MUNICIPALIDAD DE LINARES
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
LICEO BICENTENARIO INSTITUTO COMERCIAL
Unidad Técnico Pedagógica
Aprendiendo en Línea
Guía de Aprendizaje Formativa N° 3
Fecha : 27 de abril 2020
Nivel : 2° año Medio
Asignatura : Biología
Departamento : Ciencias Naturales
Nombre Docente : Fanny Espinoza – Jimena Ugás
Nombre Alumno
Curso
Objetivo de Investigar y explicar cómo se organizan e interactúan los seres vivos en
Aprendizaje diversos ecosistemas.
Objetivo Guía de Explicar cómo se organizan e interactúan los seres vivos en los ecosistemas en
Aprendizaje : ejemplos concretos representados en imágenes y en la lectura.
Instrucciones:
- Lee atentamente las instrucciones presentes en cada DESAFÍO. ¡Tómalo con calma que tú puedes!
- Responde las actividades de esta guía en tu cuaderno, escribe además las preguntas para que
recuerdes de qué se trata.
- Si te es posible, revisa los links que sugiere esta guía.
- Esta guía será timbrada al regreso.
- Si puedes, descarga los textos escolares en www.aprendoenlinea.mineduc.cl
- Para realizar consultas de la Guía; puedes hacerlo al correo:
[email protected]
En el asunto del correo debes escribir en el siguiente orden: Asignatura (física, química o biología),
curso, nombre y apellido. En el correo indicar número de guía, copiar la pregunta y finalmente la
consulta. Se darán respuesta a tus consultas de lunes a viernes de 15:00 a 17:00 h
Motivación y/o invitación a contenido nuevo
La Naturaleza interactúa en armonía. Quizás alguna vez observaste en el canal Discovery a los leones
cazando cebras y las cebras comiendo hierbas. Todas las especies cumplen una importante función
en la naturaleza y esta pandemia ha dejado en evidencia el impacto de la actividad humana sobre
nuestro entorno.
ACTIVIDAD 1. Para activar los conocimientos previos, recordaremos el concepto de cadena trófica.
¡Qué son las cadenas tróficas?
Todos los seres vivos requieren de energía para realizar sus diferentes procesos y actividades vitales;
sin embargo, estos se diferencian en el modo en que la incorporan a su organismo. Se conoce
como cadena trófica, cadena alimenticia o cadena alimentaria al mecanismo de transferencia de
materia orgánica (nutrientes) y energía a través de las distintas especies de seres vivos que
componen una comunidad biológica o ecosistema. Su nombre proviene del griego trophos,
“alimentar”, “nutrir”. Todas las comunidades biológicas están compuestas por diversas formas de
vida relacionadas entre sí, alimentándose de la vegetación, de otros seres vivos o de la materia en
descomposición, en un circuito que usualmente se comprende como una cadena de eslabones o
niveles tróficos, los cuales son:
- Productores: Formas
de vida dotadas de nutrición
autótrofa, es decir, capaces de
sintetizar su propio alimento,
como las plantas.
- Consumidores: Aquellos seres vivos heterótrofos, que deben consumir la materia orgánica de
otros para nutrirse. Se clasifican usualmente en: Primarios (Herbívoros y otros seres que se
alimentan de los productores directamente o de sus derivados como las semillas, frutos, etc.),
Secundarios (Depredadores pequeños que se alimentan de los consumidores primarios),
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Terciarios. (Depredadores de mayor tamaño que se alimentan de los consumidores
secundarios) y Cuaternarios (Grandes depredadores que se alimentan de los consumidores
terciarios o secundarios, y que no poseen depredadores naturales).
- Descomponedores. Se alimenta de la carroña, de los desechos, de la materia orgánica en
proceso de descomposición y que ayudan a reducirla a sus materiales básicos. Se llaman
también detritófagos o saprófagos.
PARA COMPLEMENTAR REVISA https://www.youtube.com/watch?v=uftyLuE5Vbw
DESAFÍO 1. Observa la figura
que muestra una trama trófica
(conjunto de cadenas tróficas
que se interconectan), y
responde las siguientes
preguntas en tu cuaderno.
RECUERDA QUE LA FLECHA
INDICA POR QUIEN ES
COMIDO, ejemplo; el ratón es
comido por el zorro.
1.- Describe cuántas cadenas alimentarias se representan en la imagen.
2.- A los organismos que pueden sintetizar sus nutrientes a partir de energía solar se les denomina
fotosintetizadores. ¿Cuál de los organismos de esta cadena alimentaria encaja en esa descripción?
Fundamenta tu respuesta.
3.- Clasifica a los organismos de esta cadena alimentaria según su nivel trófico. Ejemplo: conejo =
consumidor primario (herbívoro).
4.- Explica que crees que ocurrirá con el flujo de la energía si se extinguen los ratones.
5.- ¿Cuáles estimas que son los organismos que poseen menos y más energía, respectivamente?
Fundamenta tu respuesta.
6.- ¿Qué organismos no están representados en la imagen? ¿Dónde los ubicarías? Fundamenta.
7.- Evalúa si es correcto afirmar que el flujo de energía a través del ecosistema es de carácter lineal.
Fundamenta tu respuesta.
ACTIVIDAD 2. CONSOLIDACIÓN. Luego de analizar la lectura, responde, en tu cuaderno, las
preguntas del apartado, en el desafío final.
¿Por qué los murciélagos son beneficiosos en nuestro ecosistema?
Jueves, 25 octubre 2018 (Facultad de Ciencias Biológicas PUC – Adaptación)
Nosferatu, Drácula, Batman y hasta el criollo “Chupacabras” durante mucho tiempo
transformaron al murciélago en una especie de mitología.
El miedo y el rechazo a estos animales que son tan importantes para nuestras vidas
provocaron una campaña a nivel internacional para la protección de esta especie. En nuestro país,
el Ministerio del Medio Ambiente (MMA) en alianza con el Programa para la Conservación de los
Murciélagos de Chile (PCMCh), se sumaron a la campaña y durante todo el mes de octubre están
realizando visitas guiadas e información complementaria para quienes estén interesados en conocer
a estos eficientes depredadores de insectos.
Conversamos con el profesor Francisco Bozinovic, quien ha trabajado con estas especies de
pequeños mamíferos, sobre sus beneficios en nuestro territorio. Esto fue lo que nos contó:
"Los murciélagos o quirópteros son los únicos mamíferos capaces de volar activamente. Una especie
tan única que lamentablemente tiene mala fama por los mitos en torno a ella".
¿Cuáles serían esos mitos?
"Son muchos. Por ejemplo, se cree que los murciélagos son ciegos, ¡no todos! Algunos tienen una
excelente vista. Lo que, si es cierto, es que emiten ultrasonidos a una frecuencia que los humanos
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no podemos oír, que les permite ubicarse en la noche y evitar chocar. Otra creencia popular es que
todos se alimentan de sangre cuando en verdad solo tres especies de las más de mil existentes lo
hacen, y hacia otros animales; se cree que son violentos cuando en realidad los murciélagos no
agreden a las personas. Como cualquier animal reaccionan si se sienten atacados…"
¿Cómo beneficia un murciélago al ambiente?
"Dado que muchos murciélagos son frugívoros en la naturaleza, pueden transportar las semillas de
los frutos que consumen y ayudar a su dispersión y germinación. También y sobre todo aquellos
murciélagos que se alimentan de néctar, poseen una importante función ecosistémica pues ayudan
a la polinización y a la reproducción de las plantas. Además, los murciélagos también son importantes
controladores de plagas de insectos pues comen toneladas de insectos cada año, muchos de ellos
dañinos y que destruyen los cultivos, esto ayuda a mantener las áreas de crecimiento altamente
diversificadas".
Todo lo que quieras saber sobre los murciélagos chilenos puedes encontrarlo en el siguiente link
http://infografias.elmercurio.com/20161029-VA-murcielagochile/
DESAFÍO 2 DE SÍNTESIS. Responde las siguientes preguntas
1.- Explique la importancia de los murciélagos para un ecosistema y para el hombre
2.- Desarrolle una cadena trófica que incorpore al murciélago.
3.- Si se contamina la tierra con algún metal pesado que produce bioacumulación (revisar guía N°1),
¿qué crees que sucedería con los murciélagos que pertenecen a ese ecosistema? Fundamente su
respuesta
DESAFÍO 3. AUTOEVALUACIÓN. Para reflexionar acerca de cómo y qué estas aprendiendo, responde
las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué fue lo que más te costó de la actividad y por qué?
2.- ¿Qué fue lo que más te gusto de la actividad y por qué?
3.- ¿Qué estrategias utilizarás para lograr los aprendizajes de esta guía? Escribe tres estrategias con
las que mejor aprendes.
4.- Completa la siguiente tabla
¿Qué sabía? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué se ahora?
PARA REFLEXIONAR, EN SOLEDAD O CON LA FAMILIA. ¿Has escuchado que mientras los humanos
están en cuarentena, en Brasil nacieron miles de tortugas en peligro de extinción? ¿Has escuchado
que los niveles de polución en China han disminuido considerablemente? Viste por las redes sociales
imágenes de las aguas de Venecia tan cristalinas que hasta se observan peces y cisnes nadando con
plena libertad? ¿Son responsables los murciélagos de esta pandemia? ¿Quiénes son los responsables
de alterar el perfecto equilibrio que posee intrínsecamente la naturaleza?
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