UNIDAD 3.

PASO 4 RESIGNIFICAR EL DISEÑO DE PROYECTOS

EXPERIMENTALES

Presentado por:

Roberto Cano Buelvas -Código 19616153

Vanessa Velasquez Mercado- Código: [Link]

Nelson Ibáñez- Código:

José Francisco Tirado- Código:

Roger Daniel Villadiego- Código:

Tutora:

Wualberto Jose Roca

Curso:

551101_7

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ( UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (ECEDU)

PROGRAMA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

CEAD VALLEDUPAR

NOVIEMBRE 2019
 INTRODUCCION

En el presente documento expondré parte del conocimiento adquirido en relación con los
conceptos del diseño de proyectos de investigación esto con el objetivo de dar continuidad
a la propuesta presentada desde el primer trabajo colaborativo y poder conocer elementos
que nos pueden servir cuando presentemos una propuesta fuera del área académica. La
gestión de proyectos es una disciplina de gestión que se está implantando de forma
generalizada en el entorno de la educación y consiste en la aplicación de conocimientos,
metodologías, técnicas y herramientas para la definición, planificación y realización de
actividades con el objeto de transformar objetivos o ideas en realidades. De forma general,
se puede considerar a la gestión de proyectos como una aproximación sistemática y
estructurada a como las organizaciones gestionan sus actividades no recurrentes. Aunque es
una disciplina que no se puede datar con exactitud (se realizan proyectos desde el inicio de
la humanidad) es a partir de cuando las organizaciones empiezan a utilizar
sistemáticamente técnicas y herramientas de dirección de proyectos en proyectos
complejos. No cabe duda que el director de proyecto no sólo debe conocer las herramientas
más técnicas de la dirección de proyectos sino que debe utilizar sus habilidades humanas
para alinear los intereses del equipo de trabajo con los objetivos del proyecto.
 Actividades a desarrollar

 Vanessa Velasquez

¿Que implica realizar un diseño de investigación?, ¿Cómo se clasifican los tipos de

diseños existentes?

El diseño de un tema de investigación se utiliza para explicar el tipo de investigación

(investigación experimental, encuestas, investigación correlacional, semi-experimental) y
también su subtipo (diseño experimental, problema de investigación, estudio de caso
descriptivo).

Hay tres etapas principales del diseño de investigación: Recolección, medición y análisis de
datos.

El tipo de problema de investigación que enfrenta una organización determinará el diseño y

no viceversa. Las variables, herramientas designadas para recopilar información, cómo se
utilizarán las herramientas para recopilar y analizar los datos y otros factores se deciden en
el diseño de investigación sobre la base de una técnica.

Un diseño de investigación impactante usualmente crea un sesgo mínimo en los datos y

aumenta la confianza en la información recolectada y analizada. El diseño que produce el
menor margen de error en la investigación experimental puede ser considerado como el
mejor.

Explique que es un experimento. Y explique de que se trata los tres (3) requisito de un
experimento puro.

Un experimento es la acción que se puede realizar a partir de cualquier área de la ciencia

donde se puede cambiar cualquier elemento, o se generan preguntas que permiten llegar a
descubrir lo que difícilmente se puede ver; Lo que desea lograr un investigador al realizar
un experimento es obtener información veraz del tema al cual tiene interés realizando
diseño del cómo quiere llegar a descubrir lo desconocido. En las áreas más avanzadas, el
experimento se plantea en forma de hipótesis.

Los requisitos de un experimento puro son:

  La manipulación intencional de una o más variables independientes: Se arranca de
que la hipótesis que la variable independiente generará cambios en la variable
dependiente al momento de que esta varíe. Esto puede ocurrir cuando hay ausencia
de una característica o cuando se varían las cantidades o la calidad.
 Se mide el efecto que la variable independiente tiene sobre la dependiente: Al
realizar la medición tanto de la variable independiente como la dependiente, se
realiza con datos numéricos que deben ser confiables porque de lo contrario los
resultados serán inválidos y por lo tanto el experimento un fracaso.
 Control o validez interno de la situación experimental: Al tener el control, se puede
identificar los cambios que pueden ocurrir entre variables y su relación. Este control
se logra seleccionando distintos grupos de comparación.

Explique de qué se trata el grado de manipulación de la variable independiente y

¿cuáles son los grados de manipulación?

La variable independiente, son variables que el investigador puede manipular, medir y

comparar.

Los grados de manipulación de la variable independiente son:

 Dos grados: Se expone un grupo experimental a la presencia de la variable

independiente (grupo experimental) y el otro no (grupo de control). Los dos grupos
se comparan para saber si hay diferencias.
 Más de dos grados: La variable independiente se manipula en distintas cantidades
(grados). Se puede determinar si la magnitud del efecto depende del grado de
estímulo. Cada nivel requiere la existencia de un grupo adicional.
 Modalidad de manipulación: exponer los grupos experimentales a diferentes
modalidades de la variable (no a diferentes cantidades). Cada modalidad requiere la
existencia de al menos un grupo.

¿De qué se trata el control y la validez interna en un experimento? Y ¿Cómo se

alcanza el control del experimento? Explique. ¿Cuál es la función de la validez
externa en experimento? Y ¿cuándo un experimento tiene validez externa?
El control, como su nombre lo indica se trata de controlar la influencia de otras variables
extrañas en las variables dependientes, esto se alcanza por medio del aislamiento de las
relaciones de interés. La valides interna es el grado de confianza que se tiene de que los
resultados del experimento se interpretan adecuadamente y son válidos, esto se logra
cuando hay control.

La función de la validez externa tiene como función dirigir una incógnita amplia, con
relación al grado de cómo puede generalizarse los resultados de un experimento. Un
experimento tiene validez externa cuando da respuesta a la siguiente pregunta ¿lo que
encontré en el experimento a qué tipos de personas, grupos, contextos y situaciones se
aplica? Y trata de que el contexto experimental sea lo más parecido al contexto que se
pretende generalizar. La validez externa ratifica la ausencia de sesgos que puedan
contaminar los resultados y conclusiones.

Indique la simbología que se utilizan en los diseños experimentales

(¿Preexperimentos, experimentos verdaderos y cuasiexperimentos?

T: tratamientos

C: control

F: factores

A: números de tratamientos

N: tamaños de la muestra

R: replica o repetición

E: emparejamiento o nivelación

G: grupo de sujetos

X: tratamiento, estimulo o condición experimental

O: medición de los sujetos de un grupo.

–: ausencia de estímulo en la variable independiente.

Preexperimentales: son los que el grado de control es mínimo. Y se clasifican en estudio
de caso con una sola medición (G X O). No hay manipulación de la variable independiente
y no hay grupo de comparación. Diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo (G O1
X O2)

Experimentos puros o verdaderos: son los que reúnen dos requisitos para lograr el
control y validez interna. (G1 X O, G2 – O)

Cuasiexperimentos: Manipula deliberadamente por lo menos una variable independiente

para poder ver su efecto y relación con una o mas variables dependientes. (A G1 X O, A G2
– O)

Elaborar un cuadro sinóptico para relacionar los diferentes tipos de diseño para cada
uno de los tres diseños experimentales. Seguidamente elaborar una tabla de cuatro
(4) columnas (Diseño experimental, tipo de diseño, definición o explicación del tipo de
diseño y diagramación (simbología) del tipo de diseño.
 TIPO DE DISEÑO DEFINICIÓN O DIAGRAMA DEL TIPO
EXPLICACIÓN DEL TIPO DE DISEÑO
DE DISEÑO
Experimental Preexperimentos Son los que el grado de control es GXO
mínimo.
Experimentos Son los que reúnen dos requisitos G1 X O
verdaderos o puros para lograr el control y validez G2 – O
interna.
Cuasiexperimentos Manipula deliberadamente por lo A G1 X O
menos una variable A G2 – O
independiente para poder ver su
efecto y relación con una o más
variables dependientes.
No experimental Transversal Recolecta datos de un solo Descriptivos
momento y tiempo, describe (X1)
variables y analiza su (X2)
interrelación en un determinado (XK)
momento. Correlacional/causal
(X1 – X2)
(X1 – X3)
(XK -XK+1)
Longitudinal Recolecta datos a través del Tiempo 1
tiempo en específicos periodos Tiempo 2
para identificar el cambio y las Tiempo 3
consecuencias. Tiempo K

 Roberto Cano Buelvas

1. ¿Que implica realizar un diseño de investigación?, ¿Cómo se clasifican los tipos de
diseños existentes?

Implica diseñar un plan general por parte del investigador con el objetivo de obtener las
respuestas a las preguntas planteadas, logrando de ésta manera alcanzar los objetivos de
estudio trazados con el fin de poder comprobar la hipótesis en la que se basa la
investigación.

Los tipos de diseños existentes se clasifican en:

 No experimentales
 Experimentales
2. Explique que es un experimento. Y explique de qué se trata los tres (3) requisitos
de un experimento puro.

Según Sampier, el experimento científico es aquel en que se involucra la manipulación

intencional de una acción para analizar sus posibles efectos, o sea, es un estudio de
investigación en que se manipula deliberadamente una o más variables independientes
(supuesta causa) para analizar las consecuencias de esa manipulación sobre una o más
variables dependientes (que es el supuesto efecto) dentro de una situación de control para el
investigador.

Un experimento es un proceso a través del cual se busca comprobar (confirmar o verificar)

una o varias hipótesis que se relacionan con un fenómeno determinado, haciendo uso de la
manipulación y el estudio de las correlaciones, de la(s) variables que se presumen son su
causa.

Primer requisito de un experimento

Manipulación intencional de una o más variables independientes:

Se parte de la hipótesis de que la variable independiente producirá modificaciones en la

dependiente cuando esta varíe. Si la motivación es causa de la productividad, al variar la
motivación deberá variar la productividad. En un auténtico experimento, la variable
independiente resulta de interés para el investigador porque es la variable que se hipotetiza
será una de las causas que producen el efecto supuesto (Christensen, 1980). Para obtener
evidencia de esta relación causal supuesta, el investigador manipula la variable
independiente para ver su efecto sobre la dependiente. Es decir, hace variar a la
independiente y observa si la dependiente sufre cambios o no.

Las formas en las que se puede manipular la variable independiente:

- Presencia o ausencia de un tratamiento, factor o característica:

 El grupo experimental es expuesto a la variable independiente y el grupo control

no.
 SI en dos grupos de experimentación, todo fue “igual” excepto la exposición a la
variable independiente, se piensa que las diferencias entre los 2 grupos se deben a
la presencia o ausencia de la variable independiente.

- Más de dos grados o intensidades en la variable independiente.

- Combinación de cantidad y calidad: Los grupos experimentales pueden ser expuestos a

procesos de entrenamientos que combinan el volumen de la carga (cantidad) con la
intensidad de la carga (calidad)

Segundo requisito de un experimento

Se mide el efecto que la variable independiente ejerce sobre la dependiente

La medición es el proceso de asignar valores a los resultados obtenidos. En el caso de los

diseños experimentales, los valores son numéricos. Es requisito esencial que su medición
sea tan válida y como confiable. Porque de otra manera no podemos asegurar que estuvo
adecuadamente medida, los resultados nos serán útiles y el experimento no será una pérdida
de tiempo. En la planeación de un experimento es neceaario precisar cómo se van a
manipular las variables independientes y cómo a medir las dependientes.

Tercer requisito de un experimento

Control o validez interna de la situación experimental:

El término “control” no indica que si se observa con el experimento que una o más
variables independientes al ser manipuladas hacen variar a la(s) dependiente(s), la variación
de estas últimas se deba a la manipulación de la(s) independiente(s) y no a otros factores o
causas; o si se observa que una o más variables independientes no tienen un efecto sobre
la(s) dependiente(s), se pueda estar seguro de ello. Cuando existe control podemos conocer
la relación causal, cuando no se logra el control no se puede conocer dicha relación. La
validez y el control interno se logran: Seleccionando varios grupos de comparación (como
mínimo dos). Durante el experimento se observan y se siguen las mismas instrucciones para
todos los grupos, se deben estandarizar las personas que hacen parte de la investigación.

3. Explique de qué se trata el grado de manipulación de la variable independiente y

¿cuáles son los grados de manipulación?

La manipulación o variación de una variable independiente puede llevarse a cabo en dos o

más grados. El mínimo nivel de manipulación es el de presencia-ausencia de la variable
independiente. Cada grado o nivel de manipulación involucra un grupo en el experimento.

Grados de manipulación:

Presencia-ausencia

Este grado o nivel implica que un grupo es expuesto a la presencia de la variable

independiente y el otro no. Posteriormente, los dos grupos se comparan para conocer si el
grupo que ha sido expuesto a la variable independiente difiere del grupo que no fue
expuesto.

Más de dos grados

En otras ocasiones, es posible hacer variar o manipular la variable independiente en grados

o cantidades.

Modalidades de manipulación en lugar de grados

Existe otra forma de manipular una variable independiente que consiste en exponer a los
grupos experimentales a modalidades diferentes de la variable, sin que esto implique
cantidad.

4. ¿De qué se trata el control y la validez interna en un experimento? Y ¿Cómo se

alcanza el control del experimento? Explique. ¿Cuál es la función de la validez
externa en experimento? Y ¿cuándo un experimento tiene validez externa?
Control: Existen diversas acepciones para el término control pero en investigación
experimental significa que al observar en el experimento que una variable independiente
tiene influencia sobre la variable dependiente, la modificación de esta última se debe a la
manipulación de la variable independiente, descartando de paso que sea el producto de
factores ajenos o variables extrañas al experimento.

La validez interna: Esta es una medida crucial en los estudios cuantitativos, porque
asegura que el diseño del experimento diseñado por el investigador siga de cerca el
principio de causa y efecto.

¿Cómo se alcanza el control del experimento?

El control en un experimento se logra al alcanzar la validez interna y esto se logra

mediante:

1. Varios grupos de comparación (como mínimo dos).

2. Equivalencia de los grupos en “todo”, excepto en la manipulación de la(s) variable(s)

independientes.

¿Cuándo un experimento tiene validez externa?

Un experimento obtiene la validez externa cuando los resultados obtenidos de un

experimento pueden ser generalizados a diferentes poblaciones, sujetos, lugares,
experimentadores, etc.

5. Indique la simbología que se utilizan en los diseños experimentales

(¿Preexperimentos, experimentos verdaderos y cuasiexperimentos?

( R ) : Consiste en la asignación al azar o aleatoria. Aparece cuando los sujetos han sido
asignados, a un grupo de manera aleatoria (proviene del inglés randomization).

( G ) : Se refiere al grupo de sujetos (G1, grupo 1; G2, grupo 2; etcétera).

( X ) : Hace referencia al tratamiento, estímulo o condición experimental (presencia de

alguna modalidad o nivel de la variable independiente).

( ο ) : Es una medición de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario, observación,

etc.). Si aparece antes del tratamiento o estímulo, se trata entonces de una pre prueba
(previa al tratamiento). Si aparece después del estímulo nos indica que se trata de una pos
prueba (posterior al tratamiento).

( - ): Hace referencia a la ausencia de estímulo (nivel "cero" en la variable independiente).

Indica que se trata de un testigo o grupo de control.

6. Elaborar un cuadro sinóptico para relacionar los diferentes tipos de diseño para

cada uno de los tres diseños experimentales.

Diseños
experimentales

Experimetos Cuasi Pre

puros experimentos experimentos

Manipulación Dos o más participantes

Medición de Implican grupos Tienen grado de
intencional de grupos de escogidos al
variables intactos control mínimo
variables comparación azar
Seguidamente elaborar una tabla de cuatro (4) columnas (Diseño experimental, tipo de diseño, definición o explicación del tipo de diseño y

diagramación (simbología) del tipo de diseño.

Diseño experimental Tipo de diseño

Definición o explicación del tipo de diseño Diagramación (simbología)

En él se manipulan al menos En él se manipula una o varias variables independientes, para El diseño se diagrama de la
una variable independiente. observar sus cambios en las variables dependientes en una siguiente manera:
Experimento puro situación de control. En otras palabras se usa cuando se desea RG1 X 01 RG2 –
El investigador tiene la establecer el posible efecto sucedido en una variable que se 02
facultad de asignar al azar a manipula.
los sujetos a los grupos Solo es analizada una variable y prácticamente ningún tipo de Podría diagramarse este diseño de
experimentales control existe. la manipulación de la variable independiente la manera siguiente:
no existe, tampoco se utiliza grupo control. El investigador G X 0
suele limitarse a observar en condiciones naturales el Consiste en administrar un
Pre experimento fenómeno analizado sin modificarlo o alterarlo, debido a la tratamiento o estímulo a un grupo
ausencia de manipulación de las variables intervinientes en la y después aplicar una medición de
investigación, peculiaridad que permite confiar en la una o más variables para observar
existencia de altos niveles de validez de los resultados cuál es el nivel del grupo en éstas.
obtenidos
Se utilizan estos diseños cuando no es posible asignar los De la manera siguiente podría
sujetos en forma aleatoria a los grupos que recibirán los diagramarse este diseño:
tratamientos experimentales. La ausencia de aleatorización GA Grupo experimental con X1
introduce posibles problemas de validez interna y externa. El
Cuasi experimento
investigador debe intentar establecer la semejanza entre los GB Grupo experimental con X2
grupos; esto requiere considerar las características o variables GC Grupo de control.
que estén relacionadas con las variables estudiadas a causa de
los potenciales problemas de validez interna en estos diseños.
  Nelson Ibáñez

¿Que implica realizar un diseño de investigación?

El diseño de investigación es el plan general de todo investigador para obtener respuestas a

cada uno de sus interrogantes, estos interrogantes que se plantean permiten dar respuesta a
preguntas como contar, medir y describir. En estos diseños de investigación se plantea
regularme comparaciones las cuales puede ser en grupos y con muestras de otros estudios, a
su vez un diseño de investigación permite especificar los pasos que se han de seguir o
tomar para controlar las variables, aquí el investigador puede decir donde se llevara a cabo
la intervención y recolección de datos, se logra discriminar que se información se dará a los
sujetos.

¿Cómo se clasifican los tipos de diseños existentes?

Diseños Experimentales: Aquí el investigador lleva a cabo una intervención, donde se

desea comprobar los efectos de esa intervención,

Diseños no Experimentales: Aquí se logra observar los fenómenos tal y como ocurren.
Sin afectar su desarrollo.

Diseño de Investigación cualitativo: La investigación cualitativa se lleva a cabo en los

casos en que se establece una relación entre los datos recopilados y la observación sobre la
base de cálculos matemáticos.

Diseño de Investigación cuantitativa: La investigación cuantitativa se lleva a cabo en los

casos en los que es importante que un investigador tenga conclusiones estadísticas para
recopilar información procesable. Los números proporcionan una mejor perspectiva para
tomar decisiones de negocios importantes.

Explique que es un experimento. Y explique de que se trata los tres (3) requisito de un
experimento puro.

Un experimento es la acción que se puede realizar a partir de cualquier área de la ciencia

donde se puede cambiar cualquier elemento, o se generan preguntas que permiten llegar a
descubrir lo que difícilmente se puede ver; Lo que desea lograr un investigador al realizar
un experimento es obtener información veras del tema al cual tiene interés realizando
diseño del como quiere llegar a descubrir lo desconocido. En las áreas mas avanzadas, el
experimento se plantea en forma de hipótesis.

Los requisitos de un experimento puro son:

 La manipulación intencional de una o más variables independientes: Se arranca de

que la hipótesis que la variable independiente generará cambios en la variable
dependiente al momento de que esta varíe. Esto puede ocurrir cuando hay ausencia
de una característica o cuando se varían las cantidades o la calidad.
 Se mide el efecto que la variable independiente tiene sobre la dependiente: Al
realizar la medición tanto de la variable independiente como la dependiente, se
realiza con datos numéricos que deben ser confiables porque de lo contrario los
resultados serán inválidos y por lo tanto el experimento un fracaso.
 Control o validez interno de la situación experimental: Al tener el control, se puede
identificar los cambios que pueden ocurrir entre variables y su relación. Este control
se logra seleccionando distintos grupos de comparación.

Explique de que se trata el grado de manipulación de la variable independiente y ¿cuáles

son los grados de manipulación?

La variable independiente, son variables que el investigador puede manipular, medir y

comparar.

Los grados de manipulación de la variable independiente son:

 Dos grados: Se expone un grupo experimental a la presencia de la variable

independiente (grupo experimental) y el otro no (grupo de control). Los dos grupos
se comparan para saber si hay diferencias.
 Mas de dos grados: La variable independiente se manipula en distintas cantidades
(grados). Se puede determinar si la magnitud del efecto depende del grado de
estímulo. Cada nivel requiere la existencia de un grupo adicional.
 Modalidad de manipulación: exponer los grupos experimentales a diferentes
modalidades de la variable (no a diferentes cantidades). Cada modalidad requiere la
existencia de al menos un grupo.
¿De qué se trata el control y la validez interna en un experimento? Y ¿Cómo se alcanza el
control del experimento? Explique. ¿Cuál es la función de la validez externa en
experimento? Y ¿cuándo un experimento tiene validez externa?

El control, como su nombre lo indica se trata de controlar la influencia de otras variables

extrañas en las variables dependientes, esto se alcanza por medio del aislamiento de las
relaciones de interés. La valides interna es el grado de confianza que se tiene de que los
resultados del experimento se interpretan adecuadamente y son válidos, esto se logra
cuando hay control.

La función de la validez externa tiene como función dirigir una incógnita amplia, con
relación al grado de como puede generalizarse los resultados de un experimento. Un
experimento tiene validez externa cuando da respuesta a la siguiente pregunta ¿lo que
encontré en el experimento a qué tipos de personas, grupos, contextos y situaciones se
aplica? Y trata de que el contexto experimental sea lo mas parecido al contexto que se
pretende generalizar. La validez externa ratifica la ausencia de sesgos que puedan
contaminar los resultados y conclusiones.

Indique la simbología que se utilizan en los diseños experimentales (¿Preexperimentos,

experimentos verdaderos y cuasiexperimentos?

T: tratamientos

C: control

F: factores

A: números de tratamientos

N: tamaños de la muestra

R: replica o repetición

E: emparejamiento o nivelación

G: grupo de sujetos

X: tratamiento, estimulo o condición experimental

O: medición de los sujetos de un grupo.

–: ausencia de estímulo en la variable independiente.

Preexperimentales: son los que el grado de control es mínimo. Y se clasifican en estudio

de caso con una sola medición (G X O). No hay manipulación de la variable independiente
y no hay grupo de comparación. Diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo (G O1
X O2)

Experimentos puros o verdaderos: son los que reúnen dos requisitos para lograr el
control y validez interna. (G1 X O, G2 – O)

Cuasiexperimentos: Manipula deliberadamente por lo menos una variable independiente

para poder ver su efecto y relación con una o mas variables dependientes. (A G1 X O, A G2
– O)

Elaborar un cuadro sinóptico para relacionar los diferentes tipos de diseño para cada uno de
los tres diseños experimentales. Seguidamente elaborar una tabla de cuatro (4) columnas
(Diseño experimental, tipo de diseño, definición o explicación del tipo de diseño y
diagramación (simbología) del tipo de diseño.

No hay manipulación de la No hay grupo de

Pre-experimentos GXO variable independiente comparación

TIPOS DE DISEÑOS Experimentos G1 X O Hay manipulación de la No hay asignación al azar

Hay grupo de comparación
EXPERIMENTALES verdaderos o puros G2 - O variable independiente de los sujetos a los grupos

Cuasiexperiemnto A G1 X O Hay manipulación de la Hay asignación al azar de

Hay grupo de comparación
s A G2 - O variable independiente los sujetos a los grupos
DISEÑO TIPO DE DEFINICIÓN O DIAGRAMA DEL
EXPERIMENTAL DISEÑO EXPLICACIÓN TIPO DE DISEÑO
DEL TIPO DE
DISEÑO
Experimental Preexperimentos Son los que el G X O
grado de control es
mínimo.
Experimentos Son los que reúnen G1 X O
verdaderos o puros dos requisitos para G2 – O
lograr el control y
validez interna.
Cuasiexperimentos Manipula A G1 X O
deliberadamente A G2 – O
por lo menos una
variable
independiente para
poder ver su efecto
y relación con una
o más variables
dependientes.
No experimental Transversal Recolecta datos de Descriptivos
un solo momento y (X1)
tiempo, describe (X2)
variables y analiza (XK)
Correlacional/causal
su interrelación en
(X1 – X2)
un determinado
(X1 – X3)
momento.
(XK -XK+1)
Longitudinal Recolecta datos a Tiempo 1
 través del tiempo Tiempo 2
en específicos Tiempo 3
periodos para Tiempo K
identificar el
cambio y las
consecuencias.

 JOSE FRANCISCO TIRADO

¿Que implica realizar un diseño de investigación?, ¿Cómo se clasifican los tipos de

diseños existentes?

Realizar un diseño de investigación implica conjugar muchos elementos y conectar varias

etapas conceptuales del proceso de investigación en la que según Roberto Hernández
Sampieri en su texto Metodología de la investigación (2014) “ Una vez que se precisó el
planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la investigación y se
formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del estudio), el
investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de contestar las preguntas de
investigación, además de cumplir con los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o
desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su
estudio.” (Sampieri, [Link] 128). Todo este conjunto de etapas hace parte de la
estrategia utilizada por el investigador con el fin de obtener respuesta al planteamiento del
problema.

Tipos de diseños existentes según Campbell (1968, pp. 171-241), citado por Nacarid
Rodríguez en su artículo diseños experimentales en educación-2011

1) Diseños preexperimentales

2) Diseños experimentales verdaderos

3) Diseños factoriales

4) Diseños cuasiexperimentales

5) Diseños correlacionales
6) Diseños ex post facto

Esta clasificación es una de las más ampliamente adoptadas en la actualidad, sobre todo en
la investigación educacional, y se basa en la forma cómo los diseños controlan los factores
que disminuyen la validez interna y externa de los resultados.

Explique que es un experimento. Y explique de que se trata los tres (3) requisito de un
experimento puro.

Según (Fleiss, 2013; O’Brien, 2009 y Green, 2003)

Un experimento es un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables

independientes (supuestas causas antecedentes), para analizar las consecuencias que la
manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos
consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador.

Requisito de un experimento puro.

1) El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables

independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta
causa en una relación entre variables, es la condición antecedente, y al efecto
provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente (consecuente).
2) El segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene
en la variable dependiente. Esto es igualmente importante y como en la variable
dependiente se observa el efecto, la medición debe ser adecuada, válida y confiable.
3) El tercer requisito es el control o la validez interna de la situación experimental.
Es el grado de confianza que se tiene en que los resultados del experimento se
interpreten adecuadamente y sean válidos, esto se logra cuando hay control

Explique de que se trata el grado de manipulación de la variable independiente y

¿cuáles son los grados de manipulación?
Hace referencia en una situación simple, a la aplicación de un valor dado de una variable a
un grupo de individuos y un valor diferente de la misma variable a un segundo grupo de
individuos, según esto el investigador puede manipular de diferentes formas una variable
independiente.
Los grados de manipulación: la manipulación o variación de una variable independiente
puede realizarse en dos o más grados. El nivel mínimo de manipulación es dos: presencia -
ausencia de la variable independiente. Cada grado de manipulación implica un grupo del
experimento
¿De qué se trata el control y la validez interna en un experimento? Y ¿Cómo se
alcanza el control del experimento? Explique. ¿Cuál es la función de la validez
externa en experimento? Y ¿cuándo un experimento tiene validez externa?
- El control se trata de saber qué está ocurriendo realmente con la relación entre las
variables independientes y las dependientes en el desarrollo del experimento
- La validez interna se trata del Grado de confianza que se tiene de que los resultados
del experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos
- El control del experimento se alcanza conteniendo la influencia de otras variables
extrañas en las variables dependientes, para conocer en realidad si las variables
independientes que nos interesan tienen o no efecto en las dependientes.
- La función de la validez externa en un experimento consiste en establecer las
relaciones generales valiosas en diferentes sujetos, poblaciones, etc.
- Un experimento tiene validez externa cuando los resultados obtenidos de un grupo
de muestra pequeña se pueden ampliar para hacer pronósticos sobre toda la
población.

Indique la simbología que se utilizan en los diseños experimentales

(¿Preexperimentos, experimentos verdaderos y cuasiexperimentos?

R Asignación al azar o aleatoria.

G ------------- Grupo de sujetos o casos (G1 , grupo 1; G2 , grupo 2; etcétera).

X ------------ Tratamiento, estímulo o condición experimental (presencia de algún nivel

o modalidad de la variable independiente).

0 ---------------- Una medición de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario,

observación, etc.)

— Ausencia de estímulo (nivel “cero” en la variable independiente). Indica que

se trata de un grupo de control o testigo. Asimismo, cabe mencionar que la secuencia
horizontal indica tiempos distintos (de izquierda a derecha) y cuando en dos grupos
aparecen dos símbolos alineados verticalmente, esto indica que tienen lugar en el mismo
momento del experimento.

Preexperimentos
G X 0

Experimentos puros o verdaderos: son los que reúnen dos requisitos para lograr el
control y validez interna. (G1 X O, G2 – O)

Cuasiexperimentos: Manipula deliberadamente por lo menos una variable independiente

para poder ver su efecto y relación con una o más variables dependientes. (A G1 X O, A G2
– O)

Elaborar un cuadro sinóptico para relacionar los diferentes tipos de diseño para cada
uno de los tres diseños experimentales. Seguidamente elaborar una tabla de cuatro
(4) columnas (Diseño experimental, tipo de diseño, definición o explicación del tipo de
diseño y diagramación (simbología) del tipo de diseño.
DISEÑO DE INVESTIGACION
EXPERIM ENTAL

Tienen grado de
PREEXPERIMENTOS control mínimo

Implican grupos
CUASIEXPERIMENTOS intactos

Manipulación de variables
EXPERIMENTOS Medición de variables
PUROS Control y validez

.
TABLA DE DISEÑO EXPERIMENTAL

diseño.

DISEÑO TIPO DE DISEÑO DEFINICIÓN Diagramación

EXPERIMENTAL (simbología)
Los experimentos El diseño se diagrama
“puros” son aquellos de la siguiente
que reúnen los dos manera:
requisitos para lograr RG1 X 01 RG2
el control y la validez – 02
interna:
1. Grupos de
comparación
EXPERIMENTO
(manipulación de la
variable
PURO
independiente).
2. Equivalencia de los
grupos. Roberto
Hernández
Sampieri en su texto
Metodología de la
investigación (2014)

PRE EXPERIMENTO según Roberto Este diseño podría

Hernández diagramarse de la
Sampieri en su texto siguiente manera:
Metodología de la G X 0
investigación (2014)
Consiste en administrar
un estímulo o
tratamiento a un grupo
y después aplicar una
medición de una o más
variables para observar
cuál es el nivel del
grupo en éstas

Reciben este nombre

porque Su grado de
control es mínimo

no cumple con los

requisitos de un
 experimento “puro”
(Sampieri, [Link]
141).
Estos diseños se
utilizan cuando no es
posible asignar los GA Grupo
sujetos en forma
CUASI aleatoria a los grupos experimental con X1
que recibirán los
EXPERIMENTO tratamientos GB Grupo
experimentales. experimental con X2
GC Grupo de control.
Implican grupos
intactos

 ROGER DANIEL VILLADIEGO

¿Que implica realizar un diseño de investigación?
Implica realizar un plan general empleando un conjunto de métodos y procedimientos
elegidos por un investigador con el fin de encontrar las respuestas a las pregunta de una
investigación y alcanzar los objetivos de estudio con el fin de comprobar la hipótesis de la
investigación.
¿Cómo se clasifican los tipos de diseños existentes?
Experimentales: en esta el investigador asigna el factor de estudio y lo controla de forma
deliberada para los fines de su investigación y esto se logra debido a un plan preestablecido.
No Experimentales: en este diseño no se controla de forma deliberadamente variables con
en el caso del diseño experimental si no que se basa fundamentalmente en la observación
de fenómenos y como se dan en un contexto natural para su análisis con posterioridad.
Explique que es un experimento. Y explique de qué se trata los tres (3) requisito de un
experimento puro.
Un experimento es un procedimiento que consiste en provocar un fenómeno en diferentes
situaciones determinadas con el fin de analizar sus efectos o verificar una hipótesis o un
principio científico. Se constituye uno de los elementos claves de la investigación científica
ya que través de la experimentación se busca la explicación de las causas de dichos
fenómenos.
El primer requisito de un experimento puro es la manipulación intencional de una o
más variables independientes: en este primer requisito se pueden considerar en su estudio
una o más variables independientes se puede decir que la variable independiente es la
supuesta causa en la relación entre variables y el efecto provocado por esa causa es la
variable dependiente si la primera varia la segunda también lo hará.
El Segundo requisito es medir el efecto de la variable independiente sobre la variable
dependiente: La medición es el proceso de asignar valores a resultados. En el caso de los
diseños experimentales, los valores son numéricos. Es requisito que su medición sea válida
y confiable. Porque si no podemos asegurar que estuvo adecuadamente medida, los
resultados no servirán y el experimento será una pérdida de tiempo. En la planeación de un
experimento se debe precisar cómo se van a manipularlas variables independientes y cómo
a medir las dependientes.
El tercer requisito es el control o validez interna de la situación experimental: este se
logra si se tiene el control los resultados de dicho experimento se interpretaran
adecuadamente y son válidos.
Explique de qué se trata el grado de manipulación de la variable independiente y ¿cuáles
son los grados de manipulación?
Trata de establecer un método a un determinado grupo con el fin de observar cual es el
nivel del grupo con esta variable:
¿Cuáles son los grados de manipulación?
Dos grados: en este nivel compromete a un grupo que se expone a la presencia de la
variable independiente mientras que el otro no. Después, se comparan los dos grupos para
determinar si el grupo expuesto a la variable independiente difiere del grupo que no fue
expuesto. Al primero se le llama grupo experimental y al otro grupo de control.
Más de dos grados: en muchas ocasiones es posible hacer variar o manipular la variable
independiente en cantidades de grados.
¿De qué se trata el control y la validez interna en un experimento? Y ¿Cómo se alcanza
el control del experimento? Explique. ¿Cuál es la función de la validez externa en
experimento? Y ¿cuándo un experimento tiene validez externa?
El control: significa saber que está ocurriendo realmente con la relación entre las variables
independientes y las dependientes y la validez interna nos determina hasta qué punto el
investigador puede atribuir la variación observada en la variable dependiente a la presencia
de la variable independiente.
Para alcanzar el control del experimento los grupos que se comparan deben ser iguales en
todo menos en el hecho de que a un grupo se le administro el estímulo y a otro no esa es la
única manera. La función de la validez externa es la de dirigir una pregunta más amplia,
referente al grado con que pueden generalizarse los resultados de un experimento. El
experimento tenga validez externa solo y cuando de respuesta a la pregunta ¿sobre qué
poblaciones, entornos, variables de tratamiento y variables de medición se puede
generalizar este efecto? La realidad es que si un programa de investigación tiene poca
validez externa, los resultados no serán tomados en serio. Por eso, todo diseño de la
investigación debe justificar el muestreo y los métodos de selección.

Indique la simbología que se utilizan en los diseños experimentales

(¿Preexperimentos, experimentos verdaderos y cuasiexperimentos?)
( R): Asignación al azar o aleatoria. Cuando aparece quiere decir que los sujetos han sido
asignados, a un grupo de manera aleatoria (proviene del inglés randomization).
(G): Grupo de sujetos (G1, grupo 1; G2, grupo 2; etcétera).
( X ): Tratamiento, estímulo o condición experimental (presencia de algún nivel o
modalidad de la variable independiente).
 (O): Una medición de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario, observación, etc.). Si
aparece antes del estímulo o tratamiento, se trata de una pre prueba (previa al tratamiento).
Si aparece después del estímulo se trata de una pos prueba (posterior al tratamiento).
(−¿) : Ausencia de estímulo (nivel "cero" en la variable independiente). Indica que se trata
de un grupo de control o testigo.
Elaborar un cuadro sinóptico para relacionar los diferentes tipos de diseño para cada
uno de los tres diseños experimentales.

Seguidamente elaborar una tabla de cuatro (4) columnas (Diseño experimental, tipo
de diseño, definición o explicación del tipo de diseño y diagramación (simbología) del
tipo de diseño.
Diseño diagramación
Tipos de diseño Definición Del Tipo De Diseño
Experimental (simbología)
Experimental Experimentos En este tipo de experimento se Se simboliza de la
Puros manipulan una o más variables siguiente manera:
independientes, para observar sus A G1 X 0
cambios en la variable dependiente A G 2−0
 en una situación de control. Esta se
usa cuando se pretende establecer el
posible efecto de una que se
manipula.
Solo se analiza una sola variable y Se simboliza de la
prácticamente no existe ningún tipo siguiente manera:
de control, es decir no existe la GX0
manipulación de la variable ni Consiste en
tampoco se utiliza grupo de control. administrar un
Pre Experimento
estímulo o
tratamiento a un
grupo y después
aplicar una medición
a una o más variable
Se utiliza cuando no es posible
Cuasi asignar los sujetos en forma aleatoria G1X 0
Experimentos a los grupos que reciban los G 2−0
tratamientos.
 CONCLUSIÓN

Reconozco que todos los conceptos anteriormente enunciados, no solo en esta Unidad del
curso, sino en las anteriores y otros conceptos ya conocidos o por conocer, nos serán de
gran ayuda cuando nos desempeños laboralmente, ya que mientras cursaba la Tecnología
de Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, pude conocer acerca de las temáticas
vistas en el curso Proyecto de Grado. En cuanto a la Integración del Proyecto y es que en
relación con el desarrollo de un proyecto, es importante entregar ejecutables de cada
módulo en lugar de esperar entregar un solo producto al final, ya que así no solo se
demuestra al cliente que sus requerimientos para ese módulo se cumplen, sino que podemos
tener más tiempo para desarrollar las otras partes de los módulos y así mismo identificar
posibles errores de los módulos ya entregados. Luego de que el usuario prueba por
separado los módulos, se integran en un solo programa. Comprendemos que este curso nos
da herramientas y material de investigación, para que como futuros Ingenieros de Sistemas,
tengamos conocimiento sobre qué es un Proyecto de Investigación y los elementos que lo
conforman. Lo que queda claro es que entre los factores más relevantes que influye en el
éxito de la gestión de un proyecto se encuentran los planes de integración, de alcance, de
tiempo y de costos, al igual que el gerente quien debe reunir ciertas habilidades técnicas,
conceptuales e interpersonales para cumplir a cabalidad con los objetivos del proyecto, es
decir ser altamente competente, y contar con una gran capacidad de organización, dirección
y control de todos los recursos que tiene a su disposición; sin dejar a un lado la constante
motivación y la asertiva comunicación con su equipo.
 Referencias

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