Universidad Abierta Para Adultos
ESCUELA
Universidad Abierta Para Adultos
ASIGNATURA
ESPAÑOL
FACILITADOR
KENIA LUNA
PARTICIPANTE
Junior Alberto Zapata Aquino
MATRICULA
2021-02294
I-Lee el siguiente texto luego realiza una paráfrasis transpositiva sobre el mismo.
Son muchos los profesionales exitosos que sin reparo manifiestan su rechazo a leer
un libro por muy interesante que este parezca. Algunos concuerdan que leer es una
actividad tediosa que les produce poco o nada.
Esta apatía entristece a muchos escritores que ponen todo su empeño en elaborar
grandes obras para mejorar nuestra capacidad intelectual. Ahí bien, ¿a qué se
debe tal rechazo por leer? ¿Cómo obtenemos el conocimiento sin leer?
Si nos remontamos a la época de estudiantes de primaria de estos profesionales,
seguramente encontraremos que sus maestros les ´´imponían´´ practicar la lectura
como una obligación, quizás eran castigados por negarse a hacerlo o al equivocarse
en la pronunciación de las palabras. Con alguna probabilidad, la tortura era leer
durante horas textos sin un sentido propio para ellos. La educación de estos niños
que hoy son adultos, ´´milagrosamente profesionales´´, no debe ser un ejemplo
para la población infantil actual. Sin embargo, los estudiantes de hoy en su
mayoría también manifiestan poco interés en leer. Algunos prefieren observar
proyecciones visuales antes de apartar algún espacio de su tiempo para cultivarse
con un buen libro. Nadie quita que no se pueda aprender viendo una película con
la misma temática que presenta un libro, tal vez resulte más significativo para el
alumno; pero también es importante enriquecer su vocabulario leyendo y ampliar
su potencial de imaginar, que resulta muy beneficioso para el desarrollo de su
creatividad.
La idea es hacer de la lectura una experiencia enriquecedora, jamás debe
entenderse como una actividad ´´fastidiosa´´; por el contrario, dependiendo del
texto que se elija, puede darse rienda suelta a la imaginación, asimismo, se
involucra nuestra empatía hacia los personajes de una historia (si es literatura) al
colocarnos en su posición para entender la forma como se desenvuelven en la obra.
Numerosos profesionales expresan su desinterés por la lectura, siendo esta la
causante de la aflicción de muchos autores que ponen todo su empeño para crear
grandes obras con fin de transmitir conocimientos. Si nos remontamos a los años
de estudiantes de estos expertos nos podemos percatar que la práctica de la lectura
era impuesta por los docentes en aquella época, provocando que el hábito de la
lectura sea repudiado hoy día.
La forma de educar de aquellos tiempos no debe ser un modelo a seguir en la
actualidad; el alumnado de hoy día igual expresa el desapego por la lectura, estos
prefieren los materiales audiovisuales. No se niega que se puede obtener
conocimientos de ellos, pero la lectura enriquece el léxico, escritura e imaginación.
Se debe fomentar el hábito de la lectura y el amor por la misma, dejando volar
nuestra creatividad e imaginación, al igual que la empatía poniéndonos en las
situaciones de los personajes.
2. Realiza un resumen sobre la lectura y sus tipos. Al mismo tiempo exprese cuáles
beneficios obtenemos de la misma.
La lectura es comprender, y este acto implica el ejercicio de habilidades
mentales superiores tales como: predecir, inferir, analizar, sintetizar,
entre otras.
Hare mención de algunos tipos de lectura.
En la Lectura literal el lector debe reconocer:
quiénes son los personajes de la narración.
Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato.
Cuál es la idea principal del texto.
Cuando tienen lugar los acontecimientos narrados.
El significado de la palabra AUTÉNTICA.
En la Lectura inferencial el lector debe deducir:
Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje.
Qué esperaba la Rana ser considerada por los demás.
Quiénes eran los posibles admiradores de la Rana.
Si la Rana hubiera conseguido ser admirada por la gente qué hubiera
ocurrido.
En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de:
Por qué la Rana busca su autenticidad en un espejo.
La validez de los hechos relatados.
La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados.
La intención del autor del texto
Los beneficios que podemos encontrar en los diferentes tipos de lectura:
¿Sabía usted que, al leer, no solo incrementa notoriamente la concentración,
enriquece su vocabulario y previene el declive cognitivo? Estimula el
intercambio de información y conocimiento. La costumbre continuada de
leer, retarda la aparición de los síntomas de demencia.
Y los diferentes tipos de lectura nos ayudan a la compresión de textos,
mejoramos la gramática, el vocabulario y la escritura de las personas.
3.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que
miden el grado de comprensión de una lectura.
Resumen Paráfrasis
Un resumen es la recopilación de los Mientras que en la paráfrasis es contar la
puntos clave o más importantes de historia algo resumida pero con mis propias
un texto o la redacción del texto en palabras, utilizado sinónimos sin perder la
forma más abreviada. esencia del texto
4.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa
semántico.
Semejanzas:
Ambos son utilizados para enlazar y relacionar conceptos.
Ambos utilizan una idea central y la desarrollan.
Diferencias:
El Conceptual inicia con una lista de conceptos.
El Semántico inicia con una lluvia de ideas.
El Conceptual utiliza la información investigada, El Semántico utiliza más el
conocimiento previo.
El Conceptual se clasifica por nivel de generalidad o concreción, El Semántico
utiliza la cercanía semántica entre palabras.
