacto con
la misma línea de cuadrícula horizontal. Ahora balanceo volver su cuerpo y cuarto y, a continuación,
relajarse.

Va a hacer un movimiento rotación de cuerpo. Para esta actividad, su cuerpo debe ser cómodo, jefe de
armas, colgante libremente a sus lados. Es tu cuerpo que va a activar, no la cabeza. Debe mover la
cabeza con su cuerpo y no de forma independiente.

 
13. Equilibrar en la placa y su cuerpo a la derecha, mantener el equilibrio de giro y mantener los pies
en armonía en la placa. Y nuestro turno debería ofrecerle acerca de 90 grados del centro de la posición
de partida. Ahora, giro suavemente y sin problemas a la izquierda, en el pasado el centro y girar
alrededor de 90 grados pasado el Centro para la izquierda. Giro suavemente y suavemente hacia
delante y hacia atrás a una velocidad de unos treinta fluctuaciones por minuto. Mantener la cabeza y
relajar los ojos. Parpadea con [Link] los ojos que una serie de saltos poco como usted
swing. Observe también que si está llegando con un buen ritmo musical, lo hará la propuesta de los
ojos coger el ritmo de la música. Mantener golpeando la pelota y concentrarse en su cuerpo
movimiento y de mantenimiento de la relajado. Centrará toda su atención en ser consciente de el
espacio sobre usted y sobre la corriente de sus movimientos.

Esta actividad estimula la procesos vestibular. As realizar esta actividad la cecina poco se producen
movimientos que se ejecutan los ojos estabilizar su percepción de espacio. Sin estos movimientos poco
de ojo saccadic, sería el espacio sobre usted ser simplemente un desenfoque como se ha movido. El
factor que crea estos movimientos es genera a partir de sensaciones que se originan en el sistema
vestibular sensorial. La sentido vestibular detecta cambios en la aceleración y la dirección de la cambiar
la relación con una referencia gravitacional. El sistema vestibular sensorial es para el cerebro humano
lo que el sistema de guía inercial es aviones modernos navegación. Es un factor vital para la
organización del espacio. Mejor la inercial es el sistema de guía, más eficiente puede navegar por el
avión. La mejor se organiza el sistema vestibular, mejor el cerebro puede procesar espacial datos,
información secuencial y transformaciones.

14. Relajarse un momento girar su el cuerpo y giro hacia delante y hacia atrás de nuevo. Ahora poner
su brazo fuera de su cara. Sostenga el pulgar de modo que puede mirar su uña del pulgar. Mirar el
pulgar uñas como usted giro como puede a la derecha y luego a la izquierda. Aviso Cómo golpear el
desenfoque de fondo como usted.

Mantiene el pulgar y mirarlo recorta el espacio generado vestibular estabilización del ojo movimientos.
Observe cómo la sala es un desenfoque como usted swing. Esto demuestra la importancia de los
procesos vestibular en la percepción visual.

15. Ser cuidadoso al hacer esta actividad siguiente. Cerrar los ojos. Imagine que tiene un pincel
conectado a la nariz. Ahora rotar y girar su cuerpo y hacia atrás de izquierda a derecha. Como usted
swing, imaginar que el pincel en la nariz es pintar una raya negra a lo largo de la pared en frente a la
izquierda y a la derecha de usted. Imagine la línea en negro como usted posiblemente puede hacer.
Tratar de mantener su equilibrio y de giro, mantener su cuerpo relajado. Pintar su línea negra
imaginario, visualizar la sala y todos los objetos del mismo.

 
Cerrar los ojos y oscilando su cuerpo pone la carga de equilibrio en el tacto, quinestésica, y sentidos
vestibular. Cuando se cierran los ojos tu cerebro tiene que pagar mucho más cerca atención a la
entrada táctil de los cambios de presión en las suelas de su pies, a la información quinestésica o motor
que se generan en los músculos y las articulaciones de los pies, piernas, tronco y brazos y
especialmente en los de la cuello y a la información vestibular son generadas por el movimiento de la
[Link] procesos vestibular son probablemente dominantes en esta actividad. Esto hace que sea
una actividad importante para la elaboración de dificultades en los procesos [Link]ón de
la habitación con los ojos cerrados y visualización de una línea negra que se está pintado en la pared
con la punta de la nariz implica y estimula algunas funciones del hemisferio derecho importante. Se
puede forzar el hemisferio izquierdo a llevar a cabo. El hemisferio derecho es más pasivo de la
izquierda y llevará a cabo mejor si usted relajarse y sólo permiten que suceder. Si intenta forzar la
visualización, usted se lo inhibe. Un ánimo negativo también se inhiben la visualización.

16. Suspensión de su tronco y hombros todavía y gire su cabeza en lo que puede activar la izquierda y
vuélvala a por lo que puede convertir a la derecha. Ahora suavemente activar o girar la cabeza y hacia
atrás a una velocidad de unos treinta oscilaciones por minuto. Deje que los ojos de relajarse. No se ven
en nada. Observe la cecina poco movimientos de los ojos que como usted girar la cabeza y hacia atrás.

Los músculos del cuello y el cerebro mecanismos que controlan y controlarlos, playa papel clave en
equilibrio y alinear los ojos, cabeza, tronco y otras partes del cuerpo en la más económica postura para
realizar una tarea. Ellos también playa papel clave en la alineación y centrar el eje óptico de la retina en
objetos en el espacio. Un control preciso de estos mecanismos y comentarios precisos de ellos, son
importantes en el cerebro construcción de espacio. Si se inclina la cabeza a un lado hay una vertical
alineación de los ojos. In mi experiencia, este es el más común ineficacia Visual en los médicos,
científicos, pilotos, senadores, Universidad Presidentes, altos niveles ejecutivos, directores de escuela y
otros profesionales que debe leer mucho material para mantenerse al día con las demandas de sus
[Link] efecto de esto es que puede leer material fácil sin problemas, pero obtendrán sueño
muy rápidamente cuando leen material difícil, [Link] se restaura la perfecta alineación
vertical existe un marcado incremento en sus velocidad de lectura y en el período de tiempo que
puede mantener una lectura difícil sin obtener dormidos.

Inclina medial de la cabeza, que es, hacia adelante o se inclina hacia atrás, causar el componente
vertical de la proyectada imagen en la retina a ser escorza y causar un plano rotado verticalmente de
sentido. El resultado es una percepción distorsionada de espacio. La inclinación medial también induce
una tensión desigual en los músculos de los ojos que da como resultado astigmatismo en diversos
grados.

 
17. Buscar en un punto que está centrado en delante de usted - uno de su destino sería buenos pines.
Mantener los ojos se centraron en este punto y gire su cabeza hacia delante y hacia atrás de izquierda
a derecha en unos treinta se convierte en un minuto.

El visual, vestibular y motor sistemas tienen todos a función juntos para hacer esta actividad. Uno de
los funciones principales del sistema vestibular es estabilizar los ojos en el espacio y por destino como
los giros de cabezales o inclina arriba y abajo. Esta actividad estimula función. Como establece el nivel
de equilibrio en la Junta de saldo de Belgau más difíciles niveles de equilibrio, la precisión de esta
importante función tiene que ser aumentado. Se puede mejorar esta función por seguir trabajando en
superior y mayores niveles de equilibrio.

18. Ser mucho cuidado como se hace con esta actividad. Cerrar los ojos y gire su cabeza volver y de
izquierda a derecha. Imagine que tiene un pincel muy largo en la nariz y que está pintando una línea
negra en la pared recto a través de usted, a su izquierda y a su derecha. Intentar visualizar la habitación
y objetos en el la sala como lo hace esta actividad. Ahora pintar una línea imaginaria alrededor de un
pie por encima de la línea que empezó con. 00 y hacia atrás. Pintar una línea alrededor de un pie de
abajo la primera línea.

En este actividad el sistema de equilibrio principal es el sistema vestibular, por lo que son perfeccionar
su organización. También trae esta actividad en el control quinestésica sistema del cuello. Mantener el
equilibrio como la cabeza, se activa y hacia atrás, debe haber un alto nivel de comunicación entre el
motor o quinestésica sistema de cuello y los procesos de equilibrio vestibular. Sin el visual Soporte para
corregir los problemas en estos sistemas y permiten equilibrar, la propios sistemas deben separar las
dificultades y corregirlos. Cuando el los ojos se trajo a la actividad, serán capaces de todos los sistemas
de tres operar en un nivel superior de la eficiencia.

19. Lentamente en bastidor la cabeza hacia arriba y hacia abajo. No se centren sus ojos en nada, sólo
re1ax y su cabeza abajo en la medida en que pueda y, a continuación, por lo en rack arriba como sea
posible.

20. Revise su punto de fijación espera delante de usted y sus ojos se centran en el destino. Mantenerlo
en un claro enfoque y la cabeza hacia arriba y hacia abajo. Mantener la cabeza de balanceo arriba y
abajo, se mantiene los ojos en la fijación de destino, pero gire su cabeza a la izquierda y lo arriba y
abajo. Gire su cabeza a la derecha y lo rock arriba y abajo.

 
21. Ser mucho cuidado a medida que los ojos de la dosis y roca la cabeza hacia arriba y hacia abajo.
Mantener su ojos dosis. Gire su cabeza a la derecha y lo rock arriba y abajo. Gire su cabeza a la
izquierda y lo arriba y abajo. Llevar la cabeza a centro y lentamente lo Rock arriba y abajo de mantener
los ojos de dosis.

Actividades 19 a 21 más refinar y desarrollar los factores que hemos estado trabajando en.

SECUENCIA DE MUESTRA 2:

EL PROGRAMA DE INSTALACIÓN:

En el siguiente grupo de actividades, cuando se dicen las instrucciones dibujar una figura geométrica
en el aire con la punta de la nariz o con la mano, recuerde que hay un natural progresión en el nivel de
dificultad de las figuras. El círculo es el figura más fácil para dibujar. Para dibujar un círculo perfecto
debe haber un perfectamente programado cambio de control de grupo muscular al músculo grupo y
hay debe ser una estructura espacial suficiente para iniciar y detener en el mismo punto a construir la
figura.

La Plaza implica cuatro completa se detiene y un cambio de 90 grados preciso de orientación a los
usuarios. Se También requiere conciencia espacial suficiente para poder volver a la puesta en marcha e
la figura del punto y dos.

La triángulo implica los mismos elementos que la plaza más el elemento de dibujo líneas diagonales.

El diamante es el más es difícil de todas las cifras. T o dibujar un diamante, cuatro líneas diagonales
deben ser dibuja. Con el triángulo, proporciona un muy precisa de la base horizontal referencia
gravitacional; con el diamante la referencia gravitacional es más Resumen.

Cuando haces las actividades se desea comenzar con el círculo, hacer la siguiente cuadrada y, a
continuación, el triángulo y a continuación, el diamante. La Cruz, que normalmente sería la segunda
figura en el ordenar, ha quedado al margen de esta lista de figuras geométricas. Los movimientos para
construir la Cruz se realizan por dibujar las líneas horizontales y verticales en el Plaza.
 

ACTIVIDADES:

1. No Buscar en cualquier punto específico, que sólo los ojos de relajarse y dibuje una base de los
grandes sabios figura en el aire con la punta de la nariz. (Para comenzar, dibujar un círculo; como usted
mejorar sustituto una plaza, a continuación, un triángulo y finalmente un diamante). Dibujar la figura
muy lentamente y tratar de mantener la figura centrada en lo referente a su cuerpo.

2. El sorteo la figura geométrica en la dirección opuesta. Dibujar una gran figura en el aire, a la
izquierda con la punta de la nariz. Tratar de hacer la forma de la figura perfecta y centrado con su
cuerpo.

3. Ser mucho cuidado a medida que los ojos de la dosis y dibujar un gran hacia la izquierda geométrica
figura en el aire con los ojos de dosis. Intentar visualizar la sala que está en y el espacio a ambos lados
de usted, como usted dibujar la figura en el aire con su ojos dosis.

4. Hacer no abra los ojos. Dibujar una figura geométrica grande en el aire delante de usted en la
dirección opuesta. Dibujar una gran figura en el sentido de las agujas del reloj. Tenga que centrada en
su cuerpo. Observe si es más fácil para usted dibujar una figura geométrica en el sentido de las agujas
del reloj o un a la izquierda figura geométrica. Si cree que es más fácil ir en uno la dirección que el otro,
se debe practicar y trabajar hasta que sea igual de fácil para dibujar la figura geométrica en el aire con
la punta de la nariz, ya sea en dirección.

5. Abierto los ojos. Ahora empieza en el centro y traza una serie de las figuras geométricas que está
trabajando en el aire con la punta de la nariz. Comenzar con una muy figura pequeña y mantener lo
que un poco más grande hasta que no es posible dibujar la Figura cualquier más grande.

6. Repita este actividad con los ojos de dosis. Observe si crees que cualquier hacer diferente el
actividad con los ojos de dosis.

7. Gire a la su cuerpo (pero no los pies) cerca de 45 grados (convertir l/8) a la izquierda y sacar la figura
geométrica en el aire con la punta de la nariz. Mantenga los ojos dosis mientras dibuja la figura.

 
8. Gire a la de vuelta a la posición de centro y dibujar la figura.

9. Gire a la 45 grados a la derecha y dibujar la figura en el aire con la punta de su nariz.

10. Gire a la de vuelta a la posición de centro y dibujar la figura de nuevo.

Se centran los ojos y alineado con objetos en el espacio por los músculos de los ojos. Los músculos del
cuello, y el sistema de control del motor en el cerebro que controla, también participan en la centrar y
la alineación de los ojos. El sentido vestibular es muy participaron en la estabilización de la cabeza y
centrar y en el mantenimiento de la centrar y alineación de los ojos sobre objetos en el espacio.

Actividades de 1- 10 ayudar a estimular y resolver estos sistemas. Hay un énfasis en los sistemas que
controlan el movimiento y la alineación del cuello y cabeza. Cuando las dosis de los ojos se administran
allí se coloca una carga mayor en los procesos vestibular. Dibujo geométrica cifras en el aire con la
nariz con los ojos de dosis, requiere un alto nivel de integración entre los sistemas de control de cuello
y la procesos vestibular.

11. El sorteo la figura en el aire con su mano derecha. Mantenga su dedo para que puede seguir la uña
del dedo en su dedo con los ojos como usted dibujar.

Esto actividad es una muy valiosa mano ojo de seguimiento y coordinación actividad [Link] esto,
si bien equilibrado en el Balance Belgau requiere que el cambio del equilibrio creado por el cambio en
la posición de la mano relativo a la punto de equilibrio ser contrarrestado por los ajustes en la postura
del cuerpo. Esto se integra el sentido visual, el sentido vestibular, el sentido del tacto de la suelas de los
pies y el sentido de motor o quinestésica del cuerpo. Estas funciones todos funcionan, suministro de la
base de funcionamiento durante escrito normal las actividades, o cuando se hace cirugía delicada, o al
montar un delicado placa de equipo. Al escribir o hacer otras actividades normales, la Fundación o
base de operaciones no es de un nivel alto, pero es una muy importante ingrediente en hacer estas
actividades en los niveles de eficiencia de pico.

12. Cambiar de manos y dibujar la figura en el aire con su mano izquierda. Enfoque su los ojos a su
izquierda apunta dedos y seguir el movimiento de la mano con su ojos que dibujar la figura en el aire.
Como dibujar la figura, intentan visualizarlo. Tratar de ver la imagen de la figura salido de la punta de
su dedos mientras dibuja.
 

Cambiar de manos cambia el énfasis del hemisferio cerebral. Visualización de la figura mientras dibuja
lo ayuda a estimula la relación visual de motor y el SIDA en el desarrollo de visualización procesos.

13. Cambiar otra vez las manos y dibujar tan grande una figura como sea posible en el aire con su
mano derecha. Mantenga los ojos se centraron en su dedo derecho mientras [Link] visualizar
la gran figura mientras dibuja lo.

14. Cambiar otra vez las manos y dibuje cifra tan grande como sea posible con su mano
[Link] los ojos se centraron en su dedo que dibujar la figura en el aire. Intentar
visualizarlo mientras dibuja lo.

El nivel de integración de la dos circuitos motor del cerebro pueden observarse señalando lo que
pueden figuras geométricas se realizaron correctamente antes de la sincronía y el equilibrio de los dos
lados deteriorándose. El círculo es la figura más fácil para ejecutar con perfecto integración de las dos
partes. La Plaza es el siguiente nivel de dificultad, la triángulo duran siguiente y el diamante.

15. tiempo no se ven en sus manos pero mirar un punto de fijación directamente en la parte delantera
de ustedes. Dibujar su figura en el aire con ambas manos. Dibujar la figura con su mano derecha en el
espacio a la derecha de su línea media y dibujar la figura con su mano izquierda en el espacio a la
izquierda de su línea media. Hacer que su mano derecha dibujar en una dirección de counterc1ockwise
y su empate de la mano izquierda en un c10ckwise dirección que usted dibujar la figura por delante de
usted. Tratar de mantener las dos manos sincronizado.

Esta actividad estimula un cerebro básica importante relación. Las dos partes del cuerpo deberían
poder ejecutar coordinadas movimientos opuestos equilibrados. Se trata de un equilibrio importante y
contadores de función balance. Se trata de simetría dinámico. Si estas propuestas son coordinado y
equilibrado correctamente, en cualquier momento una línea trazada entre los dedos señaladores de
cada mano será perfectamente niveles. Si hay un perfecto equilibrio entre las mitades del dos cerebro,
se harán las dos cifras exactamente el mismo tamaño. Esta actividad es muy importante para el niño
brillante que tiene dificultades para leer de manera eficiente, porque obliga a usar ambos hemisferios
igualmente.

Se puede llevar a cabo esta actividad poniendo la Junta de equilibrio en frente de una pizarra y las
cifras de dibujo en el cha1kboard. Los trazados de izquierda en la placa indicará cómo estrechamente
la ambas partes están equilibradas, y la dispersión de las líneas como las cifras se dibujan una y otra
vez indicará la coherencia de los movimientos.

16. Presentado los brazos y relajarse en un momento. Imaginar usted mismo plano la figura, puesto
que ha sido dibujando. Ahora imagine usted mismo dibujar la figura con ambas manos, sólo esta vez
los brazos están avanzando en la frente a la dirección de lo que lo eran antes. Y es plano nuestra mano
derecha en un sentido de las agujas del reloj y su mano izquierda es dibujar en una a la izquierda
dirección.

17. Sorteo las cifras sólo como se les había imaginado. Hacer que su mano derecha mover en el sentido
de las agujas del reloj y su movimiento de izquierda en dirección a la izquierda. Mantener las cifras de
dibujo.

Esta actividad se elabora la equilibrar la estructura de movimiento opositor. Visualizar o imaginar el

movimiento estimula las funciones preplanning. Visualización de actividad es una muy buena la
actividad de formación y ayuda a preparar permite la visualización a otro, menos dinámica cosas.
Planificación y visualizar sus propias actividades prepara para visualizar y predicen los movimientos de
otras personas, el movimiento de elementos de un secuencia de producción, o las reacciones en un
complejo proceso químico. Este tipo de visualización es un elemento importante en el tipo de
creatividad que participar en el desarrollo de un nuevo equipo o un nuevo proceso de químico de
síntesis.

18. Ahora un momento de descanso y mientras se descansar y relajarse imaginar usted mismo dibujo
un figura geométrica con ambas manos mover alrededor de la figura en el mismo dirección. Y nuestra
mano derecha debe ser dibujar la figura en el espacio a la derecha de su línea media y su mano
izquierda debe ser dibujar la figura en el espacio de la izquierda de su línea media. Tratar de mantener
las cifras de la misma distancia de la línea media en cada lado. Imaginar mientras dibuja que todos sus
movimientos son equilibrado, preciso y precisamente controlados.

19. Sorteo de lo que ha sido imaginar usted mismo plano. Dibujar la figura geométrica de decisiones
ambas manos avanzar en la misma dirección. Son los movimientos como equilibrada, precisa, ¿y
precisamente controlada como cuando usted mismo dibujo imaginado?

En esta actividad en el imaginaria actividad en el preplanning del movimiento. El movimiento fue

diferente desde el movimiento anterior porque las dos partes mueve la misma manera en lugar de
oponerse a las direcciones. Es importante mantener sus movimientos muy equilibrado y equitativo
durante esta actividad, ya que utiliza el mismo tipo de movimiento de que los ojos ejecutan a medida
que se mueven. Las dos manos deben ser en todo nivel veces y que deben atravesar exactamente la
misma cantidad de espacio.

Si es difícil sincronizar las dos partes, el patrón de integración puede estructurarse manteniendo un
palo en ambas manos. Mantenga el nivel de palo y dibujar la figura en el aire. Si el palo se celebra el
nivel durante el movimiento, las dos partes se ejecutarán exactamente el mismo patrón de
movimiento.

20. Sorteo de ahora un gran "perezoso ocho"en el aire con la punta de la nariz. (Es de un "ocho
diferida" un ocho mentir en su lado). Torcer el tronco para dibujar los ocho diferidos. (Plano El
perezoso ocho torcer el tronco y dibujando lo girando la cabeza son ambas formas naturales para
dibujar esta figura en el aire con la punta de la nariz.) Se es difícil de dibujar la figura sin algún
movimiento del cuello, pero intentar dibujarlo en primer lugar con mucho movimiento en el maletero y
luego con muy poco movimiento desde el tronco. Deje que los ojos de relajarse. No se centren en
cualquier destino especial. No dibujar la figura rápido. Hacer movimientos lentos, muy suaves. Tratar
de mantener la figura centrado en la línea media del cuerpo.

21. Mantenga su tronco fija y mantener plano de los ocho diferidos en el aire con la punta de su nariz.
Con el tronco celebró que todavía se sentirá el movimiento en el cuello.

22. Permitir a el tronco para mover con la cabeza mientras dibuja los ocho diferidos en el aire.

23. Visualizar el perezoso que ocho usted dibuja tan claramente como sea posible. Visualizar usted
mismo lo dibujo close up delante de usted. Ahora lo visualizar unos cinco metros por delante de usted.
Ahora visualizar diez pies por delante de usted.

Los ocho consorcios diferidos movimientos direccionales circulares y diagonal. Las relaciones de
cerebro básica entre el motor táctil, vestibular, o quinestésica y visual procesos son estimulada y
atento por esta actividad. Visualización de la figura que se construye en diferentes puntos en el espacio
presentan conciencia espacial, una función que es dirigida por el hemisferio derecho del cerebro en la
mayoría de las personas diestro

 
24. Ahora dibujar su ocho diferida en la dirección opuesta. Visualizar los ocho perezosos tan
claramente como posiblemente pueda justo delante de usted. Ahora cambie y visualizar unos cinco
metros fuera en la parte delantera de ustedes. Ahora cambie de nuevo y lo visualizar
aproximadamente diez pies por delante de usted.

Plano la figura en la dirección opuesta cumple los mismos objetivos que la actividad anterior pero
añade un importante componente direccional.

25. Dibujar una ocho de figura verticalmente en el aire con la punta de la nariz. Intente dibuja el mismo
tamaño como el perezoso ocho que usted dibujó antes. Visualizar usted mismo lo justo delante de
dibujo de ustedes. Visualizar usted mismo lo plano unos cinco metros por delante de [Link]
usted mismo lo dibujo aproximadamente diez pies por delante de usted.

26. Ahora cambiar y dibuje los ocho figura verticales en la dirección opuesta. Visualizar lo justo fuera
de, cinco metros de distancia y diez metros de distancia. Mirar un destino de fijación directamente
delante de usted. Mantenga los ojos se centraron en el destino y dibuje los ocho figura verticales.

27. Keep los ojos se centraron en las direcciones de destino y switch. Mantener su fijación en un claro
enfoque de destino y dibujar los ocho figura en el aire con la nariz. Dibujar en la dirección opuesta.

La vestibular sistema de la cabeza de control de procesos de trabajar con el motor o quinestésica y

cuello proporcionar la información que sea necesaria para el sistema visual estabilizar los ojos en un
destino, mientras que la cabeza o el cuerpo se mueve en y a través de espacio. Mantener los ojos se
centraron en un destino mientras que la cifra de traza de la nariz ocho en el aire estimula esta función
y lo perfecciona. Hay una serie de formas el cerebro se ocupa de espacio y movimiento. Por eso se
repite la misma actividad utilizando una figura diferente.

28. Ahora tenga mucho cuidado en como se hace con esta actividad. Cerrar los ojos y dibuje un ocho
diferido en el aire con la punta de la nariz.

29. Cambio de direcciones y sacar adelante lo.

 
30. Abierto de los ojos. Mira todos los objetos en el espacio sobre usted. Ahora cerrar los ojos y los
ocho figura verticalmente. As dibujar la figura, tenga en cuenta el espacio y objetos sobre usted.

31. Abra los ojos. Mire la espacio una vez más acerca de usted. Ahora, cerrar los ojos y dibujar su ocho
vertical en el enfrente de dirección. Tenga en cuenta el espacio sobre usted mientras dibuja la figura
ocho en el aire con la punta de la nariz.

Esta actividad pone el equilibrio carga en los sistemas vestibular, táctiles y motoras o quinestésica
[Link]ón de la sala y la figura ayuda a desarrollar el hemisferio derecho conciencia
espacial. Visualización de demostrado que hay más a la visión que sólo los ojos. La visión es un proceso
de cerebro. El más complejo de todo visual procesos es crear un dispositivo completamente nuevo,
una teoría matemática, o incluso un teoría de la inteligencia, a través de visualización. No son muchas
veces los ojos participar en absoluto en este proceso visual de alto nivel.

32. Dibujar una espiral figura el aire con la punta de la nariz. Empieza en el centro y traza alrededor un
dirección a la izquierda con la punta de la nariz. Si usted dibuja un espiral circular, se inicia en el centro
y dibujar un poco el círculo mayor cada vez. Hagan lo mismo cuando se dibuja la plaza, la triángulo o el
diamante. (En estos casos, la cifra resultante sería no en realidad ser una espiral) Detenga y visualizar
usted mismo la figura de dibujo. Ahora, dibujar .

33. Inicio en el centro y dibuje su espiral en la otra dirección. Antes de empezar, Imagínese usted
mismo la figura de dibujo. A continuación, dibujar.

34. Comienza en el exterior de su espiral Draw una gran figura geométrica y esta vez obtienen
progresivamente más pequeños.

Cada cambio de tamaño requiere un relacionados con pero patrón diferente del músculo sensorial de
integración y el cerebro coordinación. Esta actividad desarrolla una estructura de control más
elaborada que un actividad en el que sólo dibuja una figura. La planificación mental de la actividad
antes de ejecución estimula el área premotor del cerebro. El área que la secuencia correcta de los
movimientos necesarios para lograr un éxito de los programas actividad motora antes de que pueda
ejecutarse esa actividad.

LA BOLA DE PÉNDULO
 

INTRODUCCION

En estas actividades, usted podrá trabajar con el péndulo BALL

El balón de péndulo es uno de los más valiosa de todas las herramientas de desarrollo perceptual. Le
ayuda a desarrollar y afinar algunos procesos importantes cerebro básica. El balón de péndulo es un
sólido pelota de goma conectado en el techo por una cadena. Hay un ajuste en la cadena para que se
puede cambiar la longitud de la cadena. El período de la péndulo, o el tiempo que tarda la bola a giro y
hacia atrás, es una función de la longitud de la cadena. La cadena de más tiempo, más el período, la
más corta la cadena, menor será el período. Un largo período significa un giro lento un breve período
significa un giro rápido. Desde el período es constante en cualquier longitud, actividades con el balón
de péndulo ayuda el cerebro y en tiempo de detección desarrollar y perfeccionar el sentido de tiempo.

La bola se giro a través de espacio bajo la influencia directa de dos - inercia y la gravedad de las fuerzas
naturales básicos. Las oscilaciones de la bola, o los vaivenes de la bola hacia delante y hacia atrás o
alrededor de un círculo, son el resultado de la interacción de gravedad y la inercia. Cuando la bola se
extrae volver y publicada, gravedad lleva que desde el punto más alto hasta el punto más bajo del
swing. Como la bola oscilaciones hacia abajo, las disminuciones de componente gravitacional y el
componente inercial aumenta. Cuando llega el punto más bajo en el swing, inercia lleva hasta el otro
lado. Como balancea la fuerza de gravedad contrarresta la inercia. El componente gravitacional
aumenta a medida que disminuye el componente inercial. Cuando la pelota alcanza el límite superior
del swing, la energía comienza a cambiar desde gravitacional a inercial. A medida que la bola oscila
volver, aumenta su velocidad. El pliegue en es una función de la aceleración de gravedad.

A causa de ello inercial-gravitacional relación, la bola siga una trayectoria consistente hasta que se
actúa a por un afuera fuerza. Cuando es una fuerza exterior presenta, la trayectoria cambia, lo que
refleja la fuerza aplicada.

Para una persona al control de la movimiento del péndulo Ball y del cambio de la trayectoria para
mover la la pelota a un punto o destino en el espacio, su cerebro deberá muestreo la moción de la
Péndulo Ball, calcular los componentes inerciales y gravitacionales de la Trayectoria del péndulo Ball y
generar un movimiento con el objetivo deseado en exactamente la dirección adecuada programada
para interceptar el balón en exactamente la apropiada punto en el espacio. Si los cálculos son
correctos y coincide con la salida de motor los cálculos, la pelota se moverá a través del espacio a lo
largo del predeterminados trayectoria y huelga el destino o girar a lo largo de la ruta prevista. El real
hacer de esta actividad tremendamente compleja es tanto dentro de las capacidades del intelecto
humano, que, con las oportunidades adecuadas, un niño en edad preescolar pasará a ser lo
suficientemente habilidad a controlar el balón que él o ella puede ser éxito en la diversión de jugar
juegos con él. El balón de péndulo desafíos de una gran gama de habilidades. Aunque es un buen juego
para un niño en edad preescolar, su valor es no limitada a los niños. El balón de péndulo puede
desafiar y desarrollar la prueba de mentes de los atletas profesionales de primera clase, matemáticos
creativas, pilotos de aviones de alto rendimiento y de astronautas.

Desde el movimiento de la bola a través del espacio es siempre relativa a cómo se aplica una fuerza a
ella, la bola es un dispositivo de valiosos comentarios para el desarrollo cerebral estructuras visual de
proceso espacio y el control del motor de objetos en el espacio visual.

LF las actividades de control el movimiento de la bola de péndulo es espacio se hacen en el Consejo de

Balance Belgau, se requiere una integración más precisa. Esto significa que integre una mucho más fina
circuito entre los dos hemisferios del cerebro y el tacto, visual, se construye sistemas vestibular y
motoras.

El movimiento de el balón de péndulo es coherente y sigue leyes matemáticas precisas. Para este
motivo, es posible que el cerebro desarrollar estructuras informáticas y programas para tomar una
pequeña muestra de la moción de trayectoria del balón péndulo calcular y predecir el tiempo exacto
llegará a cualquier punto en su trayectoria.

Actividades con el péndulo Ball refinar de habilidades el cerebro en re1ations espacial, temporales de
las relaciones y relaciones temporales espaciales, que son estructuras fundacionales para alta
funciones de nivel intelectuales.

EL PROGRAMA DE INSTALACIÓN:

Permanecer centrado y equilibrado en el Belgau Balance Board. Asegúrese de que los dos pies son la
misma distancia desde el centro de la Junta y los dedos estén en contacto con la misma línea de
cuadrícula horizontal. La línea de centro vertical de la Junta de Balance Belgau debería estar apuntando
en un punto directamente bajo el punto donde el balón de péndulo concede al límite. Usted desea ser
centrado en el swing del balón de péndulo.

 
ACTIVIDADES:

1. El giro y coja la bola con ambas manos. Intentar hacer que la pelota ir donde desee ir. Respirar
profundamente e intentar re1ax como giro y coja la bola y que se mueva a través del espacio justo
como usted desea mover.

Oscilando y detectar el balón con ambos manos requiere los dos hemisferios del cerebro a trabajar
juntos. Control de desarrollan la bola y visualmente seguimiento como se mueve a través del espacio
Visual-motor integración. Haciendo estas actividades en el Consejo de administración del saldo de
Belgau ayuda a restaurar la capacidad de postura del cuerpo para que el eje visual, la eje vestibular, el
motor o eje quinestésica y el eje auditivo de la cuerpo se alinean con la referencia gravitacional.

2. Captura la bolas. Giro y coja la bola con su mano derecha. Hacer la pelota ir donde usted queremos
ir.

3. Lanzamiento de y detecta con su mano izquierda. Tirar la bola y lo alrededor de giro un en el sentido
de las agujas del reloj

4. Swing Coja la bola con su mano derecha y hacerla girar alrededor de un dirección a la izquierda.
Cada vez el plan de bolas para hacer el círculo de giro un poco mayor, un poco más pequeño, o el
mismo tamaño que era el tiempo antes. A continuación, giro lo y observe si la bola es oscilando como
planificar.

5. Giro y coja la bola con su mano izquierda. Intente hacer swing y hacia atrás en línea recta.

6. Swing lo en un sentido de las agujas del reloj dirección con su mano izquierda. Hacen un poco de
giro en un poco mayor, más pequeños o el mismo círculo de tamaño cada vez swing lo. Comprobar que
se están correctamente alineados en la placa de equilibrio. Sentir su saldo.

7. Swing en un dirección a la izquierda. Una vez más, convertirlo en un círculo que es un poco de giro
más grande, un poco más pequeño, o el mismo tamaño que el antes. Mantener los ojos la bola y aviso
de la ruta que toma como oscila a través del espacio. Intentar ser consciente de todo el espacio en la
sala de giro y atrapar el balón de péndulo.
 

Oscilando el balón con una mano y luego con la otra ayuda a separa o diferencia la izquierda de la
derecho. El desarrollo de control y la organización en cada lado por separado es es importante. Es más
fácil desarrollar la integración y cooperación entre dos bien organizado lados, lo que está en el
desarrollo al lado de uno o ambos lados están mal organizado.

Tratando de golpear la bola por lo que sigue la ruta de acceso es el mismo tamaño, un poco mayor o
un poco menor que antes de que se requiere un poco más atención a la tarea tanto visualmente y
motorically.  Requiere más memoria visual, se trata de evaluación y se trata de una forma más precisa
Visual-motor integración. Impide que aburrimiento ya que requiere una consciente sensibilidad y
decisión, acerca de cada giro.

8. El giro de la pelota en un sentido de las agujas del reloj con su mano derecha y detecta con su mano
izquierda. A continuación lo de giro en el sentido de las agujas del reloj con su mano izquierda y
cogerlo con su derecho. Intente lo de giro con su mano izquierda en el mismo camino que seguido
cuando usted lo girando con su mano derecha.

9. El giro de la pelota en un sentido de las agujas del reloj con su mano izquierda. Cuando se trata de
cogerlo volver con su mano derecha. A continuación, giro lo con su mano derecha para que se
desprende de la misma ruta de acceso y se mueve en la misma dirección que se hizo cuando lo hizo
con su mano izquierda.

10. Ahora golpear la bola con la mano derecha en dirección a la izquierda. Cuando oscila con usted,
capturar que con su mano izquierda. A continuación, giro lo con su mano izquierda para que se
desprende la misma ruta de acceso y se mueve en la misma dirección que se hizo cuando se cierran
con su mano derecha.

11. Swing la bola en una dirección a la izquierda con su mano izquierda. Cuando se trata de vuelta a
usted detecta con su mano derecha. A continuación el balón con su mano derecha de giro por lo que
sigue la misma ruta de acceso y se mueve en la misma dirección que se hizo cuando se cierran con su
mano izquierda. Sentir su equilibrar y asegúrese de que está dispuestos adecuadamente en la placa de
equilibrio.

12. Girar la bola en un c10ckwise dirección con su mano derecha. Cuando se trata de vuelta a usted
detecta con su mano izquierda. A continuación golpear la bola con su mano izquierda para que se
mueve en la misma ruta pero en el frente a la dirección de lo que hizo cuando usted lo girando con su
mano derecha.

13. El giro de la pelota en un dirección de c10ckwise con su mano izquierda. Cuando se trata de volver
a detectarlo con su mano derecha, a continuación, giro lo en una dirección de counterc1ockwise con su
mano derecha. Tratar de hacer la bola siga el mismo camino, pero la medida de lo contrario dirección a
lo que hizo cuando se cierran con su mano izquierda.

Para hacer estas actividades con éxito su derecho de mano literalmente debe saber qué su mano
izquierda es hacer y viceversa. Si los dos hemisferios están equilibrados correctamente, puede ser una
moción de derecha transfieren a la izquierda y una izquierda movimiento puede ser transferido a la
lado derecho. El balón de péndulo proporciona comentarios al cerebro a través del visual modalidad
relativo a la actividad de cada lado. A través de estos comentarios, correcciones y se harán las
modificaciones que se traducirá en ayudar a equilibrar la dos sistemas.

14. Hit el balón de péndulo con el puño derecho. Lo golpeó con suavidad y hacerla ir donde usted
queremos ir.

15. Hit de que con su puño izquierdo. Lo golpeó con suavidad y hacerla ir donde desee ir.

16. Golpeado lo primero con el derecho puño y, a continuación, con el puño izquierdo. Alternativo
cada vez que la bola oscila [Link] la bola bajo control. Intentar seguir la misma ruta de
acceso cada vez que lo golpeó.

17. Hit de el balón con la parte posterior de su mano derecha. Mantener al golpear con su mano
derecha y mantenerlo bajo control.

18. Hit con la parte posterior de su mano izquierda y tratan de dejar ir donde desea que vaya.

19. Hit de que con el lado de su estilo de karate de mano derecha. Mantener la bola bajo control.

 
20. Hit de que con el lado de su estilo de karate de la mano izquierda.

21. Mantener golpear karate estilo pero alternativo mano derecha y la mano izquierda. Cambiar la
trayectoria de la ruta de acceso la pelota sigue cada uno golpea la bola de tiempo hacer seguir una ruta
diferente cada vez. No golpee lo anárquica. Cada nueva trayectoria de planificar y observe si la bola va
exactamente donde piensa que ir.

22. Hit la pelota con la palma de su mano derecha. Mantenerlo bajo control.

23. Golpear la bola con la palma de la izquierda mano.

24. Afectados lo como alternativa, en primer lugar con la palma de su mano derecha y luego con la
palma de su mano [Link] una ruta diferente para que siga cada vez que usted lo golpee.
Observe si es ir donde desee ir o no.

En las actividades de 14-24, se utilizaron las manos en muchas formas de golpear y controlar el
movimiento de la bola de péndulo a través de espacio. Cada uno de los cambios en la forma en que se
celebraron las manos al golpear la bola requerida un programa diferente se generan y se ejecuten en el
cerebro. Todos los actividades tenían mucho en común, pero cada uno era único de alguna manera. La
ventaja de este tipo de actividad es que una estructura mucho más elaborada debe construirse en el
cerebro para controlar el movimiento de la bola de péndulo mientras al golpear en todas las formas
diferentes. Este principio es muy importante en desarrollo de actividades que organizan el cerebro, en
el desarrollo de mayores niveles de operación y en la construcción de la estructura del intelecto. En
muchos Atlético juegos y deportes un número limitado de patrones de movimiento es todo lo que es
[Link] hay problemas en la coordinación y la integración de los dos hemisferios del cerebro o
problemas en la integración sensorial, los sistemas que no funcionan correctamente se suprimen
parcial o totalmente. A continuación, los sistemas que funcionar correctamente no están preocupados
por los menos sistemas bien organizados, y son capaces de satisfacer las demandas del juego o
deporte. Sería mejor en el largo ejecutar, no obstante, si se reconoce este proceso y el mal se
desarrollaron sistemas organizados para que ellos podrían ser integradas. Podría tomar más tiempo
para llegar al punto de excelencia, pero el último nivel de rendimiento sería mucho mayor y podría ser
construida sobre una base mucho más firme.

25. Cierre desplegable las dos manos juntas y golpear el balón de péndulo y hacen ir donde desee que
vaya.
 

26. Con las dos manos juntas juntos golpear el balón de péndulo con los lados de su estilo de karate de
manos. Hacer el balón alrededor de giro en el sentido de las agujas del reloj para tres revoluciones y, a
continuación, hacer giro en una dirección a la izquierda para tres revoluciones y luego hacen oscilación
directamente delante de usted.

27. Mantener sus manos juntas juntos. Golpear el balón de péndulo primero con la parte posterior de
su mano derecha y, a continuación, con la parte posterior de su mano izquierda. Mantenerlo bajo
control y hacerla ir donde usted queremos ir.

Estas actividades atar los dos lados juntos desde el exterior. P ara hacer la bola swing de muchas
maneras diferentes , hacia la derecha, hacia la izquierda y recto, requiere modificar el básico
movimiento para cada cambio. En estas actividades, son las dos partes del cuerpo atado juntos en el
cerebro por los circuitos integrados que están programando la actividades. Ellos están vinculados
juntos externamente por las dos manos juntas que se juntos. La propuesta de la bola proporciona
comentarios respecto al nivel de eficacia de esta relación cooperativa o integrado de control. Si una
parte de el mecanismo de control de cerebro de un lado no realiza correctamente, el lado es decir
trabajo proporciona una estructura en el que puede funcionar el lado más débil. La estructura externa
de mover y llevar a cabo con el otro lado envía un corrección de señal a través de las estructuras del
cerebro que no funcionan eficiente, y ayuda a desarrollar la adecuada integración eficiente. Hay un
agrega la demanda en esta actividad para precisión en la integración de todos los sistemas por el factor
de equilibrio agregó que es el resultado de pie y equilibrio en el Consejo de administración del saldo de
Belgau.

Péndulo BALL con TARGETSTAND Y TARGET PINS

INTRODUCCIÓN:

En las siguientes actividades Hay un adicional factor - el stand de destino y pasadores de destino. La la
posición de la postura de pin de destino es importante. Si es demasiado lejos la bola se oscilación
encima de los pines. (A veces esto es la posición que desee). Si es demasiado estrecha la bola se giro y
la cadena alcanzará la barra de cruzadas que los pines sentarse en y todo se dé la vuelta. Se debe
establecer el stand conformidad con los ejercicios específicos que se va a realizar para que la bola
ataca los pines y les golpea sobre o para que sólo no cumple con los "tops" de los pines si eso es lo que
desea para do.

 
Desde la cadena en el balón de péndulo puede ser donado o recogido para hacerla más largos o más
cortos, el stand de destino debe ser colocado y configurar después de la longitud de la cadena ha se ha
definido. Si la cadena es donada y más tiempo, debe establecer el stand de volver más allá. se acorta LF
la cadena, el stand de destino debe moverse más cerca.

La dificultad de golpear los pines de destino en el stand es relativo a su distancia de la Junta de

equilibrio en que usted están de pie. Es más fácil si el destino fija están cerca y más difícil si son más
lejos, ya se amplifica un ligero error en el control por distancia.

La misma manera en que los pines de destino golpeó sobre participa también en la determinación de la
dificultad de la tarea. La forma más fácil y más eficiente para cubrir el pin de destino sobre es girar el
Péndulo Ball y lo huelga desde la parte frontal. Es más difícil girar el bola alrededor de por lo que
parece el pin de destino desde el lado o en la parte posterior. Más en profundidad percepción participa
en la sorprendente el destino desde el lado. Oscilando el Péndulo Ball sobre los objetivos le permite
ver la pelota cuán cerca está de ser perfectamente centrado en el pin de destino. Golpear el pin de
destino no es necesario para ser lo más preciso. La bola golpee el pin sobre si cualquier parte de él toca
cualquiera parte del pin.

SETUP~ 1:

Configurar el stand de destino con el destino pines a la misma distancia aparte y en este orden de
izquierda a derecha: círculo, Cruz, cuadrado, triángulo y diamantes. La línea central de la Junta de saldo
de Belgau debe apuntar en la dirección del pin de destino en el centro de la meta stand. Una línea
recta trazada desde el centro del stand de destino hasta el centro del saldo Junta debería pasar
directamente bajo el punto en el techo donde se concede la bola. Todo debe ser alineado.

Mantener la bola soporte la Junta de saldo de Belgau con los pies un igual distancia de la línea central
de la Junta y los dedos alinearon a la misma línea de cuadrícula horizontal.

ACTIVIDADES 1:

1. Busque el destino que pines es en el centro del stand de destino. Planificar cuidadosamente y, a
continuación, golpear la bola y cubrir en el centro pin. Coja la bola cuando oscila volver. Busque la pin
de destino que es sólo a la izquierda del centro de pin. Debe ser el pin con la Cruz en él. Ahora giro la
bola y golpear sobre catch la bola. Si Usted no golpear sobre el pin que era justo a la derecha del
centro de pin con su swing devuelto, giro la bola nuevo y lo golpee sobre. Coja la bola.

2. El swing y Coja la bola con su mano derecha. Intente lo oscilan entre los bordes de destino aún están
en el stand de destino mientras continúa giro y coja la bola con su mano derecha.

3. Ahora conmutador y giro y coja la bola con su mano izquierda. Tratar de hacer la bola giro entre los
dos pines dejado en el stand sin pegarles de destino.

4. Swing y coja la bola con ambas manos. Intente golpear la bola entre los dos pines Sin pegarles.

5. Intente Obtenga como dosis a los pines como sea posible sin pegarles.

6. Swing y coja la bola con ambas manos. Tratar de hacer la bola fuera de giro alrededor de la stand de
destino y los pines de destino.

7. Planificar cuidadosamente. Visualizar la trayectoria de la Ball péndulo, giro, a continuación, el balón

con ambas manos y tratar de cubrir el pin de destino en el lado derecho de la postura de destino
durante por llama la atención el pin de destino de la parte posterior.

SETUP.2:

Poner dos pines en el destino Stand Cruz. Poner alrededor de 4 pulgadas de uno a la izquierda del
centro. Poner la otra destino pines en el extremo izquierdo de la Cruz. Devolver el stand de destino tan
que la bola oscila 1/4 "encima de los pines de destino y no pulsa ellos. Retener el balón y volver a la
Junta de saldo de Belgau.

Actividades2:

 
1. El giro y coja la bola de cualquier modo le gusta, con ambas manos. Hacen girar alrededor de entre
los bordes de [Link] el movimiento de la bola con cuidado con los ojos como que oscila.
Planificar la trayectoria. Visualizar cuidadosamente antes de golpear la bola, y a continuación, siga el
bola después de que lo swing y comprobar la precisión con la pelota sigue la ruta de acceso previsto
para que pueda viajar.

2. Hit la pelota con la palma de su mano derecha y hacerla girar alrededor de entre el objetivos.
Mantener al golpear la bola con la palma de la mano.

3. Hit la pelota con la palma de su mano izquierda y mantenerlo oscilando por lo que oscila entre los
bordes de destino de dos. Seguir el movimiento de la bola cuidadosamente con su ojos.

4. Alternativo Palma izquierdo, a continuación Palma derecha y hacen de la bola oscilan entre los
bordes de destino de dos. y la bola columpios, señalar la punta de la nariz a la pelota y seguir el
movimiento de la bola hace como que oscila. Mantener la punta de la nariz señalada a la bola.

5. Un puño y golpear la bola de con su puño izquierdo, luego con su derecho de primera y controlar el
movimiento de la bolas por lo que oscila entre los dos destino pines. Planificar la trayectoria de la bola
cuidadosamente y tratar de hacer la bola siga la ruta de acceso que desea que siga.

6. Cierre desplegable ambas manos juntos y golpear la bola y hacer girar alrededor de entre los bordes.
En primer lugar hacerla swing en una dirección y, a continuación, oscilan alrededor de volver en la otra
direcció[Link] la bola.

7. Girar la bola con su mano derecha. Hacer la bola giro alrededor de ambos objetivos y cogerlo.
Hacerlo, a continuación Swing alrededor el destino que es más cercana al centro del stand de, entre el
dos destinos y la espalda a usted. Detecta y empezar nuevamente. Seguir esta secuencia.

8. Swing la bola con usted mano izquierda y alrededor de ambos objetivos, a continuación, a la vuelta
de la meta es más cercana al centro.

9. Swing la bola para que si se tratara de baja suficiente que afectaría al pin de destino más cercano en
el centro. Lo oscilación para que se golpeó el pin de destino en el lado.
 

10. Swing la bola por lo que si fuera lo suficientemente bajo como afectaría al pin de destino que se
encuentra en el extremo izquierdo del stand de destino. Lo de giro para que se golpeó el pin de destino
desde el lado.

11. Swing la bola con ambas manos y detecta con su mano izquierda. Lo nuevo de giro y a
continuación, detecta con su mano derecha. Mantener oscilando y detectar la bola en esto secuencia.

12. Imaginar que existen los pines de destino en el extremo derecho y en medio de la derecha de la
Cruz. Golpear la bola como para cubrir en su imaginario objetivos.

13. Swing la bola y hit de dos veces con su derecho de mano, a continuación, tres veces con su mano
izquierda, desde entonces, una vez con ambas manos juntas juntos. Mantener esta secuencia va.

14. El swing el balón con ambos manos. Mientras que está golpeando la pelota fuera, torcer su cuerpo
en cuanto a la derecho. y las oscilaciones de bolas con usted, su cuerpo hacia el centro de torsión y
coja la bola.

15. Golpear la bola con ambas manos. &oscila fuera, torcer su cuerpo en la medida de lo puede a la
izquierda.     &la bola oscila volver, volver al centro de torsión y a continuación, cogerlo.

16. Girar la bola fuera con ambas manos. y las oscilaciones de bola, torcer su cuerpo en la medida a la
derecha

y, a continuación, en la medida a la izquierda como puede, a continuación, giro hacia el centro y coja la
bola.

MOTOR VISUAL PALO DE CONTROL

INTRODUCCIÓN

 
El Stick de control Motor Visual y la Péndulo Ball se combinan para proporcionar un organizador del
proceso de cerebro muy potente. La El movimiento del péndulo Ball a través del espacio es
matemáticamente predecible. Es un casi dispositivo perfecto comentarios. Da una demostración
gráfica del cerebro procesos de control de la acción de motor visual. Movimiento de la bola a través de
espacio siempre es relativa a la fuerza y dirección de la fuerza que actúa en él.

El Stick de control Motor Visual es un palo largo 24 "pintado con bandas amplia colores separados por
el estrecho bandas negras. Las bandas amplia colores se numeran de 1 -8. En aras de la claridad del
texto en las actividades siguientes, banda 1 significará el color banda con el número "1" en él. El diseño
del Motor Visual Control Stick es simétrica. Esta disposición permite colocar las manos en el palo,
equidistante del centro y consulte a continuación, un vistazo que ellos son equidistante de centro. Las
estrechas bandas negras y las bandas de amplia colores son puntos de referencia específica en el palo
para colocar las manos y para sacando el balón de péndulo.

Si tiene el Motor Visual Control Stick con las manos exactamente la misma distancia desde el centro de
la brazo, sólo un resultado equilibrado de los dos hemisferios de tu cerebro permitirá le golpeó el
balón de péndulo en el centro del palo y hacerla swing en un línea recta. Si la bola veers a un lado o los
otros sabe que está no aplicar la fuerza de forma idéntica con cada mano, demostrando que la
resultados generados por cada hemisferio del cerebro no están equilibrados. Una calculada cambio en
el equilibrio Hemisférico es necesario para golpear el balón de péndulo con un otro punto en el Motor
Stick Control Visual y controlar el movimiento de la pelota a través del espacio. Un cambio calculado en
el equilibrio entre los dos hemisferios del cerebro también se requiere para golpear el balón de
péndulo y hacerla swing en un arco o un círculo. Ya que numerosos puntos de referencia en el control
visual de motor Stick, es decir, las ocho bandas amplia de colores y los siete estrechas bandas negras,
el cambio de equilibrio Hemisférico puede ser controlado y elaborado. La precisión del control y, por
tanto, el programa de cerebro detrás del control, es relación con el tamaño de la banda en el Motor
Stick Control Visual.

Golpear a uno de los estrecho negro bandas sobre el Stick de control Motor Visual y controlar el
movimiento de la bola requiere un patrón de control de cerebro más refinado que golpear el péndulo
Balón con una de las bandas de colores amplia y controlar el movimiento de la bola a través del
espacio. La forma en que las manos se colocan en el Motor Stick Control Visual determina qué tipo de
programa de procesamiento de cerebro interna se utiliza para controlar el movimiento de la bola de
péndulo. Puede ser el Stick de control Motor Visual celebró con las Palmas de las manos arriba y los
dedos curling encima de la Visual Stick Control Motor, puede celebrarse con las palmas hacia abajo, o
puede ser con la palma de la mano izquierda arriba y la palma de la mano derecha hacia abajo, o
diseñados viceversa. También se puede exigir el Stick de control Motor Visual con las sugerencias de
los dedos y el pulgar, o se celebró en las manos con los dedos y pulgares envuelto en forma segura a su
alrededor.
 

Las manos se pueden colocar cerca al centro o en cualquier puntos más que hacia los
[Link] el Stick de control Motor Visual en los extremos, golpeando el péndulo Ball y
controlar su movimiento requiere un patrón de control de diferentes cerebro generado que mantiene
cerca del centro. Un diferentes calcularon el equilibrio entre la dos hemisferios es necesaria para
adaptarse a celebrar el Stick de control Motor Visual perfectamente horizontal, o en diagonal o
verticalmente y el control de la Péndulo Ball. La posición diagonal es la posición más difícil para la
cerebral al proceso.

Todo esto ilustra esa explotación la Stick visual de control motor de diversas formas y en varias
posiciones mientras usted control de la moción de la bola de péndulo a través del espacio proporciona
un medio para usted para ordenar, desarrollar y perfeccionar una gran cantidad de control de
diferentes del cerebro circuitos.

Celebración de el Visual Motor Control Stick de diversas maneras, al golpear el balón de péndulo y
golpeando sobre objetivos de la parte frontal, el lado y la parte posterior, o golpear la la pelota y lo que
oscilan entre dos destinos sin pegarles introduce otra dimensión importante. Esta actividad desarrolla
la capacidad de estructura espacio. Se desarrolla la capacidad de visualizar el movimiento de objetos
en el espacio. Se desarrolla la capacidad de realizar un seguimiento de un objeto en movimiento,
tomar una muestra de su propuesta, extraer los componentes de la moción, inerciales gravitacionales y
direccionales y, a continuación, utilizar esta información en la planificación necesario para el
movimiento del cuerpo proporcionar exactamente la cantidad exacta de la fuerza de cada lado del
cuerpo, en el derecho de dirección, en exactamente el punto de derecho en el espacio para moverlo a
lo largo de la trayectoria predeterminado para swing sobre la parte superior de, al lado o en el destino
deseado.

Los pines de destino en el destino stand de PIN puede ser utilizado en diferentes formas de estructurar
las actividades. La pines de destino pueden ser eliminados por el balón de péndulo. Esto es más
divertido para niños pequeños. El único inconveniente es que los objetivos tienen que recoger y vuelve
a colocar en el stand de pin de destino. Esto lleva mucho tiempo que podría ser gastado en la actividad
más útil. Se pueden colocar los pines de destino en el stand y la Ball péndulo puede llegar para que
oscila entre o alrededor de los pines de destino Sin llamarles sobre. Se pueden colocar los pines de
destino en el stand y coloca de modo que la pelota sólo pierde les por aproximadamente 1/4 "como lo
fluctuaciones en la parte superior de los pines de destino.

Mediante la objetivos para que el balón de péndulo pierde sólo les generalmente es la mejor manera,
especialmente si está utilizando la Junta de saldo de Belgau. Y es nuestro tiempo al golpear y controlar
el movimiento de la Ball péndulo, no recoger destino pines y situarlos en el stand. Para divertirse y
variación, los objetivos deben ser utilizado en todas las formas diferentes. Como usted golpea cada una
de las bandas la mantener y controlar el movimiento de la bola, se debería pegar el balón diez a veinte
veces la misma manera y realmente obtener control de la misma. Cuando puede que haya obtenido
realmente habilidad a controlar la pelota, a continuación, puede pegar es una forma, a continuación,
otro, y luego otro, sin embargo le agrada. Como hemos demostrado, cada variación en la forma en que
golpea la bola requiere la generalización de una forma ligeramente diferente programa en el cerebro.
Como usted practica, sería viene más fácil de cambiar de uno programa a otro.

CONJUNTO ARRIBA:

Para las actividades siguientes necesitará el BELGAU BALANCE BOARD, el brazo de CONTROL MOTOR
VISUAL, el péndulo BALL, y el TARGET STAND Y TARGET PINS. Definir la longitud de la bola de péndulo
cadena para que la bola no sólo cumple con la parte superior de los pines de cinco destino cuando se
fluctuaciones. Los pines de destino deben organizarse para que el pin con el círculo en es más alejada a
la izquierda, la Cruz es el siguiente, la plaza en el centro de el stand de destino, el triángulo es siguiente
y el diamante es en el extremo derecho.

Mantenga el control visual del motor Colocar en las bandas amarillas. Manténgalo con los dedos en la
parte superior y los pulgares debajo. Manténgalo con sus dedos, con sus palmas abajo, pero con su
palmas no tocar el palo. Asegúrese de que sus dedos y el pulgar en cada mano son centrado en la
franja amarilla en la misma forma. Mantenga el Motor Visual Controlar Stick para que se puede
controlar el balón de péndulo pulsando con el lado amplia, plana del palo.

ACTIVIDADES:

1. Golpeó el balón de péndulo con el control visual del motor Stick y tratar de hacer swing sobre el pin
de destino con la plaza en él - el destino del centro de fijar en el stand de destino.

2. Golpeó el balón de péndulo con el Motor Visual Stick de controlar y tratar de hacer swing sobre el
destino con la Cruz sobre de ella.

3. Golpeó el balón de péndulo con el control visual del motor Stick y hacerla giro sobre el pin de
destino con el triángulo de de ella.
 

4. Golpeó el balón de péndulo con banda 5, la banda blanca en la parte derecha del Motor Stick
Control Visual. Pruebe para hacer la bola sobre el pino de destino del centro de giro.

5. Hit el balón de péndulo con su banda 4, la banda blanca en el lado izquierdo de la Visual Motor de
control Stick. Hacer la bola sobre el pin de destino con la Plaza de giro en ella, el pin de destino en el
centro del stand de pin de destino.

6. Hit el balón con la banda 4, a continuación, banda 5 - el blanco de bandas en el centro del Motor
Stick Control Visual. Mantener tratando de hacer la bola Swing por encima del pin de destino del
centro en el stand de destino.

7. Relajarse y golpear la bola de ninguna manera que le gustaría lo golpeó y hacerla giro sobre
cualquiera pin de destino que le gustaría hacer swing sobre.

8. Planificar cuidadosamente como usted visualizar la trayectoria de la bola de péndulo. Golpear la bola
y hacer swing alrededor de detrás del pin de destino con el triángulo en él. Mantener al golpear el
péndulo Ball y lo que alrededor de giro detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del pin
destino con el triángulo en él.

9. Golpeó el balón de péndulo y hacen girar alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin destino con la cruzar en él.

OJO FLT 8 Y 9

10. Golpeó el balón de péndulo y hacen girar por encima del pin de destino con el círculo en él.

11. Hit el balón de péndulo y hacerla rodee detrás y, a continuación, por encima de la parte superior de
la pin de destino con el círculo en él.

 
12. Hit de el balón de péndulo y hacerla giro por encima del pin de destino con la Diamante en él.

13. Hit el balón de péndulo y hacerla giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior de la pin de destino con el diamante en él.

14. Golpeó el balón de péndulo con banda 5, la banda blanca en la parte derecha del Motor Stick
Control [Link] la bola giro alrededor detrás y luego sobre el pin de destino con la Cruz en él.

15. Golpeó el balón de péndulo con banda 4, la banda blanca en el extremo izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer el swing de pelota detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del
pin destino con el triángulo en él.

16. Golpeó el balón de péndulo con banda 5, la banda blanca en la parte derecha del Motor Stick
Control [Link] la bola detrás y, a continuación, por encima del pin de destino con la triángulo en
él.

17. Golpeó el balón de péndulo con banda 4, la banda blanca en el lado izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer el swing de bola alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin destino con la cruzar en él.

18. Golpeó el balón de péndulo con banda 5, la banda blanca en la parte derecha del Motor Stick
Control [Link] la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del
pin con destino el círculo en él.

19, Golpeó el balón de péndulo con banda 4, la banda blanca en el lado izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer el swing de bola alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin destino con la Diamante en él.

20. Golpeó el balón de péndulo con banda 5, la banda blanca en la parte derecha del Motor Stick
Control [Link] la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del
pin con destino el diamante en él.

 
21. Golpeó el balón de péndulo con banda 4, la banda blanca en el lado izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer el swing de bola alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin destino con la círculo en él.

22. Golpeó el balón de péndulo con banda 3, la banda roja en el lado izquierdo de la Visual Motor
Control Stick. Hacer la pelota por encima del destino del centro de giro fijar - los pines de destino con la
Plaza sobre ella.

23. Golpeó el balón de péndulo con banda 6, la banda roja en la parte derecha del Motor Stick Control
Visual. Hacer el balón de péndulo giro por encima del pin de centro, el pin con la Plaza en él.

24. Golpeó el balón de péndulo con su banda 3, la banda roja en el lado izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola giro por encima del pin de destino con el triángulo en él.

25. Golpeó el balón de péndulo con su banda 6, la banda roja la parte derecha del Motor Stick Control
Visual. Hacer el swing de péndulo Ball por encima del pin de destino con la Cruz en él.

26. Golpear la bola con la banda 3, la banda roja de la izquierda lado del Motor Stick Control Visual.
Hacer la bola swing sobre la parte superior de la pin de destino con la Cruz en él.

27 Golpeó el balón de péndulo con su banda 6, el banda roja en la parte derecha del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola giro por encima del pin de destino con el círculo en él...

28. Golpeó el balón de péndulo en banda 3, la banda roja en el lado izquierdo del Motor Stick Control
Visual. Hacer swing sobre la parte superior del pin de destino con el diamante en él.

29. Golpeó el balón de péndulo banda 6, la banda roja en el lado derecho de la Visual Motor Control
Palo. Hacer la bola giro por encima del pin con el diamante en él.

30. Golpeó el balón de péndulo banda 3, la banda roja en el lado izquierdo del Motor Stick Control
Visual. Hacer el swing de bola por encima del pin de destino con el círculo en él.
 

31. Golpeó el balón de péndulo banda 6, la banda roja en la parte derecha del Motor Stick Control
Visual. Hacer el swing de pelota detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del pin
destino con la Cruz en .

32. Golpeó el balón de péndulo banda 3, la banda roja en el lado izquierdo del Motor Stick Control
Visual. Hacer el swing de bola alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del
pin destino con la triángulo en él.

33. Golpeó el balón de péndulo banda 6, la banda roja en la parte derecha del Motor Stick Control
Visual. Hacer el swing de bola alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del
pin destino con la triángulo en de ella.

34. Golpeó el balón de péndulo en banda 3, la banda roja en el extremo izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola de giro alrededor de detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin destino con el diamante en él.

35. Golpeó el balón de péndulo en banda 6, el banda roja en la parte derecha del Motor Stick Control
Visual. Hacer la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del pin
con el círculo de destino .

36. Golpeó el balón de péndulo en banda 3, la banda roja en el lado izquierdo del Motor Stick Control
Visual. Hacer la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del pin
con el círculo de destino .

37. Golpeó el balón de péndulo en banda 6, el banda roja en la parte derecha del Motor Stick Control
Visual. Hacer la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del pin
destino con el diamante en .

38. Golpeó el balón de péndulo en banda 1, el banda verde en el extremo izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola oscilación detrás y, a continuación, por encima de la parte superior del pin
con el triángulo situado en el mismo destino.

 
39. Golpeó el balón de péndulo en banda 8, la banda verde en el extremo derecho del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior
del pin destino con la Cruz en .

40. Golpeó el balón de péndulo en banda 1, el banda verde en el extremo izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer el péndulo Swing Ball todo detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin destino con la Cruz en él.

41. Golpeó el balón de péndulo en banda 8, la banda verde en el extremo derecho del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior
del pin destino con el diamante en .

42. Golpeó el balón de péndulo en banda 1, el banda verde en el extremo izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior
del pin destino con el diamante en .

43. Golpeó el balón de péndulo en banda 8, la banda verde en el extremo derecho del Motor Stick
Control Visual. Hacer la bola giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte superior
del pin con el círculo de destino .

44. Golpeó el balón de péndulo en banda 1, el banda verde en el extremo izquierdo del Motor Stick
Control Visual. Hacer el péndulo Bola swing todo detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin destino con la círculo en de ella.

45. Golpeó el balón de péndulo en banda 8, la banda verde en el extremo derecho del Motor Stick
Control Visual. Hacer la Péndulo Ball giro alrededor detrás y, a continuación, por encima de la parte
superior del pin con destino el círculo en él. Posición sus dedos y pulgares en el rojo bandas en el
Motor Stick Control Visual tan que usted puede golpear el balón de péndulo con las bandas amplia
amarillas.

46. Golpeó el balón de péndulo banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo del Motor Stick Control
[Link] la bola giro directamente sobre el pin de destino en el centro, el pin de destino con la
plaza en él.
 

47. Hit el Péndulo Ball en banda 7, la franja amarilla en el lado derecho del Visual Motor Control Palo.
Hacer swing directamente sobre el centro de pin, el pin con la plaza en .

48. Hit el Péndulo Ball en banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo del Visual Motor Control Palo.
Hacer la bola giro directamente sobre el pin de destino con el triángulo de .

49. Golpeó el balón de péndulo banda 7, la franja amarilla en el lado derecho del Motor Stick Control
[Link] la bola giro directamente sobre el pin de destino con la Cruz en él.

50. Hit de el balón de péndulo en banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo de la Visual Motor de
control Stick. Hacer la bola giro directamente sobre el pin de destino con la cruzar en él.

51. Hit el balón de péndulo en banda 7, la franja amarilla en el lado derecho de la Visual Motor de
control Stick. Hacer la bola giro directamente sobre el pin de destino con la triángulo en él.

52. Hit de el balón de péndulo con su banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo de la Visual Motor
de control Stick. Hacer la bola giro directamente sobre el pin de destino con la Diamante en él.

53. Hit de el balón de péndulo con su banda 7, la franja amarilla en el lado derecho de la Visual Motor
Control Stick. Hacer la bola giro directamente sobre el destino pin con el círculo en él.

54. Golpeó el balón de péndulo con banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo del Motor Stick
Control [Link] la bola giro directamente sobre el pin de destino con el círculo en él.

55. Hit de el balón de péndulo con su banda 7 el amarillo de banda en el lado derecho de la Visual
Motor de control Stick. Hacer la bola giro directamente sobre el destino con la Diamante en él.

56. Golpeó el balón de péndulo con banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo del Motor Stick
Control [Link] la pelota detrás de los objetivos y, a continuación, en el triángulo de giro
alrededor.
 

57. Afectados el balón de péndulo con su banda 7, la franja amarilla en el lado derecho de la Visual
Motor Control Stick. Hacer la bola swing alrededor detrás de los objetivos y, a continuación, a través de
la Cruz.

58. Golpeó el balón de péndulo con banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo del Motor Stick
Control [Link] la bola giro alrededor de detrás de los objetivos y, a continuación, a través de la
Cruz.

59. Golpeó el balón de péndulo con banda 7, la franja amarilla en el lado derecho de la Visual Motor
Control Palo. Hacer la bola giro alrededor de detrás de los objetivos y, a continuación, sobre la
triángulo.

60. Golpeó el balón de péndulo con banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo del Motor Stick
Control [Link] la bola giro alrededor de detrás de los objetivos y, a continuación, sobre el
diamante.

61. Hit el Balón de péndulo con su banda 7, la franja amarilla en el lado derecho de la Visual Motor de
control Stick. Hacer la bola giro alrededor de detrás de los objetivos y, a continuación, sobre la circ1e.

62. Hit el Balón de péndulo con su banda 2, la franja amarilla en el lado izquierdo de la Visual Motor
Control Stick. Hacer la pelota detrás de los objetivos y a través de giro alrededor de la circ1e.

63. Golpeó el balón de péndulo con banda 7, la franja amarilla en el lado derecho del Motor Stick
Control [Link] la bola giro alrededor de detrás de los objetivos y, a continuación, sobre el
diamante.

64. Golpeó el balón de péndulo con la banda estrecha negra entre 4 y 5 en el centro de Visual Motor
Control Palo. Hacer la bola giro sobre el comienzo oí el pin de destino con la plaza en él.

65. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre 3 y 4. Hacer la bola giro sobre el          parte
superior del pin con la plaza en el mismo destino.
 

66. Hit el Péndulo Ball con la banda negra entre 5 y 6. Hacer la bola giro sobre el          parte superior
del pin con la plaza en el mismo destino.

67. Hit el Péndulo Ball con la banda negra entre 2 y 3. Hacer la bola giro sobre el          parte superior
del pin con la plaza en el mismo destino.

68. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre 7 y 8. Hacer la bola giro sobre el          parte
superior del pin con la plaza en el mismo destino.

69. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre 6 y 7. Hacer la bola giro sobre el          parte
superior del pin con la plaza en el mismo destino.

70. Hit el Péndulo Ball con la banda negra entre 1 y 2. Hacer la bola giro sobre el          parte superior
del pin con la plaza en el mismo destino.

71. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre 4 y 5. Hacer la bola de ir a la circ1e, a
continuación, sobre el diamante, a continuación, sobre la Cruz y, a continuación, el triángulo

72. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre 3 y 4. Hacer la pelota ir sobre el círculo, a
continuación, sobre el diamante, a continuación, sobre la Cruz y, a continuación, el triángulo.

73. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 2 y 3. Hacer la pelota ir sobre el círculo, a
continuación, la diamante, a continuación, sobre la Cruz y luego sobre el triángulo.

74. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 6 y 7. Hacer la pelota ir sobre el círculo, a
continuación, la diamante, a continuación, sobre la Cruz y luego sobre el triángulo.

75. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 1 y 2. Hacer la pelota ir sobre el círculo, a
continuación, la diamante, a continuación, sobre la Cruz y luego sobre el triángulo.
 

76. Hit el Péndulo Ball con la banda negra entre 5 y 6. Hacer la pelota ir sobre el círculo, a continuación,
sobre el diamante, a continuación, sobre la Cruz y, a continuación, el triángulo.

77. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre 7 y 8. Hacer la pelota ir sobre el círculo, a
continuación, sobre el diamante, a continuación, sobre la Cruz y, a continuación, el triángulo.

78. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 4 y 5. Hacer la bola rodee detrás de los pines
de destino y, a continuación, presentado por el círculo, a continuación, el diamante, a continuación, la
Cruz y a continuación, el triángulo.

79. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 3 y 4. Hacer la bola rodee detrás de los pines
de destino y, a continuación, presentado por el círculo, a continuación, el diamante, a continuación, la
Cruz y a continuación, el triángulo.

80. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 5 y 6. Hacer la bola rodee detrás de los pines
de destino y, a continuación, presentado por el círculo, a continuación, el diamante, a continuación, la
Cruz y a continuación, el triángulo.

81. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 2 y 3. Hacer la bola rodee detrás de los pines
de destino y, a continuación, presentado por el círculo, a continuación, el diamante, a continuación, la
Cruz y a continuación, el triángulo.

82. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 6 y 7. Hacer la bola rodee detrás de los pines
de destino y, a continuación, presentado por el círculo, a continuación, el diamante, a continuación, la
Cruz y a continuación, el triángulo.

83. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre 1 y 2. Hacer la bola rodee detrás de los pines
de destino y, a continuación, presentado por el círculo, a continuación, el diamante, a continuación, la
Cruz y a continuación, el triángulo.

84. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre 7 y 8. Hacer la bola rodee
detrás de la pasadores de destino y, a continuación, presentado por el círculo y, a continuación, el
diamante, entonces, el Cruz y, a continuación, el triángulo.

Estas actividades tienen todos siguió una pauta. En el siguiente segmento no existe ningún patrón.

85. Hit el Balón de péndulo con su banda 3. Hacer la pelota ir por encima del pin de destino con el
círculo en él.

86. Hit el Péndulo Ball con la banda negra entre 4 y 5 bandas. Hacer la bola vaya alrededor de detrás de
los objetivos y por encima de la parte superior del pin destino con la Diamante en él.

87. Hit el Balón de péndulo con su banda 7. Hacer la pelota ir por encima del pin de destino con el
diamante en él.

88. Hit el Péndulo Ball con la banda negra entre 4 y 5 bandas. Hacer la bola de ir a la parte superior del
pin con la plaza en el mismo destino.

89. Hit el Balón de péndulo con su banda 5. Hacer la bola giro detrás y, a continuación, por encima de
la parte superior de la pin de destino con el triángulo en él.

90. Hit el Balón de péndulo con la banda negra entre banda 3 y 4 de la banda. Hacer la bola giro por
encima del pin de destino con la plaza en él.

91. Golpeó el balón de péndulo con la banda negra entre banda 5 y 6 de la banda. Hacer la bola swing
alrededor detrás de la objetivos y, a continuación, sobre la parte superior del destino de pines con el
triángulo en él.

92. Mantenga el Motor Visual Control Stick en acerca de un ángulo de 45 grados con la mano izquierda
arriba y con el derecho dictar. Golpear el balón de péndulo y hacerla giro por encima del destino fijar
con el diamante en él.

 
93. Mantenga el Motor Visual Controlar perfectamente nivel Stick y golpear el balón de péndulo sobre
la banda de negra entre la banda 3 y 4 de la banda. Hacer el swing de péndulo Ball alrededor detrás de
la objetivos y la espalda por encima del pin de destino con el diamante en él.

94. Mantenga el Motor Visual Control Stick en un ángulo de 45 grados con su mano izquierda hacia
abajo y la mano derecha [Link] el balón de péndulo con la banda negra entre banda 4 y 5 de la
banda en la Centro del Motor Stick Control Visual. Hacer la bola swing alrededor detrás de la objetivos
de y hacia adelante, a continuación, por encima del pin de destino con la Cruz en él.

95. La suspensión del Control visual de Motor Stick verticalmente, con su mano derecha arriba y a su
izquierda dictar. Golpear el balón de péndulo con su banda 4. Hacer la bola sobre la parte superior de
giro del centro de destino pin, el pin de destino con la plaza en él.

96. Suspensión de el Stick Visual de control motor verticalmente, dejó a mano arriba y mano derecha
hacia [Link] el balón de péndulo en banda 7. Hacer la pelota detrás de los objetivos de giro
alrededor de y luego por encima del pin de destino con el círculo en él.

97. Mantenga el Motor Visual Control Stick perfectamente nivel. Golpear el balón de péndulo con su
banda 4, el blanco banda en el extremo izquierdo del Stick. Hacer la bola swing sobre la parte superior
de la pin de destino con la Cruz en él.

98. La suspensión del Ángulo visual Stick Control Motor en un 45 grados con su mano derecha arriba y
su mano izquierda hacia abajo. Golpear el balón de péndulo primero con la banda negra entre banda 1
y

2. Hacer la bola fuera de giro y por encima del pin de destino con el círculo en él. Cuando la bola oscila
realizar una seguridad, lo golpeó con la banda negra entre banda 2 y 3 de la banda y hacer la bola
oscilación fuera y por encima de la parte superior del pin con la Cruz en el mismo destino. Cuando el
bola fluctuaciones volver, lo golpeó con la banda negra entre banda 3 y 4 de la banda. Hacer el swing
de bola fuera y sobre el pin de destino con la plaza en él. Cuando la bola columpios, lo golpeó con la
banda negra entre banda 4 y 5 de la banda. Hacer la giro de la bola fuera y por encima de la parte
superior del pin con la plaza en el mismo destino. Cuando la bola oscila volver, lo golpeó en la banda
negra entre banda 5 y 6 de la banda. Hacer el swing de bola fuera y por encima de la parte superior del
pin destino con el diamante en é[Link] la bola oscila volver, lo golpeó con la banda negra entre
banda 6 y 7. Hacer la bola giro fuera y por encima de la parte superior del pin destino con la Cruz en .
Cuando la bola oscila volver, lo golpeó con la banda negra entre banda 7 y banda 8. Hacer la bola fuera
y por encima del pin de destino con la triángulo en él.

99. Suspensión de el Motor Stick Visual de control en un 45 grados de ángulo con su mano izquierda
arriba y su mano derecha hacia abajo. Repita la secuencia anterior.

100. Mantenga el Motor Visual Control Stick con los dedos centrado en el lado plano amplia del
amarillo bandas. Mantenga el Stick Visual de control motor para que se puede controlar el péndulo Ball
pulsando con el borde redondeado estrecho del Visual Motor Control Palo. Una vez más, medida que
con sus dedos, las palmas, pero las palmas no tocar el Stick. Repita las actividades

1 99.

101. Mantenga el Motor Visual Stick de control en las bandas amarillas. Coloque sus manos para que
los dedos en la parte inferior del Stick y los pulgares se encuentran en la parte superior. Manténgalo
con su dedos. Y será nuestras palmas arriba, pero no se puede tocar el [Link] el Stick Visual
de control motor para que se puede controlar el movimiento de la bola pulsando con el lado amplia
plano del Stick. Repita las actividades de 1- 99.

102. Mantenga el Motor Visual Stick de control del mismo modo, pero cambiar la posición de tus
manos lo que usted puede golpear el balón de péndulo con el borde redondeado estrecho del Stick.
Repita actividades de 1-99.

103. Suspensión de el Motor Stick Visual de control en las bandas amarillas, palmas, con los dedos y
pulgares herméticamente cerradas alrededor de él para que usted puede golpear el péndulo Balón con
el borde redondeado estrecho. Repita las actividades de 1-99.

104. Mantenga el Motor Visual Stick de control en las bandas amarillas, las palmas hacia abajo, con los
dedos y pulgares cerradas estrechamente alrededor de él para que usted puede golpear el balón de
péndulo con la toda la plana borde. Repita actividades 1 - 99.

105. Mantenga el Motor Visual Stick de control en las bandas amarillas, las palmas, con los dedos y
pulgares cerradas estrechamente alrededor del mismo modo que usted puede golpear el balón de
péndulo con la estrecha redondeado borde. Repita las actividades de 1-99.
 

106. Mantenga el Stick de control Motor Visual en el amarillo bandas, las palmas, con los dedos y
pulgares cerradas estrechamente alrededor de él hasta puede pegar el balón de péndulo con el borde
amplia plano. Repita las actividades de 1: 99.

BOLSAS DE FRIJOLES

INTRODUCCIÓN

BEAN BAO ACTNITIES puede desempeñar un papel importante en el desarrollo de las funciones del
hemisferio derecho. Pueden ser valiosos en el desarrollo, refinado y ampliar la integración del cerebro
dos hemisferios y de los diversos componentes del cerebro que se ocupan espacial las relaciones, las
relaciones temporales, visión, movimiento y equilibrio. Bean bag Las actividades pueden proporcionar
un medio para explorar los potenciales de tus sentidos. Ellos puede ser un medio para desarrollar un
entendimiento de cómo esta persona maravillosa llamado opera, se mueve y aprende en el universo
fascinante que [Link] bag actividades proporcionar el mismo potencial como hace arte o música
para que usted hacer ejercicio y desarrollar sus habilidades creativas. Bean bag actividades puede
proporcionar una mundo de diversión para jóvenes y ancianos.

El hombre es único en su capacidad para recoger un objeto, mientras que él es caminar, ejecución, o
de lo contrario moviendo a través del espacio, arrojar ese objeto a otro objeto en movimiento, y lo
golpeó. Esta capacidad de producir y mover objetos y la percepción de aciertos funciones que ir con
esta capacidad son fundamentales para el desarrollo de la Estructura de man ' s intelecto. Es un gran
complejo cálculo mental participan en el proceso de lanzar un objeto y golpear otro movimiento
objeto. El cerebro humano tan está orientado a este tipo de procesamiento que un niño preescolar que
ha tenido la oportunidad de ejecutar libre, a arrojar palos y las piedras y para manipular los juguetes,
puede hacer un trabajo bastante razonable de generar y golpear un blanco móvil. El niño tendría que
desarrollar bastante un poco más a cazar tigres, sin embargo, la capacidad del cerebro para realizar
este tipo de procesamiento de datos es la misma capacidad que ha permitido la raza humana a puso a
un hombre en la Luna y a volar por los planetas en nuestro sistema solar y es la posibilidad de que
algún día nos permiten puso pie en planetas que orbitan cerca de estrellas.

P Ara arrojar un objeto mientras ejecuta parece ser una tarea sencilla, pero en realidad no es. Debe
conocer su propio velocidad y la dirección de su movimiento a través del espacio. Sabiendo que su
velocidad y dirección requiere realizar procesar datos de la táctil, modalidades sensoriales quinestésica
o motoras vestibular y visuales. Los fondos de los pies proporcionar datos táctiles creado por el cambio
presiones que el resultado de la ejecución y equilibrar el cuerpo, como se mueve a través del espacio.
La datos táctiles tienen un componente de velocidad y un componente direccional. Los músculos y las
articulaciones que son productores de la propuesta y al mismo tiempo mantener el cuerpo equilibrado
y correctamente alineados, proporcionar datos quinestésica relativo a la velocidad y dirección del
movimiento, así como para el estado de equilibrio del [Link] sentido de vestibi1lar o equilibrio es
proporcionar datos que se utilización en estabilización de la cabeza para que se lleva a cabo
perfectamente nivel y avanzar en un casi línea recta a través del espacio. El sentido vestibular también
está proporcionando inercial datos que tiene un componente direccional y también un componente de
velocidad. El visual modalidad sensorial, dependiendo mucho de la labor de otros sistemas, es
proporcionar una gran cantidad de datos muy precisos relativos a la velocidad y dirección de
movimiento. La modalidad visual también está proporcionando datos relativos a la inercial Estado del
destino y de los demás objetos en el campo visual, es decir, otro objetos que se mueve o quieto.

Como el cuerpo mueve a través del espacio el visual campo amplía, tanto horizontal como vertical del
punto de que el cuerpo avanza hacia, o el centro de movimiento. El más te faltan el centro del
movimiento, más rápidamente amplía el campo. (Cuando están impulsando su coche, parece ser el
centro de la panorámica de la carretera que está impulsando en mover mucho más lentamente que los
objetos en el lado de la carretera. Cuando se activa, aparece el campo visual de un lado mover más
rápido que en el otros. De hecho, medir la velocidad de giro con este fenómeno. Cuando usted un
avión de la tierra, es el punto sobre el terreno está llegando directamente hacia el sólo el punto que
permanece estable - el resto del campo visual expande alrededor de él). Con los procesos vestibular
estabilizar los ojos, la cerebro puede calcular la moción de numerosos puntos de referencia en las
retinas de la dos ojos. El cerebro utiliza estos datos para perfeccionar el control del cuerpo hasta puede
mover de manera eficiente y responder a los objetos en el campo visual. Desde el amplía el campo
visual lejos del centro de movimiento en que el cerebro tiene una precisa referencia para centrar
visualmente.

Cuando llegue a recoger un objeto a tirar, el cerebro tiene que superponer el programa para cambiar el
cuerpo postura, el equilibrio de cuerpo y movimiento del cuerpo necesarios para que pueda llegar a
hacia abajo y recoger el objeto, sobre el programa actual de la postura corporal, equilibrio y
movimiento a través del espacio. Como usted recoja el objeto de lanzar, los sensores táctiles en las
puntas de los dedos y palma de la mano y los sensores táctiles en la se activan los fondos de los pies.
(El objeto cambia el equilibrio del cuerpo y distribución de la presión sobre los fondos de los pies.) El
sentido quinestésica en el los músculos y articulaciones se activa por la masa del objeto en la mano. La
cerebro procesa los datos de estos sistemas y determina la masa de la objeto. (El cerebro ha ya
estimado el peso de pistas visuales antes de se recogió. Los datos táctiles y quinestésica perfecciona
esa estimación). La postura de cuerpo y el movimiento dinámico son reorientados para compensar los
[Link] información visual, se determina la posición de la meta prevista, un se toma la muestra
de su movimiento a través del espacio y desde este ejemplo, su futuro se calcula la posición. Un patrón
de movimiento para lanzar el proyectil a la destinados a destino se genera teniendo en cuenta la
velocidad del cuerpo y dirección del movimiento a través del espacio, velocidad del destino previsto y
dirección del movimiento a través de espacio y la masa del proyectil.
 

El movimiento del cuerpo a través del espacio ha de incluirse en el cálculo. El movimiento de tirar es se
sobrepone a la circulación del cuerpo. En sólo el momento justo la serie de cuerpo equilibrio de las
acciones necesarias para lanzar el proyectil y en la lucha contra la fuerza de tirar y el cambio de
equilibrio de cuerpo dinámico resultantes de la tirar de el objeto se ejecuta. Como el proyectil se
mueve hacia el destino, el visual sistema supervisa la moción del proyectil. Si el proyectil golpea la
destino, el cerebro envía un OK en todo el sistema si no cumple con el proyectil el destino el cerebro
automáticamente revisa el programa para intentar localizar el errores en él. De cualquier manera, algo
único en el programa se celebra en la memoria referencia futura y para su uso en el sistema de
refinación.

Para realizar este tipo de actividad correctamente, se trata de una gran parte del cerebro. El sobre
todos los comandos y control es una función del hemisferio derecho. Al hacer este tipo de actividad
debe ser siempre en guardia para impedir que el hemisferio izquierdo la apropiación de
[Link] del control de hemisferio en una integración global de todos los sistemas de
[Link] del control hemisferio izquierdo en un rígido programa lineal de los movimientos
específicos con limitada, incluso suprimidos, sensoriales entradas organizan para llevar a cabo en un
muy manera específica. Si partes del sistema de circulación, o del sistema visual o de los sistemas
vestibular o táctiles no son lo suficientemente refinados para realizar de forma adecuada, el hemisferio
izquierdo apagarlos para obtener una actividad específica hecha. La hemisferio izquierdo está
interesado en el aquí y ahora.

Por ejemplo, si va a tirar la calcetas y hit un destino, el hemisferio izquierdo le tirarlo bajo entregado, o
quizás más manos. Desea una distancia específica que estás va a lanzar. No desee variar la distancia.
Querrán bolsas de frijoles de un peso específico. Que le gusta roles y las leyes y las operaciones de tipo
fórmula.

Le gusta hemisferio el derecho sistemas complejos. Que le gusta hacer frente a todo el espacio. Que le
gusta objetivos que todo sobre - Mover arriba y abajo y todavía. Incluso se le gusta imaginar objetivos.
Que le gusta que examine una serie de objetivos, más cerca los ojos, a continuación inicia las bolsas de
frijoles con los ojos cerrados. El hemisferio derecho le gusta tener peso diferentes bolsas de frijoles
porque es el peso de la bolsa de haba un factor para determinar la cantidad de energía necesaria para
producir la calcetas a través de una distancia determinada. Hablando de distancia, el hemisferio
derecho le gusta el objetivos para estar cerca, ahora y a diferentes distancias. Cuando el que se inician
el haba Bolsa, el hemisferio derecho cerebro prefiere que tirarlo muchas formas diferentes, en manos,
en virtud de manos, lado armado, ambas manos juntos, entregó derecha, izquierda entregado. El
hemisferio izquierdo le gusta sus estructuras de lenguaje complejo y juegos con palabras. El hemisferio
derecho cerebro le gusta sus movimientos variadas y complejas, las estructuras visuales variadas y
complejas y variadas y complejas relaciones espaciales. El hemisferio derecho cerebro sabe si no
ordena fuera de su cuerpo espacio interno y ordenar el espacio alrededor de sí mismo mediante el uso
de su las estructuras de movimiento en muchas formas diferentes y observar su efecto sobre la mundo
exterior, nunca comprender el espacio maravilloso que nosotros Existen, en el espacio que existe en un
átomo, el espacio que ocupa un quark, o la espacio que nos separa de la más lejana estrella en el
universo.

Ed..Nota: (el hemisferio izquierdo se da cuenta que si se forma coherente de trabajar en este plano
mundial, nunca será todo lo hecho obtenga. Es necesario desarrollar un equilibrio entre los dos
hemisferios.)

El hemisferio derecho cerebro hace no incluso como estas actividades que limitarse a las bolsas de
frijoles. Que le gusta bolas, ronda los, los Bota, más suaves, más duros. Ama rocas de todo tipo. Se le
gusta palos, cohetes, coches, barcos, aviones, cualquier cosa que la mente del hombre puede mover.
Incluso las montañas. Reconoce aunque mucho puede hacerse con bolsas de frijol, por lo tanto, es feliz
comenzar con ellos, siempre que se reconoce la aplicaciones globales de las ideas.

La hemisferio derecho cerebro reconoce también su gran potencial para la elaboración de estas ideas y
crear sus propias actividades, una vez realmente a ambos lados de su cerebro.

SETUP~ 1:

Comenzaremos las actividades con una compleja y difícil. No hay falla en esto. Es sólo un desafío. No
utilizaremos incluso la Junta de saldo de Belgau para éste. Usted verá que utilizaremos la placa
indirectamente una vez hecho esto programa para un rato. Necesitará los SACOS de FRIJOLES, TARGET
PINS, STAND TARGET, Y BOLAS DE PÉNDULO.

Actividades1:

1. Claro un espacio de buen tamaño. Localizar un punto en el mediados del espacio. Colocar los pines
de destino al azar alrededor del espacio. Obtenga su tres bolsas de frijol de peso diferentes.
Permanecer en el centro del espacio y mirar y busque los pines de destino diferentes. Los pines de
destino están marcados con un círculo, una cruz, un cuadrado, un triángulo y un diamante, para que
sean fáciles de identificar. Tome nota mental de la posición de cada pin.  Ahora cerrar los ojos, y
teniendo en cuenta la posición de los pines de destino y su posición en relación con ellos, dar la vuelta,
se mueva hacia la derecha unos pasos y se desplazan hacia atrás un paso. Mantener cerraron los ojos.
Tirar a uno de sus bolsas de frijoles en el pin de destino con la Plaza en él. Tenga en cuenta que han
lanzado de calcetas. El mayor, el calado, o la de ellas entre. Mantenga los ojos cerrados. Ahora, dar la
vuelta de nuevo y tirar otro calcetas en el pin de destino con el triángulo en él. Escuchar como el haba
Bolsa golpea el suelo para ver si usted lo tiró donde usted vaya a tirarlo. Mantener usted los ojos
cerrados, paso dos pasos adelante y lanzar la última calcetas en cualquier destino que elija.

AB pronto como el último calcetas deja la mano y antes de puede alcanzar el objetivo, abrir los ojos y
verla. Observe cómo lejos destino estabas. As pronto como ha comprobado la exactitud de la tercera
calcetas produce, convierta los ojos hacia el segundo calcetas. Tratar de ver cómo rápidamente puede
dirigir los ojos el segundo calcetas produce. Esto le dará una idea de lo bien que tiene mantiene la
organización del espacio que le rodean en tu mente, mientras mueven con los ojos cerrados. El
segundo calcetas ir donde se cree que sería ¿ir? Convierte tus ojos inmediatamente a la primera
calcetas. ¿Qué tan bien ha seguido planificar la ruta de acceso para él, y hasta qué punto estaba usted
capaz de recordar su ¿posición en el acuerdo espacial?

Esto sería un excelente juego para crear un programa de televisión alrededor. La persona que hizo el
mejor y ganó el Premio seguramente merece.

Esta actividad obliga a utilizar su cerebro y sus sentidos de manera diferente que usarlos en sólo lanzar
las bolsas de frijoles blancos. Cuando espera en primer lugar en el destino de los bordes que fueron
alrededor de usted y cierra los ojos, había que recordar dónde la diversos pines de destino fueron
respecto a su posición. Ya que eran todo usted y a diferentes distancias de usted, había que verlos
como parte de la en toda estructura del espacio. Usted puede concéntrese en un solo destino con los
ojos Abra y perciben sin realmente lo ver en el contexto de la general espacio de estructura, pero para
realizar las actividades en la secuencia anterior, usted tienen que organizar y mantener a continuación,
la estructura general de espacio.

Cuando ha movido su cuerpo con los ojos cerrados, tenía que utilizar su sistema de guía inercial. Había
que datos de proceso que se generó en la modalidad de vestibular, la quinestésica modalidad y la
modalidad táctil. La modalidad vestibular recogida cambios en la aceleración y la dirección del cambio
que la cabeza se trasladaron a través del [Link] modalidad quinestésica recogida datos generados
por sus músculos y articulaciones como se mueven y causado su cuerpo mover a través del espacio. La
modalidad táctil picking los datos generados por cambios en la presión sobre los fondos de los pies
como su cuerpo movido y girarse a través de espacio.

 
Tu cerebro procesada la datos vestibular, quinestésica y táctiles y modificar el visual estructurarlo se
mantiene en la memoria. Transformó la estructura mentalmente para adaptarse a la movimiento de su
cuerpo a través de espacio y su posición ha cambiado en la estructura.

Lanzando el haba bolsas en el imagen mental del pin destino implicado de recopilación de datos
relativos a la masa de las calcetas detectando la presión en las manos y dedos creados por el la fuerza
de gravedad que actúan en la bolsa de judías. La fuerza de gravedad que actúan en el grano Bolsa
también es sentido kinesthetically de los sensores en los músculos y articulaciones.

Para refinar los datos que se creado por la detección de la fuerza de gravedad en la bolsa de frijoles, el
brazo, mano, y calcetas probablemente se movieron hacia arriba y hacia abajo. Esta propuesta
introdujo un inercial componente que permite una mayor determinación de la masa. Cuando la masa
de la calcetas han sido determinado, tu cerebro calcula la distancia relativa y dirección de la imagen
mental del destino.

Tarda una cantidad específica de energía para cambiar el estado inercial de la bolsa de frijol, para hacer
que mover a través de una distancia específica en el campo gravitatorio. Calcula el cerebro Esto, a
continuación, selecciona las unidades específicas muscular y la secuencia en que la unidades de
músculo se emplearse para causar del brazo con el fin de avanzar en la dirección correcta con la
cantidad adecuada de la fuerza para cambiar el estado inercial de la bolsa de frijol a moverlo al destino.

Para cada acción, existe un reacción opuesta y en condiciones de igualdad. Si todo el cerebro fue el
movimiento para causar la calcetas mover a la meta, sería la reacción a ese movimiento alteran el
equilibrio del cuerpo y tirarlo al piso. El cerebro genera un contador equilibrio de secuencia de
movimiento para contrarrestar la reacción opuesta e igual a la actividad de tirar. Mover una vez más y
lanzar el segundo calcetas implicados los mismos factores como anteriormente. Hubo otro elemento
en esta segunda secuencia. Que se indique el escuchar donde aterrizó el calcetas. Escucha a donde el
calcetas descargados requiere percepción de las relaciones espaciales auditivas que implicaba la
percepción auditiva de la profundidad y percepción auditiva de dirección.

Lanzando el calcetas a través de espacio requiere energía para cambiar estado inercial de la calcetas. El
cerebro espacio de procesos en términos de las diferencias en los Estados inerciales, por lo tanto
espaciales las relaciones son relaciones inerciales. Una cantidad específica de la energía para cambiar
la Estado inercial de la bolsa de haba de un Estado de que se está en reposo para la apropiada Estado
de movimiento en el campo gravitatorio es necesario para mover el calcetas desde un punto en el
espacio (punto A) a otro punto en el espacio (punto B). Si Point A o B punto está en movimiento, o si
está en movimiento, sus Estados inerciales debe también ser contabilizados. El espacio de procesos de
cerebro y el movimiento de objetos de espacio, en términos del Estado inercial dinámico. La capacidad
del cerebro para determinar el estado inercial del movimiento del cuerpo y su capacidad para
determinar la Estado inercial de objetos en el espacio, ya sean en reposo o en movimiento es la base
fundamental para la percepción espacial.

2.- Lugar del grano bolsas aleatoriamente alrededor del habitación. Oscilación del péndulo Ball Walk,
ejecutar, skip, salto, rastreo, sobrante, roil, o de lo contrario mover acerca de la sala de calcetas a
calcetas. Sin detener su movimiento o cambiar su ritmo, al llegar a un calcetas recogerlo con la mano
más cercano, a continuación, tirarlo en el balón de péndulo ajetreada y tratar de golpear la bola.
Mantener pasando de calcetas a calcetas hasta llegar cansado. Como que se inician las bolsas de
frijoles acudirán a otro lugar en la sala de por lo que esto se convierte en una actividad sin fin. Tirar la
calcetas con la mano derecha, izquierda, y ambas manos.

3. Conjunto hasta la postura de destino con los objetivos colocadas en ella. Lo establecer el balón de
péndulo que alcanzará los pines de destino. Realizar el nuevo actividad anterior, sólo intentan golpear
el balón de péndulo con una bolsa de haba de tal manera que se golpear la bola más de uno de los
objetivos. Puede golpear el balón de péndulo y hacerla ir recta en el destino, o puede pegar para que
va giro fuera alrededor y volver a el destino. LF que están detrás de la meta presentarse cuando que se
inician las calcetas, usted van a tener que planificar una trayectoria indirecta para alcanzar la meta

Tirar las bolsas de frijol en trasladar los objetivos a la vez que de a pie, ejecutar, omitiendo, saltos en el
pie izquierdo, saltos en el pie derecho, saltos en ambos pies, o al desplazamiento, colado o rastreo,
requiere que se superponga el movimiento de tirar sobre muchos movimiento diferentes patrones.
¿Qué tan bien se integran los movimientos se reflejará en si pega el destino, o cuánto vienes a golpear
el destino y en cómo suavemente mover. As mover el cuerpo de diferentes maneras en visual control,
se están estableciendo relaciones motoras visuales en un más divergentes modo que si sólo movió su
cuerpo a través del espacio en la forma convencional de caminar o al correr. También es más difícil de
mantener una supresión patrón en las funciones motoras del tronco, cuello y brazos si están
introduciendo, rastreo o sucesivas a través del espacio de diferentes maneras como que se inician las
calcetas en los objetivos.

SET UP. 2

Las siguientes actividades judías de bolsa pueden ser hacer permanente en el suelo o puede ser hecho
tiempo equilibrio en la Belgau Balance Board. Ellos también se pueden hacer al caminar hacia arriba y
hacia abajo en la variable Viga de equilibrio de dificultad
 

Actividades- 2:

1. Throw el haba bolsa arriba en el aire con ambas manos y cogerlo cuando se trata de volver hacia
abajo. Hacer las dos partes de su movimiento de cuerpo simétrica o en exactamente el mismo forma

2. Producir y detectar las calcetas con ambas manos. Hacer la ambas partes del cuerpo mover
simétricamente. Siga las calcetas con los ojos como se mueve a través del espacio.

3. Producir y detectar las calcetas con ambas manos. Hacer las calcetas sólo Toque el techo. Elija la
punta de la nariz en la bolsa de frijoles y siga como se mueve a través del espacio

4. Throw y captura el calcetas con ambas manos. Tratar de hacer las dos partes del cuerpo mover
simétricamente. Vómito el calcetas en e intentar hacerla tan cercano a venir el techo como usted
puede sin tocar el techo. Punto de la punta de la nariz en el grano bolsa y seguir su movimiento

5. Producir y detectar la bolsa de frijoles con ambas manos. Mover simétricamente. Vómito el calcetas
en e intente para hacerla llegar a un pie desde el techo y, a continuación, dos de los pies del techo, y
Luego de tres pies desde el techo. Seguir esta secuencia.

Actividades de 1. 5 implican movimiento simétrico de los dos lados del cuerpo. Este tipo de
movimiento requiere que los dos lados del cuerpo trabajar armoniosamente y ayuda a integrar el
cerebro dos hemisferios. Lanzando el calcetas y lo que vienen como cercana a la techo como sea
posible requiere más precisión y un control más preciso del movimiento.Cálculos del cerebro y la
relación visual motor deben ser más precisa para hacer esto. Esta actividad también estimula la
percepción de la profundidad [Link] techo carece de las pistas de profundidad que tiene al observar
mucho parte frontal del mismo. Realmente hay que dependen más de steriopsis para juzgar la
profundidad Buscar en el techo. Lanzando el calcetas hasta el punto 1 pie, a continuación, 2 pies, a
continuación, 3 pies desde el techo las fuerzas de evaluación de control y la profundidad más precisos.

 
6. Producir y detectar las calcetas con la mano izquierda.

7. Producir y detectar la bolsa de frijoles con la mano derecha.

8. Throw y capturar el calcetas con la mano derecha y seguir el movimiento de los frijoles la bolsa con
los ojos. Mantenga los ojos en la bolsa de frijol a lo largo de su trayectoria.

9. Producir y detectar las calcetas con su mano izquierda. Seguir el movimiento de la bolsa de frijoles
con los ojos. Mantenga los ojos en el grano Bolsa en toda su trayectoria.

10. Producir y detectar las calcetas con su mano derecha. Elija la punta de la nariz en la bolsa de frijoles
y siga las calcetas con la punta de la nariz a lo largo de su trayectoria. (Puede situar un luz del minero,
una luz que correas en su cabeza y mantener la luz se centra en las calcetas hacer esta actividad.)

11. Producir y detectar el haba la bolsa con su mano izquierda. Punto de la punta de la nariz en la bolsa
de frijoles y seguir su movimiento a lo largo de su trayectoria.

12. Producir y detectar el haba la bolsa con su mano derecha. Hacer del grano bolsa sólo toque el
techo como que se inician . No golpeó el techo duro.

13. Producir y detectar el haba la bolsa con su mano izquierda. El haba bolsa sólo toque el techo de
hacer cuando usted tirarlo.

14. Producir y detectar el haba la bolsa con su mano derecha. Hacer las calcetas llegar lo más cerca del
techo como se puede hacer sin tocar el techo

15. Producir y detectar el haba la bolsa con su mano izquierda. Hacer las calcetas llegar lo más cerca
del techo como posiblemente puede sin tocar el techo.

 
16. Producir y detectar el haba la bolsa con su mano derecha. Hacer las calcetas que dentro de un pie
de la techo, la próxima vez hacerla llegar a dentro de 2 pies del techo y la próxima vez que vienen a
dentro de 3 pies del techo.

17. Producir y detectar el haba la bolsa con su mano izquierda. Hacer las calcetas que dentro de un pie
de la techo, a continuación, hacen que dentro de 2 pies del techo, luego dentro de 3 pies del techo.
Seguir esta secuencia.

18. Producir y detectar el haba la bolsa con ambas manos. Hacer las calcetas obtener lo más cerca del
techo como sea posible Cuando tirarlo y dejar que se obtenga lo más cerca de la palabra posible antes
de usted cogerlo.

19. Tirar el calcetas con su mano izquierda. Hacerlo como cerca al límite como usted posiblemente
puede cuando lo que se inician. Deje que el calcetas obtener posible cerca al piso como usted
posiblemente antes de que cogerlo. Detecta con su mano izquierda.

20. Vómito el calcetas en con su mano derecha. Hacer las calcetas obtener lo más cerca del límite
máximo que usted posiblemente puede cuando usted tirarlo. A continuación, cuando la calcetas
regresa hacia abajo, dejarlo entrar lo más cerca al piso como usted posiblemente puede antes de que
cogerlo. Cogerlo con su mano derecha.

21. Inventar su propia forma producir y detectar las calcetas.

22. Vómito el calcetas en el aire con su mano derecha. Detecta con ambas manos cuando se trata de
volver hacia [Link] primera vez que tirarlo dejarlo llegar lo más cerca del límite máximo que pueda,
la segunda vez tirarlo a dentro de un pie del techo, el tercer tiro de tiempo que dentro de 2 pies del
techo.

23. Vómito el calcetas en el aire con su mano izquierda. Cuando se trata de volver hacia abajo detecta
con ambas [Link] primer lugar tirarlo como cerca al límite que posiblemente pueda sin tocar el
techo. La próxima vez que se inician dejarlo llegar a dentro de un pie del techo de la y la tercera vez
que se inician llegar a dentro de 2 pies del techo.
24. Vómito el calcetas en el aire con su mano derecha. Detecta con su mano izquierda cuando se trata
de volver hacia abajo. Cogerlo de tan alto en el aire como sea posible.

25. Vómito el calcetas en el aire con su mano izquierda. Detecta con su mano derecha cuando se trata
de volver hacia abajo. Cogerlo como alto en el aire como usted puede.

26. La segunda vez que se inician dejar que se obtenga lo más cerca de la palabra como sea posible
antes de que cogerlo. Tirarlo con su mano derecha y detecta con su mano izquierda.

27. Tirarlo con su mano izquierda y catch que con su mano derecha. Deje que se obtenga lo más cerca
de la palabra posible antes de usted cogerlo.

28. La tercera vez tirarlo Intente cogerlo en un punto que es exactamente a medio camino entre el
punto en que usted lo capturado la primera vez y el punto en que usted lo capturados el segundo
tiempo. Tirarlo con su mano derecha y detecta con su mano izquierda.

29. Tirarlo con su mano izquierda y catch que con su mano derecha. Detecta en el punto de la mitad de
camino.

30. Tirar el calcetas con ambas manos y cogerlo en la parte posterior de su mano derecha.

31. Vómito el calcetas en con tanto las manos y cogerlo en la parte posterior de su mano izquierda
cuando se trata de atrás.

32. Coloque el calcetas en la espaldas de ambas manos. Vómito el calcetas en el aire y cogerlo.

33. Recoger otra [Link] y detectar dos bolsas de frijoles simultáneamente. Producir y
detectar el grano más ligero bolsa con su mano derecha y las calcetas más pesados con su mano
izquierda.

 
34. Producir y detectar dos haba bolsas simultáneamente. Producir y detectar las calcetas más pesados
con su derecha mano y el más ligero calcetas con su mano izquierda.

35. Producir y detectar dos haba bolsas simultáneamente. Tirar el uno más pesado con su mano
izquierda y el más ligero uno con su mano derecha. Tirarlos como alta en el aire como puede y
mantener ellos bajo control. Intente tirarlos y sólo tocar el techo. Intente make que ambos suben a la
misma distancia cuando tirarlos.

FORMACIÓN VISUAL

INTRODUCCIÓN A LOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS SACCADIC

Movimientos oculares saccadic son la movimientos rápidos, conjugadas que voluntariamente

cambiamos la fijación de una punto en el espacio a otro punto en el espacio. Incluyen el salto y el resto
movimientos de fijación observados en lectura, o en una escena visual de análisis.

Movimientos del ojo saccadic observados en la búsqueda de rango de 1 a 40 grados. Jefe de rotación a
menudo se observa cuando la propuesta de destino es superior a 30 grados. El propósito de la
circulación de ojo saccadic sistema es la fijación de la imagen del destino en el Fóvea, la agudeza alta
región de la retina, correspondiente a.6 a 1 grado de ángulo visual. Mayoría de movimientos de
nuestros cada día voluntario los ojos son movimientos saccadic.

Hay una pausa de aproximadamente 1/4 de un segundo entre los movimientos oculares saccadic.
Durante la pausa debe ser la Fóvea celebrada en el destino visual, desde que tarda el cerebro
aproximadamente 1/4 de un segundo para procesar cada bit de información visual. Si por alguna razón
no puede ser el ojo celebró estabilizada en el destino para el 1/4 segundo período de tiempo, gran
parte de la información se perderá. Cuanto menor sea el destino, la más crítica estable es la fijación del
ojo en el destino. Cuanto mayor sea el destino de la inestabilidad más el sistema puede tolerar. Los
niños con visión 20/20 y mejor a veces va Mantenga un libro o un objeto que está examinando muy
cercano a los ojos. Muchos veces lo hacen porque tienen dificultades para mantener un estable
fijación. La experiencia ha demostrado la fijación las actividades de formación muchas veces eliminará
esta dificultad.

Mira los puntos en la figura siguiente y les contar.

 

En el recuento de los puntos que utilizó movimientos oculares de fijación saccadic. Analicemos el
proceso que fue a contar los puntos. Primero examinó todo el sistema de puntos. Allí fueron muchos
puntos para poder procesar con una fijación. Tuvo que interrumpir la su conjunto en unidades lo
suficientemente pequeños como para el proceso. AB ha contado los puntos, tuvo que mantener la
estructura general de espacio. Tenía que saber dónde en la estructura estabas en este momento, que
había sido y donde no había sido. Había para saber cuándo usted estaba terminado. AB tomó en cada
panorámica del sistema que había para acumularlo y agregarlo a las partes que han tomado en antes.
En cada uno fijación tomó en uno, tres o tal vez siete puntos como una unidad. El individuo unidades
fueron vinculadas por los movimientos oculares individuales. La dirección y distancia recorridos de los
ojos en cada sacadas eran importantes para el cerebro para memoria de la posición de cada una de las
unidades ocupadas en el espacio. La fijación individual, Y la dirección y la distancia del ojo individual
movimiento, ambos son importantes.

Recuento de los puntos puede darle algunos información práctica sobre cómo trabajan juntos los dos
hemisferios del cerebro. La hemisferio derecho controla la estructura general de espacio. El espacio de
los puntos ocupar, y la posición relativa de los puntos en el espacio, son importantes para el hemisferio
cerebral de derecho. La secuencia lineal utilizados para contar la unidades individuales se genera en el
hemisferio izquierdo del cerebro. El recuento y acumulación se llevan a cabo por el hemisferio
izquierdo del cerebro.

Mira la palabra siguiente durante unos cinco segundos. A continuación, cerrar los ojos y visualizar la
palabra. Contar el número de veces mover los ojos como se lo visualizar.

MODALIDADES

1 han utilizado esta palabra en manifestaciones en conferencias durante más de diez años. Hay un
montón de variación en cómo personas muchas veces moverán sus ojos para visualizarlo. También hay
un número considerable de las personas que no puede visualizar la palabra. La mayoría de la gente de
mis conferencias utiliza cuatro movimientos oculares para visualizar la palabra. La siguiente grupo más
grande utilizado tres movimientos oculares y el tercer mayor grupo utilizado diez. Algunas personas no
se ha movido sus ojos en absoluto para visualizarlo.

Cerrar los ojos de nuevo y visualizar los cuatro grupos de bloques con dos bloques en cada grupo. Lo
que se mueva su ¿los ojos para ver los bloques? Alrededor de las dos terceras partes de las personas
que han hecho esto en mi conferencias mover sus ojos para visualizar este grupo. Aproximadamente la
mitad del resto podría no visualizar y la otra mitad podría visualizar sin mover sus ojos.

Si usted no se ha movido los ojos para los cuatro grupos de bloques, cerrar los ojos de nuevo y
visualizar los seis grupos de bloques con bloques de nueve de cada grupo. Usted probablemente tenía
que mover los ojos hacer ésto. Mayoría de los individuos que se pueden visualizar los cuatro grupos de
habían bloques sin mover sus ojos mover los ojos para visualizar los seis grupos de bloques.

y que nuestra extensión perceptual se refiere a cómo mucho puede obtener en una fijación de
información. Las personas en el grupo que puede visualizar los cuatro grupos de bloques con dos
bloques en cada grupo sin mover sus ojos había abarca perceptual más eficiente que los de la Grupo
que tuvieron que mover sus ojos.

Hay profesionales que se especializan en la visión de deportes. El yare pagado muy grande por
profesional golfistas y jugadores de tenis y por equipos de grandes ligas. Poner estos profesionales un
gran énfasis en las pruebas y formación de movimientos oculares saccadic.

Uno de los muy interesantes factores sobre los movimientos de ojo saccadic es que el movimiento
vertical y la movimiento horizontal están controlados por diferentes áreas del cerebro. Horizontal
movimiento está controlada por la formación reticular y el movimiento vertical por la pretextual área.
Esto significa que los movimientos oculares saccadic diagonal implican la integración de estos dos
ámbitos.

Hay numerosos otro visual funciones que se producen con los movimientos de ojo saccadic. P ara
obtener una imagen real de todas las cosas que están involucrados le tiene que ir a través de todas las
actividades en la parte visual de la formación de este libro. Movimientos oculares saccadic fueron
adoptadas primero para subrayar su importancia.

CONFIGURAR:

Las actividades de desarrollo movimientos oculares saccadic requieren varios cambios en

configuración. Estos cambios son impreso con las propias actividades. Tendrá que detener y cambiar la
configurar como sea necesario. Para hacer estas actividades se necesita el BALANCE de BELGAU Junta,
el péndulo BALL, la PINS TARGET y un METRÓNOMO o grabación de algunos música rápida. También
necesitará preparar una hoja con flechas en él. Utilice un 8 1/2 X 11 de la hoja y poner en 10 filas de
flechas, con 15 flechas en cada fila. La deberían punto flechas hacia arriba, abajo, derecha y a la
izquierda en orden aleatorio. La final lo que se necesita para estas actividades es algún material de
lectura interesante.

Permanecer centrado y equilibrado en la Junta Belgau saldo. Se puede utilizar un metrónomo ventaja
hacer formación de fijación saccadic. Inicie el metrónomo a una velocidad lenta y lentamente
aumentar la tasa-. Encontrar el rango en la que estás cómodo, por ejemplo 60 latidos por minuto a 137
latidos por minuto. Variar la tasa en el que trabaja. Se es buena para poder realizar las actividades en
un [Link] más rápido es también muy valiosa para poder controlar usted ocular movimientos lo
suficientemente bien para que se puede hacer ellos a un ritmo más lento. Desea ampliar la gama en la
que estás cómodo.

ACTIVIDADES:

1. Suspensión dos objetos con pequeños destinos en ellos, uno en cada mano. Mantenga sus manos
alrededor de un pie aparte. Mirar hacia delante y hacia atrás de una destino en el destino de otro.
Como los ojos dardo hacia delante y hacia atrás, observe si usted ignorar o undershoot o perder
cualquier destino. Y deben ir directamente a nuestros ojos desde un destino en el destino de otro. Si te
puedes perder uno de los objetivos, encontrar el que se revise con un sacadas y, a continuación, otro
muy pequeña sacadas a poner los ojos en el destino.

2. Pin lugar un destino fuera delante de usted. La suspensión de sus objetivos en cada mano. Llame a la
mano izquierda "L", el derecho mano "R" y el destino "T". Fixate en los destinos en varias secuencias.
Hace cada secuencia 10 veces.

L, R, T, R, T, L

L, R, L, R, R, T, R, T, L, T, L, T

Hacer un lote de secuencias. Comenzar con una fácil la secuencia, tal vez sólo L, R, T y aumentar la
dificultad haciendo la secuencia más larga. L, R, T, R, T, R, L, L, T. Cuanto más tiempo la secuencia es
que usted tienen que recordar, más difícil será la actividad.

3. Suspensión por un lado. Abrirlo y difundir los dedos. Buscar en un dedo a dedo.
1, 2, 3, 4, 5,

5, 4, 3, 2, 1

1, 3, 5, 4, 2,

2, 4, 5, 3, 1

Hacer la secuencias rápidos. Hacerlas lentamente.

4. Suspensión hasta el otro lado y repita el proceso.

5. Vistazo a la palma de su mano. Busque dos líneas en la palma. Fixate y hacia atrás de una línea a la
otra línea. Uso su metrónomo y hacerlo a diferentes velocidades. LF no tiene un metrónomo,
reproducir música rápido y utilice el ritmo para estructurar la actividad de fijación.

Lugar de los cinco destino pines en un arco fuera en delante de ustedes. Colocarlos de izquierda a
derecha en el siguiente orden de .círculo de , Cruz, cuadrado, triángulo y diamantes. Colocarlos por lo
que es la Plaza directamente delante de usted, el círculo es la izquierda de 45 grados del centro y el
Diamond es 45 grados del centro de derecho. Coloque el cruce entre el círculo y Plaza y el triángulo
situado entre la plaza y diamantes. Permitir que un cabeza poco movimiento porque 45 grados es
mucho para un movimiento de los ojos saccadic.

6. Fixate como accurate1y como sea posible en el cifras en la siguiente secuencia. Círculo, Cruz,
cuadrado, triángulo, diamante. Giro de los ojos hacia el círculo y repita la secuencia de 20 veces.

7. Repita la secuencia en la anterior actividad 10 veces apunta a cada figura con el dedo de su mano
derecha que mirar cada figura.

8. Repita la secuencia apuntando a las cifras con el dedo de su mano izquierda.

9. Fixate en la Cruz y luego en la plaza, a continuación, el círculo. No mueva la cabeza. Mientras usted
se fixating sobre las cifras, intente para mantener 5 todos de los destinos a la vista mediante visión
periférica. Sean particularmente consciente de los dos fuera de objetivos, el círculo y el diamante.
Mirar los tres objetivos en secuencia. Repita la secuencia lentamente para 5 ciclos. Mantener un
equilibrio ritmo. Aumentar la tasa de un poco y repita otro 5 ciclos. Obtener un poco más rápido cada
vez. Tenga en cuenta a qué velocidad ya no puede ver el exterior objetivos. Tenga en cuenta a qué
velocidad se puede ver todo el sistema mejor.

10. El balón de péndulo de giro para que lo hace no golpear los pines de destino. Fixate en el círculo y
luego en la pelota, a continuación, en el al cruzar, a continuación, en la pelota, en el cuadrado luego en
la pelota, a continuación, en el triángulo, a continuación, en la pelota, a continuación, en el diamante y,
a continuación, en la bola.

11. Inventar su propia secuencia con el balón de péndulo y los pines de destino.

Su campo de visión con movimientos oculares, pero no movimiento de cabeza o el tronco es de

aproximadamente 180 grados

Cuando es el movimiento de la cabeza introducido, aumenta a unos 240 grados. Cuando el movimiento
de tronco es se introdujo aumentos a 360 grados.

4 De lugar de destino fija alrededor de la Belgau Balance Board 90 grados de separación. Un destino
será directamente delante de usted. Imagínese que son los pines de destino en frente de una base de
grande. El pin de destino delante de usted es a las 12: 00, el pin de destino a la derecha es a las 3: 00, el
destino el PIN detrás de usted es a las 6: 00 y el pin de destino a la izquierda de ustedes es a las 9: 00.

12. Busque rápidamente de 12: 00 a 3: 00, a continuación a las 6: 00, a 12: 00, a continuación a las 9:
00, a continuación a las 6: 00 y volver a 12: 00. Seguir esta secuencia de 20 veces. Tratar de hacer su
cabeza, el cuerpo y el ojo movimientos suaves y precisos. Mantener los pies que se alinearon en la
placa de equilibrio.

13. Repita la secuencia 10 veces apuntando el dedo en el destino de los bordes.

14. Repita la secuencia 10 veces señalador con el dedo de la otra mano.

15. Inventar su propia actividad de secuencia y fijación mediante los pines de destino.
 

16. Por un hoja de 8 1/2 X 11 papel o tarjeta de existencias, lugar de una serie de flechas apuntando al
azar arriba, abajo, izquierda y derecha. Hacer diez líneas de flechas con quince flechas en cada línea.
Activar un metrónomo a un ritmo lento. Cada vez que el metrónomo pulsaciones, busque en una
flecha y decir "arriba", "abajo", "derecho" o "izquierda" según la dirección de la flecha apunta. Leer a
través de la primera línea de izquierda a derecha y, a continuación, vaya a la siguiente línea y continuar
hasta que haya leído todos 150 flechas. Subrayar más el movimiento de boca y labios. Hacer de sus
boca y labios movimientos tal que usted hablan muy claramente.

17. Gire a la la página de 90 grados en una dirección de c10ckwise y repita el ejercicio.

18. Gire a la que 90 grados en una dirección de c10ckwise nuevamente. Repita el ejercicio.

19. Gire a la que 90 grados en una dirección de c10ckwise nuevamente. Repita el ejercicio. Cada vez
activar la página de 90 grados configura una secuencia diferente de arriba, abajo, a la izquierda y a la
derecha, aunque está utilizando la misma hoja de papel.

20. Lectura de algunos material interesante en voz alta mientras usted está de pie equilibrado y
centrado en el Consejo Belgau saldo. El material de 45 grados en una dirección de la inclinación y
leerlo. A continuación, se incline 45 grados en la otra dirección y leerlo. No INCLINAR SU CABEZA. Los
movimientos de fijación diagonal son más difíciles que la puramente horizontal. Intente leer el material
haciendo labio fuerte muy distinta y movimientos de la lengua.

21. La lectura el material silenciosamente horizontalmente, inclinada hacia una forma de 45 grados y, a
continuación, inclinado la otra forma de 45 grados.

INTRODUCCIÓN A LOS MOVIMIENTOS DE BÚSQUEDA

Ejercicio o lento seguimiento ojo los movimientos son movimientos ojo conjugada utilizadas para
realizar un seguimiento de movimiento lentamente visual objetivos en el rango de 1 a unos 30 grados
por segundo. Movimientos de búsqueda pasan sin problemas. Ellos parcialmente estabilizan la imagen
de un blanco móvil en la retina independiente del sistema de circulación de ojo saccadic. Movimientos
de búsqueda generalmente no están bajo control voluntario y parece que requieren un movimiento
visual destino para su ejecución. La capacidad de realizar un seguimiento de un movimiento de destino
con la movimiento de persecución requiere que el ojo capturar el blanco móvil, tomar una muestra de
su movimiento, desarrollar un programa que consiste en predecir el futuro trazado o trayectoria del
movimiento del objeto, seguimiento, a continuación, el objeto, periódicamente el programa de
seguimiento para tener en cuenta los cambios en la trayectoria de correcció[Link] mismos procesos de
cerebro que permiten capturar una bola o un bean bolsa o eludir un objeto en movimiento permiten
realizar un seguimiento de un objeto en movimiento sin problemas.

El balón de péndulo hace un dispositivo ideal para perfeccionar los procesos de cerebro que sustentan
visual eficiente búsquedas. Este tipo de actividad se ha demostrado a través de años de experiencia ser
muy beneficioso. Dr. Carl Marsden hizo la bola popular como una formación visual dispositivo de la
década de 1930. En la década de los primeros 60 Dr. Ralph Schrock desarrollado el Schur Mark VIS ion
T lloviendo sistema que es la más completa e integral sistema de formación Visual desarrollado hasta la
fecha. Este sistema tiene un número de visual actividades de búsqueda utilizando el balón de péndulo.

El movimiento del péndulo de la bola es matemáticamente predecible. Este previsibilidad proporciona

la base para la cerebro para desarrollar programas de control del ojo para los movimientos de
búsqueda. también proporciona lt la base para recalibrating y refinar el cerebro actual control de la
búsqueda programas.

La cognición de una unidad figurables (CFU) y la evaluación de una unidad figurables (EFU) son ambos
fundacional Estructuras del intelecto para la lectura. Dependen de la capacidad del cerebro para
predecir o visualizar la posición futura de la pelota antes de llegue a la bola punto.

CONFIGURAR:

Coloque la Junta de Balance Belgau acerca de 20 "volver desde el punto en el piso directamente bajo el
punto donde la Péndulo Ball concede al límite. Debe ser la línea central de la Junta apuntando
directamente en ese momento. Permanecer centrado y equilibrado en el Belgau Balance Board.
Asegúrese de que sus pies están alineados con los dedos en la misma línea de cuadrícula horizontal y el
interior de los pies equidistantes desde el centro de la Junta. Definir la longitud de la cadena de
péndulo Ball tal que la pelota está sobre el nivel con la cintura mientras son permanente en la placa.

ACTIVIDADES:

 
1. Giro la pelota en un círculo en el sentido de las agujas del reloj y seguirlo con los ojos. Centrarse en
una de las letras en la parte superior de la bola y apuntar a que con su dedo. Siga la bola como que
oscila alrededor. Le siguen alrededor de unos 30 revoluciones.

2. Catch la bola. Lo de giro en una a la izquierda dirección. Seguido de los ojos. Apunten a él con el
dedo y sígalo alrededor de unos 30 revoluciones.

3. Catch la bola. Giro el balón hasta que columpios y hacia atrás de izquierda a derecha. Apunten a él
con el dedo y seguido de los ojos. Dejarlo giro y vuelta alrededor de 30 veces.

4. Catch la bola. Poner a su boca abajo. Liberarla para que oscila hacia atrás y hacia delante de usted y
luego hacia usted. Apunten a él con el dedo y seguirlo y hacia atrás alrededor de 30 veces.

5. Mantener la bola en su mano derecha, ponerla a través de a su derecha y liberarla para que oscila
hacia delante y hacia atrás en diagonal en acerca de un ángulo de 45 grados. Se centran en una de las
letras en la parte superior de la bola. Apunten a él con el dedo y seguirlo y hacia atrás para unos 30
fluctuaciones. Asegúrese de que mantenga una de las letras en la pelota en un claro enfoque.

6. Mantenga la bola en su mano izquierda, que lo vuelvan a la izquierda y liberarla tan que
fluctuaciones en acerca de un ángulo de 45 grados. Apunten a él con el dedo y sígalo con los ojos para
fluctuaciones de los aproximadamente 30. Mantener una de las letras en la parte superior de la pelota
en un claro enfoque.

Las actividades de 1.6 entrañan a búsqueda visual movimientos de los ojos en los principales
meridianos con apoyo quinestésica. Estos las actividades de desarrollan el sistema de búsqueda visual
y también desarrollan la mano de ojo coordinación. Por lo general, los ojos moverán sin problemas y
con más precisión con el motor apoyo, sin embargo, a veces esto no es el caso. Dificultades en
integración visual de motor que reducen la fluidez y se manifiestan de pobres coordinación de la mano
de ojo y la escritura de mano pobres son muchas veces ayudados haciendo Estas actividades.

Un individuo que alcanza a continuación el nivel previsto en la prueba de [Link] en la cognición de una
unidad figurables (CFU), Evaluación de una unidad figurables (EFU) y la producción convergentes de
una unidad figurables (NFU) debe hacer estas actividades. Son especialmente valiosos para la
individuales que es baja en la producción convergentes de una unidad figurables.

 
7. Repita las actividades de 1-6 apuntando a la bola con la dedo de la otra mano.

8. Repita actividades 1.6 pero siguen el balón con sólo los ojos. Centrarse muy cuidadosamente por
una de las letras en la parte superior de la bola y la pista se mueve la bola que a través del espacio.

Estas actividades son visuales actividades de búsqueda en los meridianos primarias sin el apoyo de
motor. Se trata de un importante función visual. Se debe practicar esto hasta que se puede realizar un
seguimiento de la bola sin esfuerzo. Podrá transportar en una conversación o hacer difícil matemáticas
mental y poder realizar un seguimiento de la bola automáticamente y una de las letras tenga claro
enfoque.

9. Repetición actividades 1. 6 pero siga la bola a través de espacio señalando la nariz a ella. Centrarse
cuidadosamente en una de las letras en la comienzo de la bola como realizar un seguimiento de ella.

Centro de la Belgau Balance Board directamente bajo el punto donde se concede el balón de péndulo
en el techo. Ajustar el balón de péndulo para que se bloquea ligeramente por debajo de su cintura.
Stand equilibrado y centrado en la plataforma de saldo de Belgau.

10. Giro el balón de péndulo en sentido de las agujas del reloj por lo que oscila alrededor de su cuerpo.
Cuando aparece en el foco del lado izquierdo el punto de los ojos en una de las figuras en la parte
superior de ella, su señalar con dedo a él y pista hasta que desaparece alrededor de su [Link]
Active su cuerpo. Seguirlo para unos 30 revoluciones.

11. Captura de el balón de péndulo Swing lo alrededor de su cuerpo en una dirección a la

[Link] aparece en el lado derecho, centrará sus ojos en una de las letras que es en la parte
superior de la bola punto a ella con su dedo y realizar un seguimiento de lo alrededor de hasta que
desaparezca. No Active su cuerpo. Seguir movimiento de la bola con los ojos y la mano. Le siguen
alrededor de su cuerpo para unos 30 revoluciones.

12. Repita actividades 10 y 11, pero el punto con el balón con la otra mano.

13. Girar la bola alrededor de su cuerpo en una dirección c10ckwise. Visualizar movimiento de la bola,
que oscila alrededor de detrás de usted. Trate de relajarse. Cuéntame. Dejarlo. Coja la bola Swing que
todo su cuerpo en una dirección a la izquierda. Visualizar su propuesta como fluctuaciones detrás de
usted y fuera de su vista. T ry predecir exactamente cuando la bola volverá a aparecer como que oscila
alrededor de vuelta delante de usted.

14. Repita las actividades de 10 y 11 pero siguen movimiento de la bola con sólo los ojos. No punto el
dedo en ella. Tratar de desarrollar un seguimiento visual suave sin la Soporte quinestésica.

15. Girar la bola alrededor de su cuerpo en una dirección c10ckwise. Intente punto la nariz a la bola
como que oscila alrededor de su cuerpo. Torcer su cuerpo y gire su cabeza en la medida a la izquierda
como Puedes. Visualmente recoger la pelota y el seguimiento de nuevo todo en cuanto se puede a su
derecha. Tan pronto como la bola desaparece de la vista, torcer alrededor de vuelta a la izquierda,
recogerlo y seguirlo alrededor de al lado derecho de nuevo. Ello para el 20 revoluciones. (Tenga
cuidado y hacerlo con cuidado al principio porque se puede torcer la espalda).

16. Repita este última actividad, pero esta vez golpear la bola en una dirección a la izquierda.

EL TIRA BOLAS SUPER VOLVER PLACA

INTRODUCCIÓN:

El cerebro humano tiene un enorme potencial para hacer frente a las relaciones de espacio, tiempo y
energía. Puede visualizar la mente del hombre y concebir de estructuras ultrapequeño como
moléculas, átomos e incluso partículas subatómicas. A través de la visualización puede deducir y
describir sus formas y predecir cómo se se comportan bajo diferentes condiciones. La mente puede
visualizar, comprender y tratar con los planetas, estrellas, agujeros negros y otros masas en el
universo. Puede tratar el alcance astronómico de espacio donde distancias se miden en decenas de
miles de millones de años luz. Pueden diseñar aviones, equipos, los hogares y edificios y crear todo tipo
de maravillosa invenciones. El sistema visual y el cerebro de control de las manos del cirujano y dedos
cuando él mira a través de un microscopio y realiza increíblemente delicado cirugía.

Son estas capacidades notables depende de las funciones cerebrales básica. Se desarrollan estas
funciones básicas del cerebro a través de ver y visualización de espacio dinámico, es el espacio en los
objetos que son móvil y, a continuación, controlando y mover el cuerpo en y a través de los espacio.
Las funciones visuales de niveles superiores son desarrolladas por ver, moviendo el el cuerpo y por
controlar el movimiento de objetos en el espacio.

Tirar, captura y control de la propuesta de un balón super o tirar, captura, y controlar la moción de dos
bolas super simultáneamente, uno con el derecho mano y uno con la mano izquierda, mientras que
permanente centrado y equilibrado en el Belgau Balance Board o caminando hacia arriba y hacia abajo
en la dificultad de variable calibrada Balance Beam estimular el desarrollo y mejorar las funciones de
estos procesos de niveles superiores. Máximo el rendimiento del cerebro depende ordenado, insumos
precisas mediante el motor vestibular, táctil, visual y auditivo canales. Esta actividad estimula la
integración de estos sistemas sensoriales, verticalmente, es decir, del cerebro provienen corteza y
horizontalmente, es decir, desde Hemisferio uno cerebral al otro.

La Junta de atrás de Toss Ball Super viene con dos bolas super grandes y un balón super conectado a un
pequeño bloque con una cadena. Inicialmente, es posible que prefiera utilizar esto. Poner el bloque en
el bolsillo con la cadena vacilar. Tirar la bola en la placa posterior de tiro. LF que te puedes perder se en
puede llevar por la cadena y no tendrá que salir de la Junta a perseguirlo.

ACTIVIDADES CON UNA BOLA DE SUPER:

1. Tirar la bola super con su derecha manuales y detecta con su mano derecha cuando se trata de
volver. Trate de pegar el cuadrado en el centro de la Junta con el número nueve en él. Mantener tirar y
captura de esta forma el balón hasta que se desarrolla una secuencia suave y rítmica de movimientos.

2. Producir y detectar el balón super con su mano derecha pero esta vez trata de tirar la bola desde un
punto diferente en el espacio cada vez tirarlo. Por ejemplo, tirar la bola desde el espacio acerca de su
oreja derecha y, a continuación, desde el espacio sobre su oreja izquierda, luego de la espacio cerca del
centro del pecho. Tratar de tirar la bola de tantos diferentes puntos en el espacio como usted pueden.

3. Throw y Coja la bola con su mano izquierda. Trate de pegar la Plaza de la placa con el número nueve
en él.

4. Throw y Coja la bola con su mano izquierda. Cada vez, tirar la bola desde un diferente punto en el
espacio.
 

5. Producir y detectar el balón con ambos manos. Mantenga las manos juntas tirar y cogerlo. Intente
tienen por objeto y pulsa diferentes numeran plazas en la placa como usted produce y detectar el
balón con ambas manos.

6. Producir y detectar el balón con ambas manos juntos. Intente liberar la bola desde diferentes puntos
en el espacio sobre usted cada vez tirarlo. Intentar tirar y golpear a números diferentes en la placa con
la bola cada vez tirar la bola

7. T ry a inventar una nueva forma de iniciar o detectar la bola

8. Throw el balón con su mano derecha y detecta con su mano izquierda cuando se trata de Atrás.

9. Throw la bola con su mano izquierda y detecta con su mano derecha cuando se trata de volver.

10. Throw el balón con su mano derecha y detecta con su mano izquierda cuando se trata de Atrás.
Trate de pegar números diferentes en la placa como usted produce y detectar la bolas

11. Throw el balón con su mano derecha. Intente siga o hacer un seguimiento de la bola con los ojos
como se mueve a través de espacio y de la Junta.

12. Fixate los ojos en el número nueve en el centro de la Junta. Mantener los nueve en foco. No se ven
en la bola o seguido de los ojos. Consulte el balón con su visión lateral, o visión periférica, como usted
tirar y cogerlo.

Si se encuentra en una formación visual programa y un médico competente está supervisando su

formación y ha dicho que occluding un ojo y el uso de la otra por sí solo no importa, es una buena idea
hacer todas estas actividades con el ojo derecho, a continuación, la izquierda y luego con ambos ojos
juntos. Por lo general es una buena idea hacer unos dos o tres minutos de actividad utilizando ambos
ojos juntos al final de un período de sesiones en el que se han estado haciendo actividades con sólo un
ojo. Habrá casos donde así que siempre su médico le dirá lo contrario, siga sus [Link] de
oclusión es valiosa, pero sólo debe hacerse bajo la dirección de su médico. Las actividades naturales no
van a crear cualquier problema lo se aferran a ellas a menos que su médico le indica que debe hacer lo
contrario.

13. Seleccione un punto en el espacio por delante de usted. Hacer hincapié en la posición de punto
coloque la mano en el punto seleccionado. Presentado su mano. Throw el balón con su mano derecha
y tratar de golpear la Junta y, a continuación, rebote hasta el punto en el espacio que ha seleccionado.
Coja la bola cuando se trata de volver. Relajarse y experimentar hasta que se aprende a hacer esto.

14. Tirar la bola con su mano derecha. Cada vez que se inician el balón, seleccione un punto diferente
en el espacio a su derecha o a su izquierda. (Es una buena idea para colocar la mano en la lugar
seleccionado para subrayar su posición.) Intentar lanzar la pelota y hacerla Golpee la Junta para que
rebota volver al punto en el espacio que haya seleccionado.

15. Tirar la bola con su mano izquierda. Cada vez que se inician el balón, seleccione un punto diferente
en el espacio a su derecha o a su izquierda. (Es una buena idea para colocar la mano en la lugar
seleccionado para subrayar su posición.) Intentar lanzar la pelota y hacerla Golpee la Junta para que
rebota volver al punto en el espacio que haya seleccionado.

16. Seleccione un punto en el [Link] hincapié en su posición con las manos. Tratar de tirar la
bola con ambas manos para que rebota volver al punto seleccionado. Hacer esto con diferentes
diferentes puntos.

ACTIVIDADES MEDIANTE DOS SUPER BOLAS:

[Link] y detectar dos Super bolas al mismo tiempo, uno con la mano derecha y otro con la mano
izquierda.

[Link] y detectar dos Super bolas simultáneamente. Escuchar a ellos como llegan a la tira de bola
super Atrás. Intente hacer les golpeó al mismo tiempo, es decir, la Junta en exactamente el mismo
tiempo. Si escuchas cuidadosamente, se pueden oír los tiempos diferentes consecuencias.

[Link] bolas super throw al mismo tiempo. Tirarlos tal que sean las Palmas de las manos cuando se las
bolas de la versión. Tirarlos underhanded.
 

[Link] bolas super throw al mismo tiempo. Tirarlos para que cuando suelte las bolas, las Palmas de las
manos son hacia abajo. Tirarlos más entregó.

[Link] el super dos bolas simultáneamente. Tirarlos para que se enfrentan las Palmas de las dos
manos mutuamente como usted liberar las pelotas.

[Link] su propia forma de tirar las dos bolas simultáneamente.

[Link] a un cuadrado o dos diferentes plazas. Tirar las dos bolas super simultáneamente y tratar de
control su circulación para que ellos la tierra en el espacio o espacios que seleccionó.

[Link] y detectar dos Super bolas al mismo tiempo, uno con la mano derecha y otro con la mano
izquierda. Centrarse en la pelota ambos ojos, produce con la mano derecha y siga su movimiento a
través de espacio. No se ven directamente en la pelota que se produce con la mano izquierda, pero
tenga en cuenta de su movimiento con su visión periférica.

[Link] y detectar los dos Super bolas al mismo tiempo, uno con la mano derecha y otro con la
mano izquierda. Centrarse en la pelota ambos ojos, produce con la mano izquierda y siga su
movimiento a través del espacio. No se ven directamente en la pelota que se produce con la mano
derecha, pero ser consciente de su movimiento con su visión periférica.

10. Centrarse y fixate los ojos en el número nueve en el centro de la bola super meter placa posterior.
Al mismo tiempo producir y detectar las dos bolas mientras se mantenga los ojos de fijación en el
centro de la Junta. Utilice sólo su ion ante periféricos para seguir la movimiento de las bolas.

PLACA DE ROTACIÓN

La Junta de rotación tiene una función única en un programa de actividad de mejora de percepción y
motoras. Percepción del movimiento de tres espacio dimensional es un proceso multisensoriales. La
ejecución del movimiento de tres espacio dimensional implica una respuesta dinámica del cuerpo total
estructurado por la gravedad y las propiedades inerciales de los movimientos ejecutados. La rotación
placa tiene una cuadrícula en la parte superior para ayudarle a posicionar los pies. Cuando los dos pies
son puestos por lo que son equidistantes desde el centro de la cuadrícula, sea de la Junta nivel y se gira
por los movimientos del propio cuerpo iniciados, la línea central de el eje de rotación del cuerpo como
se mueve con la Junta está alineado con el línea central vertical de la fuerza de gravedad. A fin de
mantener los pies centrados en la red y el movimiento de la Junta, la inercia de la circulación de cuerpo
diversos Partes que proporcionan el impulso para girar la Junta tiene que equilibrarse temporalmente
respecto a la fricción de los rodamientos que compatible con la placa y permitir su movimiento. El
movimiento del cuerpo que gira la Junta implica movimiento programada que proporciona orientación
y equilibrarlo movimiento que mantiene el equilibrio del cuerpo. La calendario de la circulación de
cuerpo que proporciona el impulso para mover la Junta en un Dada la dirección debe ser más rápido
que el movimiento del cuerpo que pasaría a la Junta en la dirección opuesta. La eficiencia de la
rotación es relativa a cómo las fuerzas están actuando relativo a la fricción del rodamiento que admite
el movimiento rotatorio, el centro de rotación y la fuerza centrada de [Link] en el carácter
bilateral de los sentidos y la naturaleza bilateral del cuerpo jugar en las actividades en el Consejo de
administración de rotación Belgau. La vestibular sensorial procesos inerciales tanto gravitacionales son
especialmente sensibles a la alineación de la cabeza con el eje de la circulación de rotación y la
alineación de la cabeza a la vertical gravitacional. Cuando la cabeza está alineada con el eje de rotación
y la vertical gravitacional el movimiento giratorio induce una fuerza equilibrada en los izquierda y
derecha vestibular órganos sensoriales.

La parte otolith de la aparato vestibular es una serie de pendulums. Gravedad mantiene en un posición
vertical. El movimiento giratorio crea fuerza centrífuga que hace que el otolith pendulums difiera lejos
del centro de rotación. Si es la cabeza alineado con el centro de rotación y la gravedad la desviación es
igual en cada uno lado. Si está desactivado Centro relativo a la gravedad o el eje de rotación hay una
desviación desigual. En un sentido, el movimiento de rotación amplifica cualquier vertical desviación.

El reflejo ocular vestibular opera a mantener los ojos se estabilizó en el espacio como el movimiento de
cabeza y el cuerpo. La sistema de control de este importante reflejo está vinculado a las pendulums
otolith. La otolith pendulums proporcionan información para el sistema vestibular de reflejo ocular
mantiene el movimiento de los dos ojos horizontal incluso si se inclina la cabeza relativa a la vertical
gravitacional. Actividades de la placa de rotación de Belgau proporcionar una estructura para centrar,
calibración y mejorar la vestibular procesos sensoriales. Actividades de rotación que implican controlan
self iniciado movimientos corporales desarrollan una referencia vertical de mayor resolución y un
mayor integración de la resolución entre los procesos de vestibular, visuales de los procesos,
omatosensory procesos sensorial de motor y sistemas de acción.

Los dos ojos proporcionan un gran número de información al cerebro relativo al equilibrio y el
movimiento controlado del cuerpo en el espacio. Actividad en la rotación de Belgau Es muy
estimulante para el sistema visual y la integración básica de la Junta visión con vestibular, motor,
somatosensory y auditivo sensorial procesos. Visión binocular depende de la integridad de la bilateral
integración de los dos circuitos vestibular, los dos circuitos somatosensory, y los dos circuitos motoras
del cuerpo bilateral y cerebro.

Las estructuras somatosensory en la corteza de los cambios de presión y temperatura de sentido de

cerebro en la piel sobre la parte exterior del cuerpo. Estas estructuras también indican la ubicación
exacta en el espacio de cuerpo de cualquier estimulación. Propiocepción es con la detección de la
relativa Coloque en el espacio de los músculos, tendones y articulaciones del cuerpo. Esto sentido de
posición también es procesado por las estructuras del cerebro somatosensory. Tiempo el hemisferio
izquierdo del cerebro es dominante de lenguaje y de control del motor de ambos lados de la cara,
lengua y labios, el hemisferio derecho del cerebro es dominante para funciones somatosensory.

Una alta concentración de sensores de posición y la presión se produce entre cada vértebra del cuello y
columna vertebral. Las fuerzas inducidas por sí mismo iniciaron movimientos del cuerpo en la rotación
placa estimular estos sensores. El equilibrio entre la salida del cuello y sensores de la columna
vertebral de las dos partes del cuerpo es relativa a la alineación de la organismo adecuado con el eje de
rotación de la Junta y la gravitacional vertical. La alineación de la columna vertebral y el refinamiento
de control de la columna vertebral es facilitada por las actividades en el Consejo de administración de
rotación Belgau.

Las dos piernas y pies dos son notable para la cantidad de información facilite el cerebro relativo a
control de equilibrio y la postura y el movimiento del cuerpo total en tres dimensiones espacio.
Movimiento del cuerpo coordinada comienza y termina en el pie. Antes de cualquier acción se inicia el
organismo se centra y alineado con respecto a la tarea. La centrándose acto comienza con la
colocación de los dos pies. Una vez que se encuentran en los pies lugar del cuerpo se puede concentrar
en la tarea. Como el cuerpo es centrado y equilibrado leen los pies y ese resultado cambia de posición
de cuerpo de sentido de la actividad y proporcionar comentarios para supervisar el proceso de
equilibrio y enfoque y el real acción. Cada acto motor implica, en primer lugar, las acciones de cuerpo
que se ejecutan a realizar la tarea y en segundo lugar, los movimientos de cuerpo counter-balancing
que son necesaria para mantener el cuerpo alineado y se centró en la tarea a lo largo de todo el
proceso. Los pies desempeñan un papel importante en este proceso sobre todo en el procesos
Counter-Balancing.

Todos estos procesos se producen al mismo tiempo y están altamente integrados. La precisión de sí
iniciado movimientos que giran la Junta son relativos a la precisión de la sensorial procesos que
intervienen en la alineación el cuerpo y órganos sensoriales con el eje de la rotación de la placa y la
vertical gravitacional. El nivel de integración entre todos los sentidos que participan en la rotación de la
Junta y la acción de motor sistema es también relativa a la alineación del cuerpo y detecta con el eje de
rotación y la vertical gravitacional.
 

Es muy importante que un individuo haciendo formación en la placa de rotación rotar la Junta acerca
de la misma número de veces en cada dirección hacia la derecha y hacia la izquierda durante un
período de sesiones de formación. Es interesante observar que muchas personas tienen mucho
controlar mejor la rotación en un sentido de que lo han rotar el enfrente de dirección. Uno de los
objetivos de la formación debe ser desarrollar igual control en ambas direcciones.

Desarrolla control del cuerpo de la cabeza a los pies y de los lados izquierdo y derecho desde el
interior. Cuando usted primera comenzar con las actividades de la Junta de rotación, por lo general,
que utilizará la parte superior de su cuerpo para que la Junta girar. Al; desarrollar el movimiento del
cuerpo de control crea el empuje y acciones counter-balancing que mover la Junta debe cambiar a la
parte superior del cuerpo a la parte inferior. Usted debe llegar a un punto donde puede rotar la Junta a
un ritmo casi constante, ya sea en dirección con la mayoría de las líneas que se envía por el
movimiento de las nalgas y cadera. Debe poder cambiar la dirección de la rotación sin tener que
experimentar y ordenarla.

Es interesante observar que actividades de la Junta de rotación no implican los procesos auditivos en
activo manera. Sin embargo, las actividades de la Junta de rotación de Belgau pueden tener un efecto
profundo en se puede probar funciones auditivas y en procesos de intervención que se basan en
funciones auditivas. Las actividades de la Junta de rotación Belgau mejorar el procesamiento del
cerebro eficiencia. Esto a su vez aumenta la eficiencia auditiva.

Formación de las actividades con el Junta de rotación de Belgau debe combinarse con actividades en el
balance de Belgau Placa. Para obtener mejores resultados rotación Junta actividades deben
combinarse con la total Belgau Leaming Breakthrough actividad programa.

ACTIVIDADES:

Pararse sobre la Junta de rotación. (lf se siente muy incómoda de pie, es bien para iniciar sesión o de
rodillas en el Consejo de administración). Si usted está de pie, posicione su pies para que sean
equidistantes desde el centro de la cuadrícula a una distancia desde el centro, es cómodo para usted.

1. La torsión su cuerpo de lado a lado y sentir el movimiento de la Junta de rotación. Aviso Cómo se
debe mover a obtener la Junta para mover en cualquier dirección.
 

2. Girar la Junta que la mayoría de la circulación provienen de la parte superior del cuerpo.

3. Girar la Junta que la mayoría de la circulación provienen de la parte inferior del cuerpo.

4. Paso su cuerpo para que la Junta gira en el sentido de las agujas del reloj.

5. Paso usted del cuerpo para que la Junta gira en sentido horario contador.

6. Paso su cuerpo para que la Junta gira tres veces en el sentido de las agujas del reloj y se detiene.

7. Paso su cuerpo para que la Junta gira tres veces en el sentido de las agujas del reloj contador y, a
continuación, se detiene.

La Junta de rotación puede utilizarse para ayudar a individuos con problemas de límite para superar
esta dificultad. Estamos enormemente deuda con Vickie Bockenkamp de Power Tools para el
aprendizaje en Alameda, California, para Estas actividades.

1. Stand en el Consejo de administración de la rotación.Tómese un minuto para visualizar usted mismo

centrado en la Junta. Tenga en cuenta de dónde Usted está en el espacio. Se puede visualizar un punto
por encima de la cabeza, una línea de sondear vertical a través de su cuerpo, o cualquier otra cosa que
le ayuda a centro y saber dónde Usted está en el espacio.

2. El elenco su ojos 90 ' a la derecha. Ahora cerrar los ojos y tratar de activar para que se encuentra en
punto de que 90 '. Abra los ojos y compruebe su posición.

3. La conversión los ojos hacia el punto central. Cerrar los ojos y tratar de hacer retroceder ese punto.
Abrir los ojos. Compruebe su posición.

 
4. Inicie desde el punto central una vez más. Convertir los ojos a un punto de 90 ' a la izquierda. Cerrar
los ojos e intentar para activar su cuerpo en una dirección a la izquierda a ese punto. Abrir los ojos y
compruebe su posición.

5. La conversión los ojos hacia el punto central. Cerrar los ojos y tratar de hacer retroceder ese punto.
Abrir los ojos. Compruebe su posición.

6. A partir de desde su centro de punto de convertir los ojos 90 ' a la derecha. Cerrar los ojos y Gire
abierto los ojos y compruebe su posición. Convierte tus ojos nuevo 90 ' a la derecho. Cerrar los ojos y
gire abierto los ojos y compruebe su posición. Fundición los ojos nuevamente 90 ' a la derecha. Cerrar
los ojos y gire abierto los ojos y Compruebe su posición. Convierte tus ojos nuevo 90 ' a la derecha.
Cerrar los ojos y Gire abierto los ojos y compruebe su posición. Debe volver a su punto de partida.

7. Repita el giro de actividad anterior a la izquierda a la izquierda en lugar de en el sentido de las agujas
del reloj a la derecha.

8. Cuando se puede completar con éxito la un círculo en 90 ' incrementos en ambas direcciones, repita
las actividades de girar 180 ' cada vez y, a continuación, el fu1l360 ' cada vez.