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feuree 1 116 ¥ 1930, LA UNION CIVICA RADICAL FORME LOS GOBIERNOS NACICNALES DE“
LA REPUBLICA ARGENTINA. FUE UNA SERIE INTERRUMPIDA DE TRES PRESIDENCIAS
SS RADICALES, LA PRIMERA PRESIDENCIA DE HIPOLITO YRIGOYEN (1916-1922), LA
| GUE coNsisTe La PoLinca }
PRESIDENCIA DE MARCELO T- DE ALVEAR (1922-1928) Y LA SEGUNDA PRESIDENCIA DE | __
HIPOLITO YRIGOYEN (L928-1932)
——_
= ie ra Soy Marcelo babes
an tipoite >, SToncvate de Alvear, ) =
\ Yrigoyen ~ - ee
NUESTRA TAREA PASA DE
ALGUNA MANERA POR ADAPTAR EL
MATERIAL ESCOLAR, LAS
PRESTAGIONES DIDACTICAS ¥ LAS
PRACTICAS PEDAGOSICAS A LOS
DURANTE EL ULTIMO -
R7 LUSTRO SE HA AFRONTADO EN
BUENOS AIRES, LA REFORMA DEL.
SISTEMA DE TRABAJO ESCOLAR PARA
ADAPTARLO A NUESTRO
SISTEMA SOCIAL EMINENTEMENTE
DEMOCRATICD ¥
PROFUNDAMENTE HUMAN.
EDUCATIVA De aU
‘GOBIERNO?
EL TAYLORISMO RESULTO
FUNDAMENTAL PARA LA CONFORMACION
oa DE «UNA SOCIEDAD DISCIPLINARIA»-
~~ a
LA PUBSTA EN MARCHA DE ESTA SOCIEDAD,
ASEGURANDO LA OBEDIENCIA A SUS REGLAS Y A SUS
MECANISMOS DE INCLUSION Y, O EXCLUSION, ES LOGRADA POR MEDIC DE
net INSTITUCIONES DISCIPLINARIAS (LA PRISION, LA FABRICA, EL ASILO, EL
= HOSPITAL. LA UNIVERSIDAD, LA ESCUELA, ETC.) QUE ESTRUCTURAN EL
ees TERRENO SOCIAL Y REPEESENTAN LOGICAS ADEGUADAS A LA
‘RAZON’ DE LA DISCIPLINA..-
= = a FE ESCUELAS NORMALES POPULARES, CREADAS
Y¥ SOSTENIDAS POR LAS DISTINTAS «SOCIEDADES
POPULARES DE EDUCACION», EN BUSEA DE
AUMENTAR EL NUMERD BE DOCENTES GUE SE,
GRADUABAN-
EL SISTEMA EDUCATIWO
ASUMIO EL OBJETIVO DE FORMAR UN
HOMBRE MEDIO, APTS PARA COOPERAR CO!
OTROS HOMBRES EN FORMA EFICIENTE ¥
GARANTIZAR DE ESTE MODO UN ORDEN
SOCIAL ¥ POLITICO ESTABLE
2+-SE APUNTABA A
HOMOGENEIZAR EL TRABAJO
EDUCATIVO SOBRE LA BASE DE UNA
STANDARIZACIEN DE LOS DOCENTES QUE
DEBIA GARANTIZAR A SU VEZ UN
PRODUCTO (EL ALUMNG) A SU VEZ
STANDARD ¥ HOMOGENES.
DENTRO DE LAS ESCUELAS LOS
CASTIGOS CORPORALES FUERON
DESTERRADOS, SE EXTENDIO EL USO DEL.
'GUARDAPOLVO BLANCO, SE CREO UN NUEVO TIPO DE.
ESCUELAS PARA ADULTOS, LAS DENOMINADAS
ESCUELAS COMPLEMENTARIAS, EN LAS QUE SE
PUEDEN SEGUE CURSOS DE
PERFECCIONAMIENTO- FUE EN UN PROCESO DE ADEMAS, LA RACIONALIZACION DEL
DEFINICION DE FUNCIONES EN \/’ PROCESO EDUCATIVO, NO IBA ACOMPANADA
EL MARCO DE LA EDUCACION DE UNA IDEA DE LA EDUCACION COMO
COMUN QUE REVISTE PARTICULAR PREPARACION PARA EL EJERLICIO DE
EMPLEOS INDUSTRIALES....
DEL INSPECTOR.
SE CONSOLIDO ASI UN MODELO
DE INSPECCION ENTENDIDA COMO
VIGILANCIA Y CONTROL
(CENTRAL IZADG) DE LOS
a+ SINO QUE LA
ORIENTACION PRINCIPAL ES
WBRIR» EL ACCESS A POSICIONES
SOCIALES ANTES OCUPADAS.
POR UNA ELITE REDUCIDA, «AMPLIAR» LA
PUBLICAS, PERO CONSERVANDO:
LA FISCNOMIA DE LA ESTRUCTURA SOCIAL QUE
DETERMINABA LAS POSICIONES, ¥ LA DE LAS,
INSTITUCIONES CLYO SISTEMA DE TOMA
DE DECISIONES SE PROCURA
DEMOCRATIZAR-
PENSAMOS QUE LE
\ CORRESPONDE ESENCIALMENTE A LA
[ BUENO, INAS ULTLNAS EV ESCUELA INTENSIFICAR LA EDUCACION CiVICA ¥
| Pe ASEs SG CON RESET PATRIOTICA DEL. PUEBLO, PONIENDO DE
eee na ees MANIFIESTO LA ALTA SIGNIFICACION GUE
\ como roamecona Det.
a ELLA TIENE EN LOS DESTINOS DE LA
\ cfupapana engentmno? [€ REPOBLiCA,
