Indicación: Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias, calcula: El rango, el número de clases, el
ancho de clases, la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia relativa porcentual, así como las frecuencias
acumuladas ascendentes porcentuales y descendentes porcentuales
Datos ordenados:
10 21 32 32 41 44 44 55 61 61 63 63 63 63 66 70 71 71 81 81
Rango: R = Xmax – Xmin 81-10=71
Número de clases: Nc = 1 + 3.322log(n)
Nc = 1 + 3.322log(20) =5.33= 5
Ancho de clases:𝑅𝐴𝑐 =
𝑁𝑐
71 = 14.2 Aproximación al superior inmediato = 15
Intervalo Fi Fa Fr Fr % Fra % Fad Fad%
[10 – 25) 2 2 0.1 10% 10% 20 100%
[25 – 40) 2 4 0.1 10% 20% 18 90%
[40 – 55) 3 7 0.15 15% 35% 16 80%
[55 – 70) 8 15 0.4 40% 75% 13 65%
[70 – 85) 5 20 0.25 25% 100% 5 25%
Total 20 1 100%
2.
Intervalo Fi Fa Fr Fr % Fra % Fad Fad %
[50 – 55) 2 2 0.025 2.5% 2.5% 80 100%
[55 – 60) 7 9 0.087 8.7% 11.2% 78 97.5%
[60 – 65) 17 26 0.212 21.2% 32.4% 71 88.8%
[65 – 70) 30 56 0.375 37.5% 69.9% 54 67.6%
[70 – 75) 14 70 0.175 17.5% 87.4% 24 30.1%
[75 - 80) 7 77 0.087 8.7% 96.1% 10 12.6%
[80 - 85) 3 80 0.037 3.7% 99.8% 3 3.9%
Total 80 0.998 99.8%
a) Obténgase una distribución de datos en intervalos de amplitud 5, siendo el primer intervalo
[50 - 55).
b) Calcúlese el porcentaje de personas de peso menor que 65 Kg. El 32.4% es decir; 26 personas
tienen un peso menor a los 65 kg
c) ¿Cuántas personas tienen peso mayor o igual que 70 Kg? 24 personas tienen un peso igual o
mayor a 70 Kg
3. Las calificaciones obtenidas por 50 alumnos en la asignatura de matemáticas instrumental II
de la maestría de Economía y Desarrollo de la UNAH son las siguientes:
50 53 54 55 59 60 60 60 61 61 62 62 63 65 66 68 68 68 69 71 73 73 74 74 75
75 75 75 76 77 78 78 78 79 79 82 82 84 85 87 88 88 89 90 93 93 94 95 95 99
Rango: R = Xmax – Xmin 99-50=49
Número de clases: Nc = 1 + 3.322log(n)
Nc = 1 + 3.322log(50) =6.64= 7
Ancho de clases:𝑅𝐴𝑐 = 49 =7=8
𝑁𝑐 7
Intervalo Fi Fa Fr Fr % Fra % Fad Fad %
[50 – 58) 4 4 0.07 7% 7% 50 100%
[58 – 66) 10 14 0.20 20% 27% 46 93%
[66 – 74) 8 22 0.16 16% 43% 36 66%
[74 – 82) 13 35 0.26 26% 69% 28 23%
[82 – 90) 8 43 0.16 16% 85% 15 40%
[90 - 98) 6 49 0.12 12% 97% 7 24%
[98 -106) 1 50 0.02 2% 99>100% 1 12%
Total 50 0.99>100% 99> 100%
Realiza un análisis sobre los resultados obtenidos de los estudiantes si se considera que entre 66 y
82 puntos es un resultado “bueno”.
El 50% aproximadamente de los estudiantes evaluados, obtuvo una nota entre 66 y 82 puntos, 13
estudiantes, es decir; un 26% está reprobado, sin embargo, 12 estudiantes, equivalentes al 24%
obtuvieron una nota sobresaliente en dicha evaluación.
4. En una cadena de tiendas, la venta de líquido anticongelante para automóviles, (en número
de litros) en un determinado día de diciembre fue el que se indica:
216, 269, 235, 235, 224, 249, 244, 240, 252, 210, 256 228, 233, 239, 253, 237, 221, 273, 229,
236, 215, 260 230, 228, 230, 255, 245, 244, 230, 231, 240, 222, 223
Datos ordenados:
210 215 216 221 222 223 224 228 228 229 230 230 230 231 233 235 235 236 237 239 240 240 244
244 245 249 252 253 255 256 260 269 273
Rango: R = Xmax – Xmin 273-210 =63
Número de clases: Nc = 1 + 3.322log(n)
Nc = 1 + 3.322log(33) =6.04= 6
Ancho de clases:𝑅𝐴𝑐 = 63 =10.5 = 11
𝑁𝑐 6
Intervalo Fi Fa Fr Fr % Fra % Fad Fad %
[210 – 221) 3 3 0.09 9% 9% 33 99%
[221 – 232) 11 14 0.33 33% 42% 30 90%
[232 – 243) 8 22 0.24 24% 66% 19 57%
[243 – 254) 6 28 0.18 18% 84% 11 33%
[254 – 265) 3 31 0.09 9% 93% 5 15%
[265 – 276) 2 33 0.06 6% 99% 2 6%
Total 33 0.99 99%
5. Estatura en cm de los 28 alumnos de un 3º de ESO
147 147 148 148 153 153 154 155 156 156 157 158 158 159 159 160 161 162 162 163
165 165 166 167 168 172 175 180
Rango: R = Xmax – Xmin 180-147 =33
Número de clases: Nc = 1 + 3.322log(n)
Nc = 1 + 3.322log(28) =5.80= 6
Ancho de clases:𝑅𝐴𝑐 = 33 =5.5 = 6
𝑁𝑐 6
Intervalo Fi Fa Fr Fr % Fra % Fad Fad %
[147 – 153) 4 4 0.14 14% 14% 28 98%
[153 – 159) 9 13 0.32 32% 46% 24 84%
[159 – 165) 7 20 0.25 25% 71% 15 52%
[165 – 171) 5 25 0.17 17% 88% 8 27%
[171 – 177) 2 27 0.07 7% 95% 3 10%
[177 – 183) 1 28 0.03 3% 98% 1 3%
Total 28 0.98 98%
Realiza un análisis a partir de la tabla obtenida con las estaturas.
Las estaturas de entre 153 y 158 centímetros la tienen 9 estudiantes que representa el 32%,
seguida de otro 25% equivalente a 7 estudiantes que su estatura oscila entre 159 y 164
centímetros, teniendo estos dos rangos un 57%, es decir, 16 estudiantes, más de la mitad
de un total de 28. Solamente 1 estudiante reporta una estatura igual o mayor que 177
centímetros.
6. En una maternidad se han tomado los pesos, en kilogramos, de 25 recién nacidos:
Datos organizados:
1.8 1.9 2.0 2.2 2.3 2.4 2.4 2.5 2.6 2.6 2.7 2.8 2.9 2.9 3.0 3.0 3.1 3.1 3.1 3.2 3.3 3.5 3.5 3.7 3.8
Rango: R = Xmax – Xmin 3.8-1.8 =2.0
Número de clases: Nc = 1 + 3.322log(n)
Nc = 1 + 3.322log(25) =5.64= 6
Ancho de clases:𝑅𝐴𝑐 = 2 =0.33 = 0.4
𝑁𝑐 6
Intervalo Fi Fa Fr Fr % Fra % Fad Fad %
[1.8 – 2.2) 3 3 0.12 12% 12% 25 100%
[2.2 – 2.6) 5 8 0.2 20% 32% 22 88%
[2.6 – 3.0) 6 14 0.24 24% 56% 17 68%
[3.0 – 3.4) 7 21 0.28 28% 84% 11 44%
[3.4 – 3.8) 3 24 0.12 12% 96% 4 16%
[3.8 – 4.2) 1 25 0.04 4% 100% 1 4%
Total 25 1 100%
Realiza un análisis de los resultados obtenidos con la tabla.
En relación con el peso de 25 recién nacidos, 7 bebés tienen un peso entre 3.0 y 3.3 kgs. Lo que
representa un 28%, seguido por bebés con un peso de entre 2.6 y 2.9 kgs, equivalente a un 24%, es
decir; 6 recién nacidos. Podemos concluir entonces que los bebés con un peso de entre 2.2 y 3.3
kgs representan un 72% del total de 25 bebés, y, que a penas un bebé tiene un peso de 3.8 kgs, lo
que representa un 4%.
7. Una máquina ha fabricados 60 cilindros cuya longitud en centímetros se registra:
2.39, 2.54, 2.55, 2.48, 2.46, 2.49, 2.42, 2.50, 2.49, 2.44, 2.53, 2.48, 2.50, 2.58, 2.52, 2.51,
2.50, 2.53, 2.47, 2.43, 2.45, 2.51, 2.47, 2.50, 2.48, 2.50, 2.59, 2.49, 2.49, 2.50, 2.51, 2.53,
2.41, 2.51, 2.49, 2.52, 2.50, 2.47, 2.51, 2.59, 2.50, 2.46, 2.52, 2.38, 2.51, 2.38, 2.36, 2.59,
2.49, 2.57, 2.49, 2.47, 2.51, 2.46, 2.45, 2.43, 2.50, 2.49, 2.42, 2.38
Datos ordenados:
2.36 2.38 2.38 2.38 2.39 2.41 2.42 2.42 2.43 2.43 2.44 2.45 2.45 2.46 2.46 2.46 2.47 2.47 2.47 2.47
2.48 2.48 2.48 2.49 2.49 2.49 2.49 2.49 2.49 2.49 2.49 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.51 2.51 2.51
2.51 2.51 2.51 2.51 2.52 2.52 2.52 2.53 2.53 2.53 2.54 2.55 2.57 2.58 2.59 2.59 2.59
Rango: R = Xmax – Xmin 2.59-2.36 = 0.23
Número de clases: Nc = 1 + 3.322log(n)
Nc = 1 + 3.322log(60) =6.7= 7
Ancho de clases:𝑅𝐴𝑐 = 0.23 = 0.03 = 0.04
𝑁𝑐 7
Intervalo Fi Fa Fr Fr % Fra % Fad Fad %
[2.36 – 2.40) 5 5 0.08 8% 12% 25 100%
[2.40 – 2.44) 5 10 0.08 8% 32% 22 88%
[2.44 – 2.48) 10 20 0.16 16% 56% 17 68%
[2.48 – 2.52) 27 47 0.45 45% 84% 11 44%
[2.52 – 2.56) 8 55 0.13 13% 96% 4 16%
[2.56 – 2.60) 5 60 0.08 8% 100% 1 4%
[2.60 – 2.64) 0 0
Total 60 0.98 98%
Se solicita:
a) Construya una distribución de frecuencia cuyas clases tengan como amplitud 0.05 centímetros y
que la primera clase sea 2.35-2.40.
c) ¿Qué Clase es la de mayor frecuencia?
d) ¿Qué clase es la de menor frecuencia?
e) ¿Qué porcentaje de cilindros son menores de 2.55 centímetros?
f) ¿Qué porcentaje de cilindros son mayores de 2.45 centímetros?
g) Si se considera que un cilindro que mida menos de 2.40 o más de 2.55 son defectuosos,
¿Qué porcentaje de cilindros resultaron defectuosos en esta muestra?
