Vázquez, Fernando Javier
Semiología y fisiopatología
Carrera de Medicina
Programa anual 2015
Cita sugerida (Vancouver): Vázquez FJ. Semiología y fisiopatología
[programas] [Internet]. [Buenos Aires]: Instituto Universitario del Hospital
Italiano. Carrera de Medicina; 2015 [citado AAAA MM DD]. Disponible en:
http://trovare.hospitalitaliano.org.ar/descargas/planes/20170216142900/
programa-de-semiologia-y-fisiopatologia-2015.pdf
Instituto Universitario Hospital Italiano de
Buenos Aires
Carrera de Medicina
Programa de la Asignatura: Semiología y
Fisiopatología
AÑO 2015
Equipo Docente a cargo de la materia:
Profesor Titular: Doctor Fernando Javier Vázquez.
Profesores Adjuntos: Antonio Freixas y Diego Andresik.
Ayudantes: Juan Blanco, Paula Russo, Adela Aguirre, Jorge Esteban, Marcelo
Vallone, Paula Gutiérrez, Vanesa Luna, Esteban De LaTorre, Luis Camera, Miguel
Sassano, Marcelo Mayorga, Valeria De Miguel, Javier Pollan, Bernardo Martínez,
Julia Bagdonavicius, Hector Jose Peroni, Perez Mesa Pablo, Serra Marcelo, Hugo
Peralta, Vanina Silestre.
Año: 2015
Carga Horaria Semanal:
Teóricos y talleres: 18hs
Trabajos Prácticos: 6 horas semanales y 2 horas de ateneos por semana.
Duración: 6 meses
Sede: Servicio de Clínica Médica
Sector: Medicina Interna
Secretaria: Silvia Espósito
Interno: 4161
Email: [email protected]
ÍNDICE
1. Propósitos Generales. Fundamentos
2. Destinatarios y nivel de los receptores
3. Objetivos Específicos
4. Contenidos de Enseñanza
5. Actividades de enseñanza –aprendizaje
6. Recursos Necesarios
7. Evaluación de los Resultados
1) Fundamentos:
El aprendizaje de la Clínica y del Método Clínico es indispensable para la práctica
médica. El escenario médico actual tiene una complejidad creciente por el aumento
de las posibilidades terapéuticas, el aumento de conocimiento sobre medicina
preventiva, y la tendencia clara hacia un mayor grado de exigencia, así como la
permanente inclusión para el diagnóstico de nuevos métodos que muchas veces se
suman (no reemplazan), a otros más antiguos. En el mantenimiento de la calidad,
el viejo diálogo (interrogatorio) con el paciente sigue siendo irremplazable, ya que
es una de las bases a partir de las cuáles se decidirán las otras conductas
diagnósticas, y muchas medidas terapéuticas. Se puede decir que la otra base
sigue siendo el examen físico. Ambas instancias tienen un fin puramente
asistencial médico y otro, igual de importante, que es el vincular médico-paciente-
familia.
La Semiología es la ciencia que estudia los signos y síntomas de las enfermedades
y es una de las materias más importantes de la carrera de Medicina y la primera
en la que el alumno toma contacto directo con los pacientes.
El estudiante de Semiología debe aprender a escuchar a los pacientes y poder
interpretar lo que está mal y que pasos se necesitan dar para intentar solucionarlo.
Para lograrlo debe tener un amplio conocimiento en ciencias biológicas desde lo
molecular hasta la fisiopatología sistémica y debe ser capaz de apreciar la vida y
las necesidades de la gente que sufre, actuando con responsabilidad ética dentro
de las organizaciones de salud.
Los grandes avances que se producen vertiginosamente en técnicas más modernas
inmunológicas, bioquímicas y radiológicas han permitido además, mejorar en gran
medida nuestro entendimiento de la fisiopatología de las enfermedades y nuestra
capacidad para establecer relaciones clínico-fisiopatológicas.
Es totalmente razonable pensar que la función del médico clínico no puede ser
reemplazable por una suma de especialistas. La visión de conjunto del clínico
permite jerarquizar los problemas del paciente, y armonizar las conductas
diagnósticas y terapéuticas.
Debe aprender a interconsultar a los colegas cuando es necesario, ayudar a los
que sufren, acompañar a los moribundos, cuidar de los ancianos e interactuar con
los familiares.
El objetivo máximo es lograr la transformación del alumno en un profesional
médico, expresando el profundo sentido de ser “profesional”, para ello es
fundamental que adquiera las competencias, habilidades y dominio de los
conocimientos que le permitan interpretar los signos y síntomas de las
enfermedades y plantear hipótesis diagnósticas y finalmente el diagnóstico exacto
de las mismas.
2) Destinatario y Nivel de los Receptores:
Por lo expuesto anteriormente, los alumnos a los que se destina esta materia serán
aquellos que:
a. Hayan adquirido durante los primeros tres años de formación básica los
conocimientos básicos fundamentales para comprender la estructura y
funcionamiento de los seres vivos, sus mecanismos de enfermedad y las bases de
los recursos terapéuticos de que se dispone. Ello supone adquirir las herramientas
necesarias para poder comprender temas nuevos y profundizar otros que le
resulten imprescindibles para comprender situaciones nuevas.
b. Hayan tenido un acercamiento general a los grandes problemas de la salud,
como abordarlos, donde y como encontrar las respuestas, para comenzar a
relacionarse con los pacientes y entrenarse en el lenguaje médico y la
comunicación en medicina.
c. Sean capaces de entender la velocidad de cambio, los descubrimientos, las
nuevas tecnologías y su aplicación. Para ello han tenido entrenamiento en la
búsqueda de información por internet, en el manejo de libros de texto y revistas
científicas y poseen conocimientos de inglés, que continuaran durante los años
superiores de la carrera como optativos.
Los alumnos están en un periodo trascendente de su vida, ya que ingresan al fin
de la adolescencia (18 años) y se transforman en estos tres años en jóvenes
adultos. Dadas las diferencias de estos hechos biológicos el grupo será ciertamente
dispar, participando en ello la disparidad de capacidad e intereses individuales.
Para incorporarse al ciclo clínico deben tener aprobadas todas las materias del ciclo
básico; sin embargo, con el concepto de integración vertical, de currículo
espiralado y con el apoyo de las materias optativas, los alumnos pueden actualizar
y profundizar sus conocimientos en ciencias básicas y trabajar en su aplicación a la
clínica.
3) Objetivos Específicos:
Deberán adquirir habilidades en los siguientes aspectos.
a) Área del conocimiento científico específico
Incluye:
- Tener seguridad en los conocimientos básicos imprescindibles del saber
médico.
- Saber investigar en la literatura aquellos temas en los que su formación sea
insuficiente o requiera ser actualizada.
- Estar entrenado en el pensamiento médico, desde el reconocimiento y planteo de
los problemas hasta los mecanismos de resolución.
- Confeccionar una historia clínica completa, con buena recolección de datos y
planteos diagnósticos. Esto implica realizar un examen clínico completo confiable:
elaborar discusiones diagnósticas con base científica y plantear su resolución o
confirmación.
b) Área de la interacción personal
Implica:
- Tener eficiencia en las praxias que le permitan lograr una buena comunicación
con su paciente, basada en la confianza, la veracidad, la tolerancia y el respeto.
- Trabajar en equipo en forma eficiente y solidaria, actuando en el papel que le fue
asignado.
- Manejar un lenguaje adecuado a la situación, discusión entre pares, información
al paciente, información a la familia, información a un grupo social.
- Ser continente ante la situación y circunstancias que atraviesa el paciente.
4) Contenidos de Enseñanza:
Habilidades de exploración física definidas por grupos
- Anamnesis: hacer una anamnesis completa centrada en el paciente. Detectar los
síntomas relevantes para el manejo del caso.
- Cutáneo: ser capaz de reconocer palidez, ictericia, cianosis, lesiones cutáneas
elementales, telangiectasias, púrpura.
- Cabeza y cuello: ser capaz de explorar y valorar si hay adenopatías cervicales,
explorar tiroides y detectar hipertensión venosa yugular.
Patología y cuidados de la cavidad oral, nariz y oídos.
- Respiratorio: ser capaz de palpar vibraciones vocales, percutir el tórax, reconocer
roncus, sibilancias, estertores, frote pleural, soplo tubárico y pleurítico, valorar una
dinámica respiratoria insuficiente (tiraje).
- Cardiovascular: ser capaz de localizar los focos de auscultación cardíaca,
auscultar los ruidos cardíacos normales, auscultar un soplo, auscultar un frote,
tomar la presión arterial, tomar los pulsos arteriales periféricos, valorar edemas,
explorar trombosis venosa, explorar una oclusión arterial, reconocer un shock
cardiovascular y un paro cardíaco, reconocer una fibrilación ventricular.
- Digestivo – Abdomen: ser capaz de valorar peristaltismo intestinal, detectar
circulación colateral, palpar hepatomegalia, palpar esplenomegalia, reconocer una
contractura abdominal, realizar y reconocer la puño percusión lumbar, percutir el
abdomen, reconocer la existencia de ascitis, reconocer la existencia de globo
vesical, hacer un tacto rectal, reconocer hernias abdominales.
- Genital: exploración mamaria, explorar adenopatías axilares, inguinales, explorar
próstata, explorar pene y testículos.
- Sistema Nervioso: ser capaz de valorar el grado de conciencia, explorar la
orientación, valorar el lenguaje, explorar el campo visual, explorar los pares
craneales, explorar nistagmus, explorar la fuerza muscular, valorar la marcha,
explorar los reflejos, explorar la sensibilidad táctil, dolorosa y vibratoria, reconocer
signos meníngeos y explorar un enfermo en coma.
- Locomotor: ser capaz de explorar el signo de Laségue, explorar la movilidad de la
columna cervical y lumbar, explorar la movilidad de las espaldas y de las caderas,
reconocer y evaluar una cifosis, reconocer y evaluar una escoliosis, explorar las
rodillas, reconocer una colección de líquido en las rodillas, explorar la movilidad de
las muñecas y las manos, explorar la movilidad del tobillo y del pie, reconocer y
evaluar un genu valgo y un genu varo, reconocer signos inflamatorios de las
articulaciones periféricas, reconocer el dolor a la movilización de las articulaciones
periféricas, reconocer deformidades en las mismas.
Contenidos Conceptuales
- Medicina Ambulatoria:
Atención primaria. Medicina preventiva.
Motivos de consulta y enfermedades más prevalentes en la atención ambulatoria.
- Cardiología: deberán conocer los síntomas y signos de las siguientes
enfermedades y los métodos diagnósticos para su confirmación:
Insuficiencia cardíaca. Claudicación aguda de ventrículo derecho e izquierdo.
Coronariopatía. Angor. Infarto de miocardio. Enfermedades valvulares.
Miocardiopatías congestivas, hipertróficas, y restrictivas. Diagnóstico diferencial, y
pronóstico. Enfermedades del Pericardio. Arritmias. Hipertensión arterial.
- Nefrología y Medio Interno: deberán conocer los síntomas y signos de las
siguientes enfermedades y los métodos diagnósticos para su confirmación:
Insuficiencia renal aguda y crónica, glomerulopatías, tubulopatías. Conceptos
básicos sobre hemodiálisis y diálisis peritoneal. Litiasis urinaria, uropatía
obstructiva. Trastornos hidro – electrolíticos y trastornos del estado ácido base.
- Gastroenterología: deberán conocer los síntomas y signos de las siguientes
enfermedades y los métodos diagnósticos para su confirmación:
Patología esofágica. Patología gástrica. Enfermedad inflamatoria y vascular del
intestino delgado. Malabsorción. Patología colónica. Enfermedades del hígado, vías
biliares y páncreas.
- Hematología: deberán conocer los síntomas y signos de las siguientes
enfermedades y los métodos diagnósticos para su confirmación:
Anemias, evaluación y clasificación. Insuficiencia de médula ósea. Hemoterapia.
Coagulopatías. Enfermedades leuco y linfoproliferativas. Cuidados de
neutropénicos. Síndromes disproteinémicos.
- Endocrinología: deberán conocer los síntomas y signos de las siguientes
enfermedades y los métodos diagnósticos para su confirmación:
Diabetes mellitus. Enfermedades tiroideas. Enfermedades suprarrenales.
Enfermedades hipofisarias. Metabolismo fosfo – cálcico. Enfermedades gonadales.
- Reumatología: deberán conocer los síntomas y signos de las siguientes
alteraciones y los métodos diagnósticos para su confirmación:
Patología del raquis. Patología del hombro, miembro superior e inferior
Osteoartritis. Artritis. Mialgias. LES. Enfermedad por superposición. Enfermedad
mixta. Polimiositis, dermatomiositis y Esclerodermia. Polimialgia reumática.
Fibromialgia. Artropatía por cristales. Interpretación de la radiología y laboratorio
- Geriatría:
Evaluación funcional del paciente anciano. Depresión y ansiedad en el anciano.
Queja cognitiva.
- Neurología:
Generalidades. Interrogatorio. Sistematización del Examen Neurológico.
Pares craneales. Sistema Motor. Tono. Reflejos. Sistema Cerebeloso. Coordinación
equilibratoria y no equilibratoria. Ataxias. Métodos de diagnósticopara cada
alteración. Sensibilidad. Topografía cortical, troncal, medular. Síndromes Lobares.
Métodos de diagnóstico. Músculo. Sistema nervioso periférico. Sistema
Extrapiramidal y movimientos anormales. Sistema Nervioso Vegetativo. Conciencia.
Afasias. Apraxias. Agnosias. Memoria. Comas. Métodos de diagnóstico.
Radiología:
Interpretación de Radiología y tomografía normal y patológica.
Competencias básicas:
Tomar decisiones diagnósticas apropiadas: Formular diagnósticos diferenciales
usando la historia clínica y el examen físico; realizar una lista de estudios
necesarios por prioridad; aplicar principios de sensibilidad, especificidad y valor
predictivo pre test.
Presentación de casos: resumen de historia clínica, notas de seguimiento y de
consultas.
Confección de historia clínica y examen físico. Comunicación y relación con
pacientes compañeros y docentes. Interpretación de estudios complementarios:
análisis de sangre, orina, estudios radiográficos, ecográficos, tomográficos,
pruebas funcionales respiratorias, estudios de fluidos corporales, uso apropiado de
la sensibilidad, especificidad y probabilidad pretest.
Aprendizaje autodirigido: búsqueda bibliográfica, manejo de la información, etc.
Prevención: examen periódico de salud, inmunización, cálculo de riesgo,
modificación de factores de riesgo, consejos sobre estilo de vida saludable, vida
sexual segura, etc.
Cuidados de los ancianos: evaluación funcional del anciano, manejo de fármacos
en el geronte, cuidados en instituciones geriátricas, cuidados en el fin de la vida y
pacientes terminales.
5) Actividades de enseñanza – aprendizaje:
Fechas de la cursada: desde el lunes 9 de Marzo hasta el viernes 21 de Agosto
de 2015.
La modalidad de cursada tiene como características el dictado de Clases Teóricas
de 8.30 a 10 de la mañana. Estas clases tendrán contenidos teóricos de semiología
y semiotecnia y serán de concurrencia obligatoria para la totalidad de los alumnos
que estén cursando 4º año de Medicina.
En el punto precedente se detallaron los temas. Algunas de las clases serán
integradoras de temas dictados en diferentes módulos. A partir de las 10 de la
mañana y hasta las 11.45 los alumnos tendrán dos tipos de actividades
excluyentes: Talleres vinculados a Métodos Complementarios necesarios para
comprender los contenidos teóricos dictados, o búsquedas bibliográficas y de
materiales necesarios para Presentaciones de Casos previamente seleccionados y
otorgados por los Docentes para que los alumnos los presenten en Ateneos
pedagógicos planeados para el pre - grado.
Los Trabajos Prácticos (TP) se realizarán tres días por semana, por la tarde, en
diferentes ámbitos y supervisados por los Docentes Titulares que recibirán
asistencia de Ayudantes de Trabajos Prácticos.
Se dividirá a los alumnos en grupos a los fines que concurran a las distintas áreas
de práctica del Servicio de Clínica Médica: a) Consultorios, Externos y Centros de
Atención Ambulatoria; b) Sala de Internación; c) Guardia Externa y/ó de las
diferentes especialidades.
Los TP de Semiología con Clínicos serán de Miércoles a Viernes (de 14 a 16
horas) durante las primeras 4 semanas, luego comenzaran las rotaciones por
las diferentes especialidades, a las que concurrirán los jueves y viernes,
mientras que los miércoles continuarán sus TP con Médicos Clínicos a lo
largo de toda la cursada con la intención de integran los contenidos que van
adquiriendo.
Las últimas dos semanas de cursada, nuevamente rotaran de miércoles a
viernes (igual que al principio) con médicos clínicos, con la intención de
integrar y repasar, antes del segundo parcial y examen final.
El cuerpo de Ayudantes de Trabajos Prácticos se constituirá con médicos
Adscriptos o de Planta del Servicio de Clínica Médica, en comisiones de trabajo que
será independiente de la actividad asistencial y que tendrán como objetivo la
práctica de la anamnesis, examen físico, confección de historias clínicas,
interpretación de estudios complementarios y planteo de diagnósticos
diferenciales.
Los días miércoles y viernes de 12 a 13hs deberán concurrir a los ateneos de
medicina interna y ambulatoria, respectivamente, en forma obligatoria, y esto
forma parte de la parte práctica de la cursada.
6) Bibliografía
Los textos recomendados se encuentran en la biblioteca a disposición de los
alumnos.
Semiología Integrada: Disnea, Edemas y Sindrome Confusional Agudo.
Fernando J Vázquez. DelHospital Ediciones, 1º edición, 2015.
Semiología Médica: Semiología, Semiotecnia y Propedéutica. Enseñanza basada
en el paciente. Argente-Alvarez. Ed Panamericana. 2005
Tratado de Semiologia de Swart.Sexta Edicion.
Semiología Medica, 3º edicion, Alejandro Goic, Gaston Chamorro y Humberto
Reyes. Editorial Mediterraneo.
Semiología. Schaposnik, Fidel. 2002.
Semiología y Métodos de exploración en Medicina. Rozman, Ciril. 1986.
Semiología Clínica:instrumento de autoevaluación y aprendizaje. Lasala
Fernando. 1993.
Semiología, Semiotecnia y Medicina Interna. Sanguinetti, Carlos-Sanguinetti, Lucio.
Ed López. 1991.
Semiología del sistema nervioso. Fustinioni, Osvaldo. El Ateneo, 2007.
Técnica del examen neurológico. Ed Panamericana. De Myer, William.
7) Modalidad de evaluación
Cada rotación (Dermatología, Pediatría, Cardiología, Neumonología,
Psicosemiología, Neurología, Ginecología, Ostetricia, Nefrología, Gastroenterología,
Reumatología, Geriatría, HematologíaEndocrinología) será evaluada al finalizar la
misma y la modalidad de la evaluación quedará a criterio del coordinador
(pudiendo ser desde una evaluacion conceptual según la participación en clase, un
taller o casos para aplicar el conocimiento adquirido, examenes con opciones
múltiples o preguntas a desarrollar).
En todos los casos el resultado de la misma será APROBADO o DESAPROBADO.
Estas evaluaciones deberán ser aprobadas para poder rendir los dos exámenes
parciales integradores.
En caso de tener DESAPROBADO en alguna evaluación de rotación, la misma
deberá ser recuperada antes de la fecha de parcial integrador y los recuperatorios
estarán a cargo de los Coordinadores de cada módulo.
Se realizarán dos evaluaciones parciales integradores, donde los alumnos tendrán
que poner en juego los conocimientos y habilidades aprendidas. Será teórica y
práctica.
En la parte práctica deberán realizar la anamnesis, examen físico y confección de
la historia clínica de un paciente seleccionado y serán evaluados por los Ayudantes
de Trabajos Prácticos. La teoría será evaluada por medio de un examen con
opciones múltiples sobre los contenidos cursados hasta ese momento.
El primer examen parcial será el día Viernes 8 de Mayo e incluirá los contenidos
de Semiología General, Dermatología, Cardioogía, Neumonología, Psicosemiología
y Pediatría.
El segundo parcial será el viernes 21 de Agosto e incluirá Neurología,
Nefrología, Endocrinologia, Reumatología, Hematología, Geriatría y
Gastroenterológica.
El recuperatorio de las dos fechas de parciales será el día viernes 28 de Agosto.
Condiciones de Regularidad Obligatorias para presentarse al Examen final:
Presentismo del 80% de la cursada de cada Módulo Teórico, del 80% de todos los
teóricos, presentismo del 80% de los Trabajos Prácticos y aprobación de los dos
exámenes parciales o en caso de haberlos reprobado, tener aprobado el/los
recuperatorio/s.
La primera fecha de evaluación final será teórico-práctica: el día viernes 4 de
Septiembre se tomará un examen teórico estructurado de preguntas con
respuestas de elección múltiple y el día sábado 5 de Septiembre se tomará un
examen práctico del tipo Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) con 10
casos, con pacientes simulados y problemas concretos a resolver.
Examen final de Diciembre: viernes 13 de Diciembre de 2015.
Examen final de Febrero:.
El RECESO INVERNAL será entre el 20/7 y el 31/7.
