1°
DIRECCIÓN GENERAL
Alex Nelson Rojas Lipa
DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN DE SAN JULIÁN
Coordinación:
Lic. Raúl Contreras Cívicos
TECNICO DISTRITAL DDE-SJ
Coordinador de Especialidad:
Lic. Roxana Murillo López
DIRECTOR U.E.”SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
Lic. Arnaldo Mamani Calle
DIRECTOR U.E.”JUAN PABLO II B”
ELABORADO POR EL EQUIPO DE MAESTROS/AS DE LA ESPECIALIDAD DE
MATEMÁTICA DEL PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Lic. Doly Vera Ticona
Lic. Cinia Marisabel Morales
Lic. Susana Copa López
Lic. Marcelo Flores Lázaro
Lic. Rossmery Chavarría Mamani.
Lic. Florencio Condo Cari.
Lic. Abad Ignacio Quispe
Lic. Silvia García Melendres
Lic. Zulmira Dyanira Cortez Marca
Dirección Distrital de Educación de San Julián (2020). Cartilla Educativa – 1er Año de
Escolaridad del área de Matemática, Educación Secundaria Comunitaria Productiva
de Educación Regular. San Julián, Santa Cruz, Bolivia
San Julián - Santa Cruz
1
SEMANA 1
RAZONES Y PROPORCIONES
RAZONES Y PROPORCIONES
RAZON.
La razón matemática es el vínculo entre dos magnitudes que son comparables entre sí. Se
trata de aquello que resulta cuando una de las magnitudes o cantidades se divide por otra.
La razón puede ser expresada como fracción o número decimal.
Se lee “a” es a “b”.
En matemática una razón es la comparación de dos cantidades, por medio de división o
cociente.
En una razón escrita como fracción:
8
Antecedente 8 y consecuente 3 =
El numerador recibe el 3
nombre de antecedente.
Antecedente 7 y consecuente 4 =
𝑎
b≠0
𝑏 Antecedente 5 y consecuente 6 =
El denominador El denominador Antecedente 15 y consecuente 18 =
recibe el nombre debe ser distinto
de consecuente. de cero Antecedente 80 y consecuente 10 =
En una razón el antecedente es 15 y su valor es 5. Determinar el consecuente = == □
En una razón el antecedente es 18 y su valor es 9. Determinar el consecuente = == □
En una razón el antecedente es 25 y su valor es 5. Determinar el consecuente = == □
En una razón el antecedente es 40 y su valor es 8. Determinar el consecuente = == □
En una razón el antecedente es 90 y su valor es 10. Determinar el consecuente = == □
Se necesitan 3 naranjas
Una impresora imprime 3
para un vaso de jugo,
hojas en 2 minutos, ¿Cuál
¿Cuál es la razón?
es la razón entre cantidad
de hojas y tiempo? ⬚
= =
ℎ𝑜𝑗𝑎𝑠 ⬚ 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 ℎ𝑜𝑗𝑎𝑠 ⬚
𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
= ⬚
= 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑒𝑛 𝑖𝑚𝑝𝑟𝑖𝑚𝑖𝑟
1
1°
1
SEMANA 1
RAZONES Y PROPORCIONES
Una pared de 3 Un plato
metros de altura económico de pollo
proyecta una cuesta 12bs. ¿Cuál
sombra de 4 metros es la razón?
a las 17:00 hrs.
¿Cuál es la razón?
⬚ ⬚
= = = =
⬚ ⬚
PROPORCIÓN.
Una proporción es la igualdad de dos o más razones. Se escribe:
o a÷b=c÷d=k b, d ≠ 0 y para que exista la razón a, c ≠ 0
Se lee “a” es a “b” como “c” es a “d” Se denomina constante de proporcionalidad (k)
K: constante proporcionalidad al resultado de la división de las razones, el cual
a, d : se denominan extremos de la proporción es el mismo para cada una de ellas en una
b, c : se denominan medios de la proporción. proporción.
3 hojas 6 hojas 9 hojas 12 hojas 15 hojas 18 hojas
imprimen imprimen imprimen imprimen imprimen imprimen
ℎ𝑜𝑗𝑎𝑠 𝟑 2 6 3 9 12 15 18
= = = = = =
𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 𝟐 2 4 3 6 8 10 12
en 2 en 4 en 6 en 8 en 10 en 12
minutos minutos minutos minutos minutos minutos
Con 3
naranjas
𝑛𝑎𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎𝑠 𝟑 ⬚ ⬚ ⬚ ⬚ ⬚
= = = = = =
𝑣𝑎𝑠𝑜𝑠 𝟏 ⬚ ⬚ ⬚ ⬚ ⬚
Se hace 1 vaso
de jugo
2
1°
1
SEMANA 1
RAZONES Y PROPORCIONES
3 metros
de alto
𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 3 ⬚ ⬚ ⬚ ⬚ ⬚
= = = = = =
𝑠𝑜𝑚𝑏𝑟𝑎 4 ⬚ ⬚ ⬚ ⬚ ⬚
Su sombra es
De 4 metros
1 plato
de pollo
𝑝𝑙𝑎𝑡𝑜𝑠 1 ⬚ ⬚ ⬚ ⬚ ⬚
= = = = = =
𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜 12 ⬚ ⬚ ⬚ ⬚ ⬚
Costó 12
bolivianos
3
1°
2
SEMANA 2 y 3
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL E INVERSAMENTE PROPORCIONAL
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES E INVERSAMENTE PROPORCIONALES
¿QUÉ ES UNA PROPORCIÓN? Una proporción es la igualdad entre dos o más razones
En símbolos términos de una proporción propiedades de la proporcion
Términos medio Extremos medios
Es una proporción Términos extremos
a×d = b ×c
Verificar si las siguientes expresiones son o no una proporción:
24 28
Aplicando la propiedad 24x 4= 96; 6x 28= 168 no es una proporción
6 4
40 12
Aplicando la propiedad 40x6 =240; 20x 12 =240 si es una proporción
20 6
Hallar el término desconocido de las proporciones (Cuarta proporcional)
a) 2 es a 5 b) 4 es a x como 32 c) x es a 15 como 24 d) x es a 7 e) 4 es a 6 como
como x es a10 es a16 es a 8 como 3 es a31 6 es a x
resolviendo resolviendo resolviendo resolviendo resolviendo
2 ×10 = 5 × 4 ×16 = x × 32 x × 8 = 15 × 24
a) 5 es a 10 como 6 es b) 3 es a 11 como x es a33 c) x es a 9 como 12 es a 3 d) x es a 14 como
ax 4 es a10
PROPORCIÓN DIRECTA
Dos magnitudes A, B son directamente proporcionales si al aumentar o disminuir una de ellas, la
otra aumenta o disminuye en la misma proporción ese cociente se llama constante de
proporcionalidad
4
1°
2
SEMANA 2 y 3
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL E INVERSAMENTE PROPORCIONAL
RESOLVER
2 3
Constante de proporcionalidad
2 3
Hay dos maneras de resolver este tipo de ejercicios:
Con la razón de proporcionalidad.
PROBLEMA Si 1 kg de ¿Cuánto ¿Cuánto ¿Cuánto
peras me me me me
cuesta cuestan 2 cuestan cuestan
12bs kg? 3 kg? 4 kg? Mediante una regla de tres.
Con la razón de
proporcionalidad.
Cantidad 1 2 3 4
Si 1 kg de peras me cuesta
12bs. ¿Cuánto me cuestan
Precio 12 24 36 X 2 kg? Tengo dos
magnitudes, los kg
(magnitud a) y el dinero en
bolivianos (magnitud b)
¿Cuánto me cuestan 4 kg?
Si divido la segunda magnitud por la primera obtengo la razón de proporcionalidad. En este
caso:
12/1=12 24/2= 12 36/3=12
Igualo la razón a mi nueva relación:
x/4=12 x=12.4=48 x=48
Mediante la regla de tres simples
Kg bolivianos
1 12
4 X X= 4 × 12 = 48
Resolver aplicando de las dos maneras los problemas
Juan va al mercado a comprar manzanas 5manzanas cuesta 10 bs¿Cuánto cuesta 25
manzanas
Enrique va al mercado y compra 25 naranjas a 15 Bs, ¿cuánto dinero necesita para comprar
200 naranjas?
Proporción inversa
Dos magnitudes A y B son inversamente Dos magnitudes A y B son inversamente
proporcionales si al aumentar proporcionales si el producto entre dos
una, disminuye la otra en la misma cantidades correspondientes es constante.
proporción. este producto se llama constante de
proporcionalidad.
5
1°
2
SEMANA 2 y 3
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL E INVERSAMENTE PROPORCIONAL
1 1 2 2 3 3 Es constante de proporcionalidad.
Si tienes que recorrer 1000 kilómetros en un auto. Si viajase 1
kilómetro por hora emplearas 1000 horas. Si viajas a 2 km/h
emplearas 500 horas. Si la velocidad es de 10 km/h emplearas
100 horas y si viajas a 100 km/h emplearas 10 horas.
Observa la relación en el siguiente cuadro
Velocidad de viaje 1 2 4 10 20 40 50 100 500
en km/h
Horas de viaje 1000 500 250 100 50 25 20 10 2
En consecuencia 1x1000= 2x500= 4x250= 10x100= 20x50= 40x25= 50x20= 100x10= 500x2=
a velocidad
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
Resolver el siguiente problema aplicando la regla de tres:
Si a una velocidad de 60km/h se emplea Si quieres llegar de santa cruz a Trinidad en 2
para llegar de Santa Cruz a Trinidad 10 horas, ¿a qué velocidad hay que viajar
horas, ¿Cuántas horas se empleara a sabiendo que a 60 km/h se emplea 10horas?
120 km/h de velocidad
Velocidad horas Velocidad horas
60 10 10
60
12 x 2
x
Se cumple Se cumple que
Luego 120•x = 60 •10
Luego 2•x= 60•10
Actividades a resolver los siguientes problemas:
1.- Un agricultor emplea 5 máquinas para efectuar un trabajo para producir su producto en16
horas, ¿cuantas máquinas son necesarias para que la producción se la realice en solo 4
horas?
6
1°
2
SEMANA 2 y 3
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL E INVERSAMENTE PROPORCIONAL
2.-Una población con 3000 mujeres tienen vivires para 240 días, se quiere que los víveres
duren 300 días, ¿Cuántas mujeres tendrán que retirarse?
3.-Un albañil construye una pared en 2 días posteriormente debe construir otra pared con las
mismas dimensiones y características, para esto decide contratar a otro albañil para que le
ayude, ¿qué tiempo tardarán ambos en construir la pared?
4.-Un bus se dirige de Santa Cruz a Trinidad con una velocidad de 60 km/h llegando a su
destino en 4 horas. Si viajara a 80km/h, ¿Cuál sería el tiempo que emplearía en llegar a
Oruro?
EVALUACIÓN
MAGNITUDES DIRECTAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONALES
NOMBRE Y APELLIDOS:……………………………………………………Nº de lista:………...
GRADO:………………………………………………..PARALELO:………………………………
¿Qué es una proporción?
¿Cuáles son los términos de una proporción?
¿Escribe la propiedad de las proporciones?
7
1°
2
SEMANA 2 y 3
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL E INVERSAMENTE PROPORCIONAL
Aplicando la propiedad de las proporciones verifica si las siguientes expresiones son
proporcionales:
12 36
3 9
35 75
14 21
Hallar el valor de la cuarta proporcional “x”.
12 36
15
Si un coche gasta 5 litros de gasolina por cada 300 km.
¿Cuántos litros gastará al recorrer 1200 km?
Si una pared puede ser construida en un día por 10 albañiles.
¿En cuántos días se puede construir la misma pared con solo 2 albañiles?
8
1°
3
SEMANA 4 y 5
REGLA DE TRES SIMPLE EN EL MANEJO DE RECURSOS NATURALES Y ECONOMICAS
REGLA DE TRES SIMPLES EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS
NATURALES Y ECONOMICOS DE LA COMUNIDAD
¿Qué es la regla de tres simples?
Es una forma de resolver problemas de proporcionalidad entre tres valores conocidos y una
incógnita. En ella se establece una relación de linealidad, proporcionalidad, entre los valores.
Regla de tres es la operación de hallar el cuarto término de una proporción conociendo los
otros tres.
Para hacer una regla de tres simple necesitamos 3 datos: dos magnitudes proporcionales
entre sí, y una tercera magnitud. A partir de estos, averiguaremos el cuarto término de la
proporcionalidad.
La regla de tres simple siempre se opera en forma cruzada
REGLA DE TRES SIMPLES DIRECTA:
La regla de tres simple siempre se opera en forma cruzada Colocaremos en una tabla los 3
datos (a los que llamamos “a”, “b” y “c”) y la incógnita, es decir, el dato que queremos
averiguar (que llamaremos “x”). Después, aplicaremos la siguiente fórmula:
Ejemplo N° 1:
Al llegar a Tolata nos han dado un mapa con los lugares de interés de la provincia, y nos
han dicho que 5 centímetros del mapa representan 600 metros de la realidad. Hoy queremos
ir a la represa de que se encuentra a 8 centímetros de Tolata en el mapa. ¿A qué distancia
de Tolata se encuentra esta represa?
Vamos a hacer la tabla con los 3 datos y la incógnita (“x”), y hallaremos “x” con la fórmula
que acabamos de aprender.
En el ejemplo primero ordenamos los datos que tenemos en el problema, tal como nos indica
nuestra formula, luego multiplicamos los datos en forma de x, es decir el 8 por el 600 y el
resultado dividimos entre el 5 que es el dato que queda con la incógnita o la x (el resultado
final se simplifica si es posible).
9
1°
3
SEMANA 4 y 5
REGLA DE TRES SIMPLE EN EL MANEJO DE RECURSOS NATURALES Y ECONOMICAS
Ejemplo N° 2
Si un tanque en 10 minutos carga 120 litros de agua ¿Cuántos litros de agua cargara en 25
minutos?
AHORA TE TOCA A TI
ACTIVIDADES: Resolver los siguientes problemas aplicando la regla de tres simple.
Problema N°1
Si 6 libros de matemáticas cuestan 30bs ¿Cuánto costara 20 libros de matemáticas?
Solución: Se trata de proporcionalidad directa ya que a menor cantidad de libros menores
será el costo.
Encierra el inciso con la respuesta correcta: a) 90 bs b) 100 bs c) 105 bs
Problema N°2
Con 20 litros de leche se fabrican 2 kg de mantequilla, ¿Cuántos litros de leche se
necesitaran para fabricar 50 kg de mantequilla?
Solución: Se trata de proporcionalidad directa ya que a menor cantidad de leche menor será
la cantidad de mantequilla.
Encierra el inciso con la respuesta correcta: a) 320 L b) 400 L c) 500 L
10
1°
3
SEMANA 4 y 5
REGLA DE TRES SIMPLE EN EL MANEJO DE RECURSOS NATURALES Y ECONOMICAS
REGLA DE TRES SIMPLES INVERSA:
Si la relación entre las magnitudes es directa (cuando aumenta una magnitud también lo
hace la otra) hay que aplicar la regla de tres simple directa. Por el contrario, si la relación
entre las magnitudes es inversa (cuando aumenta una magnitud disminuye la otra) se aplica
la regla de tres simple inversa.
¿Cuándo se utiliza la regla de tres simples inversa?
Se utiliza cuando las magnitudes que estamos tratando son inversamente proporcionales, es
decir, que guardan la siguiente relación: Si una magnitud aumenta, la otra disminuye en la
misma proporción. Si una magnitud disminuye, la otra aumenta en la misma proporción.
La regla de tres simple inversa se opera en forma paralela, Colocaremos en una tabla los 3
datos (a los que llamamos “a”, “b” y “c”) y la incógnita, es decir, el dato que queremos
averiguar (que llamaremos “x”). Después, aplicaremos la siguiente fórmula:
FORMULA PROPORCIONALIDAD INVERSA
a b a × b
c x c
Viendo esa fórmula deben ordenar los datos del problema para multiplicar y dividir tal
como lo indica la formula.
EJEMPLOS:
Si para trasladar a los habitantes de una comunidad en 3 camiones es necesario realizar 6
viajes ¿si hubiera solo 2 camiones cuantos viajes se debe realizar?
Respuesta: realizara 9 viajes.
11
1°
3
SEMANA 4 y 5
REGLA DE TRES SIMPLE EN EL MANEJO DE RECURSOS NATURALES Y ECONOMICAS
ACTIVIDADES PARA QUE TU LO RESUELVAS Y DEMUESTRES LO APRENDIDO
Nombre y Apellidos:…………………………………………..Curso……………………Fecha:…
Resolver los siguientes problemas aplicando la regla de tres simples y reconocer si es
proporcionalidad directa o inversa.
1.- Si 50 piezas de madera costaron 350bs ¿Cuánto cuesta comprar 120 piezas de madera?
2.- Entre 15 obreros pueden realizar un trabajo en 72 horas ¿Cuántos obreros son
necesarios para realizar el mismo trabajo en 24 horas?
3.- Si 25 jardineros tardan 12 días en podar los árboles de un parque ¿Cuántos jardineros se
necesitan para hacer el mismo trabajo en 10 días?
4.- Si para ir de una determinada ciudad a otra se tarda 8 horas a 50 km/h ¿Cuánto se
tardaría a una velocidad de 80 km/h?
12
1°
4
SEMANA 6
REGLA DE TRES COMPUESTA EN NUESTRAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
REGLA DE TRES COMPUESTA EN ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE
NUESTRO ENTORNO
La regla de tres compuesta se utiliza para resolver problemas de proporcionalidad, cuando
se relacionan tres o más magnitudes diferentes.
Si para alimentar a una familia de 5 personas por 7 días durante la cuarentena fueron
necesarios 500 bolivianos, ¿cuánto dinero se necesita para alimentar a una familia de 3
personas por 10 días?
Personas Días Bolivianos Comparamos con bolivianos (incógnita)
5 7 500
A menos personas, menos bolivianos (DIRECTA)
3 10 X A más días, más bolivianos (DIRECTA)
DIRECTA DIRECTA
Cuando la proporcionalidad es inversa, se invierte y cuando es directa, se mantiene. (En este caso se mantienen las dos)
500 5 7
Despejamos x
3 10
500 3 10
Simplificamos y multiplicamos
5 7
3000
Dividimos
7
Respuesta: Se necesita 428,57 bs
Si para imprimir unas cartillas, 3 impresoras trabajan 2 horas al día durante 10 días,
¿cuántos días tardarán en hacerlo 2 impresoras trabajando 5 horas al día?
Impresoras Horas/día Días Comparamos con días (incógnita)
3 2 10 A menos impresoras, más días (INVERSA)
2 5 X A más horas al día, menos días (INVERSA)
INVERSA INVERSA
Cuando la proporcionalidad es inversa, se invierte y cuando es directa, se mantiene. (En este caso se invierten las dos)
10 2 5
Despejamos x
3 2
10 3 2
Simplificamos y multiplicamos
2 5
Respuesta: Tardarán 6 días
13
1°
4
SEMANA 6
REGLA DE TRES COMPUESTA EN NUESTRAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
Completar el procedimiento para obtener el resultado correcto:
Problema 1: Si 2 máquinas tardan 24 horas en cosechar 50 hectáreas de soya, ¿cuántas
horas tardarán 3 máquinas en cosechar 200 hectáreas?
Máquinas Horas Hectáreas
2 24 50
3 x 200
INVERSA? DIRECTA?
24 3 50
2 200
24 2 200
3 50
Respuesta:
Problema 2: En el colegio hay 5 grifos iguales, si durante 5 horas consumen agua por un
valor de 20 bolivianos. ¿Cuánto nos costará el consumo de 10 grifos iguales por 15 horas?
Grifos Horas Bolivianos
5 5 20
10 15 X
DIRECTA DIRECTA ?
20 5 5
10 15
20 10 15
5 5
Respuesta:
Problema 3: Si de cada 100 enfermos por covid 19, fallecieron 3 por diferentes
complicaciones en 6 horas, ¿cuántos fallecieron de cada 600 enfermos en 24 horas, en los
días de contagio elevado?
Enfermos Fallecidos Horas
100 3 6
600 x 24
DIRECTA DIRECTA
3 5 5
10 15
Respuesta:
14
1°
4
SEMANA 6
REGLA DE TRES COMPUESTA EN NUESTRAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
EVALUACIÓN
Apellidos y Nombres:…………..………………………………………Curso:……….
I. Leer el problema y responder a las preguntas que se encuentran después del mismo.
Para cosechar verduras se contrataron 10 personas, las cuales deben terminar en
30 días trabajando 8 horas al día. ¿Cuántos días tardarán si se contratan 5 personas
más, trabajando 6 horas al día?
a) Si aumenta la cantidad de personas, ¿tardarán más días o menos días en terminar la
cosecha?
b) Si disminuyen las horas de trabajo por día, ¿tardarán más días o menos días en
terminar la cosecha?
II. Resolver los siguientes problemas:
1) Si 6 automóviles transportan 90 pasajeros en 3 viajes. ¿cuántos viajes deben realizar
5 automóviles para transportar 150 pasajeros?
2) Si en la campaña electoral, 4 personas reparten 10 000 folletos en 8 días ¿Cuántos
días tardarán 8 personas en repartir 30 000 folletos
15
1°
5
SEMANA 7
PORCENTAJE EN LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVA
TEORIA
¿Qué es el porcentaje: El porcentaje es una manera de expresar un número como parte
total, el total es considerado como el 100%. En matemática se denomina a una
proporción proporcional del número 100 por tanto puede expresarse como fracción.
Su símbolo es %
1
100 (porcentaje)
El cálculo del porcentaje es una aplicación de la proporcionalidad directa al comparar
cantidades y unidades con partes de un ciento. Por tanto podemos aplicar dos
formas de procedimiento de cálculo.
FORMA 1 FORMA 2
Aplicación directa por regla de tres Utilizando proporciones. Se plantea
simple, t 100 • N Para el cálculo del t% una proporción asignando 100 % al total
de una cantidad N
𝑥 𝑁
N 100% 𝑡
X t%
PRACTICA
X= Incógnita
AHORA PRACTICAMOS EN LA FORMA 1 N=Una cantidad cualquiera
t%=Porcentaje conocido
1.-"En un hotel están ocupadas 205 habitaciones de las 250 que tiene el
edificio. ¿Cuál es el porcentaje de habitaciones ocupadas?"
205 100 20500 212
Habitaciones % =82%
250 250 13
250 → 100%
205 → X
R. En el hotel las habitaciones están ocupadas el 82%
16
1°
5
SEMANA 7
PORCENTAJE EN LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVA
2.-"En una clase de 28 alumnos han aprobado todas las materias sólo 7 alumnos. ¿Qué
tanto por ciento de alumnos ha aprobado todo?".
3.-De los 684 lanzamientos que realizó Alberto, falló 513. ¿Qué porcentaje de lanzamientos
fallidos tiene Alberto?
AHORA PRACTICAMOS EN LA FORMA 2
1.- si en 100 minutos la carga de batería es el 100% ¿en cuantos minutos carga el 20%
100min 100 20
=
20% 100% 100
X= 100% - 20% Sacamos la diferencia entre el porcentaje total y el hallado es el porcentaje
que falta cargar
X= 80%
R. El tiempo que cargo es 20 minutos
2.- ¿Qué cantidad se obtiene al disminuir 5.600 en un 20 %?
3.- Luis recibe un sueldo líquido de 4500 bs y le descuentan el 20% para AFP ¿Cuánto de
dinero recibirá?
4.- En una casa comercial hay 50 impresoras. Hoy se ha vendido 25 impresoras.¿ qué
porcentaje se ha vendido?
17
1°
5
SEMANA 7
PORCENTAJE EN LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVA
NOMBRE COMPLETO:………………………………………………………..
Responda y resuelva los siguientes problemas de porcentaje y aplica la forma
de tu preferencia.
1.- ¿Qué entiendes por porcentaje?
2.- En la clase hay 25 libros de los cuales 5 libros de Matemática. ¿Qué porcentaje son de
matemática?
3.- En un campo de cultivo hay 90 árboles, 45 son arboles de eucalipto. ¿Qué porcentaje de
los árboles son eucaliptos?
4.- Un hotel tiene 300 habitaciones de las cuales 60 estan vacias. ¿Cuál es el pocentaje de ocupados?
5.-En el curso de 3ro de secundaria hay 12 estudiantes. Hoy no asistieron a clases 3
estudiantes. ¿Qué porcentaje no asistieron a clases?
18
1°
6
SEMANA 8
INTERES EN LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS Y FINANCIERAS
TEORIA
EL interés es el provecho, la ganancia o la utilidad que se puede sacar de algo. En el
área financiera y económica, es la retribución que se paga o cobra por la utilizar o
prestar dinero por un periodo de tiempo determinado.
¿Qué es el interés y cómo se calcula?
Es la ganancia o pérdida de un determinado bien en un lapso de tiempo, de acuerdo a
una tasa de imposición.
El periodo, es el tiempo en el que se aplica el interés, este puede ser anual, mensual,
semanal, o incluso por día.
Además, existe interés simple e interés compuesto. Los ejercicios que veremos se tratan
de interés simple.
FORMULA
ELEMENTOS
I= c . i . t donde 𝑰
C= capital
t= tiempo
c i
I i=tasa de interés
PRACTICA
Ejemplo 1
1.- en el curso de 4to secundaria deposita 500 bs en el banco Unión por 6 meses. El banco
le informa que paga un interés de 3% mensual. ¿Cuál será el interés generado en bolivianos,
al cabo de los 6 meses?
DATOS SOLUCIÓN
c.i.t 00 . 3 . 6 000
C= 500 bs I= I= 100 100
t= 3 años
i= 6% mensual
R. El interés ganado por el curso 4to de secundaria es 90 bs. O simplificar
AHORA PRACTICAMOS
2.- Calcula el interés de un capital de 24.000 bs invertido durante 3 años al 5% anual. ¿Cuál
será el interés generado en bolivianos, en 3 años?
DATOS
C=
t=
i=
19
1°
6
SEMANA 8
INTERES EN LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS Y FINANCIERAS
3.- El señor José adquiere un crédito bancario de 3000bs con un interés del 5%anual, en 2
años. ¿Cuál es el interés en bolivianos a pagar?
DATOS
C=
t=
i=
4.- En un banco depositamos un fondo de 12.000 bs con un plazo de 10 años a un interés
del 5%, ¿qué interés gana este dinero?
DATOS
C=
t=
i=
5.- En un banco depositamos un fondo de 7.000 bs con un plazo de 2 años a un interés del
3%, ¿qué interés gana este dinero?
DATOS
C=
t=
i=
Encierra la respuesta correcta: a) 240bs b) 320bs c) 420bs
20
1°
6
SEMANA 8
INTERES EN LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS Y FINANCIERAS
NOMBRE COMPLETO:………………………………………………………..
Responda y resuelva los siguientes problemas de interés de acuerdo a la formula.
1.- ¿Qué entiendes por interés?
2.- El señor Juan Carlos realiza un préstamo de 5000 bs a un interés de 8% mensual. ¿Cuál
será el interés a pagar en un tiempo de 8 meses?
3.- Por un préstamo de 19.000 bs a un interés de 3% mensual durante 4 años. ¿Cuál será el
interés a pagar?
4.- La señora Rosa realizo un préstamo de un capital de 28.000bs al 4% de interés durante
3 años. ¿Cuál es el interés que ganara?
5.-Si hago un prestamos de 8000bs al 7%, de interés y la devuelvo en 5años, ¿qué interés
pago?
21
1°
6
SEMANA 8
INTERES EN LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS Y FINANCIERAS
BIBLIOGRAFIA DE TODOS LOS CONTENIDOS
1. Internet
2. [Link]
MZqqYEJw:1602201137343&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiKnpmtmKbsAhW
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3. [Link]
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4. [Link]
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5. Matemática 1° (EDITORIAL LA HOGUERA) primero de secundaria.
6. Planes y programas del currículo base del Ministerio de Educación.
7. MATEMATICA 1° de secundaria (ediciones Abya Yala).
8. [Link]
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9. Matemática 1 (Ediciones Emprender) primero de secundaria.
10. [Link]
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