Centro educativo:
UNAPEC
Estudiante:
Yulianny Mendoza
Matricula:
2020-0297
Asignatura:
Introducción a la Psicología
Maestro:
Víctor Diaz Goris
Fecha:
04/11/2020
FREUD
1) Escribe una breve biografía de Freud. (No más de cinco líneas).
Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856 en la localidad de Freiberg
(Moravia), ahora llamada Príbor, situada en la República Checa. Murió en
Londres, el 23 de septiembre de 1939, a la edad de 83 años. Freud, neurólogo
de origen judío, es considerado el padre del psicoanálisis y es una de las
figuras más relevantes de siglo XX.
2) Define:
A) Ello, Yo, Super Yo.
Freud tenía la teoría de que el conflicto se centraba en 3 sistemas que
interactúan entre sí: ello, yo y superyó. Dichos conceptos psicológicos
abstractos le ayudaban a comprender la dinámica de la mente.
El definió al Ello como una reserva de energía psíquica inconsciente que
lucha todo el tiempo para satisfacer impulsos básicos de agresividad,
supervivencia y reproducción. Es decir que el Ello opera según el principio del
placer: si no se ve restringido por la realidad, busca gratificación inmediata.
Cuando el Yo se va desarrollando, el pequeño niño aprende a enfrentarse con
el mundo real. El Yo se maneja sobre el principio de realidad: busca la
satisfacción del Ello pero de un modo más realista, lo que le dará placer a más
largo plazo y le evitará el dolor y la destrucción. El Yo contiene pensamientos,
recuerdos y juicios parcialmente conscientes..
En su teoría, Freud postuló que
alrededor de los 4 o 5 años, el Yo
reconoce las demandas del Superyó
que está empezando a formarse y que
le hace considerar lo real pero
también lo ideal (es decir, cómo debe
ser nuestra conducta). Esta instancia
de la personalidad busca la
perfección, produciendo sentimientos
de orgullo (positivos) o de culpa
(negativos).
Si las demandas del Superyó se
oponen a las del Ello, es el Yo el
encargado de lidiar entre ambos.
B) Complejo de Edipo y Complejo de Electra.
El complejo de Edipo hace referencia al deseo sexual inconsciente que
siente el niño varón hacia la madre en la etapa del desarrollo psicosexual. El
niño quiere acaparar toda la atención de su madre, desplazando al padre, por
quien siente celos y hostilidad ya que lo percibe como un rival al tener también
el amor de su madre.
El complejo de Electra hace referencia al deseo sexual inconsciente que la
niña siente hacia su padre. Es decir, la niña siente una gran admiración por su
padre a quien percibe como un super héroe, por quien se siente protegida y
querida, por lo que desea permanecer siempre con el. Al igual que sucede con
el niño, la niña también experimenta celos y hostilidad hacia la madre ya que
al identificarse con ella, siente que es su rival y tiene miedo de que le quite el
amor de su padre.
C) Las cinco Etapas del desarrollo psicosexual.
1. Etapa oral
La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en
ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas
por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer.
También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de
explorar el entorno y sus elementos, y esto explicaría la propensión de los
más pequeños a intentar "morderlo" todo.
2. Etapa anal
Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de
edad. Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la
defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la
sexualidad. Las fijaciones relacionadas con esta fase del desarrollo
psicosexual tienen que ver con la acumulación y con el gasto, vinculadas con
el espíritu ahorrador y la disciplina en el primer caso, y con la desorganización
y el derroche de recursos en el segundo.
3. Etapa fálica
Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena
asociada es la de los genitales. De este modo, la principal sensación
placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio
de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas,
empezando por las evidentes disimilitudes en la forma de los genitales y
terminando en intereses, modos de ser y de vestir, etc.
4. Etapa de latencia
Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la
pubertad. La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona erógena
concreta asociada y, en general, por representar una congelación de las
experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a
causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas. Es por eso que
Freud describía esta fase como una en la que la sexualidad queda más
camuflada que en las anteriores.
5. Etapa genital
La etapa genital aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Está
relacionada con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia.
Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo
sexual se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la misma eficacia
que en etapas anteriores.
D) Consciente, Preconsciente, Inconsciente.
La consciencia es el conjunto de vivencias de las cuales el individuo es
consciente de ellas en el mismo instante en el que están ocurriendo. Según
Freud, el estar consciente es lo que le permite al sujeto pensar y comunicarse
de forma racional.
En la mente preconsciente se encuentra lo que no está en la consciencia pero
tampoco en el inconsciente. En ese lugar se sitúan los sentimientos y
pensamientos de los cuales el sujeto no es consciente en el mismo instante
en el que ocurren, pero cuando lo desea puede traerlos a la consciencia.
La mente inconsciente comprende los procesos mentales que son inaccesible
a la consciencia, es la fuente primaria de la conducta humana. En el
inconsciente se encuentran deseos instintivos y primitivos que han sido
reprimidos.
E) Determinismo
psíquico.
Es un concepto del psicoanálisis que parte de que todo fenómeno psíquico
tiene una causa y, por lo mismo, también la libre elección o decisión humana,
en las que la causa es la fuerza del motivo más potente, o bien la situación
interna psicológica determinada por todos los condicionamientos procedentes
de la herencia, la biología, la educación, el temperamento y el carácter de la
persona que decide o el inconsciente.
F) Instintos de Vida, Instintos de Muerte.
Eros, el instinto de vida es un instinto cuya característica es la tendencia a la
conservación de la vida, a la unión y a la integridad, a mantener unido todo lo
animado. Un instinto que tiende a la unión, a la vida, que posibilita el sexo
como placentero y como generador de nueva vida. Thanatos, por el contrario,
es el instinto de la muerte. Designa las pulsiones de muerte que tienden hacia
la autodestrucción con el fin de hacer que el organismo vuelva a un estado
inanimado, a la desintegración, hacia la muerte en una palabra.
G) 20 Mecanismos de Defensa.
1. Regresión
La regresión es el proceso inconsciente por el cual el individuo volverá a
formas de funcionamiento más antiguas, más infantiles, para evitar el conflicto
o el esfuerzo creado por el crecimiento y el cambio. Es un mecanismo común
en todo desarrollo social y emocional, que nunca progresa linealmente sino
que fluctúa hacia delante y hacia detrás.
2. Aislamiento
El aislamiento consiste en la separación de los afectos de los pensamientos;
se puede pensar y tomar conciencia de un hecho, pero su significado
emocional está aislado y no perturba al individuo. Esta “anestesia psíquica”
puede ser útil en profesiones donde es necesario mantener la cabeza fría
tales como la cirugía o el ejército.
3. Intelectualización
La intelectualización es una forma de aislamiento que reconoce la existencia
del afecto intelectualmente pero no lo siente; el afecto es teóricamente
aceptable para el individuo pero su expresión sigue inhibida. Es un paso
evolutivo considerable poder pensar racionalmente en una situación cargada
de emoción, pero abusar de este mecanismo truncará las dimensiones de
experiencia que tienen que ver con el juego, el sexo y el humor.
Racionalización
La racionalización consiste en encontrar razones que justifiquen un acto que
sería vivido como conflictivo sin esas razones y entra en juego cuando no se
consigue algo que se deseaba y se decide que en realidad no se deseaba
tanto, o bien cuando algo malo sucede y se decide en retrospectiva que no
era tan malo. Esta defensa permite aceptar las cosas con un mínimo de
resentimiento, pero su uso excesivo puede llevar a que todo sea
racionalizado.
4. Compartimentalización
La función de la compartimentalización es permitir que dos condiciones
conflictivas existan sin confusión, vergüenza, culpabilidad o ansiedad
conscientes. Cuando un individuo compartimenta liza sostiene dos o más
ideas, actitudes o comportamientos que están esencialmente en conflicto sin
reconocer la contradicción.
5. Anulación
La anulación consiste en el esfuerzo inconsciente de compensar alguna
emoción dolorosa, generalmente culpa o vergüenza, con un comportamiento
que lo borrará mágicamente. Un individuo que siente (aunque no sea
necesariamente el caso) que está haciendo daño a otra persona puede
intentar compensarlo tratándole excesivamente bien de manera compulsiva.
6. Volver contra sí mismo
Volver contra sí mismo implica redirigir hacía unos mismo aquellas emociones
que estaban dirigidas hacia otra persona; si un individuo depende de alguien
poco fiable o inestable puede ser más llevadero volver contra sí mismo la
crítica y la rabia que produce esta situación y sentirse responsable de ella que
reconocer la impotencia y la vulnerabilidad de necesitar a alguien con quien
no se puede contar.
7. Desplazamiento
El desplazamiento se refiere a la redirección de una emoción o impulso desde
su objeto natural a otro objeto porque expresarlo al objeto natural resultaría
demasiado angustioso. El desplazamiento permite que se descarguen
cantidades de afecto en una dirección menos peligrosa que la original o bien
que está permitida socialmente.
8. Formación reactiva
La formación reactiva consiste en transformar una emoción o un impulso en lo
contrario; el odio será transformado en amor, la envidia en gratitud etc.
Aquellos individuos que temen mucho sus emociones agresivas y tienen
dificultades para diferenciar entre pensar y hacer tenderán a usar formaciones
reactivas para protegerse de lo que podría sentirse como peligrosamente
incontrolable.
9. Inversión
La inversión consiste esencialmente en transformar lo pasivo en activo; en
lugar de que el individuo se sienta pasivamente objeto de una situación
dolorosa, la invierte y se convierte en el sujeto activo de ella.
10. Actuación
La actuación tiene una relación íntima con la inversión en el sentido de que se
basa en la inversión de pasivo a activo para actuar algo en la realidad que es
intolerable a nivel mental y emocional; actuando algo el individuo puede
preservar su sentimiento de capacidad y a la vez evacua una emoción
dolorosa.
11. Sexualización
La sexualización es una manera de transformar una experiencia de terror o
dolor en excitación placentera; el miedo al abandono o el abuso, por ejemplo,
pueden ser sexualizados para que sean sentidos como experiencias
gratificantes.
12. Sublimación
La sublimación consiste en encontrar una satisfacción derivada y adaptativa
de aquellos impulsos que no pueden ser expresados directamente por las
prohibiciones sociales: un cirujano podría estar sublimando su agresividad; un
artista sublimaría su exhibicionismo, etc. La ventaja de la sublimación es que
permite la descarga (desplazada y transformada) del impulso en lugar de
luchar contra él.
13. Retraimiento
El retraimiento consiste en el replegamiento sobre uno mismo y un
alejamiento de la realidad para refugiarse dentro del mundo de las fantasías o
del sueño.
14. Negación
La negación consiste en el rechazo de aceptar que algo ocurre y se basa en la
convicción pre-lógica de “Si yo no lo reconozco, eso no sucede”. Su raíces
están en los primeros estados ego-céntricos del desarrollo donde todo lo que
es, y no es, está en función de uno mismo.
15. Escisión
La escisión consiste en la tendencia de separar el mundo y las personas en
buenos y malos; es una manera eficaz de resolver la complejidad de
situaciones confusas y amenazantes pero siempre implica una distorsión de la
realidad. Un individuo que escinde no se sorprenderá que considera malísima
la persona que consideraba buenísima la semana pasada y tendrá dificultades
de tener sentimientos ambivalentes hacia la misma persona.
16. Disociación
La disociación es una manera de desconectarse de la experiencia actual, a
veces creando otra representación de uno mismo, para poder continuar
existiendo en un momento excesivamente doloroso o estimulante. El uso
frecuente de este mecanismo resultará en una visión discontinua de uno
mismo, del tiempo y del mundo que estará llena de huecos llamativos.
17. Control Omnipotente
El control omnipotente consiste en la fantasía de que la fuente de todo lo que
sucede es los deseos de uno mismo; se basa en el no reconocimiento de la
existencia separada de los demás con una voluntad diferente de la propia.
18. Idealización
La idealización consiste en la necesidad de otorgar un valor o poder especial
a una persona de la que se depende emocionalmente y así poder asociarse
con alguien omnisciente y omnipotente que resolverá las dificultades de
manera definitiva.
19. Desvalorización
La desvalorización es la cara opuesta de la misma moneda y expresa la
frustración sentida cuando la realidad desmiente la idealización.
20. Proyección
La proyección es el proceso por medio del cual lo que está dentro se
malinterpreta como procedente de fuera y, en sus formas más acusadas,
tiende a producir distorsiones serias en la percepción que el individuo tiene de
los demás.
