FICHA TÉCNICA: TECAL
NOMBRE DEL TEST Test de Comprensión Auditiva del Lenguaje
AUTOR Elizabeth Carrow
AÑO
Primera Edición 1973,
Chile
EDAD O NIVEL DE Desde los 3 años, hasta los 6 años y 11 meses.
APLICACIÓN
OBJETIVO Obtener Información acerca de la comprensión de
GENERAL estructuras lingüísticas y sobre la base de la actuación
del sujeto.
Asignarle un nivel de desarrollo de la comprensión.
Determinar si el niño presenta un déficit en al
comprensión lingüística.
ASPECTOS QUE 1. Vocabulario
AVALÚA 2. Morfología
3. Sintaxis
101 láminas de las cuales 48
son de vocabulario, 41 de
morfología y 12 de sintaxis
El material gráfico está
formado por 101 láminas.
Cada una de ellas contiene
ESTRUCTURA tres dibujos en el extremo
inferior de la hoja. Un dibujo
representa el referente
(corresponde a la estructura
lingüística evaluada), también
existe un contraste del
referente y por último un
distractor.
TIPO DE Individual
APLICACIÓN
APLICACIÓN La aplicación de la prueba es sencilla porque requiere
que el niño escuche un estímulo auditivo y responda
identificando un dibujo en una lámina, es decir, no se
solicita una respuesta verbal (lo que es relevante en
niños con problemas en la expresión del lenguaje).
- las láminas se presentan al niño que está sentado
frente al examinador. Los dibujos quedan delante del
niño y el término lingüístico evaluado frente al
examinador para que este lo lea con facilidad.
CONSIGNA DE Se comienza diciendo:
INICIO
“ Ahora vamos a ver algunos dibujos, por favor, pon
atención, yo voy a decir una palabra y quiero que
muestres el dibujo que corresponde a la palabra que
dije”
El examinador abre el set de láminas en el ejemplo A y
solicita: “ Busca el conejo, muestra el conejo”.
Si el niño no señala el conejo, se le ayuda. Esto se
repite con los ejemplos B,C,D (donde ya sólo se le dice
“muestra”).
MATERIALES Manual de aplicación
Protocolo
Set de 101 láminas de la prueba
Lápiz
TIEMPO Y LUGAR La administración dura alrededor de 20 minutos, sin
embargo no exige tiempo determinado
Las condiciones ambientales deben ser: buena
iluminación, ausencia de distractores auditivos y
visuales.
Pausa de 5 segundos después de cada estímulo.
CORRECCIÓN Presenta 2 tipos de análisis:
a) Cuantitativo: las respuestas del niño se anotan
en la hoja de registro. Por cada respuesta
correcta se le asigna un punto, se suman todas
las respuestas correctas y finalmente, se asigna
un puntaje
b) Cualitativo: Se anotan todas las respuestas
dadas por el niño; incluso aquellas incorrectas.
Las respuestas se escriben por ítem de
vocabuario, morfología y sintaxis, detallando
cada uno de los errores y respuestas.
El puntaje total del test se obtiene de la suma de
todos los ítems correctos y el puntaje de cada
sección de la suma de los ítems comprendidos
en ella.
El puntaje total del niño se ubica en el rango
etario correspondiente a su edad en la Tabla Nº 8
(análisis cuantitativo), relativa a puntaje total y
tabla Nº 12 (análisis cualitativo).
