INSTITUCION EDUCATIVA MPAL “NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
RECONOCIDA OFICIALMENTE MEDIANTE DECRETO 0345 DE AGOSTO 26 DE 2003
VEREDA BOTANILLA – CATAMBUCO KM 7 VIA PANAMERICANA SUR
PASTO – NARIÑO
www.iemguadalupe.edu.co
Formamos Líderes en Responsabilidad, Autonomía y Libertad
PLANEACIÓN DE CLASES VIRTUALES DURANTE EL PERIODO DE CONTIGENCIA DE LA PANDEMIA COVID19
AÑO ESCOLAR 2021
Bienvenidos
Queridos niños y niñas de los grados Cuartos. Bienvenidos al inicio de este nuevo año escolar 2021. Un
año que sigue desde la virtualidad por motivo de que el Virus COVID 19, todavía se encuentra entre
nosotros y por esta razón, es mejor que nos cuidemos y que también cuidemos a nuestros padres, tíos y
abuelitos.
En este año, me corresponde orientar el área de matemáticas, mi nombre es Hugo Alberto Patiño García y
trataré de que esta área de números y símbolos, sea fácil y agradable para ustedes.
En cada guía encontrarás una parte teórica con su explicación para que la lean con mucha atención. Otra
parte corresponde al taller de aplicación que llevará ejemplos y en algunos casos imágenes para que de
acuerdo a ellas, puedas, con ayuda de tus padres, desarrollar las actividades que se proponen.
Es muy importante tener en cuenta que debemos ser responsables y muy puntuales en la entrega del
desarrollo de guías, esto con el fin de no quedarnos en el camino de un mágico y agradable año escolar.
El que persevera, alcanza sus sueños.
ÁREA: ASIGNATURA: FECHA: TIEMPO PREVISTO:
Matemáticas Matemáticas Febrero 8 al 26 10 horas
DOCENTE: GRADO: PERÍODO ESCOLAR:
Hugo Alberto Patiño García 4.1 – 4.2 Primer Periodo
ESTÁNDAR(ES):
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los
números naturales y sus operaciones.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
DBA 1. Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
COMPETENCIA(S) TEMÁTICA(S) INDICADORES DE DESEMPEÑO
Resolución de problemas Repaso operaciones básicas Utiliza el sistema de numeración
Razonamiento orden de números, suma, decimal para representar, comparar y
Comunicación restas, multiplicación y división operar con números mayores o iguales
a 10.000.
Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de composición,
transformación, comparación e
igualación.
EXPLORACIÓN
(reconocimiento de saberes previos)
Operaciones con números naturales
Ejercitación
1.- Escribe los números formados por los siguientes órdenes de unidades.
a. 8dm, 4um, 7c, 4d, 2u = _______________________
b. 3dm, 5um, 0c, 2d, 9u = _______________________
c. 5um, 6c, 5d, 7u = _______________________
2.- Descubre el número que hay en cada bolsa e indica cual es el número mayor y cual el menor.
_____________________________________________________________________________
3.- Descubre los números que faltan en las adiciones. Subraya con color azul el sumando mayor
4.- Resolución de problemas
En un almacén una camisa cuesta $98.350, y un
pantalón, $ 169.850. ¿Cuál es la diferencia
aproximada entre los precios de la camisa y el
pantalón?
Ejercitación
5.- Calcula los siguientes productos.
2x9= 3x6= 4x3= 6x7=
8x5= 9x5= 2x8= 3x9=
4x7= 6x4= 0x3= 23 x 1 =
Resolución de problemas.
6.- Resuelve estos problemas
a. Si un juguete cuesta $ 13.950 ¿Cuánto cuesta 36 juguetes?
b. Por cada metro de tela que se vende quedan $ 639 de ganancia. Al vender 50 metros de tela, ¿Cuál
es la ganancia total?
c. Cada frasco de condimento pesa 35 gramos. Si en una caja hay 457 frascos, ¿Cuántos gramos de
condimentos hay?
Comunicación
7.- Completa la tabla, observa el ejemplo
División Dividendo Divisor Cociente Residuo
23 ÷ 3 23 3 7 2
67 ÷ 8
44 ÷ 5
56 ÷ 8
63 ÷ 9
Resolución de problemas
8.- Sebastián va al centro comercial con su papá y compra todos los útiles escolares de la ilustración. Si su
papá pagó con la tarjeta de crédito, a doce cuotas, ¿Cuánto debe pagar en cada cuota?
ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
Ejecución (acciones de aprendizaje)
Resolución de problemas
1.- observa el número de asistentes a un estadio de futbol
¿Cuántas personas acudieron en las cuatro jornadas?____________________________________
2.- Durante su visita a una granja María
observo cinco peceras. En cada pecera había
cuatro peces rojos y ocho azules ¿Cuántos
peces vio María? Haz este cálculo de dos
maneras distintas.
3.- Las ventas anuales de una empresa son 5 millones de pesos, de los cuales se invierten $ 3.275.000 en
el pago de empleados y compra de materia prima. El resto del dinero son utilidades (ganancias). ¿Cuánto
dinero gana la empresa en 14 años?
4.- Laura tiene ahorrados $ 660.000. si quiere cambiarlos por billetes de $ 20.000. ¿Cuántos billetes
obtiene?
Si quiere cambiar la mitad del dinero por billetes de $ 10.000, ¿Cuál es el número de billetes que recibe?
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
(Para comprobar si hubo aprendizaje)
Taller
1.- Comunicación. Utiliza todas estas cifras para escribir tres números diferentes. Escribe como se leen.
____________________ ____________________ ____________________
2.- Razonamiento. Compara cada pareja de números. Escribe los signos “mayor que” > y “menor que” <,
según corresponda
5.892_____5.882 8.216_____8217 9.368_____9367
12.569_____ 12.534 40.325_____ 40.352 25698_____75.056
456_____867 345_____543 658_____236
3.- Comunicación. Comprueba las sustracciones, mediante la adición del sustraendo y la diferencia.
Corrige en el cuaderno las que no estén correctas.
Minuendo Sustraendo Diferencia
8.425 4.320 4.105
6.032 2.387 3.714
9.216 6.008 3.208
4.- resolución de problemas. En una tienda hay 8 docenas de huevos y media docena más. ¿Cuántos
huevos hay en la tienda?
5.- Relaciona cada pareja de factores con su producto
6.- Encuentra los números que faltan en las secuencias
