COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante ___________________________________Fecha _________________________
PORQUÉ VEMOS COLORES
El hombre puede ver colores gracias a la
luz, por la noche apenas vemos colores
porque hay menos luz y en una habitación
totalmente a oscuras no podemos ver nada.
En la luz existen todos los colores del
arco iris, esto lo demostró un señor que se
llamaba Newton, con un experimento
científico el que hizo lo siguiente: Newton
dejó pasar un rayo de luz blanca en una
habitación oscura lo hizo chocar contra un
cristal triangular (prisma). Al chocar la luz
blanca con el cristal Newton vio que salían los siete colores del arco iris.
Los colores viajan por el aire por ondas, igual que las ondas de radio y van
chocando con todo tipo de cosas, así dan a las cosas un color determinado.
Lo que ocurre es que la luz choca sobre las cosas, por ejemplo en el caso de
una zanahoria, la zanahoria coge todos los colores menos el naranja que lo
expulsa, los echa fuera y entonces las ondas del color naranja van hasta nuestros
ojos y por eso vemos a la zanahoria naranja.
Esto mismo ocurre con todas las cosas que existen.
Responde: 3.- Quién descubrió que en la
1.- Cómo viaja el color: luz blanca estaban todos los
a.- Por el agua colores del arco iris:
b.- Por ondas a.- Picasso
c.- En autobús b.- Newton
c.- García Lorca
2.- Por qué vemos la zanahoria
naranja: 4.- Gracias a qué puede ver el
a.- Porque el naranja es el único hombre colores:
color que cogen de la luz a.- A la luz
b.- Porque se cogen todos los b.- Al aire
colores menos el naranja c.- A la pintura
c.- Porque Amparo las pinta de
naranja por la noche
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante__________________________________Fecha______________________________
1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? 2. Según el texto, ¿qué significa la palabra
a. Poema. “contentísimo”?
b. Fábula. a. Que tenía pena
c. Cuento. b. Que estaba muy feliz
d. Leyenda. c. Que tenía mucho trabajo
d. Que estaba muy aburrido
3. ¿Qué indica la palabra destacada 4. ¿Cuál de los siguientes grupos de palabras
en la oración: “Él trabajaba en un contiene SOLO sustantivos comunes?
pueblo”? a. José – cartero - paloma
a. Una acción. b. paloma – cartero - pueblo
b. Un nombre. c. escribir – cartero - trabajaba
c. Una cualidad. d. paloma – escribir – aburrido
d. Una descripción.
5. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?
a. Que toda la gente del pueblo se comenzó a escribir
b. Que se contrató a una paloma mensajera
c. José escribió carteles para motivar la escritura
d. José esta aburrido porque no tiene cartas que entregar
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante_______________________________Fecha_______________________________
Alicia en el País de las Maravillas
(Fragmento)
Después de que Alicia cayó por un agujero que había en el suelo, corrió
mucho rato bajo tierra y, de repente, se encontró en una sala rodeada de
puertas. Todas estaban cerradas con llave, de manera que no podía salir de
allí… y se puso muy triste. Sin embargo, encontró una mesa de cristal y, sobre
ella, una llavecita que le sirvió para abrir una puerta, pero esta era demasiado
pequeña, de modo que no cabía. Entonces se volvió para dejar la llave y esta
vez encontró sobre la mesa un frasco que tenía una etiqueta en la que decía
“Bébeme”. Así lo hizo y le pasó una cosa curiosa: ¡empezó a achicarse hasta
que se quedó del tamaño de una muñeca!
Luego siguió escudriñando y encontró un pastelito donde estaba escrita la
palabra “Cómeme”. Y se lo comió. Entonces creció y creció. ¡Se hizo más alta
de lo que era antes! ¡Más alta que ningún niño! ¡Más alta que ninguna persona
mayor! ¡Más y más y más alta!
Y así siguió experimentando cosas maravillosas que solo los niños pueden
entender, ya que los adultos no creen en la magia.
Lewis Carrol
1. Enumera del 1 al 4, de acuerdo al orden en que ocurrieron las acciones en el texto
Alicia encuentra una llave sobre una mesa de cristal.
Alicia corre bajo la tierra.
Alicia cae por un agujero.
Alicia abre una puerta.
2. ¿Por qué Alicia no podía entrar por la 3. ¿Qué le pasó a Alicia cuando tomó del
puerta que logró abrir? frasco que encontró?
a) Porque la puerta era muy pequeña. a) Se transformó en una muñeca.
b) Porque necesitaba creer en la magia para b) Empezó a adelgazar.
poder entrar. c) Se hizo más pequeña.
c) Porque no encontraba la llave d) Se volvió un duende
d) Porque solo los adultos podían entrar por
allí.
4. ¿Qué palabra reemplazaría mejor a 5. ¿Qué dice el texto acerca de los adultos?
escudriñando en este texto? a) Que no son capaces de comprender cosas
a) Caminando. mágicas.
b) Mirando. b) Que no son capaces de ver cosas
c) Investigando. hermosas.
d) Saltando. c) Que son más inteligentes que los niños
d) Que son tontos.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante__________________________________Fecha ________________________
Lea el siguiente texto y responda
Los dedos de la mano:
Dedo pulgar: Es el primer dedo de una mano. Está apartado de los otros
cuatro dedos y los puede tocar fácilmente (los otros tienen dificultad para
tocarse entre sí). Este dedo puede manipular objetos grandes apoyándose con
la palma de la mano y objetos medianos o pequeños apoyándose con uno o
más dedos.
Dedo índice: Es el segundo dedo de la mano y se encuentra entre el pulgar y el
dedo corazón. Es el dedo más expresivo de la mano ya que sirve para señalar
cosas, para mostrar una negación o incluso para hacer click con el ratón.
Dedo mayor: Es el tercer dedo de la mano, llamado también dedo medio. Se
encuentra entre el dedo índice y el anular.
Dedo anular: Es el cuarto dedo de la mano y está situado entre el dedo mayor
y el meñique. Su nombre se debe a que antiguamente se creía que había una
vena que comunicaba este dedo directamente con el corazón, por eso los
enamorados elegían ese dedo para colocarse un anillo como muestra de su
amor.
Dedo meñique: Es el quinto dedo de la mano y está situado justo después del dedo
anular. Es el dedo más pequeño de todos y no tiene ninguna función específica.
1.- Une con una línea cada elemento de la Columna A con el que le corresponda de la Columna B:
Anular__ __ Se pensaba que estaba conectado al corazón
Índice__ __ Puede tocar los otros dedos con facilidad
Pulgar__ __ Sirve para señalar cosas
1. ¿Cuál es el dedo que está entre el anular y 2. ¿Qué dedo no tiene función específica?
el índice? a) Menor.
a) Menor. b) Pulgar.
b) Pulgar. c) Meñique
c) Meñique d) Mayor
d) Mayor.
3. ¿Qué dedo sirve para manipular objetos 4. ¿En qué dedo se usa generalmente el
grandes y pequeños? anillo que demuestra amor?
a) Menor. a) Menor.
b) Pulgar. b) Anular.
c) Meñique c) Meñique
d) Mayor. d) Mayor
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante :__________________________ Fecha________________________________
EL GUERNICA
El Guernica es un cuadro que pintó un señor que se llamaba Pablo Ruiz Picasso. Este señor
pintó “El Guernica” para una exposición internacional en París en 1937 en la que participaba
España.
Por este cuadro, el Guernica, se le pagó a Picasso 150.000 francos franceses.
Cuando la exposición internacional de París terminó el cuadro viajó por Europa, sobre
todo por Inglaterra,
después El Guernica
viajó y llegó a Nueva
York, al museo de arte
moderno.
Más tarde, El Guernica
llega a España en 1981,
al museo del Prado y
luego al museo Reina
Sofía de Madrid, que es
donde está ahora este
cuadro.
El cuadro de “El Guernica” se hace durante la Guerra Civil Española, y en él aparece el
bombardeo que se realizó en Vizcaya el 26 /Abril /1937 por aviones alemanes aliados de
Francisco Franco.
Pablo Picasso, el señor que pintó el cuadro, utiliza las imágenes y noticias de ese
bombardeo para pintar El Guernica, convirtiendo este cuadro en un símbolo en contra de la
guerra.
El cuadro parece una pintura mural, mide 3,5 metros de alto por 8 metros de ancho. Su
tamaño tan grande y todos los viajes que ha realizado lo han estropeado.
Aunque Picasso no utilizó el color en el cuadro final, sí que existen muchos bocetos
(dibujos que se hacen antes del definitivo) en los que se ha utilizado el color. Se piensa que
Picasso no utilizó el color porque todas las guerras son de color gris y la pena, el sufrimiento, no
suelen tener mucho color.
El cuadro se pintó en Francia porque Picasso vivía en Paris en momento de declararse la
Guerra Civil Española.
Responde en cada pregunta . 2.- El cuadro se pinta en plena:
1.- ¿Qué utiliza Picasso para realizar el 3.- ¿Por qué Picasso no utiliza el color
cuadro?: cuando pinta “El Guernica”?
a.- Un libro de guerra que leyó a.- Porque no le gustaba el color.
b.- Noticias y fotografías de un b.- Porque las guerras son de color gris.
bombardeo. c.- Porque en el museo del prado no
c.- Se inspiró en una película. hay cuadros a color.
4.- Escribe verdadero o falso:
a.- Guerra Mundial. ______El cuadro está pintado como
b.- Guerra de la Independencia. una gran pintura mural.
c.- Guerra Civil Española ______El cuadro se pintó en España al
declararse la Guerra Civil.
______Aunque el cuadro se realizó en
blanco y negro se han encontrado
bocetos (dibujos que se hacen antes
del cuadro final) en color.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante___________________________________________Fecha_____________________
. EL ORIGEN DE INTERNET
Con Internet podemos comunicarnos con cualquier
parte del mundo. También con el teléfono podemos
hablar con cualquier persona del mundo cuando
hacemos una llamada telefónica. Internet funciona igual
que el teléfono, se utilizan un conjunto de ordenadores
conectados unos con otros y gracias al teléfono lleva la
información de un lugar a otro lugar.
Pero internet empezó con un proyecto militar en
Estados Unidos, los militares querían que varios ordenadores colocados en lugares
diferentes se pudieran comunicar. Entonces los militares conectaron los
ordenadores por si algún día había una guerra para que las comunicaciones entre
los diferentes ordenadores no pudieran pararse. Estos ordenadores funcionaban
así: el ordenador tiene una información y la separa en informaciones más
pequeñas. Esa información tiene que ir por el cable y encontrar el camino hasta
llegar al ordenador final, con el que se quiere conectar.
Es igual que el teléfono, nosotros marcamos un número para hablar con alguien y
el teléfono busca el camino por el cable, hasta que encuentra el número de
teléfono que hemos marcado.
Pero este experimento de ordenadores no tuvo mucho interés y los militares lo
dejaron.
Pasó el tiempo y entonces las Universidades de Estados Unidos empezaron a
utilizar el ordenador e internet para enseñar a sus alumnos, la gente vio que con
los ordenadores e internet podíamos conocer muchas cosas.
Ahora casi todas las personas tenemos internet en casa.
Responde:
1.- Quien empezó el proyecto que hoy conocemos como Internet:
a.- Los universitarios de Estados Unidos
b.- Los militares de Estados Unidos
c.- Las personas de Estados Unidos en general
2.- A qué otro aparato, que sirve para la comunicación, se parece Internet:
a.- A la televisión
b.- A la radio
c.- Al teléfono
3.- El experimento fue:
a.- Abandonado por los estudiantes y recogido por los militares
b.- Abandonado por militares y universitarios
c.- Abandonado por los militares y recogido por la universidad
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante _________________________________Fecha _______________________
La zorra y las uvas
Esopo
Una zorra hambrienta, después de caminar mucho tiempo buscando algo con qué saciar
su voraz apetito, pasó casualmente por un huerto. Y, claro está, las suculentas uvas,
grandes, lustrosas y jugosas, sobresaltaron su ya desfallecido estómago.
Y al contemplar con ansias los espléndidos racimos colgados de la parra, quiso cogerlos
con su hocico.
Pero, por más que se afanaba en sus saltos y esfuerzos, no pudo coger siquiera uno de
ellos. Luego de varios intentos vanos, se alejó diciendo: -
¡No me agradan! ¡Qué verdes están! Algunas personas desdeñan y menosprecian lo que
no pueden tener
I.- Marca la alternativa correcta pintando un círculo.
1.- ¿Cómo estaba la Zorra?
A.- Cansada
B.- Tenía sed
C.- Quería agua
D.- Hambrienta
2.- ¿Qué hizo la zorra para saciar su apetito?
A.- Correr mucho
B.- Saltar por la pradera
C.- Caminar mucho tiempo.
D.- Descansar en un árbol.
3.- La zorra paso por un huerto y en el ¿Qué había?
A.- Unas ricas uvas
B.- Un lindo racimo de uva
C.- Uvas grandes, lustrosas y jugosas.
D.- Uvas ricas y jugosas.
4.- La zorra contemplaba el racimo que estaba:
A.- En un canasto.
B.- En la frutera.
C.- Colgado de la parra
D.- En la bolsa.
5.- Qué hizo para coger un racimo de uvas?
A.- Con sus patas.
B.- Con su cola
C.- Con saltos y esfuerzo
D.- Se sube a un cajón.
II.- Lee y responde
6.- ¿Cómo eran las uvas que había en la parra silvestre?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.- ¿Por qué la zorra quiso comerse las uvas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8.-¿Has tenido tú alguna vez un problema parecido? ¿Cuál? ¿Dónde? ¿Qué hiciste?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Nombre: __________________________ Fecha ____________________________________
EL ABURRIMIENTO
La lluvia cae sin cesar sobre el parque desolado del inmenso castillo.
Los pájaros asustados se esconden debajo de los cobertizos y los cisnes
blancos del estanque se refugian en una cabaña que el rey mandó
construir para protegerlos.
Laura, la princesa, aburrida mira el paisaje gris que se extiende de su castillo hacia el
infinito. Nada la distrae de su cansancio y de su aburrimiento. Sola, abandonada de
todos inventa juegos y amigos que no acuden para distraerle. Que largo y
pesado es el día. No ocurre nada, no viene nadie para amenizarle las horas que
se suceden unas detrás de otras. Laura cansada de estos momentos vacíos llama a
sus criadas una por una para que le sugieran alguna distracción. Más las buenas
mozas, bostezando a cada instante, no tienen mejores ideas que su joven dueña.
Enfurecida, Laura las despide, las castiga y les prohíbe hablar hasta que llegue la
noche. La princesita coge su espejo y mira su dulce rostro ensombrecido por el
hastío. De repente, en el fondo del espejo, se enciendo una luz ambarina que
destella como un diamante. La joven pasa sus dedos sobre la luz que
repentinamente le quema. Será, piensa Laura, una ficción creada por el brujo del
palacio que hoy también se aburre. Más la luz empieza a tener formas, contornos... y
se sale del marco del espejo, vagando por la habitación con gran estruendo. Al ruido
caótico se une un fuerte perfume a fresas y frambuesas del bosque. Laura, asustada,
pide auxilio, pero ni los reyes, ni la servidumbre oyen sus gritos. La llama, presa de
una risa insostenible, le pregunta lo que le ocurre, impresionándole aún más. Laura
llora y pide clemencia a esta “cosa” que le provoca tanto terror. Por fin, la llama
concluye con sus risas y voces e indica a la princesa que no piensa causarle ningún
daño. Le explica que es el reflejo del propio aburrimiento. Hastiada en el fondo del
espejo quería hacer algo divertido para cambiarse las ideas y de paso alegrar a la
muchachita. Todas las tensiones desaparecen y Laura decide convertirse en la amiga
de la llama. Tranquila y serena, la princesita cuenta su malestar por este día lluvioso
sin sorpresa y sin fin. La llama le aconseja que coja un libro de cuentos y le lea algún
párrafo con el fin de encontrar un remedio a esta situación. Y Laura lee, lee, lee
cuentos y cuentos a la llama. Sin darse cuenta, las horas van corriendo hasta el
anochecer y Laura no ve el tiempo pasar. Cuando, muy tarde, la princesita se percata
que no tiene la suficiente luz para seguir leyendo, advierte también que la llama del
aburrimiento ha desaparecido y que está sola en su habitación. Laura acaba de
comprender el poder de la lectura. En unas pocas horas, ha dado la vuelta alrededor
del mundo, ha conocido millones de amigos, ha descubierto valiosos tesoros. Gracias
a los libros ha vencido al aburrimiento.
1. El rey mandó a construir una cabaña para proteger a:
A. Laura.
B. Los pájaros.
C. Los cisnes blancos.
D. Su familia.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
2. ¿Cómo estaba Laura?
A. Feliz, viendo como caía la lluvia.
B. Durmiendo, cansada de tanto jugar.
C. Concentrada, viendo a los cisnes blancos.
D. Aburrida, mirando el paisaje gris.
3. ¿A quiénes castiga Laura?
A. A sus criadas.
B. A sus
amigos.
C. A su padre.
D. A los animales.
4. ¿De dónde aparece la llama?
A. De una lámpara.
B. De un cobertizo.
C. De una vela.
D. De un espejo.
5. La llama tenía olor a:
A. Carbón.
B. Leña.
C. Fresas y frambuesas.
D. Bosque.
6. La llama era el reflejo de:
A. El rostro de Laura.
B. La chimenea.
C. El aburrimiento de Laura.
D. La luz de la luna.
7. ¿Qué consejo le da la llama a Laura?
A. Que busque nuevos amigos.
B. Que dibuje y pinte.
C. Que escriba cuentos.
D. Que lea cuentos.
8. Laura vence el aburrimiento gracias a:
A. La llama.
B. Los libros.
C. Los tesoros que encuentra en un viaje.
D. No venció el aburrimiento
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante ________________________________Fecha ______________________
El campesino y la fortuna
Félix María de Samaniego
Era pleno verano y hacía mucho calor, y debajo de un árbol descansaba
tranquilamente un joven campesino.
Miraba a su alrededor y agradecía cómo la tierra le había premiado pues había
recogido todo lo que con su esfuerzo había sembrado.
Veía lindos zapallos esparcidos por el suelo, y fragantes melones
y sandías perfumaban el campo.
Y decíase a sí mismo: ¿Por qué será que en vez de producir nueces este árbol que me
da sombra no produce zapallos, sandías o melones?
Y cuando en esos pensamientos divagaba, le cayó una dura nuez que le pegó justo
en la nariz, y entonces, el campesino reflexionó: ¡Bien sabia es la madre naturaleza,
pues si un enorme zapallo me hubiera caído encima, no estaría ahora yo
vivo!
Bien sabia es la naturaleza que ha sabido poner cada cosa en su lugar.
I.- Responde marcando con un círculo la alternativa correcta
1.- ¿En qué estación del año suceden los hechos?
A.- Otoño
B.- Invierno
C.- Verano
D.- Invierno
2.- ¿Dónde estaba descansaba el joven campesino?
A.- En una silla
B.- En una banca
C.- debajo de un árbol
D.- debajo de la escalera
3.- ¿Cuándo Cae la nuez donde le pega?
A.- En la cabeza
B.- En la oreja
C.- En la mano
D.- En la nariz
II.- Responde con letra clara y respuesta completa.
4.- ¿Qué miraba el joven campesino?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.- ¿Qué recogió el joven campesino de la tierra?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.- ¿Qué había sembrado el joven?
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7.-El joven ¿Qué pensaba del árbol que daba nueces?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8.- Dibuja de acuerdo a lo que leíste y que te gustaría representar. Recuerda todo
dibujo se pinta.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Nombre:__________________________ Fecha_____________________________
El nacimiento de los copihues
Hace muchos años atrás, una linda niña mapuche vivía en una pequeña ruca con
su padre. Todas las tardes iban al bosque y mientras él cortaba leña, ella jugaba con las
ramas que caían de los árboles. Mientras contemplaba los árboles, la niña pensaba: “¡Qué
lindos serían los árboles si tuvieran flores! Todo es tan verde, pero no hay flores”.
Un día se quedó sola junto a un árbol grandioso, el pellín, mirando hacia arriba. De
pronto se le apareció una machi que le dijo:
—Yo sé que deseas que los bosques tengan flores. Si tú quieres, yo te convertiré en
una flor.
—Pero ¿cómo? —preguntó la pequeña niña.
—Tendrás que venir muy temprano en la mañana y yo te daré algunas yerbas. Tu te
dormirás y yo te convertiré en una flor. Tu única misión será evitar que las manos de
curiosos te corten.
—Mañana tempranito estaré aquí —prometió la niña.
Al día siguiente, muy temprano, acudió al mismo pellín. La machi le dio unas yerbas, la
niña se las comió y al instante cayó dormida. Entonces la hechicera le pinchó un dedo,
tomó una gota de sangre y la colocó sobre una hoja. Poco a poco, la hoja se fue tiñendo
de rojo. Después colgó la hoja en una rama y agregó:
—Te he dado el color más vivo. Ahora eres como una brasa encendida y todos
querrán tomarte. Cuida que no te corten, porque tú irás pintando con tu color a otras hojas
y así se convertirán en flores.
Por la tarde de ese día, vinieron a jugar al bosque las pequeñas hijas del cacique. Una
de ellas vio la flor y dijo a sus hermanas:
—¡Vengan a ver! ¡Ha salido una flor como una llama! ¡Ayúdenme a sacarla! —Y se
subió al árbol.
Cuando la mapuche convertida en flor oyó esto, dio un salto y se tomó de otra rama
más alta. Una de las niñas con un palo quiso arrancarla a golpes, pero la flor dio otro salto
y subió más y más.
Como no lograron su propósito, las niñas se fueron muy tristes a pedir a su padre que
les cortara la flor. El cacique mandó a un mapuche fuerte y ágil a hacerlo. Este se subió al
pellín y trató de arrancar la flor. Pero todo fue en vano, porque ella saltaba cada vez más
alto y se escondía entre las ramas para que no la vieran.
Desde entonces, los copihues crecen enlazados a los troncos y a las ramas más altas
de los árboles. Y allí se ven, rojos como el fuego, dando alegría a los bosques; pero
también muy alto, para que no los corten ni les quiten la vida.
Tomado de [Link] (adaptación).
1. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?
A. Convencer al lector acerca de la belleza de las flores.
B. Contar una historia sobre el pueblo mapuche.
C. Explicar por qué los copihues crecen en el sur de Chile.
D. Explicar en una narración el origen del copihue.
2. En la oración “Los copihues crecen enlazados a los troncos y las ramas más altas
de los árboles”. La palabra subrayada puede ser reemplazada por:
A. asociados.
B. enrollados
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
C. conectados
3. ¿Cuál de las siguientes acciones aparece primero en la leyenda?
A. Convertida en un copihue, la niña queda enlazada a una rama del pellín.
B. Las niñas intentan arrancar el copihue golpeando el pellín con un palo.
C. La niña mapuche se sienta a contemplar los árboles del bosque.
D. Una machi da unas yerbas a la niña mapuche.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Estudiante____________________________________Fecha__________________
Parque Nacional Fray Jorge
1 El Parque Nacional Fray Jorge es una reserva natural chilena creada el año
1941 durante el gobierno de Juan Antonio Ríos. Posee uno de los ecosistemas más
exclusivos de Chile, razón por la cual la Unesco lo declaró Reserva mundial de la biosfera
el año 1977.
2 Este parque se encuentra ubicado en la IV Región de Coquimbo, Provincia del
Limarí, Comuna de Ovalle. El parque se sitúa frente al Océano Pacífico, en medio del
cordón de cerros que conforman la Cordillera de la Costa.
3 Para llegar al Parque Nacional Fray Jorge se debe acceder en vehículo por la
carretera Panamericana o Ruta 5 Norte, sector Autopista del Elqui. El camino se mantiene
en buenas condiciones durante todo el año para vehículos de cualquier tipo; sin embargo,
existe un sector del bosque hidrófilo, principal atractivo del parque, al que solo es
accesible en vehículos doble tracción.
4 En el interior del parque puede observarse un Bosque Húmedo Valdiviano, toda
una rareza y un verdadero tesoro natural, si se considera que está ubicado en una zona
semidesértica. También existen algunos cursos de agua como el Río Limarí y la Quebrada
de Las Vacas.
5 Muestras características de la flora del parque son: varilla brava, guayacán,
alcaparras, cactus y uvillos, visibles al costado del camino, donde también podemos
encontrar papayos silvestres. Por otro lado, la humedad del aire en el parque es tan alta
que permite el crecimiento de líquenes epífitos que cuelgan entre las ramas de los árboles.
En total, existen 706 especies de flora, de las cuales 10 se encuentran en la categoría “en
peligro” y 84 en la de “vulnerable”.
6 El total de especies de animales documentadas es de 227, de las cuales la
mayoría son aves. Entre estas pueden enumerarse codornices, loicas, tordos, diucas,
picaflores y tencas; le siguen los mamíferos como el zorro culpeo, gatos silvestres,
roedores pequeños y murciélagos; y en menor medida los reptiles. De las especies que la
reserva protege, se encuentran en peligro de extinción la perdiz, el halcón peregrino, la
torcaza y el pingüino de Humboldt entre las aves; el zorro culpeo y el chungungo entre los
mamíferos.
Información turística
Teléfono 09/3462709
E-mail [Link]@[Link]
Adultos $2.500
Valor de ingreso
Niños $1.000
Ingreso entre las 9:00 y 16:00 Hrs.
-Temporada Baja (Abril a Noviembre):
Horarios
Jueves a Domingo y Festivos.
-Temporada Alta (Diciembre a Marzo):
Lunes a Domingo y Festivos.
Responda en la pregunta:
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
1. ¿Sobre qué nos informa el texto anterior?
A. Las características del Parque Nacional Fray Jorge.
B. La relación entre el paisaje y el Parque Nacional Fray Jorge.
C. Los beneficios de vivir en el Parque Nacional Fray Jorge.
D. Las especies en peligro de extinción del Parque Nacional Fray Jorge.
2. ¿Cómo se relaciona la tabla con el contenido del texto anterior? La tabla:
A. explica cuáles son las vías de acceso para los visitantes del Parque.
B. muestra ejemplos de especies animales presentes en el Parque.
C. entrega información para quienes quieran visitar el Parque.
D. presenta información sobre el funcionamiento del Parque
3. Según el texto, el Bosque Húmedo Valdiviano del Parque Fray Jorge es una
rareza, porque:
A. se encuentra en una zona costera al norte de Santiago.
B. presenta especies en peligro de extinción.
C. llueve durante todo el año, incluso en verano.
D. está ubicado en una zona de paisaje semidesértico.
Estudiante__________________________________Fecha_____________________
El ternero manchado
Nació manchado el ternero
siendo su madre tan blanca,
manchado como las flores
cuando las quema la escarcha.
La culpa fue de la lluvia,
que en el país de la nata
jugó con él en el barro
sin saber su madre blanca.
También es culpable el viento,
el viento de la mañana,
que mientras la bestia madre
tranquilamente pastaba,
se fue con su vaho blanco
a comer moras pintadas.
Y el sol también lo ha negado
—cuidador de lana blanca—,
porque, al dormirse, de un ojo
que cerró son estas manchas.
Efraín Barquero. Antología. LOM: 2000. Pág 136.
1. ¿Quién comía moras pintadas? 3. En el texto, ¿qué característica tiene
A. El sol. el viento?
B. El ternero. A. Es comilón.
C. La bestia madre. B. Es juguetón.
D. El viento de la mañana C. Es dormilón.
D. Es distraído.
2. Según el texto, ¿qué quema las
flores?
A. El sol.
B. El barro.
C. La lluvia.
D. La escarcha.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
Tomando en cuenta los
siguientes versos:
La culpa fue de la lluvia, Relee los siguientes versos.
que en el país de la nata que mientras la bestia madre
jugó con él en el barro tranquilamente pastaba,
sin saber su madre blanca.
5. ¿Qué opción reemplaza la palabra
4. ¿Qué daría color a las manchas del subrayada sin perder el sentido
ternero? poema?
A. La nata. A. Comía.
B. El barro. B. Dormía.
C. El viento. C. Respiraba.
D. La madre. D. Descansaba.
Estudiante __________________________________Fecha________________
La yerba mate
En la zona del alto Paraná, vivía una anciana cuyo tesoro más preciado era su
única hija. Obediente, cariñosa, abnegada, ayudaba a su mamá en todo lo que le
pedía. Además, la joven era la compañera de sus paseos diarios.
La chica se adornaba con las flores más hermosas que hallaba a su paso; jugaba
con los monos de cola larga, jabalíes, papagayos y demás aves de brillantes
colores que pueblan la selva. Con los pájaros cantores unía su voz en celestial
concierto.
Mientras tanto, su madre la contemplaba satisfecha, descansando a la sombra de
un añoso tronco. Eran las dos muy felices.
Pero a medida que los años encorvaban las espaldas de la anciana crecía la
inquietud que esta tenía por la suerte que correría su hija el día que ella faltara. Era
tan buena e inocente, que no conocía los peligros de la vida, y la madre pensaba
que iba a sufrir mucho cuando ella ya no estuviera.
Entonces la generosa naturaleza que escucha a los que le hablan, quiso librar a la
anciana de esa preocupación, y ante los ruegos de ella pidiendo protección para su
hija, le cumplió su deseo de esta manera: Como la muchacha era apegada al lugar
donde vivía, quiso asegurarle su permanencia en él, convirtiéndola en una planta.
Y como su bondad se comunicaba a los demás, le regaló unas propiedades útiles
para la vida de los seres humanos y así en cada infusión que estos bebieran de sus
hojas, ella les haría sentir mejor.
Fue así como de una joven tierna e inocente, nació la yerba mate.
Recuperado el 11 de abril de 2013, de [Link]/recetas/[Link] Adaptación.
1. ¿Qué animales hacían un concierto D. La naturaleza.
con la niña?
A. Jabalíes. 3. ¿Para qué utilizan los humanos la
B. Papagayos. yerba mate?
C. Pájaros cantores.
A. Para elaborar una bebida.
D. Monos de cola larga.
B. Para transmitir la bondad.
2. ¿Quién transformó a la joven en C. Para contemplar su belleza
planta? diariamente.
A. Una flor. D. Para agradecer a la naturaleza que
B. Su madre. escucha.
C. Una anciana.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
C. Los animales y flores de la selva
4. ¿Qué cualidad define a la madre de necesitan que la gente los cuiden.
la joven del relato? D. Los humanos necesitan una yerba
A. Alegre. para cultivar y poder recibir bondades
B. Generosa.
C. Soñadora.
D. Protectora.
5 ¿Qué característica tiene la yerba
mate?
A. Tiene flores hermosas.
B. Tiene un tranco añoso.
C. Se comunica con quienes la toman.
D. Hace sentir mejor a quién la prueba.
6. ¿Cuál es el problema que se
resuelve en esta historia?
A. Una madre espera que su hija esté
protegida cuando ella muera.
B. Una joven debe aprender a defenderse
de los peligros de la vida.
Estudiante:______________________ Fecha_____
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
1. ¿Cómo se llama el niño que envió la carta a los deportistas?
A. Elijah.
B. Gavin.
C. Jarred.
D. Oluseyi.
2. ¿Qué regalo hará la cadena de cafeterías al niño?
A. Una carta.
B. Una bicicleta.
C. Una celebración.
D. Una pelota de fútbol.
Relee el fragmento de la carta del niño.
“Cuando me enteré de lo que ocurrió el 11 de agosto, sabía que algo estaba mal.
Las reglas no eran las correctas. “
3. Según el texto, ¿qué expresa el niño con estas palabras?
A. Explica que los atletas cometieron un error.
B. Describe los acontecimientos del 11 de agosto.
C. Valora la calidad de los atletas a pesar de la falta.
D. Comenta su disgusto porque no cumplieron las reglas.
4. Se puede afirmar que la carta del niño es:
A. crítica porque señala el error de los atletas.
B. soñadora porque expresa sus sueños futuros.
C. consoladora porque quiere aliviar un episodio triste.
D. alentadora porque quiere que los atletas sigan adelante.
Relee el fragmento.
Pero de regreso en Canadá, el equipo recibió una conmovedora muestra de afecto y
admiración.
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
5. ¿Qué opción podría reemplazar a la palabra destacada sin modificar el
sentido del texto?
A. Curiosa.
B. Emotiva.
C. Increíble.
D. Apasionada.
6. ¿Cuál de las opciones corresponde a la opinión del niño sobre la calidad de los
deportistas?
A. ¡Espero que les guste esta medalla!
B. Somos canadienses. Perseveramos.
C. Voy a donar dinero para los deportistas olímpicos.
D. Pero, en fin, igual me doy cuenta de lo buenos que son.
Estudiante_______________________________________Fecha________________
“El Lago Puyehue”
Versión de Oreste Plath
“La guerra por la conquista de Arauco era dura y sin cuartel y en un combate los
españoles hicieron prisionero a un mocetón, hijo del toqui más famoso de la comarca.
Sometido a crueles torturas, el indio demostró el temple de los suyos y, sin flaqueza
resistió el tormento. El capitán de los españoles, curtido entre cien entreveros, supo
apreciar la calidad del hombre y, asombrado, no sólo le perdonó la vida, sino que ordenó
ponerlo en libertad.
El mocetón regresó a las tierras paternas y contó allí que los españoles eran duros y
severos, pero también sabían apreciar el valor en el enemigo.
La guerra seguía su curso y el capitán aquel enfermó un día de un mal que resultó
incurable para la medicina de aquellos tiempos. Su cuerpo se había cubierto de llagas y
pústulas que le causaban terribles sufrimientos.
Llegó a oídos del toqui la enfermedad del jefe español y, dando muestras de nobleza y
generosidad, viajó al campamento enemigo y se ofreció al capitán enfermo para servirle
de guía y llevarlo hasta las montañas en donde brotaban las aguas maravillosas.
Tras una corta permanencia en las fuentes, el capitán sanó totalmente y desde entonces
comenzó a propagarse la fama de las aguas que lo habían curado. Esta agua eran las del
Lago Puyehue”.
1. El relato es dado a conocer por:
A. un indio mocetón.
B. un toqui araucano.
C. un capitán español.
D. un narrador ficticio
2. Los personajes principales del relato son:
A. un toqui, su hijo y un capitán
B. españoles y araucanos
C. un toqui y su hijo
D. un mocetón araucano
3. El toqui araucano se caracteriza como un personaje:
A. cruel y sanguinario
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
B. noble y generoso
C. valiente y templado
D. duro y severo
4. La idea principal que se desprende del texto es:
A. Las guerras deben ser duras y sin cuartel
B. Los indios demuestran temple y resistencia
C. Los españoles eran duros y severos, pero valerosos
D. El reconocimiento al bien recibido
Estudiante ______________________________Fecha__________________
1. En esta noticia, la fotografía sirve para mostrar:
A. el éxito de una feria de libros.
B. el tipo de libros que se vende.
C. los buenos resultados de las ferias libres.
D. las personas que organizaron la feria.
2. Si se hubiera publicado sólo la fotografía de la noticia, sin el texto, ¿qué
información habría faltado?
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
A. Los libros se vendieron en canastos.
B. La feria se realizó al aire libre.
C. La Dibam organizó la feria.
D. Hubo gran interés entre los asistentes a la feria.
3. El propósito de la noticia es:
A. Convencer a la gente de realizar proyectos
B. Informar que se inauguró una feria de libros
C. Describir el Proyecto de la Dibam
D. Contar la inauguración de la feria
4. Según el texto la feria libre es:
A. Lugar donde se venden frutas y verduras
B. Lugar al aire libre donde se venden libros.
C. Lugar al aire libre donde se instalan minibibliotecas
D. Lugar donde siempre se han conseguido textos de estudio.
5. En el texto aparece una Sigla que corresponde a:
A. nombre de una comuna
B. región metropolitana
C. Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos
D. Dirección de la Alcaldesa
Ç
LECTUR
A
COMPR
ENSIVA
4º
BÁSICO
2021
COMPRENSIÓN DE LECTURA 2021
NOMBRE DEL ESTUDANTE :
_____________________________________________________
PROFESORA
ERIKA ZUÑIGA
Colaboración Profesora de lenguaje y comunicación
Jacqueline Guerrero G
