1.
Datos informativos:
a) Curso : Ecología Social y Gestión Ambiental
b) Código : DCSG
202 c) Prerrequisito : S/P
d) Número de horas : HT= 48 HP=32 TH=
80 e) Número de créditos :4
f) Número de horas virtuales : 80
g) Área curricular : Especialidad
h) Ciclo del plan de estudios : II
i) Características del curso : Responsabilidad social.
j) Docente : Blgo. Ecólogo [Link]. Angel Canales Gutiérrez
k) Correo electrónico : acanales@[Link]
2. Sumilla
El curso de Ecología Social y Gestión Ambiental, es de naturaleza teórico- práctico, tiene como
propósito fortalecer los principios de la ecología en relación a las actividades sociales y desarrollar
los procesos de la gestión ambiental de los recursos naturales como: agua, suelo, flora, fauna y aire
con la finalidad de preservar, proteger, conservar y manejar el entorno que nos brinda la naturaleza.
Los enfoques de la ecología y gestión ambiental, es holístico y que promuevan el desarrollo
sustentable a través del tiempo y interrelacionen con las disciplinas de las Ciencias Sociales.
Los contenidos temáticos están organizados en dos unidades de aprendizaje, siendo la primera la
comprensión de las teorías, principios y paradigmas de la ecología social, mientras segunda unidad
está dirigida a la gestión ambiental del agua, suelo, aire, flora y fauna silvestre.
3. Perfil del egresado
PE2: Proponen enfoques y metodologías de la planificación y dirección estratégica los
instrumentos de gestión pública y realiza la gestión eficiente en el manejo de los recursos públicos
creando espacios de gobernabilidad democratización de consensos, utilizando modelos y
perspectivas del desarrollo local y regional para generar gestión del desarrollo territorial e
integración y bienestar de las poblaciones.
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CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
ESENCIALES
A. Los conceptos, principios y 1. Conceptualización de la ecología social y gestión
enfoques de la ecología y ambiental.
sociedad, son analizados para 2. Ecosistema: Interacción elementos biológicos
promover la preservación, factores ambientales y sociales
protección, conservación y 3. Hábitat y cascadas tróficas: Importancia y
manejo del agua, suelo, aire, funcionamiento y efectos de las actividades humanas
plantas y animales, con 4. Fragmentación y efecto de borde de los hábitats,
responsabilidad social y ética por actividades estocásticas y antropogénicas.
5. Variables biológicas, químicas y físicas en
ecología
B. La evaluación de la 6. Biodiversidad importancia y sus implicancias en
biodiversidad, son aplicados la sostenibilidad
para inferir sobre la importancia 7. Análisis de agua, suelo, aire
de los elementos que componen 8. Análisis de plantas y animales silvestres
los hábitats y ecosistemas y su 9. Bioindicadores de calidad de ecosistema y hábitat
entorno antropológico y que desde enfoque científico y la sabiduría popular
permita plantear estrategias de 10. Costumbres y tradiciones locales para conservar
mitigación, responsabilidad los recursos naturales en comunidades rurales
ambiental y ética
C. La gestión ambiental del agua, 11. Monitoreo integral de aguas residuales
suelo, aire, residuos sólidos, [Link] integral de residuos sólidos
aguas residuales y calidad 13. Monitoreo de suelos
ambiental, son comprendidos 14. Monitoreo de la calidad ambiental
para desarrollar monitoreos 15. Monitoreo de la flora y fauna silvestre
ambientales, con disciplina 16. Resiliencia de la población frente al cambio
ambiental, social y ética. climático
17. Educación ambiental, una estrategia de cambio
de actitud de la población en general
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Logros de Aprendizaje
LOGRO DEL EVIDENCIAS
LOGRO DE UNIDAD (acción/producto)
CURSO
I Unidad: -Informes analíticos en forma
Comprenden en forma Dominan en forma analítica los individual y grupal sobre los
eficiente los principios conceptos teóricos y prácticos de la enfoques de la ecología y
y enfoques de la ecología y la interacción con la sustentabilidad a través del
ecología y sociedad, sociedad tiempo
considerando como
una estrategia la II Unidad:
gestión ambiental que
permita la preservación, Aplican métodos de
gestión - Reportes estadísticos de la
protección, ambiental de aguas residuales, evaluación de campo sobre
conservación y manejo, residuos sólidos, suelo, calidad plantas, animales, suelo, agua
en el contexto ambiental del aire, plantas y y aire.
interacción animales silvestres, en el entorno de - Informes científicos sobre
naturaleza-cultura actividades antropogénicas y los resultados de evaluación
sabiduría ambiental local. de campo y laboratorio
4. Evaluación del aprendizaje:
Técnicas:
- Exposiciones magistrales, enfatizando experiencias exitosas
- Lectura de artículos científicos sobre casos exitosos
- Dinámica grupal de discusión de temas de interés actual
Instrumentos:
- Fichas de sistematización
- Informes analíticos de casos exitosos
- Análisis de videos, según caso de estudio
- Fichas gráficas de casos de estudio
Para el logro de las competencias, se deben realizar las siguientes actividades
a) Búsqueda de información de bases de datos científicos
b) Exposiciones orales
c) Trabajos encargados
3 aprendizaje de cada estudiante la que consiste en
La evaluación es un proceso integral de enseñanza
las siguientes actividades y sus ponderados
a) Asistencia: 30%
b) Presentación, exposición de trabajos encargados 30%
c) Manuscrito de Revisión de un tema específico grupal y exposición 40%
5. Evaluación de competencias
La evaluación de competencias es permanente e integral, debiendo tener en cuenta lo siguiente:
a) Una acción que debe ejecutar,
b) Un conocimiento que debe poseer antes para ejecutar esa acción y
c) Un contexto en dónde se ejecuta la acción.
6. Requisitos mínimos aprobación
- Asistencia con puntualidad
- Presentación de trabajos encargados
- Presentación y exposición del manuscrito de revisión de un tema específico
- Obtener un promedio mínimo de 14 puntos en el sistema vigesimal
7. Referencias Bibliográficas
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