COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y DE ESTUDIO
PRESENTADO POR:
JHEINNA KATHERINA PABON MOSQUERA
TALLER # 1
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
YOPAL-CASANARE
2019
TABLA DE CONTENIDO
Portada ………………………………………………………………. pág. 1
Surgimiento de las escuelas Radiofónicas…………………………... Pág. 3
Mapa Mental………………………………………………………… pág. 4
La comunicación sincrónica y asincrónica…………………………. pág. 5
Cadenas de secuencias ……………………………………………… pág. 6
Características de la educación a distancias………………………… pág. 7-8
Escrito ………………………………………………………………. pág. 9
Conclusiones………………………………………………………… pág. 10
Bibliografías…………………………………………………………. pág. 11
SURGIMIENTO DE LAS ESCUELAS RADIOFONICAS
La educación abierta y a distancia (2007) quien rescataba las raíces de la historia de la
educación abierta y a distancia desde el año 1935, Rufino fundo el semanario y en otros
acontecimientos significativos como en el año 1947.
El sacerdote Joaquín salcedo fundo la radio y las escuelas radiofónica en el año (1947-1998)
una experiencia educativa forjada en el campo, la radio sutatenza y la iniciática acción
cultural popular nacieron en 1947 como un proyecto de escuelas radiofónicas se convirtieron
en unas de las industrias culturales de mayor impacto social en américa latina hasta su
desaparición en los años 80 el objetivo principal como afirmo el historiador Libardo
Sánchez para mostrarle a los campesinos y la forma como la emisora contribuyo a su
desarrollo cultural mediante la alfabetización en “el centro y en el eje de la exposición de las
escuelas radiofónicas y el campesino queremos mostrar cómo estas personas se acercaban al
conocimiento cuando a las 40 años nunca habían cogido un lápiz y de pronto en seis meses
empezaban a escribir” en las exposiciones los visitantes encontraban fotografías, textos y
audios sobre la metodología usado por ACPO y Radio Sutatenza para enseñar a leer y
escribir a los campesinos mediante emisiones hechas desde el municipio del mismo nombre
en el departamento de Boyacá , uno de los métodos empleados por ACPO y sutatenza era la
escritura de cartas en las que “los campesinos contaban como se sentían y de esa forma los
ayudaban a reforzar el proceso de aprendizaje en la parte escrita y lectora”
La modalidad a distancia en Colombia comenzó desde el reconocimiento mediante el decreto
2412 de agosto 19 de 1982, la investigación “la educación a distancia y estudios
independientes” realizada por María del Roció del instituto latinoamericano de la
comunicación educativa y otro record de investigación en el campo de la educación a
distancia se puede considerar la recopilación realizada por Néstor arboleda y Claudia ramo
titulada “la investigación a distancia y virtual en Colombia” , los estudiantes que desarrollan
su proceso de aprendizaje en la modalidad a distancia y virtual requieren e habilidades en el
computador y la internet. Los actores de la educación a distancia y virtual requieren brindar
beneficios y fortalecer proceso de formación a la población que no puede acceder a la
educación presidencial, la educación a distancia es definida por corrales (2008).
MAPA MENTAL
DISTANCIA
MOMENTOS
HISTORICOS DE LA
EDUCACION A
DISTANCIA
COMUNICACIÓN POR CORRESPONDENCIA EDUCACION A TRAVEZ DEL SISTEMA
1873-1994 TELE FORMACION
SIGLO XX
Las comunicaciones por
correspondencia se remontan a
La tele información de la segunda mitad
intercambios de cartas a egipcias
del siglo xx recurrirá a la radio y a la
o sumerias que realizaban los
televisión en circuito cerrado dejando en
sacerdotes o doctores.
manos de los docentes, la selección de
los temas y su programación
LA EDUCACION ASISTIDA POR EL USO DEL MICROPROSESADOR
Es un dispositivo electrónico
integrado a gran escala que
realiza la función de una
unidad central en los
microordenadores
¿QUE ES LA COMUNICACIÓN SINCRONICA?
Es el intercambio de información por internet en tiempo real. Es un concepto que se enmarca
dentro de la comunicación mediada por computadora, que es aquel tipo de comunicación que
se da entre otras personas y que esta mediatizada por ordenadores.
EJEMPLOS:
Whatsapp, Messenger, instagram, Skype.
¿QUE ES LA COMUNICACIÓN ASINCRONICA?
La otra gran categoría de la CMC es la comunicación asincrónica, cuyo ejemplo más claro
seria el correo electrónico. La comunicación asincrónica es la que permite la comunicación
por internet entre otras personas de forma no simultánea.
CADENA DE SECUENCIAS
1994. El sacerdote Joaquín
Salcedo, radio sustenta en Boyacá;
Acción cultural popular escuelas
Radiofónicas ACPO, enseñar a leer
Y escribir.
1982. Decreto 2412 19 de
Agosto se reglamenta,
1934. Alfonso López Pumarejo, HISTORIA DE LA dirige e inspecciónala
Con una campaña popular EDUCACION A educación abierta y
Llamada “cultura aldeana” DISTANCIA distancia, se crea consejo
De educación abierta y
Distancia.
Modelo colombiano de educación a distancia
SEC (se rescata las raíces de la historia de
Rufino José fundo el seminario distribuido 29
Jun de 1958 hasta el 16 de 1990)
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION A DISTANCIA
ELIMINA LA BARRERA DEL ESPACIO Y DE LA DISTANCIA:
Esta característica la aplicaría como una herramienta confiable y una buena comunicación a
distancia que permite el aprendizaje interactivo entre el profesor y el alumno, aun estemos a
grandes distancias.
ELIMINA LA BARRERA DE EDAD Y LA OCUPACION:
Esta característica la aplicaría organizando mi tiempo, teniendo en cuenta los horarios que
tendría en el trabajo y los tiempos libres que tenga.
EL GRUPO DE ESTUDIANTES ES HETEROGEO
Esta característica la aplicaría de forma muy respetuosa así mis compañeros sean de
diferente clase social o diferentes ocupaciones etc...
POBLACION ESPECIALMENTE DISPERSA
Esta característica la aprovecharía al máximo, los encuentros presidencias ya que son muy
pocos los días que me veré con mis compañeros o harán esos encuentros.
PERMITE ACCESO MAXIMO
Esta característica es muy útil porque facilita el acceso a sectores de la población que no
podían ingresar a cursos presidenciales.
FACILITA EL TRABAJO INDIVIDUAL
En esta característica tendría en cuenta el tiempo y la cantidad de aprendizaje.
EL ALUMNO ES EL CENTRO DEL APRENDIZAJE
En esta característica gestionaría mi propia información y aplicaría mis procesos de
aprendizaje dotados en bastante autonomía y responsabilidad
VARIEDAD DE MEDIOS Y MATERIAS
En esta característica fomentaría el autoaprendizaje como: impreso o audiovisuales, de
comunicación, tutorías y asesorías personales, grupales etc…
SE MUEVE EN EL HORIZONTE DE EDUCACION PERMANENTE
Para mi proceso de aprendizaje me parece de muy gran ventaja para poder formarme
profesionalmente ya que dado en caso ya que muchas veces no lo hay en la ciudad el
programa de formación o la carrera, ya que es una gran ventaja y una opción que nos ayuda
demasiado a personas trabajadoras y personas adultas.
“ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EXITOSO EN LA MODALIDAD A DISTACIA Y
VIRTUAL”
Mi nombre es Jheinna Katherine Pabon como estudiante de la universidad pedagógica y tecnología
de Colombia me caracterizo por ser una estudiante responsable y comprometida con mis trabajos, me
comprometo a presentar mis trabajos puntuales.
Me caracterizo por reforzar y estimular, me permite ir a un ritmo personal de estudio, esta
formación a distancia es un efectivo mecanismo de enseñanza que tiene ciertas ventajas y que
permite conseguir lo facilidades de estudios profesionales.
Esta modalidad, permite disponer mejor el tiempo y ganar en cálidas de vida, nos permite
pasar mayor parte del dia dedicándolo a tus prioridades personales y profesionales.
CONCLUSIONES
El rápido desarrollo de la tecnología de información y comunicación ha generado cambios en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, al introducir la mediación tecnológica en la modalidad
a distancia y en la presencial. Las instituciones educativas como empresariales están usando
la educación a distancia, como la educación virtual con la finalidad de capacitar a su
personal. Las metodologías son distintas, dependiendo del tipo de tecnología con la que
cuenten, y el tipo de cultura organizacional que poseen, para el desarrollo de la educación a
distancia y educación virtual, se debe considerar tiempo, lugar, interacción, tecnología y
autocontrol, para realizar sus actividades de aprendizaje e interactuar con los docentes,
compañeros y materiales, las veces que desee, utilizan las tecnologías de información y
comunicación que estén a su alcance y establece su propio control
BIBLIOGRAFIA
Rufino José cuervo: fue humanista y erudito colombiano, nació el 19 de sep. 1844 y falleció
el 17 de jul de 1911.
Alfonso López Pumarejo: Fue un empresario y político colombiano, nació el 31 de ene de
1886 y falleció el 20 de nov de 1959.
José Joaquín Salcedo: Fue el fundador de las escuelas radiofónicas en el mundo y acción
cultural popular, nació el 8 de diciembre.
