Alexander
Omar Noel Fernandez
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1.¿En qué contexto surge la orientación como carrera a
nivel universal?
La historia de la Orientación se remonta a inicios del siglo XX, en el contexto de Estado Unidos y
Europa, en medio de grandes cambios sociales y económicos provocados por la industrialización, los
avances tecnológicos y el desarrollo de la I Guerra Mundial con todas las implicaciones que ésta
conllevó.
Según Álvarez, M. (1995) que en este periodo trasciende la figura de Frank Parsons quien marca el
punto de partida de la Orientación y a quien se le ha llamado el padre de esta disciplina. En este
periodo Parsons se encarga de ofrecer ayuda a jóvenes para que puedan elegir una ocupación, así
llega a crear el Vocational Bureau; primer centro institucional de orientación
A partir del año 1915 y hasta 1950, agrega Álvarez, M. (1995) se da un periodo de contrastes y
maduración, en un contexto de acontecimientos bélicos y socio-económicos que promueven una
nueva concepción del proceso orientador
2.- Habla sobre el nacimiento de la Orientación en la Rep.
Dom.
Los inicios de la Orientación en República Dominicana están relacionados con el desarrollo seguido
por el Departamento de Orientación de la Secretaría de Estado de Educación, ya que así se estableció
en su área jurídica de la misma manera que se institucionalizó. La necesidad de orientación como
área en nuestro país se puede sentir entre 1950 y 1970. y en la década de 1950 comienza la primera
fase de la necesidad de orientación, que está marcada por la creación de las primeras ordenanzas
que regulan la orientación
3.- ¿Cuál es la madre de la Orientación en la Rep.
Dominicana?
Dra. María Teresa Quidiello Castillo
4.- ¿Cuáles son los fines de la Educación?
Según el artículo 5 de la ley 66-97: La educación dominicana sustenta los siguientes fines:
a) Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y constituir
una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma
permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación
humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para
contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo; b) Formar ciudadanos amantes de su
familia y de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un
profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad
humana; c) Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y
mujeres; d) Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e integración nacional, en
un marco de convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las libertades
fundamentales, procurando la paz universal con base en el reconocimiento y respeto de los derechos
de las naciones; e)Formar para la comprensión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y
trascendentes: intelectuales, morales, éticos, estéticos y religiosos; f) Formar recursos humanos
calificados para estimular el desarrollo de la capacidad productiva nacional basado en la eficiencia y
en la justicia social.
5.-¿Cuál es el papel de la Orientación con relación a esos
fines de la Educación?
La Ley Orgánica de Educación 66-97 en su capitulo 5 plantea una educación para formar seres
humanos, hombres y mejores libres, críticos, creativos en donde se formen el desarrollo de los
valores del hombre y las mujeres dominicanas; éticos, estéticos, intelectuales y religiosos. De igual
manera en el artículo 59, acápite L asume la Orientación Educativa y Psicológica como "un
Parámetro Determinante de la Calidad de la Educación en el sentido de que atiende a las necesidades
escolares, familiares y sociales, facilitando el desarrollo armónico de la personalidad, la participación
de padres, madres, tutores y amigos /as de los centros educativos, la atención a las particularidades
del aspecto vocacional y todo aquello que fortalezca la formación integral. Por tanto, se justifica la
importancia y la necesidad de que exista en cada centro educativo un /a profesional del área que
reafirme con acciones y principio los fines del sistema educativo para la búsqueda de la calidad de la
educación.
