Seminario De Ingles I y II

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Seminario De Ingles I y II

INSTITUTO BIBLICO
PENTECOSTAL
SEMESTRE IV

FUNDACIÓN EDUCACIÓN
CRISTIANA PENTECOSTAL
Iglesia Pentecostal Unida de Colombia

1
 Seminario De Ingles I y II
Recopilado por
INSTITUTO BIBLICO PENTECOSTAL
Institución de formación Teológica Adscrita al
ÁREA DE EDUCACIÓN TEOLÓGICA
De la
FUNDACION EDUCACION CRISTIANA PENTECOSTAL
Y la
Iglesia Pentecostal Unida de Colombia
Nota Aclaratoria
Este material es el producto de varios años de recopilaciones hechas por varias personas,
haciendo uso de diversas fuentes, autores y páginas web

La Ejecución de Este proyecto estuvo coordinada por

HONORABLE CONSISTORIO DE ANCIANOS

Iglesia Pentecostal Unida de Colombia (IPUC)

Rev. JORGE HUMBERTO CRISTANCHO

Director General Dpto. Educación Cristiana IPUC

La dirección General de este proyecto estuvo a cargo de

Rev. JOSE IGNACIO SIERRA BONILLA
Director Nacional Educación Teológica IPUC

La Revisión y diseño instruccional de este proyecto estuvo a cargo de

Lic. Edison Andrés Betancourt Duarte
Docente

La revisión, redacción y adaptación pedagógica de este modulo estuvo a cargo de

Hna. DERLY JOHHANA TAPIERO
Profesional

Diagramación y revisión de estilo

VICTORIA MEDINA GUZMAN

A Dios gracias por su infinita Bondad y misericordia

Por su respaldo incondicional a este proyecto
Y por la inspiración que nos ha dado
Porque de Él dependemos siempre

2
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INTRODUCCION 9

LOGRO GENERAL 11

LESSON 1 13
PRONOUNS 13
Indicadores de Logro 13
Desarrollo de la lección 13
PRONOMBRES II / PRONOMBRES PERSONALES DEL INGLES 16
Pronombres IV /Pronombres Demostrativos del inglés 17
Reflexive pronouns / pronombres reflexivos y recíprocos 18
En Resumen 18

Actividad de Autoaprendizaje extraclase 19

LESSON NO. 2 21
THE ARTICLE 21
Indicadores de Logros 21
Desarrollo de la lección 21
The article definite/El artículo determinado 21
INDEFINITE ARTICLE / ARTÍCULO 22
En Resumen Ejemplos: 23

Actividad De Autoaprendizaje Extraclase 23

LESSON NO. 3 25
PREPOSITIONS 25
Indicadores de Logro 25
Desarrollo de la lección 25
LAS PREPOSICIONES – THE PREPOSITIONS 25
ALGUNAS PREPOSICIONES DE TIEMPO Y LUGAR 26
ALGUNAS PREPOSICIONES DE LOCALIZACION (PREPOSITIONS OF
LOCATION) 28

3
 Seminario De Ingles I y II
En Resumen 29

Actividad de Autoaprendizaje Extraclase 29

LESSON N°4 31
THE DATE 31
Indicadores de Logro 31
Desarrollo de la lección 31
En Resumen 33

LESSÓN N° 5 35
NUMBERS 35
Indicadores de Logro 35
Desarrollo de la lección 35
En Resumen 37

LESSON N° 6 39
NOUNS 39
Indicador de Logro 39
Desarrollo de la lección 39
A/ SON/ SOME/ANY 40
NO VS NONE 40
En Resumen 41

Actividad de Auto-aprendizaje Extra-clase 42

LESSON N° 7 43
ADJECTIVES 43
Indicadores de Logro 43
Desarrollo de la lección 43
EL GÉNERO Y NÚMERO 44
ADJETIVOS CALIFICATIVOS O CUALIDADES 44
COMPARACION 44
ADJETIVOS POSESIVOS 45
En Resumen 46

Actividad de Autoaprendizaje extraclase 47

LESSON N° 8 49
INTERROGATIVE SENTENCES 49
Indicadores de Logro 49
Desarrollo de la lección 49

4
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CONTRACCIONES DE LOS VERBOS 50
En Resumen 51

Actividad De Autoaprendizaje Extraclase 51

Glosario 55

BIBLIOGRAFÍA 56

SEMINARIO INGLES II 57

INTRODUCCION 59

LOGRO GENERAL 61

LESSON N° 1 63
EL VERBO (TO) BE 63
Indicadores de Logros 63

Actividad de auto aprendizaje extra clase 64

LESSON N° 2 65
PRESENTE SIMPLE AFIRMATIVO 65
Indicadores de Logros 65
Desarrollo de la lección 65
REGLAS EN LA CONJUGACION DE LOS VERBOS EN EL PRESENTE
SIMPLE 66
PASADO SIMPLE 67
FORMA AFIRMATIVA 67
FORMA INTERROGATIVA 68
FORMA NEGATIVA 68
FUTURO SIMPLE 68
FORMA AFIRMATIVA 68
FORMA INTERROGATIVA 68
FORMA NEGATIVA 69
PRESENTE CONTINUO 69
En Resumen 70

Actividad de Auto aprendizaje Extra clase 71

LESSON N°3 73
TIME 73
Indicadores de Logros 73
Desarrollo de la Lección 73

5
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En Resumen 75

Actividad de Auto aprendizaje Extra clase 76

LESSON N°4 77
QUESTION WORDS 77
Indicadores de Logros 77
Desarrollo de la lección 77
En Resumen 80

Actividad de Auto aprendizaje Extra clase 80

LESSON N° 5 83
GERUND 83
Indicadores de Logros 83
Desarrollo de la Lección 83
CASOS EN LOS QUE USAMOS EL GERUNDIO 83
En Resumen 85

Actividad de Auto aprendizaje Extraclase 85

LESSON N° 6 87
CONJUNTIONS 87
Indicadores de Logros 87
Desarrollo de la Lección 87
En Resumen 90

Actividad de Auto aprendizaje Extra clase 91

LESSON N° 7 93
ADJECTIVES: COMPARATIVES AND SUPERLATIVES 93
Indicadores de Logros 93
Desarrollo de la Lección 93
Grados del adjetivo 93
1. Para adjetivos cortos o de una silaba 94
2. Para los adjetivos acabados en "y", "er", "le", "ow" de dos silabas 94
3. Para adjetivos largos de dos o más sílabas 95
Los adjetivos irregulares 96
En Resumen 96

Actividad de Auto aprendizaje Extraclase 97

6
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LESSON N° 8 99
THE BODY 99
Indicadores de Logros 99
Desarrollo de la Lección 99
LAS PARTES DEL CUERPO 100
En Resumen 101

Actividad de Auto aprendizaje Extraclase 101

Autoevaluación 103
glosario 104

BIBLIOGRAFIA 105

7
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INTRODUCCION

Este modulo de ingles básico, fue creado con el propósito de

capacitar al estudiante del Instituto bíblico pentecostal el cual es
un idioma que es indispensable para el crecimiento educativo
dando oportunidades y meritos para dar a conocer a otros esta
lengua que esta universalizada, y a la vez entender términos y
diálogos con otras personas de cierta relevancia lingüística o de
cierto nivel.

Por ende este nivel se enfoca desde un punto de vista

gramatical. Además los conocimientos se van adquiriendo al
mismo ritmo en que usted sea disciplinado en su aprendizaje.
Esperamos que sea de grande bendición para sus vidas.
Muchos éxitos.

9
Seminario De Ingles I y II

10
Seminario De Ingles I y II

Logro General

Lograr que el estudiante del

instituto bíblico pentecostal,
adquiera conocimientos
básicos del inglés, ya que
es algo indispensable para
nuestra vida educativa y
social.

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Seminario De Ingles I y II

12
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LESSON 1

Lograr que estudiante reconozca los diferentes tipos de

pronombres y aplicarlos correctamente en diálogos, oraciones y
gramaticalmente.

Pronombres I /Tabla de pronombres en inglés

Pronombres personales
Ejemplo Traducción ejemplo
(función de sujeto)

I yo I am ill. Yo estoy enfermo.

You are
You tú Tú estás hambriento.
hungry.

He is
He él Él es guapo.
handsome.

She is
She ella Ella es guapa
pretty.

It's cold
It ello (neutro) Hoy hace frío.
today.

We are Nosotros estamos

We nosotros
tired. cansados.

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You are Vosotros estáis
You vosotros
angry. enfadados.

They are at
They ellos, ellas Ellos están en el cine.
the cinema.

Pronombres personales
Ejemplo Traducción ejemplo
(función de objeto)

I want it for
Me mí Lo quiero para mí.
me.

I 'm helping
You a tí, a usted Te estoy ayudando.
you.

Can you see

Him a él ¿Le puedes ver?
him?

Give it to
Her a ella Dáselo a ella.
her.

Give it a
It a ello Dale una patada.
kick.

He is helping
a nosotros Él nos está ayudando.
Us us.

You a vosotros I saw you. Os vi.

I 'm waiting
Them a ellos Los estoy esperando.
for them.

Pronombres posesivos
Ejemplo Traducción ejemplo
(en función de artículo del sujeto)

This is my
My mi, mis Esta es mi blusa.
blouse.

This is your
Your tu, tus Esta es tu corbata.
tie.

This is his
His su, sus (de él) Este es su armario.
wardrobe.

This is her
Her su, sus (de ella) Este es su vestido.
dress.

This is its Esta es su

Its su, sus
temperature. temperatura.

These are
Estas son nuestras
Our nuestro/a nuestros/as our
maletas.
suitcases.

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 Seminario De Ingles I y II
These are Estos son vuestros
Your vuestro/a, vuestros/as
your seats. asientos.

Aquí están sus

Here are
Their su, sus (de ellos) calcetines.
their socks.

Pronombres posesivos
Ejemplo Traducción ejemplo
(en función de pronombre)

This coat is
Mine mio/s, mía/s Este abrigo es mio.
mine.

My name is
Mi nombre es Toni.
Yours tuyo/s, tuya/s Tony. What's
¿Cuál es el tuyo?
yours?

This
suyo/s, suya/s Este ordenador es de
His computer is
(de el) el.
his.

suyo/s, suya/s The blue bag El bolso azul es de

Hers
(de ella) is hers. ella.

The
Las maletas son
Ours nuestro/s, nuestra/s suitcases are
nuestras.
ours.

The handicap La desventaja es

Yours vuestro/a, vuestros/as
is yours. vuestra.

suyo/a, suyos/as (de This is

Theirs Esto es de ellos.
ellos) theirs.

Pronombres reflexivos Ejemplo Traducción ejemplo

I saw it for
Myself yo mismo, a mi Yo mismo lo ví.
myself.

Don't burn
Yourself tú mismo, a ti ¡No te quemes!
yourself !

He hurt
Himself él mismo, a si mismo Se hizo daño.
himself.

She did it
Herself ella misma, a si misma Lo hizo ella misma.
herself.

The cat
Itself él mismo, así mismo El gato se rascó.
scratched

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 Seminario De Ingles I y II
itself.

We are
Estamos disfrutando
Ourselves nosotros mismos enjoying
nosotros mismos.
ourselves.

Did you paint

¿Pintásteis la casa
Yourselves vosotros mismos the house
vosotros mismos?
yourselves?

They were
Ellos hablaban consigo
Themselves ellos mismos speaking to
mismos.
themselves.

Otras formas de pronombres

Existe la forma "each other" que no es reflexiva sino que es una forma
recíproca. A diferencia del reflexivo, tenemos dos sujetos diferentes que
hablan el uno al otro, se miran el uno al otro, etc...
Nunca puede haber más de dos personas.
Ejemplo: John and Peter spoke to each other on the trip.
(John y Peter se hablaron durante el viaje)

Los pronombres en inglés distinguen entre masculino (he),

femenino (she) y neutro (it), tal y como se muestra en la tabla de
pronombres.

Personal Pronouns / Pronombres personales

El pronombre personal “it” se utiliza cuando nos referimos

animales y no sabemos su sexo, al tiempo (calendario y
meteorológico), distancias.

1. What is its name? (¿Como se llama?)

2. What time is it? (¿Qué hora es?
3. What’s the weather like? It’s raining (¿Qué tiempo hace?,
está lloviendo)

“It” es una partícula muy importante en inglés de la que los

hablantes de lengua española se suelen olvidar. Dentro de los

16
 Seminario De Ingles I y II
pronombres personales, el inglés distingue entre pronombres en
función de sujeto y pronombres personales en función de objeto.

 El pronombre en función de sujeto

En inglés, a diferencia del español, debe figurar siempre:
You are hungry (Usted tiene hambre).

El pronombre en función de objeto

Se coloca detrás del verbo al que complementa.
He saw her (Él la vio)
She told me something (Ella me dijo algo)
Siempre se utiliza tras preposiciones tales como for, to, with,at,
entre otras: They always listen to her (Siempre la escuchan)

DEMOSTRATIVES / DEMOSTRATIVOS
Es importante comenzar señalando que los pronombres pueden
estar en:

Singular o Plural: This/That vs. These/Those

Y que pueden hacer referencia a la distancia:

Aquí o allí: This/These vs. That/Those
Ejemplos:

1. Singular y aquí:
I like this pencil (Me gusta este lapiz)
2. Plural y aquí:
I like these pencils (Me gustan estos lápices)
3. Singular y allí:
I like that pencil (Me gusta aquel lápiz)
4. Plural y allí:
I like those pencils (Me gustan aquellos lápices)

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 Seminario De Ingles I y II

Otros usos de “this” y “that”

• Podemos utilizarlos cuando nos presentamos a otra persona al

otro lado de la línea telefónica:
Ejemplo:
- This is Alicia speaking (Alicia al habla)

• O cuando no estamos seguros de con quién estamos hablando al

otro lado de la línea o a alguien que no vemos por qué estamos en
un sitio oscuro o en otra habitación:
Ejemplo:
- Peter, is that you? (¿eres tu, Peter?)

• “This”: También lo podemos utilizar cuando presentamos a

personas:
Ejemplo:
- Lucy, this is my friend Gill (Lucy, esta es mi amiga Gill)

• Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el

complemento del verbo son la misma cosa:
- I saw it for myself (Lo vi por mi mismo)

• Los pronombres recíprocos se forman con las partículas: “each

other”. Esta forma no es reflexiva si no que es una forma recíproca.
A diferencia del reflexivo tenemos dos sujetos diferentes que
hablan el uno al otro, se miran el uno al otro, etc…. Nunca puede
haber más de dos personas.

• John and Peter spoke to each other on the trip (John y Peter se
hablaron durante el viaje).

En esta Lesson 1 se puede destacar el papel que desempeña

desde el punto de vista semántico, el uso de los pronombres
personales en ingles, que no tienen otra función que la de
presentar algo. Los pronombres posesivos expresan a quien

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 Seminario De Ingles I y II
pertenece una cosa, los pronombres demostrativos ponen de
relieve algo, los pronombres interrogativos preguntan por algo.
Todos estos pronombres hacen más que simplemente presentar
algo.

Los pronombres personales en inglés son también conocidos como

pronombres personales sujetos o nominales. Son aquellos que
refieren a las personas gramaticales. Son: I, you, he, she, it, we,
you, they.

1. Construye una frase con los siguientes pronombres personales,

con los verbos en inglés que hemos visto en nuestro paseo
inicial por este curso:

You- she- they-

2. Traduce las siguientes frases a inglés

1. Me gustan esos cuadros.

2. Éste libro es muy bueno.

3. No me gusta esa casa.

4. Ninguno de mis amigos vive en ésta

ciudad.

5. Éste coche no es mío. Ese es mi coche.

6. Dame dos kilos de éstas naranjas

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 Seminario De Ingles I y II
3. Ejercicios con los demostrativos, elige la respuesta
correcta

1. Esta es la casa 2. Ese libro 3. Esta Niña 4. Esta mesa

This is the Thats books These girl This

house tables
This books This girl
that is the Those
house That book That girl tables
The books The girl
this house This
No se No Answer table
that house
That's
No se table

No se

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 Seminario De Ingles I y II

LESSON No. 2

Fomentar en el estudiante la habilidad para reconocer los

artículos utilizados en cada oración, lectura y en diálogos,
mediante la información encontrada en esta lección. Según su
tiempo capacidad y dedicación podrá entender más el idioma.

El artículo en inglés - El artículo determinado

Los artículos en inglés, a diferencia del castellano, no tienen

género. En muchas ocasiones la noción de masculino, femenino o
neutro coincide en castellano, pero no siempre es así.

Así por ejemplo, en castellano decimos: El coche "género

masculino", en inglés es The car "género neutro: it", aunque
podemos observar que en formas coloquiales podemos referirnos
al coche adjudicándole género femenino: "My car let me down last
night, she broke down".

The corresponde a los siguientes artículos en español el, la, los,

las. Tanto se utiliza para las formas singulares como para formas
plurales.

21
 Seminario De Ingles I y II

Ejemplos:
The boy (el niño) masculino-singular
The boys (los niños) masculino-plural
The girl (la niña) femenino-singular
The girls (las niñas) femenino-plural
The book (el libro) neutro-singular
The books (los libros) neutro-plural

Este artículo puede ir precedido de las preposiciones of, to. En

inglés no hay contracción de preposición y artículo. "Del" y "al" se
traducen por: of the (del) to the (al).

Days of the week (días de la semana)

I'm going to the garden (me voy al jardín)

INDEFINIDO DEL INGLÉS

El significado de a o an es el mismo y se utilizan para indicar algo o
alguien en singular. Nunca lo utilizaremos para referirnos a más de
una cosa.
A o an, corresponde a los siguientes artículos en español: un, una.

Usos del artículo a/an

Se utiliza para hablar del oficio de alguien.
Ejemplo: Maria is a journalist. (Maria es periodista)
O para definr algo o a alguien o decimos algo de alguna cosa o
de alguien.
Ejemplos:
A dog is an animal (El perro es un animal)
James is a nasty person (James es mala persona)

REGLAS GRAMATICALES

• A se utiliza con nombres que comienzan por consonante.

a book (un libro)
a pen (un bolígrafo)
a chair (una silla)

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 Seminario De Ingles I y II
• Usamos a antes de una palabra comenzada por la letra u
cuando esta es pronunciada como el sonido figurado "yu".
Ejemplo: a university
• An se usa con nombres que comienzan por vocal.
an animal (un animal)
an answer (una contestación)
an example (un ejemplo)
Excepcion: An hotel

Cuando se habla de los artículos, igual que los relativos vistos en la

lección anterior, acompañan a sustantivos. En este caso, tenemos
dos clases de artículos: el determinado y el indeterminado; según si
especificamos una persona, animal o cosa en concreto o no.

El artículo indefinido se usa delante de nombres contables,

siempre que aparezcan en singular, si el nombre va en plural no se
usa artículo. Veamos algunas frases:

I have a ball. -> Yo tengo una pelota.

She is with a man. -> Ella está con un hombre.

El artículo definido: Se utiliza delante de sustantivos para

especificar la persona, animal o cosa a la que nos referimos. Puede
acompañar al nombre en singular o en plural. También se utiliza
con sustantivos que ya se han mencionado.

The moon is bright. -> La luna es brillante. (sólo hay una luna)
He live in my house, the house is comfortable. -> Él vive en mi
casa, la casa es cómoda.

1. Traduce las siguientes oraciones y complétalas,

eligiendo el artículo correcto.

1. I was four the first time I saw ______ elephant.

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 Seminario De Ingles I y II
A. a B. an C. the

2. Her husband got home early from ______________.

A. outer space B. the work C. work

3. complete las siguientes oraciones con los siguientes artículos:

of, the, to.

• My dog is_____ best dog in the world (Mi perro es el mejor perro
del mundo)

• Days ____the week (días de la semana)

• I'm going _____ the garden (me voy al jardín)

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 Seminario De Ingles I y II

LESSON No. 3

Concientizar al estudiante para que sea más constante y dedicado

en el aprendizaje, ya que las preposiciones es uno de los temas
más complejos y poco entendible.

Las preposiciones es una de las partes de la lengua Inglesa que

más cuesta aprender a los hablantes de lengua Castellana o
española. Por ello es recomendable memorizar las diferentes
variaciones y usos dependiendo de si hablamos de preposiciones
de lugar, localización, movimiento o tiempo. Veremos que muchas
de las preposiciones se repiten en los diferentes apartados. Por ello
se recomienda hacer ejercicios prácticos que sean variados y que
nos ayuden a ver la diferencia entre ellos.

En otros casos veremos que habrá expresiones que simplemente

tendremos que memorizar. Es altamente recomendable que el
alumno lea diferentes textos de diferentes fuentes para facilitar el
aprendizaje.

25
 Seminario De Ingles I y II

IN
Significado: en, dentro, dentro de
Uso: lugares tanto para indicar espacios cerrados como
espacios abiertos. Lo utilizamos para indicar que algo está
dentro de una cosa, en un lugar cerrado, o en el interior de algo
físicamente. Sin embargo, como vemos en los ejemplos
también se utiliza para indicar que se está en un lugar
geográfico, detrás del verbo “arrive” cuando este indica ciudad
o país.
Ejemplos:
• I live in Brighton. (Vivo en Brighton)
• The cat is in the box. (El gato está dentro la caja)
• I found your address in the phone book. (He encontrado tu
dirección en la guía telefónica)

AT
Significado: en, a, al, cerca de, tocando
Uso: delante de edificios como casas, aeropuertos,
universidades (para indicar que estamos dentro), antes de top
(parte superior), bottom (parte inferior), at the end of (al final de),
para indicar acontecimientos como reuniones, fiestas,
conciertos, deportes, etc. detrás de “arrive” cuando nos
referimos a lugares que no sean ciudades o países.
Ejemplos:
• I study at university. (Estudio en la universidad)
• He is at home. (Él está en casa)
• I always visit my sister at work. (Siempre visito a mi hermana
en el trabajo)
• She doesn’t like waiting at the metro stop. (A ella no le gusta
esperar en la estación del metro)
• At the table. (En la mesa -para trabajar o comer-)
• The papers are at the top shelf. (Los papeles están en la
estantería de arriba)

26
 Seminario De Ingles I y II

ON
Significado: sobre, encima de algo tocando
Uso: se coloca delante de nombres de lugares con base como
mesas, suelos, etc…, ante nombres de lugares de una
habitación como techo, pared o techo, para indicar que alguien
está dentro de un transporte público o dentro una planta de
edificio, para indicar la distancia de un punto a otro.

Ejemplos:
• The pen is on the table. (El bolígrafo está sobre la mesa)
• They have a picture of Paris on the wall. (Tienen una foto de
Paris en la pared)
• It was the first time I was on a plane. (Era la primera vez que
subía a un avión)
• My room is on the first floor. (Mi habitación está en la primera
planta)
• I found a coin on the way to school. (Me encontré una moneda
de camino a la escuela

TO
Significado: hacia, dirección a (siempre indica movimiento)
Uso: se coloca tras los verbos de movimiento como ir, venir,
volver, caminar, volar, etc. detrás de el verbo “get” (para dar el
sentido de llegar a algún lugar)

Ejemplos:
• They will come to the wedding (Vendran a la boda)
• Sofia will fly to Canada (Sofia volará hasta Canadá)

BEFORE
Significado: antes, antes de
Uso: se coloca tras verbos y nombres o sustantivos
Ejemplos:
• Ring me before 1 o’clock. (Llámame antes de la 1)
• They arrived before me. (Llegaron antes que yo)

27
 Seminario De Ingles I y II

AFTER
Significado: después, después de, tras
Uso: se coloca tras verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:
• My boss paid me after I told them the problem. (My jefe me
pagó cuando le conté el problema)

LAS PREPOSICIONES – THE PREPOSITIONS

NEXT TO (BESIDE)

Significado: cerca de, al lado de, junto a

Uso: se coloca tras el verbo principal que es siempre el verbo “to be” en
cualquiera de los tiempos pasados, presentes o futuros y en sus formas
tanto simples como compuestas. Tanto “next to” como “beside” se pueden
utilizar indistintamente. Utilizar una forma u otra dependerá del hablante y
del contexto.

Ejemplos:
• It's next to the chemist's. (Está junto a la farmacia.)
• Why don’t you seat next to me? (¿Por qué no te sientas a mi lado?)

BEHIND

Significado: detrás de
Uso: se coloca coloca tras el verbo principal que es
siempre el verbo “to be” en cualquiera de los tiempos
pasados, presentes o futuros y en sus formas tanto
simples como compuestas

Ejemplos:

 The church is behind the school. (La iglesia

está detrás de la escuela.)
 Mary was laughing at me behind my back.
(Maria se estaba riendo de mi a mis
espaldas)

28
 Seminario De Ingles I y II

En esta lección se pretende analizar, a partir de ejemplos en

Ingles, el comportamiento gramatical de determinadas oraciones
lingüísticas que plantean diversas dudas o problemas en cuanto a
su delimitación como preposiciones. Es decir fundamentalmente a
algunas locuciones prepositivas tales como: of, in, at, on, from, to,
under, behind, off, down, out, into, for, by, etc...

En ingles se utiliza cada preposición de acuerdo al acontecimiento

que pueda presentarse, por ejemplo, existen proposiciones de
tiempo, de lugar, de movimiento, etc.

1. Busca el significado de las siguientes preposiciones.

about Above
after Among
at Before
Behind Below
Beneath Beside
Between But
By Down
Except For
From In
Into Like
Near Of
Off On
Over Since
Through Throughout

2. Completa las siguientes oraciones con él: in, at, on.

1. My parents in law arrived------- France on Monday. (Mis suegros

llegaron a Francia el lunes.

2. I’ll see you-------the theatre. (Nos vemos en el teatro).

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Seminario De Ingles I y II

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 Seminario De Ingles I y II

LESSON N°4

Generar un buen aprendizaje de las fechas, días de la semana,

meses del año, estaciones del año, para fijar bases y que el
alumno se familiarice con algo tan fácil y sencillo como es esto.

 Se expresan las fechas con números ordinales

(first, second, third, etc.):

Today is the 1st of April --> hoy es el 1 de abril

Utilizamos la preposición on para expresar los días.

On Saturday

Utilizamos la preposición in para expresar meses o años.

In April
Los meses y los días se escriben en mayúscula.
June - junio
Friday – viernes

31
 Seminario De Ingles I y II

Los días de la semana son:

Sunday - Domingo
Monday - lunes
Tuesday - martes
Wednesday - miércoles
Thursday - jueves
Friday – viernes
Saturday – sábado

Meses del año:

January - enero
February - febrero
March - marzo
April - abril
May - mayo
June - junio
July - julio
August - agosto
September - septiembre
October - octubre
November - noviembre
December – diciembre

Estaciones del año:

spring - primavera
summer - verano
autumn (UK) fall (USA) - otoño
winter – invierno

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 Seminario De Ingles I y II

Formato de fechas:

June, 30th 1997 / 30 de junio de

1997

November 10, 2005 / 10 de

noviembre de 2005

04/18/1999 (Formato USA

mes/día/año)
18/04/1999 (Formato UK
día/mes/año

En esta Lesson encontraras distintos temas que no parecen

indispensables, pero sí lo son porque las escuchamos
frecuentemente.

Las fechas son importantes distinguirlas en inglés para enriquecer

el vocabulario y se expresan con números ordinales porque sirven
para llevar el orden.

También se habla de las estaciones que son los periodos del año
en los que las condiciones climáticas imperantes se mantienen, en
una determinada región, dentro de un cierto rango. Estos periodos
duran aproximadamente tres meses y se denominan spring -
primavera, summer – verano, autumn (UK) fall (USA) - otoño ,
winter –invierno

33
Seminario De Ingles I y II

34
 Seminario De Ingles I y II

LESSÓN N° 5

Motivar el aprendizaje del inglés a través de algo tan didáctico,

como lo son los números. Además esto genera un desarrollo de
habilidades mentales para los estudiantes del IBP.

NÚMEROS CARDINALES
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen

35
Seminario De Ingles I y II
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
21 twenty-one
22 twenty-two
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 Sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
100 a/one hundred
101 a/one hundred and one
200 two hundred
1,000 a/one thousand
10,000 ten thousand
100,000 a/one hundred thousand
1,000,000 a/one million

NÚMEROS ORDINALES
1st First
2nd second
3rd Third
4th Fourth
5th Fifth
6th Sixth
7th seventh
8th eighth
9th Ninth
10th Tenth
11th eleventh
12th twelfth
13th thirteenth
14th fourteenth
15th fifteenth
16th sixteenth
17th seventeenth
18th eighteenth
19th nineteenth
20th twentieth
21st twenty-first
22nd twenty-second

36
 Seminario De Ingles I y II
30th thirtieth
40th fortieth
50th fiftieth
60th sixtieth
70th seventieth
80th eightieth
90th Ninetieth
100th Hundredth
101st hundred and first
200th two hundredth
1.000th Thousandth
10.000th ten thousandth
100.000th hundred thousandth
Millionth
1.000.000th

Los números son la entidad abstracta que representa una cantidad.

El símbolo de un número recibe el nombre de numeral o cifra, los
números se usan en la vida diaria como etiquetas (número de
teléfono) como indicadores de orden etc.

Hay distintas clases de números, entre esos se encuentran los

ordinales que son los que expresan un orden.

Los primeros cinco números ordinales son:

• Primero first
• Segundo second
• Tercero third
• Cuarto fourth
• Quinto fifth

Los cardinales son los que expresan cantidad es decir:

•1 one
•2 two
•3 three

37
Seminario De Ingles I y II

38
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 6

Implementar al conocimiento del estudiante la diferencia entre

nombres o sustantivos contables y no contables para que puedan
expresar correctamente las cantidades.

Nombres: Singular y Plural - Nouns: Singular and Plural

COUNTABLES/ UNCONTABLES/ INCONTABLES

CONTABLES
Los nombres o sustantivos incontables son
Los nombres o aquellos que no podemos contar porque no los
sustantivos podemos delimitar individualmente sino que forman
contables son parte de un todo.
aquellos que se Ejemplos: salt, wood, tea, wine, sugar, oxygen,
pueden contar advice, bread, furniture, hair, information, money,
news, spaghetti, weather, rice
Ejemplos: a
pencil, two cats, Sin embargo, en el momento que delimitamos estos
three houses mismo nombres o sustantivos pasan a ser contables:
Ejemplos: a pinch of salt (una pizca de sal), a piece
of Wood (un trozo de madera), a cup of tea (una taza
de te), three glasses of wine (tres vasos de vino),

39
 Seminario De Ingles I y II

 Como vimos en la unidad anterior a y an son indicadores de

singular. Ahora además vemos que acompañan nombres o
sustantivos contables.
Ejemplo: She wants to find a new job (Ella quiere encontrar un
trabajo nuevo)
 Some se utiliza tanto para los nombres o sustantivos contables
en singular como para los nombres o sustantivos contables en
plural. Significa algunos.

EXCEPCIONES

Algunos nombres o sustantivos pueden ser tanto contables

como incontables.
Esto dependerá de si se presentan como unidades o como algo
indeterminado.
Ejemplos:
Three flowers vs. some flowers
(en el segundo caso no sabemos cuantas hay, suele ser un
ramo)

No
A veces podemos hacer usos de otras particular negativas como por
ejemplo “no”. Podemos utilizar esta particula siempre y que vaya
seguida de un nombre. Su uso más frecuente es detrás del verbo
tener “Have got” o del verbo haber “There is/are”.

Ejemplos:
There are no books left on the shelf (No quedan libros en la
estantería)
I’ve got no Money left (no me queda dinero).

40
 Seminario De Ingles I y II
None
A diferencia de la particula “no”, “none” se utiliza sin ir acompañado
de un nombre. Por tanto acostumbra a ir a final de frase y como
única respuesta a una pregunta que haga referencia a cantidades.
Lo podemos traducir como ninguno.

Ejemplos:
How many pencils are there on the table? None.
(¿Cuántos lápices hay en la mesa? Ninguno)

Los sustantivos contables se pueden contar (one car, two bees) y los
incontables necesitan un modificador para expresar cantidad (a
glass of water).

¿Qué son los sustantivos incontables?

La palabras como azúcar y dinero son incontables en español,

puesto que no podemos decir "dos azúcares", "tres dineros”.

En inglés también existen y poseen las siguientes características:

No pueden usarse con los artículos a / an - Es incorrecto decir "a
money" No pueden pluralizarse. - Es incorrecto decir "3 electricities"
Toman verbo en singular. The sugar is. - Es incorrecto decir "The
sugar are ..."

Otra ayuda podría ser pensar que los incontables llevan

cuantificadores como much y little, mientras que los sustantivos
contables llevan cuantificadores como many y few.

41
 Seminario De Ingles I y II

1. Escribe cuales de los productos que ves en la cocina son

contables y cuáles no son contables.

COUNT NOUNS NON – COUNT NOUNS

______tomatoes________ ______cheese__________
_________eggs________ ______milk____________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

42
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 7

Analizar el uso de los diferentes adjetivos y su importancia como

tal, cada adjetivo posesivo corresponde a un pronombre personal.

Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al nombre.

Puede ampliar, complementar o cuantificar su tamaño.

The tall professor

a seven-year-old child

El inglés tiene ocho clases de adjetivos:

Clases de adjetivos:
1. Calificativos: fat, red, nice...
2. Demostrativos: this, that, these, those
3. Distributivos: each, every, either, neither
4. Cuantitativos: some ,any, many...
5. Interrogativos: which?, what? ...
6. Posesivos: my, your...
7. Propios: English, Spanish
8. Numerales: one, four, first, second...

43
 Seminario De Ingles I y II

El adjetivo en inglés es invariable, es decir, no cambia con el

género ni con el número:

fast --> rápido, rápida, rápidos, rápidas

Los adjetivos demostrativos tienen diferentes formas para el

singular y el plural:

this pencil (este lápiz)

these pencils (estos lápices)

Los adjetivos cuantitativos tienen diferentes formas para el singular

y el plural: much milk (mucha leche)
many books (muchos libros)

El adjetivo es invariable en cuanto al género y al número

A good man: un hombre bueno

A good woman: una mujer buena
A good car: un carro bueno
Good students: Buenos estudiantes

El adjetivo inglés no puede usarse como sustantivo tan libremente

como en español.

En singular debe ir apoyado con el nombre o el pronombre.

A blind man: un hombre ciego

A blind woman: una mujer ciega

Todos los adjetivos de más de dos sílabas y la mayor parte de los

de dos forman el comparativo y el superlativo como en español,
esto es poniendo delante del adverbio MORE y THE MOST.

44
 Seminario De Ingles I y II
Ejemplos:

• Beautiful,hermoso-more beautiful, más hermoso-the most

beautiful, el más hermoso.

• Careful,cuidadoso-more careful than, más cuidadoso que,the

most careful, el más cuidadoso

• Hansome,lindo-more hansome than, más hermoso que the most

hand some, el más hermoso

En los demás casos los grados de comparación se forman

añadiendo al positivo ER para el comparativo y EST para el
superlativo.

Ejemplos:

• Cold,frio-colder than, más frio-the coldest, el más frio thin,

delgado- thinner than, más delgado que-the thinnest, el más
delgado.

• Happy, feliz-happier than, más feliz que- the happiest, el más feliz

• Clever, habil-cleverer than, más habil que- the cleverer, el más

habil

Varios adjetivos tienen el comparativo y el superlativo irregular

• Good, bueno-better than, mejor que-the best, el mejor.

• Bad, malo- worse,peor- the worst, el peor
• Old, viejo-elder than,más viejo que- the eldest, el más viejo

Los adjetivos posesivos son adjetivos porque van antes del

sustantivo y son posesivos porque expresan posesión, se pueden
utilizar con sustantivos en singular y plural, pero la frase debe de
tener sentido:

My mi-mis (mai)
Your su-tus (iur)
his su-sus de él (jis)

45
 Seminario De Ingles I y II
her su-sus de ella (jer)
Its su de una cosa (its)
our nuestro-as (aur)
your su, sus de ustedes (iur)
their su, sus de ellos (deir)

My house mi casa.
Your fruits tus frutas
Their finger sus dedos (de ellos)
Our pen nuestro lapicero
His apple su manzana, indica que es de él
Her father su padre, de ella

My name is Rafael. Mi nombre es Rafaél

Your friend Luis is my friend
Are Pedro and you my brothers?
Is that her car?
R/: Yes it is. This is not our dog
Are those his cats?
No, those are their cats

Un adjetivo es una palabra que causa una ligera modificación en un

sustantivo, o que expresa una característica del mismo. En inglés,
los adjetivos van antes del sustantivo que modifican. Ejemplos:

• The big lake (el lago grande)

• The old town (el pueblo viejo)
• A pretty girl (una muchacha bonita)

Los adjetivos son las palabras que utilizamos para describir los
nombres. Pueden decirnos cualquier característica del nombre con
el que van. Podría ser sobre su forma, color, tamaño, etc. En
inglés, los adjetivos son palabras invariables, es decir, sólo tienen
una forma única (singular). A diferencia del español, los adjetivos
ingleses NO tienen género y NO cambian del singular al plural
cuando al nombre al que describen cambia su forma.

46
 Seminario De Ingles I y II
Comparativos (superioridad).

En este caso un nombre posee la característica comparada en un

nivel más alto que el otro nombre. Para este tipo de comparaciones
usamos la estructura "adjetivo + er + than" (más + adjetivo + que).
Si el adjetivo que estamos comparando tiene dos o más sílabas
usamos "more + adjetivo + than" (más + adjetivo + que).

Ejemplo

My computer is faster than yours.

Mi ordenador es más rápido que el tuyo
My computer is more reliable than yours.
Mi ordenador es más fiable que el tuyo

Traduce las siguientes frases

You are taller than Pedro:

_____________________________________________
The cat is smaller than the lion:
_____________________________________________
The donkey is bigger than the dog, but the elephant is the biggest:
______________________________________________________
____________________________________________
Escribe los adjetivos en inglés que representan los dibujos

I am-------------

I am-------------

I am-------------

47
Seminario De Ingles I y II

I am-------------

I am-------------

48
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 8

Proveer al estudiante herramientas básicas del idioma inglés, para

que pueda utilizarlas en competencias de comunicación y en la
lectura de comprensión de textos y sobre todo en oraciones que
tengan que ver con el verbo to be y to have.

Construir frases negativas e interrogativas en inglés

Notas a tener en cuenta a la hora de construir frases negativas e

interrogativas.

A la hora de construir frases en inglés es importante tener en

cuenta que hay dos maneras de hacer frases negativas e
interrogativas que vendrá determinado por si estamos ante el verbo
ser/estar (to be), el verbo tener (have got) o el resto de verbos.

Los verbos to be y have got no necesitan ninguna partícula

adicional para hacer preguntas o negaciones. En cambio, el resto
de verbos necesitan lo que se llama un auxiliar, en este caso el
"Do".

49
 Seminario De Ingles I y II

Ejemplo con To be
Frase afirmativa: I am tired / I'm tired (Estoy
cansado)
Frase negativa: I am not tired / I'm not tired (No
estoy cansado)
Frase interrogativa: Am I tired? (¿estoy cansado?)

Ejemplo con Have got

Frase afirmativa: They have got a car / They've got
a car (Tienen un coche)
Frase negativa: They have not got a car / They
haven't got a car (No tienen un coche)
Frase interrogativa: Have they got a car? (¿Tienen
un coche?)

Nota a tener en cuenta con los verbos Have got/Have

Los dos verbos significan tener. La única diferencia está el uso del
auxiliar en el momento de hacer frases interrogativas o frases
negativas. En la forma have got el verbo have ya hace de auxiliar,
pero el verbo have sí necesita el auxiliar do para construir la frase
negativa e interrogativa.

Es importante notar el aspecto de las contracciones de los verbos.

Las dos formas son correctas, sin embargo la contracción es más
utilizada en el día a día, en conversaciones informales.

Si en lugar de decir "They haven't got a car" decimos "They have not
got a car" lo que estaríamos haciendo es poniendo énfasis en el
hecho de que ellos no tienen un coche.

Es aconsejable que cuando hagamos un un escrito formal no

utilicemos las contracciones, ya que demostraríamos un registro
inadecuado.

50
 Seminario De Ingles I y II

En esta lección usted podrá encontrar como hacer las frases

negativas e interrogativas, que pueden servir para los diálogos.
También hay que tener en cuenta que hay dos formas para realizar
estas frases que determinan si están frente al verbo to be o frente
al have got.

Estos dos verbos no necesitan de ninguna partícula adicional para

interrogar y negar. Podemos decir que estos dos verbos have
got/have tienen el mismo significado que es “tener” la única
diferencia está en el uso del auxiliar en el momento de hacer las
frases interrogativas y negativas.

Es importante que usted como estudiante pueda identificar el uso

de los verbos para hacer cualquier frases y saber cuáles son los
verbos adecuados, también existen contracciones en los verbos
las dos formas son correctas, pero sin embargo la contracción es
más utilizada en el día a día, en conversaciones informales.

1. Construye 2 oraciones negativas e interrogativas en ingles.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

2. Traduce las siguientes oraciones y pásalas a negativas e

interrogativas.

1. yo tengo un lápiz largo.

AFIR__________________________________________________
NEG__________________________________________________
INTE__________________________________________________

51
 Seminario De Ingles I y II

2. estoy estudiando ingles.

AFIR_________________________________________________
NEG_________________________________________________
INTE_________________________________________________

3. Tengo un libro bonito.

AFIR_________________________________________________
NEG_________________________________________________
INTE_________________________________________________

CONCLUSION

En conclusión es importante que el estudiante del instituto bíblico

pentecostal, tenga en cuenta que el inglés es indispensable para
obtener excelente oportunidad en el ámbito laboral. Esperamos
que este nivel básico sea de gran utilidad, para su vida.

Aprender una lengua es un viaje, un proceso que lleva tiempo con

sus altos y bajos. Buen viaje y buena suerte

52
 Seminario De Ingles I y II

Marca con una x la respuesta correcta

1. Identifica claramente los pronombres personales

Si__ No___

2. usted se siente en capacidad de construir oraciones con los

pronombres.
Si ___ No____

3. puede identificar los artículos en las oraciones

Si___ No___

4. cree usted que los artículos son indispensables para enlazar

las palabras, que se utilizan en las oraciones?

Si ___ No___

Porque________________________________________________
______________________________________________________

5. cree usted que las preposiciones son indispensables en un

dialogo.

Si ____ No____

6. puede usted identificar las preposiciones de tiempo modo y

lugar.

Si____ No____

7. conoce los nombres de las estaciones del año en ingles.

Si ____ No____

8. identifica usted los meses del año y los escribe en ingles.

Si____ No____

53
 Seminario De Ingles I y II
9. usted identifica claramente la diferencia entre los números
ordinales y cardinales en ingles.

Si ____ No_____

10. ¿Puedes definir qué es un sustantivo incontable "uncountable

noun"?

Si____ No______

54
 Seminario De Ingles I y II

Leg: pata ( de objeto) la pata de la mesa

neighbour’s: vecino

best: mejor

above: por encima

Among: entre

Before: antes

55
 Seminario De Ingles I y II

BIBLIOGRAFÍA
•[Link]
_basico.html

56
Seminario De Ingles I y II
SEMINARIO INGLES II

INSTITUTO BIBLICO
PENTECOSTAL
SEMESTRE IV

FUNDACIÓN EDUCACIÓN
CRISTIANA PENTECOSTAL
Iglesia Pentecostal Unida de Colombia

57
Seminario De Ingles I y II

58
 Seminario De Ingles I y II

INTRODUCCION

Este nivel tiene un enfoque práctico y también incluyen numerosos

ejemplos y ejercicios interactivos, para ser realizados en casa. Por
ende el IBP ha querido brindarle al estudiante la oportunidad de un
aprendizaje más fácil y didáctico el cual sea de gran beneficio para
usted. Solamente tiene que poner de su parte el interés en
aprender y mucha de constancia. Aprender una lengua es un viaje,
un proceso que lleva tiempo con sus altos y bajos. Buen viaje y
éxitos.

59
Seminario De Ingles I y II

60
Seminario De Ingles I y II

LOGRO GENERAL

Lograr que el estudiante del

IBP, muestre un interés por el
área de inglés, que es
indispensable y de mucha
utilidad en las relaciones a nivel
global.

61
Seminario De Ingles I y II

62
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 1

Que el estudiante del ibp utilice bien el verbo to be a la hora de

aprender ingles.

El verbo (to) be se conjuga de esta forma:

I am (yo soy, estoy)

You are (tú eres, estás)
He/ she/ it (Él, ella, ello es /está)
We are (nosotros/as somos/estamos)
You are (vosotros/as sóis/estáis)
They are (ellos/as son /están).

Además del verbo (to) be, existen otros verbos también

esenciales a la hora de aprender bien el inglés: el verbo (to) have
(=tener) y el verbo (to) do (=hacer), que, como veremos más
adelante, también se utiliza como verbo auxiliar para las formas
negativa e interrogativa de algunos tiempos verbales.

63
 Seminario De Ingles I y II
Verbo (to) have (=tener, haber). Verbo (to) do (=hacer)

I have (yo tengo) I do (yo hago)

You have (tú tienes) You do (tú haces)
He has (él tiene) He does (él hace)
She has (ella tiene) She does (ella hace)
It has (ello tiene) It does (ello hace)
We have (nosotros/as tenemos) We do (Nosotros/as hacemos)
You have (vosotros/as tenéis) You do (Vosotros/as hacéis)
They have (ellos/as tienen) They do ( ellos/as hacen)

1. Complete los recuadros con las conjugaciones correctas del

verbo TO BE.
1. My name James.
2. Mary the secretary.
3. John and Lucy at school.
4. I a student.
5. The boys in the garden.
6. He a lawyer.
7. Susie a housewife.
8. She a student.
9. They my friends.
10. You a student.

2. traduce las siguientes oraciones a ingles

Yo tengo un carro: _____________________________________

El es un doctor: ________________________________________

Ella tiene una moto: ____________________________________

Nosotros cantamos: ___________________________________

64
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 2

Reconocer los diferentes tipos de oraciones existentes en presente

simple y continuo, pasado simple y futuro simple teniendo en
cuenta los pronombres.

PRESENTE SIMPLE AFIRMATIVO

Cuando hablamos del presente afirmativo nos referimos a acciones

que se realizan en el mismo momento en que se habla.

Ella habla inglés

La fórmula para construir estas oraciones en inglés es la siguiente:

PRONOMBRES PERSONALES
(Personal pronouns)

I yo (ai)
You tú (iuu)
He él (ji)
She ella (chi)
It eso (it)
We nosotros-as (ui)

65
 Seminario De Ingles I y II
You ustedes (iuu)
They ellos-as (dei)

El nombre puede ser Carlos, Pedro, Juan, entre otros.

2. EL VERBO: es la parte de la oración que denota la acción:

cantar, hablar, trabajar entre otros.

To sing, to speak, to work

Al unir el pronombre o el nombre con el verbo la acción toma

significado

I speak: yo hablo
We sing: nosotros cantamos
They work: ellos trabajan

Como puedes notar al conjugar el verbo la partícula “TO” se

reemplaza por el sujeto.

We to speak: incorrect.
We speak: nosotros hablamos – correcto

En inglés hay que tener en cuenta las terceras personas del

singular cuando conjugamos el [Link] teceras personas son (he,
she, it)

Nota Nº1: generalmente se les agrega una “S” al verbo en las

terceras personas.

I work: yo trabajo:
You work: tú trabajas:
He works: él trabaja:
She works: ella trabaja: tercera persona -------- s
It Works: eso trabaja:
We work: nosotros trabajamos:
You work: ustedes trabajan:
They work: ellos trabajan:

66
 Seminario De Ingles I y II
Cómo pudiste notar se le agregó una “S” al verbo en las terceras
personas.

Nota Nº2: cuando el verbo termina en s, sh, c, z, x, o, se le agrega

ES

Preach: predicar (prich)

I preach: yo predico
You preach: tú predicas
He preaches: él predica
She preaches: ella predica tercera persona ----- “S”
It preaches: eso predica
We preach: nosotros prediacamos
You preach: ustedes predican
They preach: ellos predican

Nota Nº 3: si el verbo termina en “Y” precedida de una vocal, la “Y”

no cambia y solo se le agrega S

Pray orar (prei)

I pray : yo oro
You pray : tú oras
He prays: el ora
She prays : ella ora tercera persona ---- ys
It prays: eso ora
We pray: nosotras oramos
You pray: ustedes oran
They pray: ellos oran

(SIMPLE PAST TENSEN)

: Solo se diferencia del presente en

que el verbo va en pasado.

S+V (Pasado)+C
She was Ella era
They were Ellos estaban
I was Yo estuve

67
 Seminario De Ingles I y II
: Igual que el presente pero
con el verbo en pasado ejemplo:

V (Pasado) +S+C
Were you? Eras tu?
Were we? Fuimos nosotros?
Era el? Era el?

: Igual que el presente, con el verbo en

pasado.

S +V (Pasado) + Neg +C
I was not – wasn´t Yo no era - estaba
You were not – weren´t Ustedes no eran – estaban
He was not – wasn´t El no era

: Después del sujeto se coloca el

verbo auxiliar “Will”. Se utiliza también el verbo “shall”. Después va
el verbo en infinitivo (pero sin la preposición to) y por último el
complemento.

S+ Aux.(Will o Shall) + V(Inf.)+C

Yo sere – estare I shall (I´ll) be

Tu seras – estaras you will (you´ll) be
Es será – estará he Will (He´ll) be
Ella será – estará she Will (she´ll) be
Esto será – estará it Will (it´ll) be
Nosotros – seremos – estaremos we shall (we´ll) be
Ustedes serán – estarán you Will ( you´ll) be
Ellos serán – estarán they Will (they´ll) be

Aux(Did)+S+V(inf)+ C+?
Comiste tu? Did you eat?
Comió el? Did he eat?
Comieron ellos? Did they eat?

68
 Seminario De Ingles I y II

S+Aux(Did)+Neg+V(inf)+C
Yo no comi I did not eat
Ella no comio she did not eat
Nosotros no comimos we did not eat

El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está

pasando en el momento en el que hablamos.

I'm writing a letter.

Estoy escribiendo una carta. He is doing some homework.
Él está haciendo algunos deberes.

También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la

actualidad pero no necesariamente cuando hablamos.
I'm looking for a job at the moment
En estos momentos estoy buscando trabajo.

Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya

decidido que se hará en el futuro.

- I'm meeting a friend this evening. (He quedado con un amigo esta
noche)

- What are you doing next weekend? (¿Qué vas a hacer este fin de
semana?)

- we are watching a film at home. (Veremos una película en casa).

Excepciones:

Con los verbos de sentimiento: "Like, dislike, love, hate", siempre le

seguirá un verbo en gerundio (-ing). Por ejemplo: Peter loves
dancing (a Pedro le encanta bailar).

69
 Seminario De Ingles I y II

El presente simple, también llamado del indicativo, es el tiempo

verbal más simple del inglés. Se suele utilizar para hablar sobre
hechos que constituyen hábitos o costumbres.

Se forma con la base del verbo del infinitivo. Este infinitivo consta
de dos partículas: to y la forma base del verbo, así, por ejemplo, to
eat es un infinitivo que significa comer.

Usos del presente simple

Este tiempo verbal se utiliza para expresar hechos o verdades

generales.

The Sun warms the atmosphere. -> El Sol calienta la armósfera.

También usamos el presente simple para hablar de hábitos; en

este caso, en la oración suele aparecer expresiones de frecuencia,
como usually o always.

We play tennis usually. -> Nosotros jugamos al tenis

ocasionalmente.

You study always. -> Vosotros estudiais siempre.

Tambien lo usamos para expresar horarior o programas (como el
programa de un espectáculo teatral).

The train leaves in an hour. -> El tren llega en una hora.

El presente continuo o progresivo se forma con el presente del
auxiliar 'to be' y el gerundio del verbo que se quiere conjugar:

Ejemplo con el verbo 'to drink' (beber):

I am drinking Yo estoy bebiendo

You are drinking Tú estás bebiendo
He/She is drinking Él/Ella está bebiendo
We are drinking Nosotros estamos bebiendo
You are drinking Vosotros estáis bebiendo
They are drinking Ellos están bebiendo

70
 Seminario De Ingles I y II

1. Convierta las oraciones en negativa e interrogativa:

She is tired / She's tired (Ella está cansada):

Negativa:
______________________________________________________
Interrogativa:
______________________________________________________

He has got a car / He's got a car (Él tiene un coche)

Negativa:
______________________________________________________

Interrogativa:
______________________________________________________

2. Traduce el siguiente versículo a español.

1. In the beginning God created the heavens and the earth,

3. The Earth was formless and empty, Darkness was over the
surface of the deep and the spirit of God was hovering over the
water.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

71
Seminario De Ingles I y II

72
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N°3

Lograr que el alumno aprenda a distinguir la hora, a través de

ejercicios que generen excelente captación y puedan avanzar
rápidamente.

La hora en inglés

Una manera fácil de decir la hora es la de decir los números tal

cual:

10.20 ten twenty

2.15 two fifteen
5.45 five forty-five

Para decir las horas en punto podemos decir:

nine o nine o'clock (nueve en punto)

Pero no podemos decir: six-thirty o'clock

73
 Seminario De Ingles I y II

Podemos dar la exactitud de la hora diciendo:

11:00
eleven a.m ó eleven in the morning
eleven p.m ó eleven at night

Otra manera de decir la hora es la siguiente:

1:00 one o'clock

3:10 ten past three
4:15 a quarter past four
5:30 half past five
8:35 twenty-five to nine
9:45 a quarter to ten

Diferencias entre inglés británico e inglés americano

* a quarter past (UK) y cuarto // a quarter after (US) y cuarto

* a half past (UK) y media // thirty (US) y media

Preguntar y decir la hora

What time is it? What's the time? (¿Qué hora es?)

It’s... (Es la... Son las...)
(At) What time...? (¿A qué hora...?)
It's about ... (Son aproximadamente las ... )

En el inglés americano no se suele utilizar la expresión half past (y

media). En su lugar tratan a la hora como si fuese digital. En
cambio sí utilizan a quarter past (y cuarto) y a quarter to (menos
cuarto).

No se utiliza oralmente el reloj de 24 horas excepto para el caso de

horarios de aviones o trenes. Entonces para decir que son las 4:00
podemos decir four o'clock in the morning. Para decir 16:30 se diría
half past four in the afternoon.

Para diferenciar la mañana de la tarde se emplea am y pm.

eleven a.m ó eleven in the morning (por la mañana)

eleven p.m ó eleven at night (por la noche)

74
 Seminario De Ingles I y II

La hora es una unidad de tiempo que corresponde con la

veinticuatroava parte de un día solar medio.

Decir la hora en inglés es al contrario que en español. Primero se

dicen los minutos y luego las horas.

("It is" o "It’s" = “Son”) ha de ir siempre para indicar cualquier hora.

-Si se trata de la hora en punto, la estructura es siempre la misma:

“It is eleven o'clock“ ) = "Son las 11".

-Los cuartos de hora se expresan con las palabras "a quarter":

“IT'S A QUARTER TO TEN”: “Son las 10 menos cuarto”.

“IT'S A QUARTER PAST TEN”: “Son las 10 y cuarto”.

-Para decir la hora y media se usa la siguiente expresión:

"IT'S HALF PAST TEN" = "Son las 10 y media".

75
 Seminario De Ingles I y II
-Para otra hora diferente de las anteriores, primero se dice los
minutos, seguido de la expresión propia de "menos" o "y" y se
terminará con la hora conveniente:

IT'S + MINUTOS + PAST / TO + HORA

EJEMPLOS DE FRASES PARA PREGUNTAR Y DECIR LA

HORA EN INGLES

¿Qué hora es? Tres y media

What time is it? Half past three

Son las tres Cuarto para las tres

Three o'clock Quarter to three

Tres y cuarto Tres y diez

Quarter past three Ten past three

1. traduce a ingles las siguientes horas:

1. 1:30 p.m:___________________________
2. 2:15 p.m:___________________________
3. 3: 00 p.m:___________________________
4. 10:10a.m:___________________________
5. 9:25 a.m:____________________________

2. traduce las siguientes frases:

1. Falta un cuarto para las 2 de la tarde.

____________________________________________
2. faltan 5 minutos para las 9 de la mañana.
____________________________________________
3. son las 9 en punto
____________________________________________

76
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N°4

Que el estudiante del IBP, pueda desarrollar agilidad para redactar

preguntas, de manera que logre producir estructuras gramaticales
más complejas.

What...? ¿Qué...?
Where...? ¿Dónde...?
When...? ¿Cuándo...?
Who...? ¿Quién...?
Whose...? ¿De quién...?
How...? ¿Cómo...?
Why...? ¿Por qué...?
Which...? ¿Cuál...?

77
 Seminario De Ingles I y II
What is the weather like? (¿Qué tiempo hace?)
What's he like? (¿Cómo es él?)
What does he like? (¿Qué le gusta a él?)
What does he look like? (¿Cómo es él? -de aspecto-)
Which do you prefer jazz or pop? (¿Cuál música prefieres jazz o
pop?)
Who's that man? (¿Quién es ese hombre?)
Who's got my bag? (¿Quién tiene mi bolso?)
Whose bag is this? (¿De quién es este bolso?)
Where is Santa Monica? (¿Dónde está Santa Mónica?)
When is your birthday? (¿Cuándo es tu cumpleaños?)
Why are you in a hurry? (¿Por qué tienes prisa?)
How is your mother? (¿Cómo está tu madre?)
How do you spell your name? (¿Cómo se deletrea tu nombre?)

Objeto y sujeto

Who y what pueden actuar como objeto o como sujeto en una

oración interrogativa. Si actúan como sujeto no utilizarán auxiliar
(do,will,be...) para preguntar. En cambio, si actúan como objeto
deberán preguntar con el auxiliar.

1. Sintaxis de la pregunta cuando who y what actúan como objeto:

Who did you ring? (¿a quién llamaste?)
Question word + Auxilar + Sujeto + verbo en infinitivo

2. Sintaxis de la pregunta cuando who y what actúan como sujeto:

Who rang you? (¿quién te llamó?)
Question word +verbo + objeto

Ejemplo1:

1. Oración principal:
Dany asked the teacher. (Dani preguntó al profesor)

78
 Seminario De Ingles I y II
2. Preguntamos por el sujeto:
Who asked the teacher ? Dany (¿Quién preguntó al profesor? Dani)

3. Preguntamos por el objeto

Who did Dany ask? the teacher (¿A quién preguntó Dani? Al
profesor)

Ejemplo2:

1. Oración principal:
He saw a woman being murdered

2. Preguntamos por el sujeto:

Who saw a woman? Him

3. Preguntamos por el objeto

Who did he see? a woman being murdered

Ejemplo3:

1. Oración principal:
I went to the party with Emely

2. Preguntamos por el sujeto:

Who went with me? Emely

3. Preguntamos por el objeto

Who did Emely go with? me

Preposiciones

Generalmente ponemos las preposiciones al final de las oraciones

interrogativas.

Ejemplo:

1. Correcto:
What are you talking about?

2. Incorrecto:
About what are you talking?

79
 Seminario De Ingles I y II

Se palabras que hacer ciertos tipos de preguntas ( preguntas

cuestión palabra ). We often refer to them as WH words because
they include the letters WH (for example WHy, HoW). A menudo
nos referimos a ellos como palabras WH porque incluyen el WH
letras (por ejemplo por qué, cómo).

Pregunta Función Ejemplo

Palabra

Qué pidiendo información sobre algo ¿Cuál es su

nombre?

pidiendo la repetición o confirmación ¿Qué? No

puedo oírte.
Usted hizo
lo que?

... por lo que pidiendo por una razón, preguntando por qué ¿Qué has
hecho eso?

Cuando preguntar sobre el tiempo ¿Cuándo

fue?

Donde pregunta, en o en qué lugar o posición ¿Dónde

viven?

Qué preguntando acerca de la elección ¿Qué color

quieres?

1. traduce las siguientes oraciones y contéstelas.

How long have you lived in this town?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________

80
 Seminario De Ingles I y II
How much money do you have got?
______________________________________________________
______________________________________________________

How old are you?

______________________________________________________
______________________________________________________

2. realice preguntas en ingles con los siguientes pronombres

interrogativos:

What:
_____________________________________________________
When:
_____________________________________________________
Who:
_____________________________________________________
Whose:
_____________________________________________________
How:
_____________________________________________________
Why:
_____________________________________________________
Which:
_____________________________________________________

81
Seminario De Ingles I y II

82
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 5

Reconocer los tiempos verbales que existen en el inglés y también

los diferentes usos, solo lo aprenden por ahora para construir
posteriormente los tiempos continuos de las formas verbales.

Caso 1: Cuando la acción actúa como sujeto.

Ejemplo:
Driving is getting dangerous. - Conducir es peligroso

Caso 2: Después de verbos como like (gustar), hate (odiar), prefer

(preferir) cuando hablas de gustos.

Ejemplo:
I hate studying history - Odio estudiar historia

83
 Seminario De Ingles I y II
Caso 3: Después de be used to.

Ejemplo:
He's not used to wearing a hat - Él no suele llevar sombrero.

Caso 4: Después del verbo mind.

Ejemplo:
Do you mind waiting in the car? - ¿Te importa esperar en el coche?

Caso 5: Después de los verbos como start, keep on, stop, para
expresar el principio y el fin de una accin.

Ejemplo:
I'm trying to keep on working - Intento seguir trabajando
Please, stop laughing at me - Por favor, para de reirte de mi
What do I need to start studying at University? - ¿Qué necesito
para empezar a estudiar en la universidad?

Caso 6: Después del verbo need (necesitar).

Ejemplo:
Young people need caring adults. - Los jóvenes necesitan los
cuidados de los adultos.

Caso 7: Después de la expresión: look forward to

Ejemplo:
I'm looking forward to seeing you. - Tengo muchas ganas de verte.

Caso 8: Después de la expresión: what about o how about, para

sugerir cualquier cosa.

Ejemplo:
What about going to the beach? - ¿Vamos a la playa?

Caso 9: Después de la expresión: be worth.

Ejemplo:
This game is not worth buying. - No vale la pena comprar este
juego.

84
 Seminario De Ingles I y II
Caso 10: Después de la expresión: can't help.

Ejemplo:
I can't help falling in love. - No puedo evitar enamorarme.

El gerundio es el uso que permite construir otros tiempos verbales

un poco más complicados, estos tiempos verbales son los que se
hacen llamar continuos.

Aunque el gerundio tiene diferentes usos, solo lo aprenderemos por

ahora para construir posteriormente los tiempos continuos de las
formas verbales. Haremos referencia al gerundio cuando sea
preciso.

Como regla general, para formar el gerundio tenemos que añadir el

sufijo -ing a la forma base del infinitivo (forma infinitiva sin to).

A partir de esta regla general, existen una serie de variaciones; son

pocas, pero son necesarias aprenderlas. Cuando la palabra acaba
en una e donde le antecede una consonante, hay que sustituir esa
e por ing.

Si el verbo que queremos pasar al gerundio tiene una sola sílaba,

con una única vocal y además finaliza en una sola consonante; se
tiene que doblar la consonante final.
Existe una regla similar a la anterior; y es que si el verbo tiene más
de una sílaba y el acento recae sobre la última, tenemos que doblar
la última consonante cuando tengamos una sola vocal y única
consonante en la última sílaba.

1. He ___ too much money on ___ famous marks.

spends / buying

spends / buy

spending / buying

85
 Seminario De Ingles I y II

2. We were ___ outside the house when I saw it.

waiting

to wait

waited

3. Now it's ____ to rain.

starting

to start

start

4. I hate ____!

to wait

waiting

wait

5. He likes ____

driving

drive

to drive

86
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 6

Desarrollar habilidad en las conjugaciones simples o compuestas,

haciendo de ellas oraciones coherentes ya sea en presente,
pasado o futuro.

Conjunciones Simples

After despus (de) que

Although aunque, si bien

And y, e

cuando, mientras, a medida que,

As
como, pues

Because Porque

Before antes que

But pero, sino

87
 Seminario De Ingles I y II
Except excepto, salvo
For ya que, pues

Furthermore Además

However sin embargo

If Si
Lest para que no, por temor de que

Moreover además, por otra parte

Namely a saber
Nevertheless sin embargo, no obstante

Notwithstanding no obstante, con todo

Or o, u
Otherwhise de otra manera, si no

a condición de que, con tal de

Provided
que
Since puesto que, ya que, desde que

Still sin embargo, no obstante

Therefore por lo tanto, por eso

Though aunque
Till mientras no, hasta que

Unless a menos que

Until hasta que

Whenever cada vez que, siempre que

Whereas visto que, mientras que

Whether Si
While mientras, mientras que, aunque

88
 Seminario De Ingles I y II
Why por qué
Yet sin embargo, no obstante

Conjunciones Compuestas

According to de acuerdo a, según

As if como si
As long as siempre que, con tal de que

As often as cada vez que, siempre que

As soon as en cuanto, tan pronto como

As though como si
As well as tan... como, tanto... como

As..as tan ... como

Because of debido a
Both...and tanto...como

Even if aun si, aunque

Even when aun cuando

In case en caso
In case of en caso de

In consequence por consiguiente

In order that para que, a fin de que

In order to Para

In proportion as a medida que

In such a way as de modo que

Neither... nor ni... ni

89
 Seminario De Ingles I y II
Not only ... but no sólo... sino
Of course por supuesto

Or else o bien, sino

Seeing that puesto que, en vista de que

So as not to para no
So as to para

So that para que

So then así pues

Whether... or si... o

Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo

que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las
desinencias verbales posibles.

Una conjugación une palabras o grupo de palabras en una oración.

Las conjugaciones son palabras conectantes. Las conjugaciones

más comunes en inglés son: and, but, or y nor. Estos se llaman
conjugaciones coordinadas, o coordinating conjunctions. Ellos
conectan palabras que hacen el mismo tipo de trabajo en las
oraciones. ejemplo de Conjugaciones Coordinadas (Coordinating
Conjunctions) noun + noun sun and clouds ... [Seguir leyendo
Ejemplo de Conjugaciones en Inglés (Conjunctions)]

Empecemos este capítulo analizando la celda "AUXILIARY". En

nuestro idioma, cuando conjugamos un verbo cada forma por sí
sola indica que persona gramatical está ejecutando la acción del
verbo. Por ejemplo: No es necesario decir:"YO APRENDO" la
forma "aprendo" es exclusiva para la primera persona singular por
consiguiente si digo "aprendo" se entiende que soy yo quien
aprende. En la gramática inglesa no existe una forma del verbo
para cada persona, sino que en cada persona gramatical utilizamos

90
 Seminario De Ingles I y II
la misma forma "LEARN" en este caso. El papel del auxiliar es el de
"ayudar" al verbo a formar el tiempo gramatical. Para tal efecto se
utilizan los verbos: en el tiempo Simple, BE en el tiempo Progresivo
y HAVE en el tiempo Perfecto.

Tomando muy en cuenta que existen 3 clases de oraciones:

afirmativas, interrogativas y negativas; al formar la oración
debemos tratar de recordar siempre algunas reglas.

EL TIEMPO SIMPLE

En el tiempo Simple utilizamos el Auxiliar solamente en cuando la

oración que estamos formando es interrogativa o negativa. En el
caso de oraciones afirmativas no se utiliza auxiliar. A continuación

Ej: Yo aprendo (afirmativa) I learn.

¿Aprendo? (Interrogativa) DO I learn?
No aprendo (negativa) I DO not learn.

Este patrón de oración es correcto para formar oraciones en

Tiempo Presente Simple con la 1ª, 2ª personad del singular y con
la 1ª, 2ª y 3ª del plural. (I, You, We, You, They)

1. traduce las siguientes oraciones simples a ingles

a. después de las 10 de la noche estoy en mi casa

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

b. aunque mi padre y mi madre me dejaren con todo Jehová me

recogerá.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

91
 Seminario De Ingles I y II
2. traduce las oraciones compuestas a español

She looked up and saw him

________________________________________________

It´s raining, so take your umbrella

___________________________________________________

There were many people on the beach; some were swimming in the
sea, some (others) were lying in the sun

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

92
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 7

Que el alumno pueda identificar los diferentes adjetivos

comparativos y superlativos, ya que a estos se le agrega una
terminación distinta.

Al igual que en en español, cuando queremos hacer

comparaciones contrastamos cualidades o atributos por medio de
adjetivos en sus diversos grados:

1. El grado positivo: es la cualidad en el grado más simple: fast

(rápido)

2. El grado comparativo:

- comparativo de superioridad: faster than... más rápido que....

- comparativo de inferioridad: less fast than... menos rápido que....
- comparativo de igualdad: as fast as.... tan rápido como...

93
 Seminario De Ingles I y II

3. El grado superlativo: the fastest... el más rápido

Formación del comparativo y del superlativo:

Para formar el comparativo o superlativo aplicaremos diferentes

reglas según los siguientes grupos:

- La comparación:

Para formar el comparativo añadimos al adjetivo la terminación -er:

Por ejemplo, al adjetivo fast (rpido) le añadimos -er: faster (más
rápido)

Ejemplos:

A train is faster than a bicycle.(Un tren es más rápido que una

bicicleta.)
The sea is larger than a lake. (El mar es más grande que un lago.)

- El superlativo:

Para formar el superlativo añadiremos al adjetivo -est, además el

adjetivo irá precedido del artculo The.

Por ejemplo, al adjetivo old (viejo) le añadimos -est: the oldest (el
ms viejo/mayor)

Ejemplos:

My father is the oldest. (Mi padre es el más mayor)

My house is the largest. (Mi casa es la más grande)

- La comparación:

Para formar comparaciones se añade la terminacin -er.

Y si acaban en y, esta se sustituirá por la i latina.

94
 Seminario De Ingles I y II
Por ejemplo, el adjetivo easy (fácil) acabará con -ier: easier (más
fácil)

Ejemplos:

This work is easier than yours (Este trabajo es más fácil que el
tuyo.)
I'm cleverer than her (Soy más inteligente que ella.)
My car is slower than yours (Mi coche es más lento que el
tuyo.)

- El superlativo:

Para formar el superlativo añadiremos -est.

Y si acaban en y, esta se sustituir por la i latina. Además siempre

irá precedido por el artculo The. Por ejemplo el adjetivo ugly (feo)
acabará con -iest: the ugliest (el más feo)

Ejemplos:

This man is the ugliest. (Este hombre es el más feo.)

- La comparación:

Para formar comparaciones, el adjetivo irá precedido de la palabra

more. Por ejemplo, el adjetivo modern (moderno) será more
modern (más moderno)

Ejemplos:

This house is more modern. (Esta casa es más moderna.)

- El superlativo:

Para formar el superlativo, el adjetivo irá precedido por : The +

most
El adjetivo beautiful (hermoso) será: The most beautiful (el más
hermoso).

95
 Seminario De Ingles I y II
Ejemplos:

This woman is the most beautiful. (Esta mujer es la más hermosa).

Son los adjetivos que tienen una sintaxis particular para

comparaciones y superlativos:

Adjetivo Comparación Superlativo

good better The best
bad worse The worst
far further-farther The furthet-farthest
old older / eldest oldest / eldest
many/much More Most
Little Less Least

Al igual que en español, en inglés cuando queremos comparar dos

cosas utilizamos los adjetivos y sus distintos grados: positivo,
comparativo y superlativo.

- El grado positivo refiere la forma más simple:

A sunny day / Un día soleado

CLASES DE COMPARACIÓN

COMPARATIVO DE IGUALDAD

Se forma con el adjetivo intercalado entre la construcción "as...as"

(tan...como) para frases afirmativas e interrogativas y "not as...as" o
"not so...as" para las frases negativas.

I'm as young as you / soy tan joven como tú

am I as young as you? / ¿soy tan joven como tú?

96
 Seminario De Ingles I y II
I'm not so young as you / no soy tan joven como tú

Normalmente se emplea less para incontables y fewer para

contables

COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD

Se forma de dos modos:

Añadiendo al adjetivo el sufijo -er para

el comparativo de superioridad y -est
para el superlativo.

= + er + est

big (grande) bigger (más grande) biggest (el más grande)

1. traduce las siguientes oraciones a español.

I'm stronger
______________________________________________________

I'm stronger than you

______________________________________________________

This car is more comfortable than yours.

______________________________________________________

She's got the same dress than yours.

_____________________________________________________

97
 Seminario De Ingles I y II
2. traduce las siguientes oraciones a ingles.

Eres tan rápido como él.

______________________________________________________
No eres tan bueno como él.
______________________________________________________

Es el hombre más rico de la ciudad.

______________________________________________________

Ella es la actriz más hermosa que conozco.

______________________________________________________

98
 Seminario De Ingles I y II

LESSON N° 8

Que el estudiante pueda identificar las partes del cuerpo,

enriqueciendo el vocabulario, pronunciación y escritura.

99
 Seminario De Ingles I y II

Inglés Español

Ankle Tobillo
Arm Brazo
Back Espalda
Bone Hueso
Bottom Trasero
Breast pecho (de mujer)
Calf Pantorrilla
Chest Pecho
Elbow Codo
Figure tipo / figura
Finger dedo (de la mano)
Fist Puño
Flesh Carne
Foot Pie
Feet Pies
Genitals Genitales
Hand Mano
Heel Talón
Hip Cadera
Joint Articulación
Knee Rodilla
Knuckle Nudillo
Leg Pierna
Limb Extremidad
Muscle Msculo
Nail Ua
Nerve Nervio
Nipple Pezón
Rib Costilla
Shoulder Hombro
Side Costado
Skin Piel
Spine columna vertebral
Thigh Muslo
Thumb dedo pulgar
Toe dedo (del pie)
Vein Vena
Waist Cintura
Wrist Muñeca

100
 Seminario De Ingles I y II

El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano,

también se puede decir que se compone de cabeza, tronco y
extremidades; los brazos son las extremidades superiores y las
piernas las inferiores.

Es de anotar que el estudiante para tener mayor éxito en el

aprendizaje, debe exigirse una total entrega, lo cual le dará
resultados que le serán de gran beneficio. A continuación
anotamos unos trucos que serán de ayuda.

Trucos y recomendaciones

Las partes del cuerpo se pueden aprender muy fácilmente

señalando con el dedo y diciendo su nombre en voz alta.

En inglés nos referimos a las partes de nuestro cuerpo con el

adjetivo posesivo delante.

My leg, his head, her hand

Responde las siguientes cuestiones escogiendo una de las tres

posibles respuestas.

1. ¿Cómo se dice - garganta - en inglés?

lip

throat

waist

101
 Seminario De Ingles I y II
2. realice esta sopa de letras con el vocabulario del cuerpo en
inglés

BACK
EAR
I K N
EYE
N D X T H V WO Z FEET
H F C Y L HZZ X DL H W FOOT
R Y WI MH B E A K K QB N V E U HAND
U NV Z M QD N A T B WA O D A M J Z HEAD
L G CHH E AD UY Y QP SUC K U QR A LEG
G WG X P F U S B MC Z M J E V WN J MR MOUTH
NOSE
K P K YF E UE Y E I C MH VI H
F S F OO T UB R L S MQQZZ M
C S E H A MQ D B A C B N N G Z A T M O U T H V O
D WT C I MK K O S F E E T V R Y I I S E T T K S
K C Z E C I U B Z Z T H N K WH E M X WD C K H C
NE V A C X H WO C M O F I J Z N MN WX O H A J G F
I J V D A B HQ D D L E G HS E AOA Q M I R V P B B
NQZ F E A R M G MC R H S C E V O N O S E MWJ N W
B V E Q GG P I V E F SK B JC K A X DC J V
QE L Y V Y I QDVL U Z K UU W U O WW
Y M MH F C X V A F QO J MQV P C D R B
A QG E D F N MH X
H D I HK I A MMUX H
U J G Y F WZ I I B A C K C S R G K O I W
T Z NP A U U T QZ I WX H V Q J D Z A O
I K P Q P MU I I O V Y U H WM G WF
DG H A ND Z V I R Q J V R S V L
Q B D WU Z E B O U B G C
O H U C QL S J N
VDZ

CONCLUSION

Para concluir damos gracias a Dios por heber permitido la creacion

de este modulo para los estudiantes del IBP, con el proposito de
engrandecer el conoccimiento con otro idioma que es necesario
para la vida social.

102
 Seminario De Ingles I y II

1. sabe para que sirve el verbo to be

Si____ No_____

2. que es el presente simple para usted.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

3. entiende claramente la lectura de la hora en ingles.

Si____ No_____

4. De acuerdo con lo visto en la lección, que función cumplen el

who y what.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

5. para usted que es el gerundio

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

6. para usted que son las conjugaciones

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

7. qué diferencia hay entre el adjetivo comparativo y el superlativo.

______________________________________________________
______________________________________________________

8. cuantas partes de su cuerpo puedes nombrar.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________

103
 Seminario De Ingles I y II

• Pray: Orar

• Preach: predicar

• Looking: buscando

• Forward: adelante

• About: cerca de

104
 Seminario De Ingles I y II
BIBLIOGRAFIA

•[Link]
g_basico.html

105