Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA:
Procesos cognoscitivos.

PARTICIPANTE:
Marlen Elina Perez

MATRICULA:
16-10157

FACILITADOR:
Esther roman
 Introducción:
En la siguiente unidad estaremos tratando la atención que es un proceso cognitivo
que nos permite seleccionar y concentrarnos en estímulos relevante, también
 mapa mental de la naturaleza y funciones de este concepto e investigación acerca
de los principales métodos que se utilizan para identificar los procesos
atencionales en el cerebro. Sin más preámbulos, a continuación la tarea:
Después de estudiar el Capítulo 3 del libro de texto de los autores, Smith Edward
E. y Kosslyn Stephen M. (2008), procesos cognoscitivos, modelos y bases
neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall. O investiga en otras fuentes y
realiza las siguientes actividades: 

1-Elabora un mapa mental en el que sintetices los siguientes puntos:

Selección de la atención inicial frente a la atención tardía.
1-Elabora un mapa mental en el que sintetices los siguientes puntos: 
Naturaleza y funciones de la atención
Selección de la atención inicial frente a la atención tardía.
Naturaleza: La naturaleza de la
atención es enfocarse en un solo
aspecto del medio o de una
actividad, que a veces, es
acompañada por otra habilidad
que permite responder
automáticamente a eventos
Atención: Atención es el proceso inusuales o inesperados.
conductual cognitivo de concentración
selectiva en un aspecto discreto de la
información, ya sea considerada
subjetiva u objetiva, mientras que Atención Inicial y tardía: sólo podemos
se ignoran otros aspectos perceptibles. atender aparte de la información
sensitiva que nos rodea y no a toda ella.
En términos de procesamiento de
información, este aspecto selectivo de
la atención es a menudo consecuencia
de una capacidad de canal inadecuada
o de una limitación fundamental del
Función: la atención tiene cuatro funciones flujo de información. Pero una
especializadas: la primera función es la cantidad considerable de datos sugiere
atención sostenida, la segunda la focalización que la teoría de la selección inicial no
y la ejecución, la tercera es la codificación y, puede explicar toda la historia. Sólo
finalmente la cuarta es la respuesta nominada una teoría de selección tardía la cual
como alternancia o cambio. sostiene que, antes del cuello de botella,
  se procesa perceptivamente toda la
información para determinar las
características físicas el contenido
semántico puede explicar el hallazgo de
que parte de la información podría
detectarse en el canal desatendido aun
cuando no hubiera un cambiode sus
características físicas.
Investiga acerca de los principales Mecanismos que permiten el funcionamiento de
la atención: las redes neuronales atencionales en el cerebro y de una opinión
personal sobre ¿cuál consideras tú que es el más abarcador y por qué?.
La Atención:
Naturaleza y funciones de la atención Aunque intuitivamente sabemos lo que
significa prestar atención a un objeto o un suceso, el estudio de la atención tiene
una larga historia, con altibajos, en la Psicología cognitiva, llena de debate y
desacuerdos.
Fallos de selección Un tipo de fallo ocurre cuando estamos frente a mucha
información que se nos presenta simultáneamente, como en una fiesta, y
simplemente no somos capaces de registrarla toda ella a la vez. Estos fallos
reciben el nombre de fallos de selección en el espacio. También pueden darse
fallos con información que se extiende en el tiempo. Cuando llega una rápida
corriente de nueva información (incluso aunque sólo sea una pequeña cantidad),
emplear tiempo en procesarla puede dar lugar a que pierda alguna otra
información aferente, produciendo lo que se ha denominado fallos de selección en
el tiempo. Estos fallos en atender a la información en el espacio o en el tiempo son
una consecuencia de un sistema que impide que nos sobrecarguemos con
información inoportuna es decir, de un sistema de atención selectiva. Como tales,
estos fallos son una parte importante del procesamiento cognitivo efectivo y
resaltan la función de la atención. Más adelante, cuando lleguemos a las teorías
de la atención, será importante recordar que entender la atención tiene que ver
tanto con la información que no se selecciona como con la que se selecciona.
Fallos de selección en el tiempo Al igual que hay limitaciones en la cantidad de
información que se puede procesar simultáneamente en el espacio, las hay en la
velocidad con la que dicha información se puede procesar en una secuencia
temporal. Estas limitaciones, cualitativamente diferentes, se aplican a todo el
mundo. Tal vez, el modo más sencillo de determinar cuán deprisa se puede
procesar la información es pedir a los sujetos de un experimento que notifiquen
cuando advierten la presencia de estímulos que se muestran en una rápida
secuencia. Los investigadores interesados en el tema de las limitaciones
temporales de la atención han ideado experimentos que llevan el sistema de
procesamiento de la atención a sus límites.
 Fuentes de limitaciones ¿Por qué fallamos al seleccionar información en el
espacio o en el tiempo? Algunos han argumentado que el fallo está en el terminal
sensorial; esto es, la limitación está, literalmente, en el ojo del que mira (o, si el
estímulo es auditivo, en el oído del que oye). La visión periférica humana no es
muy precisa y en muchos estudios, la información que los sujetos pierden aparece
en los extremos de la pantalla. Pero los fallos en seleccionar toda la información
presente no se pueden explicar únicamente por el descenso de la agudeza visual
respecto a la información que aparece lejos del centro del campo visual.
Coches y conversación El uso de teléfonos móviles se ha disparado a nivel
mundial en los últimos años. En estudios recientes se ha demostrado que
aproximadamente el 85% de los usuarios de teléfono móvil en EE.UU. lo usa
mientras conduce. Redelmeier y Tibshirani (1997) encontraron que el uso del
móvil se asociaba con un aumento de cuatro veces más posibilidades de sufrir un
accidente de tráfico. (Téngase en cuenta que, en muchos estados, es ilegal
conducir y utilizar un teléfono móvil manual, lo que tiene sentido dado el
incremento del riesgo de accidente cuando se utiliza el móvil.) Lo que no sabemos
por este estudio pionero es si los accidentes ocurren con mayor frecuencia cuando
se está marcando un número, cuando se está hablando, o cuando se está
buscando el teléfono; es decir, si hay más interferencias de tarea doble en unas
condiciones que en otras.
Problemas de interpretación Aunque los psicólogos cognitivos han dedicado
mucho tiempo y esfuerzo a examinar la atención dividida y los costes asociados a
las tareas dobles, aún quedan muchas preguntas por responder. Por un lado, los
investigadores nunca pueden garantizar que dos fuentes de input se están
atendiendo siempre simultáneamente, o que dos outputs se están seleccionando
siempre simultáneamente, o que dos tareas se están realizando siempre
simultáneamente. Incluso en condiciones en las cuales una tarea parece
demandar atención constante (por ejemplo, conducir), da la sensación de que no
se precisa el mismo nivel de atención en cada instante. Así pues, una estrategia
efectiva para afrontar tareas múltiples podría ser simplemente cambiar deprisa,
hacia adelante y hacia atrás, de una tarea (o de un input o de una respuesta) a
otra en vez de intentar ocuparse por completo de ambas al mismo tiempo.
Cuando falla el cerebro. Los fallos de selección descritos hasta ahora son parte
integrante de la experiencia humana todos los hemos experimentado en un
momento u otro. Pero esta pauta normal de fallos está exagerada
extraordinariamente en quienes sufren negligencia hemiespacial, una alteración de
la atención por la cual, simplemente, no se atiende a toda la mitad de una escena
visual. La causa de la negligencia hemiespacial suele ser un accidente
cerebrovascular que ha interrumpido el aporte sanguíneo al lóbulo parietal
derecho, una región del cerebro que supuestamente juega un papel decisivo en la
atención y la selección (véase la Figura 3-6a, en el Inserto a color A).
Logros de selección Por fortuna, el sistema normal de atención no es tan tonto
como parece. A pesar de los muchos fallos de selección a los que somos
propensos os cuales pueden ocurrir porque hay demasiada información en un
lugar determinado, porque demasiada información llega en rápidas oleadas al
mismo tiempo, o porque nuestra atención está divididas hay muchas
circunstancias en las que podemos elegir acertada y eficazmente la información
necesaria en el input que se nos presenta.
Efectos endógenos y exógenos en el espacio Cuando buscábamos a nuestra
amiga en la fiesta, la búsqueda estaba afectada por dos tipos de información. Uno
provenía del interior: el conocimiento del color de su vestido. El otro procedía del
exterior: el sonido de los cristales al romperse.
Componentes de la atención ¿Qué sucede cuando pacientes con negligencia
hemiespacial realizan esta tarea de atención con señalización? En un estudio,
pacientes con lesiones en el lóbulo parietal derecho, muchos de los cuales
también sufrían negligencia hemiespacial, detectaron los objetivos válidos
normalmente en el lado derecho no desatendido, y casi normalmente en el lado
izquierdo desatendido (Poner et al., 1987). Esto es, podían seguir beneficiándose
de la señal aunque su rendimiento era un poco peor cuando el objetivo aparecía
en el lado desatendido, y esto sucedía tanto si la señal era endógena como si era
exógena.
Vínculos modales cruzados Aunque muchos estudios se han centrado en los
efectos de la atención en la visión, también hay datos a favor de que es posible
encontrar efectos facilitadores e inhibidores en todas y cada una de las diferentes
modalidades sensitivas.
Atención basada en el objeto En la vida estamos rodeados de objetos de todo
tipo, animados e inanimados, y la atención se dirige a ellos, así como a
ubicaciones en el espacio y a posiciones en una secuencia temporal.
Explicar la atención: teorías del procesamiento de la atención «Prestar atención»
abarca procesos dinámicos que implican realzar o seleccionar determinada
información e inhibir otra. La atención se puede considerar como un mecanismo
que controla el procesamiento de modo que no nos abrume un exceso de
información. Factores endógenos, como el conocimiento y las metas de cada uno,
y factores exógenos, como lo destacado de la información externa, pueden influir
en la selección.
Selección de la atención inicial frente a selección tardía Casi todos los
experimentos aquí descritos indican que sólo podemos atender a parte de la
información sensitiva que nos rodea y no a toda ella. En términos de
procesamiento de información, este aspecto selectivo de la atención es a menudo
consecuencia de una capacidad de canal inadecuada o de una limitación
fundamental del flujo de información.
Teoría del foco de luz Al igual que un foco ilumina la información con su haz de
luz, según esta orientación la atención espacial lleva selectivamente a la
consciencia la información que se encuentra dentro de una región circunscrita del
espacio, mientras que es más probable que no se preste atención a la información
que se sitúa fuera de esa región. Esta metáfora, hasta cierto punto, es operativa.
Teoría de la integración de características y búsqueda guiada Esta teoría, que
hace hincapié en ideas muy diferentes a las de cuello de botella, filtros y focos de
luz, se ocupa principalmente del papel que desempeña la atención seleccionando
e integrando información compleja.
Una mirada al cerebro El estudio de la cognición se ha convertido en un
verdadero tema candente en el siglo XXI, debido a una serie de fructíferos
estudios de las bases neurales de la atención.
Electrofisiología y atención humana A finales de los sesenta se desarrolló una
tecnología que permitió a los investigadores registrar con una precisión
considerable las variaciones de actividad eléctrica generadas por el cerebro.
Aunque se sabía que el cerebro emite débiles ondas en respuesta a un estímulo,
previamente no había sido posible promediar estas diminutas señales y
relacionarlas específicamente con el procesamiento de dicho estímulo.
Neuro imagen funcional y estimulación magnética transcraneal. Los datos
aportados por los estudios con PP sido muy útiles para demostrar que durante las
primeras fases del procesamiento cortical tiene lugar cierta modulación de la
atención, y para mostrar semejanzas entre la señalización endógena y la exógena,
así como entre el ámbito auditivo, el visual y el táctil.
Competición: ¿Un único marco explicativo de la atención? El concepto de atención
selectiva ha experimentado muchas transformaciones a lo largo de la historia de
los estudios de la atención. Las primeras teorías establecían analogías entre la
atención y un mecanismo de filtrado o cuello de botella, que operaba conforme a
un conjunto de criterios inicialmente perceptivos y posteriormente, semánticos.
Teorías posteriores consideraron la atención como una distribución selectiva de
una cantidad limitada de recursos cognitivos.
Desde el punto de vista de esta teoría, la atención se considera una forma de
competición entre diferentes inputs que puede tener lugar entre varias
representaciones en todas las etapas del procesamiento.

Conclusión:
Esta unidad me gusto bastante, de lo que aprendí esta que la atención en el
transcurso de su estudio tuvo muchos inconvenientes y desacuerdos, muchos se
apoyaron del que ‘’todo el mundo sabe lo que es prestar atención’’, este concepto
se puede definir como el instrumento que ayuda a que no nos abrumemos con
tanta información a la hora de procesar. Existen fallos pero estos son
consecuencias debido al impedimento de que no nos sobrecarguemos con
información, también que cuando llega rápidamente una corriente de nueva
información incluso si es poca, se puede perder alguna otra información aferente.
El sistema normal de la atención no es tan inútil como se puede ver, cuando se
presentan algunos input puede elegirse la información acertada y eficaz, hay fallos
en la selección de esta cuando hay mucha información y llega más rápido de lo
que se puede procesar.
(ETM) pienso que es un buen estudio ya que no presenta daños en la persona que
se lo practica y es muy seguro.

Bibliografía
Kosslyn, E. E. (2008). Procesos cognitivos: modelos y bases neurales . Madrid :
Pearson educacion S.A.