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Caso Clinico

El documento presenta el caso clínico de un niño de 5 años y 3 meses que acude a evaluación fonoaudiológica. Se observa que el niño tiene dificultades en su discurso oral, obtención de palabras, uso de verbos y conjugación. Omite la consonante "s" y tiene vocabulario limitado. La estrategia de evaluación consiste en leerle un cuento e hacerle preguntas para evaluar su comprensión y capacidad de expresión, dándole premios para motivarlo.

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Caso Clinico

El documento presenta el caso clínico de un niño de 5 años y 3 meses que acude a evaluación fonoaudiológica. Se observa que el niño tiene dificultades en su discurso oral, obtención de palabras, uso de verbos y conjugación. Omite la consonante "s" y tiene vocabulario limitado. La estrategia de evaluación consiste en leerle un cuento e hacerle preguntas para evaluar su comprensión y capacidad de expresión, dándole premios para motivarlo.

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LAURA FERNANDA GIL MARTINEZ- 1002.606.

218 (LENGUA MATERNA- GRUPO B)

NOMBRE COMPLETO: SFOM


IDENTIFICACIÓN: 1093824428
FECHA DE NACIMIENTO: 16/ ENE/ 2015
EDAD: 5 AÑOS Y 3 MESES
DIRECCIÓN: CALLE 21#2-18 BARRIO EL PROGRESO
NOMBRE DEL PADRE: EDWIN ORTEGA
NOMBRE DE LA MADRE: LAURA MARTINEZ
LATERALIDAD: DIESTRO
GRADO ESCOLAR: PRESCOLAR
COLEGIO: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
FECHA DE EVALUACIÓN: 16/ ABR/ 2020

CASO CLINICO:

Menor de 5 años, acude al servicio de fonoaudiología y en la valoración se observa que a


nivel pragmático presenta un discurso oral ininteligible, al tratar de conversar con el
paciente se expone una dificultad en la obtención de palabras y el uso de verbos en las
oraciones. En el nivel fonético fonológico hace omisión de la consonante “s”; en el nivel
morfosintáctico no hace conjugación de verbos y presenta un vocabulario escaso por lo
cual no forma oraciones conversacionales, sin embargo, en el nivel semántico se obtiene
que el niño le da el significado correcto a las palabras y signos del medio, desde que este
no se trate de un sentido figurado. La audición y la memoria se encuentran intactas. Se
presenta en compañía de ambos padres.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLOGICA:

Para evaluar el lenguaje del niño, que ya sabemos que está alterado, vamos a usar una
actividad llamada “cuenta cuentos” consiste en que el profesional de fonoaudiología le va
a ir leyendo un cuento al usuario, y va a ir realizando
preguntas de tipo informativo acerca del ya mencionado texto
(¿cómo se llaman los personajes?, ¿Dónde se encuentra x
personaje?, ¿Qué le paso en x situación a x personaje?, etc.).
Buscando crear una conversación no forzada con el mismo,
dejando que se exprese, y se deje llevar por un escenario
tranquilo y divertido, puesto que al acertar a una pregunta se
le dará un premio (dulce), buscando así su atención completa e
interés. Debemos resaltar que debido a su patología se
obtendrá un habla ininteligible con poca capacidad en la formación de oraciones, y ahí es
cuando debemos ayudar a corregirlo y aclarar su léxico con ayuda de sus progenitores.
BIBLIOGRAFIA:

[Link]
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CASO CLINICO:

Menor de 5 años, acude al servicio de fonoaudiología y en la valoración se observa que


presenta un discurso oral ininteligible, al tratar de conversar con el paciente se expone
una dificultad en la obtención de palabras y el uso de verbos en las oraciones. En el nivel
fonético fonológico hace omisión de la consonante “s”; en el nivel morfosintáctico
estructura oraciones con errores en la conjugación de los verbos y presenta un
vocabulario escaso, en el nivel semántico se obtiene que el niño sigue ordenes sencillas,
pero se le hace difícil las más complejas. a nivel pragmático no comprende el sentido
figurado, posee dificultad con la memoria de trabajo. La audición y la memoria se
encuentran intactas.

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