Asignatura
Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) a la Apellidos:
Información (Internet) Nombre:
Actividad 1: Herramientas de visualización de
datos
En torno a los grandes volúmenes de datos electrónicos que cada día se están
acumulando en Internet han surgido diversos procedimientos, tecnologías, técnicas
y estrategias para el tratamiento y aprovechamiento de los mismos.
Las herramientas de visualización de datos son unas de las tantas creaciones que
aparecen como parte y consecuencia de los grandes datos, el Big Data. Los
diseñadores han puesto a disposición de los usuarios de Internet una variedad de
herramientas y cada día hay más opciones. Se trata de facilitar, a través de técnicas
de visualización, gráficos, esquemas, dibujos, tablas, mapas y demás herramientas
de diseño, la transmisión de información amplia y compleja y la facilitación del
conocimiento.
Objetivos
Diseñar una infografía a partir del contenido de una exposición oral.
Valorar el uso de las infografías como herramientas de visualización de datos en
los procesos de enseñanza aprendizaje.
Analizar la información obtenida mediante un proceso de gestión de datos e
información
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Evaluar la utilidad y aplicación de las herramientas de visualización de datos en
educación.
Tema 1. Actividades 1
Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) a la Apellidos:
Información (Internet) Nombre:
Descripción de la actividad
En esta actividad proponemos el uso de una herramienta de visualización de datos
como es la infografía. Para la construcción de la misma vamos a partir del análisis de
los contenidos ofrecidos en una exposición oral sobre analíticas de aprendizaje. Lo
que se pide es transformar la información a un formato que facilite su comprensión.
Finalmente, se deberá compartir la infografía elaborada a través del foro creado
para esta actividad, indicando además la herramienta digital que se ha empleado
para construir la infografía y los motivos por los que se ha elegido esa herramienta
y no otra.
Para la realización de la actividad te recomendamos consultar el siguiente material:
1. Presentación con ejemplos, conceptos e ideas de aplicaciones de las infografías
en educación:
Alcalde, I. (6 de octubre de 2013). Infografía para docentes. SlideShare.
[Link]
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Tema 1. Actividades 2
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2. Dos ejemplos de infografías sobre cómo hacer infografías:
Figura 1. Fabricando infografías. Fuente: [Link]
content/uploads/infografia_Grupo3_UOC‐[Link]
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Tema 1. Actividades 3
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Figura 2. Cocinando infografías. Fuente:
[Link]
Tema 1. Actividades 4
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Información (Internet) Nombre:
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Figura 3. 10 herramientas gratuitas para crear infografías. Fuente:
[Link]
Tema 1. Actividades 5
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Información (Internet) Nombre:
3. Ver los siguientes vídeos tutoriales:
Educatutos. (19 de febrero de 2016). Cómo crear una infografía en Piktochart [Archivo
de vídeo]. [Link]
Vídeo 1. Piktochart: tutorial para crear infografías.
Tutopedia Creative Commons. (5 de diciembre de 2015). Crear infografías con [Link]
[Archivo de vídeo]. [Link]
Vídeo 2. Crear infografías con [Link]
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Tema 1. Actividades 6
Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) a la Apellidos:
Información (Internet) Nombre:
Visme. (14 de abril de 2015). Visme ‐ The best online presentation & infographic tool
[Archivo de vídeo]. [Link]
Vídeo 3. Visme.
Visualizar a partir del minuto 1:39.
Pautas de elaboración
Para la realización de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.
1. Escuchar con atención la charla «Analíticas del aprendizaje: una perspectiva
crítica». El ponente, Jordi Adell, estructura su charla en cuatro bloques:
definiciones, promesas, tipos‐aplicaciones y críticas. En torno a estos aspectos
proporciona amplia información. Para aprovechar al máximo el contenido de la
charla es recomendable que tomes notas, elabores esquemas, relaciones la
información que presenta, etc.
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Adell, J. [CENT UJI]. (18 de enero de 2017). Analíticas del aprendizaje: una perspectiva
crítica (Jordi Adell) [Archivo de vídeo].
[Link]
Tema 1. Actividades 7
Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) a la Apellidos:
Información (Internet) Nombre:
Vídeo 4. Analíticas del aprendizaje: una perspectiva crítica.
2. Deberás analizar, resumir y sintetizar la información proporcionada y elaborar un
borrador de tu infografía.
3. Selecciona una herramienta para la construcción de infografías:
Picktochart.
[Link].
Visme.
O cualquier otra que desees.
4. Crea tu infografía y publícala (si no deseas publicarla, descárgala).
5. Recuerda que debes incluir la fuente de información, en este caso:
Adell, J. [CENT UJI]. (18 de enero de 2017). Analíticas del aprendizaje: una
perspectiva crítica (Jordi Adell) [Archivo de vídeo].
[Link]
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Tema 1. Actividades 8
Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) a la Apellidos:
Información (Internet) Nombre:
6. Envía tu trabajo a través de «Envío de actividades». Una vez realizada la infografía
debes enviar un documento a través del gestor de actividades donde indiques lo
siguiente:
El enlace de tu infografía.
Las oportunidades y retos que implicó la realización de la infografía.
Qué usos crees que le puedes dar a las herramientas de visualización de datos
en tu aula o en los procesos de enseñanza‐aprendizaje en los que participes.
Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta se detallan en la rúbrica.
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Extensión máxima: 2 caras de folio, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Rúbrica
La rúbrica se adjunta en un documento Excel aparte.
Tema 1. Actividades 9
Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) a la Apellidos:
Información (Internet) Nombre:
Ortografía:
• Penalización de ‐0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de ‐0,10 puntos por cada falta ortográfica.
¡Recordad! Para obtener la máxima puntuación se deberá compartir la infografía
elaborada a través del foro creado para esta actividad, indicando además la
herramienta digital que se ha empleado para construir la infografía y los motivos por
los que se ha elegido esa herramienta y no otra (de forma breve).
Pasos:
1. Visualizar el vídeo de la conferencia Analíticas del aprendizaje: una
perspectiva crítica (Jordi Adell). Se recomienda tomar notas, realizar
esquemas, etc.
2. Realizar un boceto de la infografía que vais a crear.
3. Crear la infografía con un programa especializado (podéis ver los tutoriales
facilitados en la práctica). Recordad que debéis incluir la fuente de
información (la referencia del vídeo).
4. Publicar la infografía en la página del programa utilizado o descargarla y
guardarla.
5. Realizar el trabajo escrito que debe incluir el enlace de la infografía, qué
oportunidades y retos implicó la realización de la infografía y qué usos crees
que le puedes dar a las herramientas de visualización de datos en tu aula o
en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los que participes (máximo 2
caras de folio). Si queréis podéis pegar la imagen de la infografía en este
documento (no cuenta para la extensión máxima).
6. Compartir la infografía a través del foro creado para esta actividad,
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
indicando la herramienta digital que se ha empleado para construir la
infografía y los motivos por los que se ha elegido esa herramienta y no otra
(de forma breve).
7. Interactuar con vuestros compañeros en el foro.
Tema 1. Actividades 10
