Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 1

 PROFESORES Y ALUMNOS
Estimulados por la Institución “Dr. José María Vargas”, nos dimos a la tarea de presentar a nuestros
colegas y estudiantes una edición que, en realidad viene a ser un texto con un nuevo y actualizado enfoque del
programa de Matemática del primer año de Educación Media General, así como la modalidad digitalizada y
con la implementación del programa Geogebra (es un Programa dinámico para la enseñanza y aprendizaje para
las matemáticas para educación en todos sus niveles), para que sea más accesible a la comunidad estudiantil,
profesores y alumnos.

Se trata de un libro de gran utilidad, en el cual se han incluido numerosos ejercicios con una breve
explicación, donde se indican ejemplos y problemas que son de gran utilidad para el desarrollo de los objetivos
propuestos.

En el desarrollo de los temas hemos tenido muy en cuenta el programa vigente emanado del Ministerio
del Poder Popular para La Educación y hemos sido fieles en seguir minuciosamente los objetivos y contenidos
del mismo, haciendo mucho hincapié, allí donde el tema lo permite, en citar ejemplos e ilustrar lo mejor posible
los mismos, de modo que el estudiante los realice de una forma sencilla y entendible y así lograr los
aprendizajes propuestos en el programa del nivel respectivo en que se encuentra.

Al final del texto hemos agregado una amplia gama de autoevaluaciones que le permitan al alumno a
entrenarse para las futuras pruebas en cada lapso y así tener resultados óptimos esperados por todos.

Este esfuerzo, plasmado en este libro, no pretende ser una obra completa y perfecta. Las mismas
características del texto de tener que ceñirse a un programa establecido previamente, nos limita
considerablemente, por estas razones recibiremos de buen agrado las observaciones y críticas constructivas, que
nos hagan llegar, tanto los profesores como los estudiantes, que ayuden al mejoramiento de este texto.

LOS AUTORES

Carrizal, 2016

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 2
 INDICE
Pág
Objetivo 1 Estudiar el conjunto de los números naturales.(N)……………………………………04

Objetivo 2 Estudiar el conjunto de los números enteros (Z)……………………………………..11

Objetivo 3 Estudiar el conjunto de los números racionales (Q)………………………………..44

Objetivo 4 Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones entre circunferencias, círculos,
rectas y segmentos de rectas ………………………………………………………. .55

Objetivo 5 Resolver problemas de cálculo de áreas y de volúmenes ………………………….. 65

Objetivo 6 Aplicar el concepto de probabilidad y plantear y resolver problemas………………. 78

Objetivo 7 Estudiar nociones elementales de estadística descriptiva…………………………………….82

Objetivo 8 Estudiar nociones elementales de informática………………………………………….108

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Asdrúbal Hernández Rincón 3
 1
 Estudiar el conjunto de los números naturales.(N)

Números Naturales: Llamamos número natural a cada uno de los números que empleamos para contar. Al
conjunto de los números naturales le asignamos la letra N, entonces:

N= 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número cardinal). O bien
expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).

El conjunto de los números naturales está formado por:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}

La suma y el producto de dos números naturales es otro número natural.

La diferencia de dos números naturales no siempre es un número natural, sólo ocurre cuando el minuendo
es mayor que sustraendo.

Ejemplos:

5−3 3−5

El cociente de dos números naturales no siempre es un número natural, sólo ocurre cuando la división es
exacta.

Ejemplos:

6:2 2:6

Podemos utilizar potencias, ya que es la forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores
iguales.

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Asdrúbal Hernández Rincón 4
Adición en N:

La adición en N cumple con las siguientes propiedades:

# Conmutativa: a + b = b + a

# Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c)

# Elemento Neutro: a + 0 = 0 + a

# Elementos Regulares: x + a = x + b ↔ a + b

Multiplicación en N:

La multiplicación en N cumple con las siguientes propiedades:

# Conmutativa: a . b = b . a

# Asociativa: (a . b) . c = a . (b . c)

# Elemento Neutro: a . 1 = 1 . a = a

# Factor Cero: a . 0 = 0 . a = 0

# Elementos regulares: a . x = b . x ↔ a = b

# Distributiva: a . (b + c) = (b + c) . a = ab + ac

1.-Resuelve por propiedad conmutativa:

a) 4 + 7 = b) 5 + 8 =

c)7+9= d.) 4 + 12 =

2.-Resuelve por propiedad asociativa:

a) 2 + 8 + 7 = b) 1 + 8 +6 =

c) 3 + 8 +4 = d) 4 + 7 +9 =

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Asdrúbal Hernández Rincón 5
3.-Resuelve por elemento neutro:

a) 5 + 0 = b) 4 + 0 =

4.- Resuelve por elementos regulares:

a) 18 + x = 18 + 83 b) 12 + x = 12 + 5

c) x + 21 = 10 + 21 d) x + 24 = 4 + 24

Aplica las Propiedades de la Multiplicación:

1.- Resuelve por Conmutativa

a) 5 . 6 = b) 3 . 7 =

c) 4 . 8 = d) 8 . 4 =

e) 7 . 5 = f= 9 . 2 =

2.- Resuelve por Asociativa:

a) 3 . 8 . 7 = b) 4 . 8 . 3 =

c) 9 . 6 . 3 = d) 4 . 7 . 9 =

3.- Resuelve por Elemento Neutro:

a) 4 . 0 = b) 3 . 0 =

c) 0 . 9 = d) 0 . 7 =

4.-Resuelve por elementos regulares:

a) x . 3 = 4 . 3 b) x . 6 = 2 . 6

c) x . 9 = 3 . 9 d) x . 7 = 5 . 7

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Asdrúbal Hernández Rincón 6
 ¡¡¡¡¡Vamos a resolver
Ecuaciones!!!!!!!!!!!!!!!

Ecuaciones en N
Ecuaciones en N: las ecuaciones de la forma x + b = a ( con a ε N y b ε N) sólo tienen solución en N cuando
es a ≥ b ; teniéndose que: x + b = a ↔ x = a – b

Ejemplos:
1) Resuelve: x + 5 = 6 2)Resuelve: x – 7 = 10 3)Resuelve : 2x + 4= 10
x=6–5 x = 10 + 7 2x = 10-4
x=1 x = 17 2x=6
6
x=1 x=3 x
x=1 2
x=3
x=1
¡¡¡¡¡ Igualdad numérica !!!!!

En general:

Una solución de la a la ecuación convierte ax + b= c es un número que

sustituyendo a “x” convierte a la ecuación en una igualdad numérica.

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Asdrúbal Hernández Rincón 7
 En las
ecuaciones con
N° naturales
debes recordar
que x es una
Resuelve las siguientes ecuaciones: incógnita que
debes hallar.

Ejercicios

a) x +3 = 4 b) x + 3 = 5 c) 2x + 4 = 8
d) 3x – 5 = 10 e) 2x + 3x = 15 f) 4x – x = 20 – 5 g) 3x – 2x = 5
h) x + 2x = 9 i) x – 3 = 6
2

La raíz de un número natural no siempre es un número natural, sólo ocurre cuando la raíz es exacta.

Expresiones usuales para resolver problemas con números naturales:

1.- La suma de dos números………………………………………………………………………………..x + y

2.- El doble de un número …………………………………………………………………………………… 2x

3.- El doble de un número más el triple de otro …………………………………………………….……2x + 3y

4.- Dos números consecutivos …………………………………………………………………….……. x, x+1

5.- Un número par ……………………………………………………………………………………….. 2x

6.- Dos números pares consecutivos …………………………………………………………………… 2x, 2x+2

7.- El opuesto de un número……………………………………………………………………………… -x

8.- El exceso de dos números …………………………………………………………………………….x-y

9.- Un número excede a otro en 8 unidades …………………………………………………………....x= y + 8

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Asdrúbal Hernández Rincón 8
10.- Un número excede a su opuesto en 4 unidades …………………………………………………..x= -x + 4

11.- Un número impar …………………………………………………………………………………….2x +1

12.- Dos números impares consecutivos …………………………………………………………2x + 1, 2x + 3

x y
13.- La semisuma de dos números ……………………………………………………………………..
2
14.- El exceso de un número y su cuadrado…………………..…………………………………………. x – x2

15.- El doble producto de la suma de dos números …………………………………………..…………2(x + y)

16.- El producto de dos números menos su diferencia …………………………………………………xy – (x-y)

Problemas resueltos
A continuación se plantean algunos problemas que pueden ser resueltos por medio de ecuaciones

Problema 1
Las edades de Julián y José suman 75 años. Si Julián tiene 3 años más que José, ¿cuántos años tiene cada uno?

Solución
Sea x= edad de José, entonces la edad de Julián es x+3. Luego:
(Edad de José) + (Edad de Julián)=75
x  ( x  3)  75
x  x  3  75
2 x  3  75
2 x  75  3
Así la edad de José es 36 años y la edad de Julián es 36+3=39 años
2 x  72
72
x
2
x  36 Los problemas son
muy importantes,
¡¡debes resolverlos
todos!!!

Problema 2
Pedro tiene Bs. 84 y Rosa tiene Bs. 20, ¿cuánto debe regalarle Pedro a Rosa para que tengan igual
cantidad de dinero?

Solución

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 9
 Sea y= cantidad que Pedro regala a Rosa.

Rosa tendrá: 20 + y
Pedro tendrá: 84 – y

Una vez realizada esta operación, ambos tienen la misma cantidad de dinero, o sea:

20  y  84  y
de : 20  y  84  y
y  y  84  20
2 y  64 Pedro debe regalarle a Rosa Bs.32
64
y
2
y  32

ACTIVIDADES PARA EL CUADERNO

1.-Expresa mediante una ecuación

a) La suma de dos números es 5 b) El doble de un número es 20
b) La suma de dos números consecutivos es 19 d) El opuesto de un número más 3 veces el mismo
número es igual a 50.

2.-Resuelve los siguientes problemas

a) La suma de tres números consecutivos es 24. ¿Cuáles son los números?
b) Se reparten Bs. 35 070 000 entre cinco instituciones de nivel superior. Si tres de ellas reciben el cuádruplo de
lo que recibe cada una de las otras dos, ¿cuánto recibe cada una?

c)Un número más su doble es igual a 54, ¿cuál es el número?

d) La suma de tres números pares consecutivos es 246, calcular los números.

Los números
naturales son un
subconjunto de los
números enteros

N Z

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Asdrúbal Hernández Rincón 10
 2  Estudiar el conjunto de los números enteros (Z)

¡¡¡¡Vamos a estudiar
un nuevo conjunto
numérico!!!!!
Insuficiencia de los números naturales. Números negativos
Así como los números naturales sirven para contar y resolver algunos problemas
prácticos, hay un nuevo conjunto de números, llamados números negativos, que se utilizan
en muchas situaciones de la vida cotidiana y en la resolución de diversos problemas.
Observa:

Números naturales Números negativos

a) Si hay 38 grados sobre 0 lo Si hay 10 grados bajo cero lo

expresamos : 38° expresamos: -10°

b) Susana aumentó seis kilogramos, Susana rebajó seis kilogramos

lo expresamos : 6 Kg lo expresamos: -10°

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Asdrúbal Hernández Rincón 11
 a) José ganó Bs 300, José perdió Bs 300
lo expresamos: 300 lo expresamos: -300

d) Sabemos que la solución de: Afirmamos que la solución de:

3 + x = 8 8 + x = 3
es x = 5 es ¡¡¡ x = -5

e) Sabemos que: Afirmamos que:

9 - 2 = 7 ¡¡¡ 2 - 9 = -7 ¡!!

Las situaciones anteriores y la imposibilidad de resolver

¡¡¡ Los números
negativos son en N sustracciones cuando el minuendo es menor que el
opuestos a los sustraendo nos revelan la insuficiencia de los números
números naturales!! naturales, planteando la necesidad de ampliar el campo
numérico introduciendo los números negativos como
opuestos a los números naturales.

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Asdrúbal Hernández Rincón 12
 El conjunto de los números enteros
El co nju nto de lo s nú mero s e nt ero s es tá fo r ma d o p o r:

= {. ..−5 , −4 , −3 , −2 , −1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 .. .}

Es d ecir , lo s na t ura l e s, su s o p ue st o s ( neg a t iv o s ) y el cero . S e d i v id e n e n tre s p ar te s: e ntero s po sit iv o s o

nú me ro s na t ura le s, en t ero s n eg a t iv o s y cero .

Dad o q ue lo s e n ter o s co nt ie n e n lo s e nter o s p o s it ivo s, s e co n sid era a lo s nú me ro s na t ura le s so n un

su bco nj u nto de lo s en t e ro s .

Operaciones con números enteros

Valor absoluto de un número entero

Si x simboliza a un número entero, entonces x puede ser un número positivo, cero, o

un número negativo.

Asociemos a cada número entero x un número natural que llamaremos valor absoluto
de x, el cual denotaremos así: |x| según la siguiente regla:

Si x es positivo, su valor absoluto es el mismo número.

S i x es cero, su valor absoluto es cero .

Si x es negativo, su valor abs oluto es el opuesto

El valor absoluto de un número entero es el número natural que resulta al suprimir su

signo.

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Asdrúbal Hernández Rincón 13
 En forma simbólica:

x, si x es positivo

|x | = 0, si x es cero

-x, si es negativo

Ejemplos:

a) |−a| = a b) |a| = a c) |7| = 7

d) |7−4| = 3 e) |-5| = 5 f) |0| = 0

Desde el punto de vista geométrico, el valor absoluto de un número entero es la

distancia de dicho número al cero; observa:

Suma de números enteros

1.- Si los sumandos son del mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le pone el signo
común.
a) 3 + 5 = 8 b) (−3) + (−5) = − 8

La suma de dos enteros de igual signo se obtiene sumando

sus valores absolutos y poniendo a esta suma el mismo signo.

Adición de dos enteros de distinto signo

2.- Si los sumandos son de distinto signo, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el menor) y al
resultado se le pone el signo del número de mayor valor absoluto.
a) − 3 + 5 = 2 b) 3 + (−5) = − 2
La suma de dos enteros de distinto signo se obtiene restando
sus valores absolutos y poniendo a la diferencia el signo del que
tenga mayor valor absoluto .

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Asdrúbal Hernández Rincón 14
Propiedades de la suma de números enteros
Como habrás podido observar, la adición de dos números enteros es otro número entero; ´por ello
decimos que: La adición de números enteros es una operación que permite
asociar a cada par de números enteros a y b otro número entero c
que se denomina suma de a y b.

a +b=c

a y b se llaman sumandos

1.- Interna:
¡Igual pasó en la
a + b 3 + (−5)
adición de naturales!!!

En la adición de números enteros, el

2.- Conmutativa :
orden de los sumandos no altera la suma.
a + b = b + a
2 + (− 5) = (− 5) + 2 Es decir: si a y b son enteros, entonces:
− 3 = − 3
a + b= b + a

Decimos que la adición cumple con la propiedad conmutativa

¡Hum…! Tuve que aplicar la
3.- Asociativa: En la adición de números enteros, la propiedad de cancelación” que
(a + b) + c = a + (b + c) forma de agrupar los sumandos no altera la estudié anteriormente !!!
(2 + 3) + (− 5) = 2 + [3 + (− 5)]
suma. Es decir: si a, b y c son enteros,
5 − 5 = 2 + (− 2)
0 = 0 entonces:

a + b + c= ( a + b) + c = a + (b + c)
=

Decimos que la adición cumple con la propiedad conmutativa

Es importante destacar que la propiedad asociativa nos permite determinar la suma de

tres o más números enteros.

Ejemplo: Observa las siguientes adiciones

5 + (-4) +1 5 + ( -4) +1
=[ 5 + (-4) + 1] = 5 + [( -4) +1]
= 1 + 1 = 5 + ( -3)
= 2 = 2
[ 5 + (-4) + 1] = 5 + [ ( -4) + 1]

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Asdrúbal Hernández Rincón 15
 Uso de las propiedades Asociativa y conmutativa

Utilizando las propiedades conmutativa y asociativa podemos efectuar adiciones de

números enteros de distinto signo con más facilidad:

Primero determinamos por separado las sumas de números

con iguales signos, luego restamos los resultados y colocamos el
signo del que tenga mayor valor absoluto.
Ejemplo:
Efectuemos:

a) 5 + ( -7) +14 + (-3)

= 5 + 14 (-7) + (-3) p or propiedad conmutativa
= [5 +14] + [(-7) + (-3)] por propiedad asociativa
= 19 + (-10) p or adición de enteros d e igual signo
= 9 p or adición de enteros d e distinto signo

b) (-8) + 15 (-24) + 30 +9 ( -42)

= [(-8) + (-24) + (-42)] + [ 15 + 30 +9]
= (-74) + 54
= -20

4.- Elemento neutro :

a + 0 = a
(−5) + 0 = − 5

Es decir, al sumar un número entero con 0 se obtiene el mismo número, por eso
diremos que cero es el elemento neutro de la adición en Z.

En general:
En la adición de números enteros el cero es el elemento
neutro, ya que si a  Z entonces:

a + 0 = 0 +a = a

5.- Elemento simétrico u opuesto Si a es negativo,

a + (-a) = 0 entonces su
5 + (−5) =0 opuesto –a es
5 −5 = 0 positivo.

Es decir:

La suma de 5 y -5 es 0, que es el elemento neutro de la adición. Por eso decimos que 5 y -5

son simétricos con respecto a la adición en Z.

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Asdrúbal Hernández Rincón 16
En general:
Si a es un número entero, entonces:

a + (-a) = 0 y (-a) + (a) = 0

decimos que: el simétrico u opuesto de un número entero a es –

a y el simétrico de (-a) es a.
Observa:
a) El opuesto o simétrico de 3 es -3 porque 3 + (-3) = 0

b) El opuesto o simétrico de 5 es -5 porque 5 + (-5) = 0

c) El opuesto o simétrico de -3 es 3 porque (-3) + 3 = 0

d) El opuesto o simétrico de -5 es 5 porque (-5) + 5 = 0

Recuerda que en la suma de

N° enteros, los números de
igual signo se suman y se
coloca el mismo signo, y los de
diferentes signos se restan y se
coloca el signo de mayor valor
absoluto.

Resta de números enteros La diferencia de los números enteros se obtiene sumando

al minuendo el opuesto del sustraendo.

La sustracción (resta) es la operación opuesta de la adición.

Dados dos números enteros m y s, calcular la diferencia m - s consiste en hallar

un número entero d tal que m= s + d.

a - b = a + (-b)
7 − 5 = 2
7 − (−5) = 7 + 5 = 12

La diferencia m - s es igual a la suma de m con el opuesto

de s , es decir:
m - s = m + (- s)

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Asdrúbal Hernández Rincón 17
Ejemplos:
¡¡¡Estudia bien los
a) 4 - 6= 4 + (-6) -2 ejemplos y verás
b) -7 - 8= -7 + (-8) = -15 que. los siguientes
ejercicios te
c) 8 – (-10)= -8 + 10 = 2 resultarán muy
d) 12 – (-12) = 12 + 12 = 24 sencillos!!!!!!!!!!
e) 7 – (-3) = 7 + 3 = 10
f) -9 – (-5) = -9 + 5 = -4

Propiedades de la resta de números enteros

1.- Interna: 2.- No es Conmutativa:

a − b a - b ≠ b – a
10 − (−5) 5 − 2 ≠ 2 – 5

Trasposición de términos
Considera la siguiente igualdad: a + b= c, donde a, b, c son números enteros.
Supongamos que queremos pasar el número b a la derecha y dejar sólo al número a.
Para ello procedemos así:

a + b= c Sumamos a ambos miembros el opu esto de b : (-b)

(a + b) + (-b) = c + (-b)
a + [b + -(b)] = c + ( -b) por la propiedad asociativa
a + 0 = c + (-b) por ser (-b ) el opuesto d e b
a= c + (-b) por ser el cero elemento n eutro

Ejemplos
Observa:

a) 3 + (-8) = -5, luego: 3 = -5 + 8 (8 es el opuesto de -8)

b) 5 + (-3) = 2, luego: 5 + ( -2) = 3 ( ¡¡¡¡Traspusimos dos sumandos)

Cuando se traspone un sumando b de un miembro a otro;

cambia de signo:
a + b = c  a = c + (-b)

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Asdrúbal Hernández Rincón 18
ECUACIONES (IGUALDADES) EN Z
Ejemplo
Calculemos el valor de x en las siguientes igualdades
4 x  6
x  7  5 8  x  4
 4  (6)  x
x  5  7 8 4  x
a) b) c) x  4  6
x2 x  12
x  10

Realiza los ejercicios

1.-Efectúa:
a) 13 - 4 b) (-7) -4 c) (-17) – (-15) d) (-3) - 21 e) 26 – (-60)

f) 15 – (-20) g) (-13) – (-13) h) |4| - |3| i) |8| - |-5| j) |-4| - |-3|

2.-Calcula el valor de x en cada caso:

a) x - (-3) = 0 b) 7 – x = 0 c) (-2) – = x d) x – 4 =3 + (-4) e) x – 3 = -8

f) 4 – x = -20 g) 5 – (-x) = 4 h) x – (-2) =-3 i) -x + 5 = 6 j) -4 – x = 8

Relaciones de orden “mayor que” y “menor que”:

Orden en los números enteros

Utilizando la representación gráfica de Z

Podemos dar una idea de orden en el conjunto Z, diciendo que un número entero m es mayor que otro n
si en la recta se encuentra m a la derecha de n . Por ejemplo, 4 es mayor que -2, pues en la recta se representa
el 4 a la derecha del -2. Veamos esta relación de mayor, tal como lo hicimos en N.

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Asdrúbal Hernández Rincón 19
Relación “mayor” (>) en Z

Sean a y b números enteros, diremos que a es mayor que b si la

diferencia a-b es un número entero positivo.

Expresado en símbolos: a > b si y sólo si a-b Z+

Veamos!!!!

1) 7 es mayor que 3 porque la diferencia 7-3= 4 es un número entero positivo. Así:

7>3 porque 7–3=4 Z+

2) 2 es mayor que -9 porque la diferencia 2-(-9)= 2+9= 11 Z+

3) -8 es mayor que -10 porque la diferencia

-8 – (-10) = -8 + 10 = 2 Z+

4) 5 es mayor que 0 porque 5-0= 5 es positivo:

5-0= 5 Z+

5) 0 es mayor que -2 porque 0 – (-2) = 0 + 2= 2 es positivo

O sea: 0 > -2 porque 0 – (-2) = 0 + 2 = 2 Z+

De lo anterior podemos concluir que:

a) Todo número positivo es mayor que cero.

b) Cero es mayor que todo número negativo.

c) Todo número positivo es mayor que cualquier número negativo.

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Asdrúbal Hernández Rincón 20
Relación “mayor o igual” () en Z

Sean a y b números enteros, diremos que a es mayor o igual que b si

se cumple una de las siguientes condiciones:

a es mayor que b ó
a es igual a b

Expresado en símbolos:
a  b si y sólo si a>b o a= b

Veamos:

a) 7 es mayor o igual que 3, porque 7 es mayor que 3

El símbolo 
73 porque 7 > 3 se lee ”mayor
o igual”
b) 5 es mayor o igual que 5, porque 5 es igual que 5

55 porque 5 = 5

c) -3 es mayor o igual que -4, porque -3 es mayor que -4

-3  -4 porque -3 > -4

d) 0 es mayor o igual que -2, porque 0 es mayor que -2

0  -2 porque 0 > -2

e) -6 es mayor o igual que -6, porque -6 es igual que -6

-6  -6 porque -6 = -6

Relación “menor” (<) y “menor o igual “ (  ) en Z

Habiéndose dado las relaciones mayor y mayor o igual , prácticamente quedan definidas las
relaciones menor y menor o igual .Todo depende según el sentido en que se lean las desigualdades.

Veamos: la desigualdad 2<5 puede leerse:

a) “dos es menor que cinco” (de izquierda a derecha)

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Asdrúbal Hernández Rincón 21
b) “ cinco es mayor que dos” (de derecha a izquierda)

Otro ejemplo: la desigualdad -3 < -1 puede leerse:

a) “menos tres es menor que menos uno” (de izquierda a derecha)

b) “menos uno es mayor que menos tres” (de derecha a izquierda)

En la vida cotidiana es equivalente decir: Luis es mayor que Pedro , o Pedro es menor que Luis.

Dados dos números enteros a y b, diremos que a es menor que b si b es

mayor que:
Expresado en símbolos:
a < b si y sólo si b > a

Similarmente:

Dados dos números enteros a y b, diremos que a es menor o igual que b

si b es mayor o igual que:
Expresado en símbolos:
a  b si y sólo si b  a

Ejemplos:

a) 2<5 ya que 5>2

b) -3 < 3 ya que 3 > -3

c) -4  -2 ya que -2  -4

d) -6  0 ya que 05

Ejercicios:

1) Ordena de menor a mayor (<)

a) -5,-3,0,10,-26,8,-20 b) 5,-3,8,0,-1,6,100

c) -7,0,3,7,-20,-13,36 d) 2,-4,-8,0,-1,24,-25

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Asdrúbal Hernández Rincón 22
 2) Ordena de mayor a menor (>):

a) -3,4,7,-100,-26 b) -5,-12,-15,18,1,0

c) -7,-120,-36,0,-1,8,9,44 d) 20,-1,0,-38,-4,16,2,3

Desigualdades en Z
Se llama desigualdad a toda expresión donde se utiliza alguno de estos símbolos:

> ,< , ; 
Ejemplos:

Las expresiones:

a) 3 > 2

b) -5 < 8

c) 2  2

d) -16  0 Son desigualdades

Ejercicios:

De las siguientes expresiones señala cuáles son verdaderas y cuáles son falsas

a) 2  2 b) -1 > -1

c) -7  -4 d) -4  -4

Calcula el producto de dos números enteros

Multiplicación en el conjunto Z de los números enteros

Recuerda que el producto de dos números naturales es un número natural. Como
N=Z  0 +
(enteros no negativos), entonces:

El producto de dos números enteros no negativos es otro

entero no negativo.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 23
 Para multiplicar enteros seguimos las siguientes re glas, conviniendo escribir los
enteros negativos en la forma: -a, con a ∈Z +

Sean a, b ∈Z + (enteros positivos)

Caso 1
a . b es un natural calculado de manera conocida
(entero positivo) . (entero positivo) = (entero positivo)

Caso 2
(-a) . b = -(a . b)
(entero negativo) . (entero positivo) = (entero negativo)

a . (-b)
(entero positivo) . (entero negativo) = (entero negativo )

Caso 3

(-a) . (-b) = a . b
(entero negativo) . (entero negativo ) = (entero positivo)

Multiplicación de números enteros La multiplicación de varios números enteros es

otro número entero, que tiene como valor absoluto el producto de los valores absolutos y,
como signo, el que se obtiene de la aplicación de la regla de los signos .

Regla de los signos

a) 2 · 5 = 10 b) (−2) · (−5) = 10
c) 2 · (−5) = − 10 d) (−2) · 5 = − 10

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Asdrúbal Hernández Rincón 24
Propiedades de la multiplicación de números enteros
Como habrás podido notar, el producto de dos números enteros es un número entero,
por lo tanto podemos decir que:
La multiplicación de números enteros es una
operación que permite asociar a cada par de
números enteros a y b, otro número c, que
llamamos producto de a y b.
c = a . b
a y b se llaman factores
1.- Interna
a · b ∈
2 · (−5) ∈

2.- Conmutativa: En la multiplicación de números enteros , el orden de

a · b = b · a los factores no altera el producto. Es decir, si a y b son
2 · (−5) = (−5) · 2 enteros, entonces: a . b = a . b
-10 = -10
Deci mos que la multi plicación de números enteros
cumple la propiedad conmutativa.

3.- Asociativa: En la multiplicación de números enteros , la for ma de

(a · b) · c = a · (b · c) agrupar los factores no altera el producto. Es decir:
(2 · 3) · (−5) = 2· [(3 · (−5)]
6 · (−5) = 2 · (−15) si a, b y c son númer os enteros, entonces se tiene que:
-30 = -30 a . (b. c) = (a . b). c

Deci mos que la multi plicación de números enteros

cumple la propiedad asocia tiva.

4.- Elemento neutro :

a ·1 = a
(−5)· 1 = (−5) Al multiplicar un número entero por 1 se obtiene el mismo
número, por eso decimos que uno es el elemento neutro de la
multiplicación en Z.

En general: En la multiplicación de números enteros , el uno es el

elemento neutro, ya que si a ∈Z entonces: a . 1= a

5.- Distributiva :
a · [b + c] = a · b + a · c Esta propiedad relaciona las operaciones de
(−2)· [3 + 5] = (−2) · 3 + (−2) · 5 multiplicación y adición de números enteros.

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Asdrúbal Hernández Rincón 25
(−2)· 8 =- 6 – 10
-16 = -16 Multiplicar un número entero por una suma indicada de
números enteros es igual a multiplicar el número por cada uno de los
sumandos y luego sumar los productos obtenidos. Es decir, si a y b
y c son números enteros:
a . (b + c) = a . b + a. c

Deci mos que la multiplicación de números enteros es

distributiva con respecto a la adición .

Ejemplo
Observa algunas multiplicaciones donde se aplica la propiedad distributiva

a) 5 . [(-3) + (-4)] = 5. (-3) + 5 . (-4)

= (-15) + (-20)
= -35

b) (-6) . [ 7 + (-5) + (-3)] = (-6) . 7 + (-6) . (-5) + (-6) . (-3)

= (-42) + 30 + 18
= (-42) + 48
=6

6.- Sacar factor común:

a · b + a · c = a · (b + c)
(−2) · 3 + (−2) · 5 = (−2) · (3 + 5)

Observa cómo se convierten sumas en productos (esto se llama “ sacar factor común o
factorizar”

a) (-4) . 7 + (-4) . (-10) = (-4) . [ 7 + (-10)]

= (-4) . (-3)
= 12

b) 4 . (-15) + 24 = 4 . (-15) + 4 . 6
= 4 . [(-15) + 6]
= 4 . (-9)
= -36

ELIMINACIÓN DE SIGNOS DE AGRUPACIÓN

De acuerdo a la propiedad distributiva, tenemos lo siguiente:
(a + b) = 1 . ( a + b ) = 1. a + 1. b = (a + b)

- (a + b) = (-1) . ( a + b ) = ( -1). a + ( - 1) . b = (-a) + (- b)

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Asdrúbal Hernández Rincón 26
 Para a, b ∈ Z, tenemos:

1) Al eliminar paréntesis precedidos del signo + (o

sea + 1), los enteros situados en el interior del
paréntesis permanecen con su signo.

( a + b ) = a + b

2) Al eliminar paréntesis precedidos del signo - (o

sea - 1), los enteros situados en el interior del
paréntesis cambian de signo.

-( a + b ) = -a - b

Ejemplo
Efectuemos después de eliminar signos de agrupación:

a) -(6 + (-3) + (-2) = (-1).(6+(-3)+(-2) )

= -6 + 3 + 2
= -6 + 5
= -1

b) – [(-5+1-6) – (2+3-9)] = - [ -5+1-6-2-3+9]

= 5-1+6+2+3-9
= 16-10
= 6

c) - [-4+ (2-3+8) – (5-6+11)] – [4- (-1+2) + (8-3)] -5 =

= - [-4+2-3+8-5+6-11)] – [4+1-2+8-3] -5 =

= - -4+2-3+8-5+6-11–4-1+2-8+3-5 =

= 4-2+3-8+5-6+11+4+1-2+8-3+5 =
= 41 - 21 Y el último -8
= 20
¡¡¡Uhm…!! el
Ejercicios primero da 8

a) 2 - -4 –[6 + (9-12)] – (7+2) -10

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Asdrúbal Hernández Rincón 27
b) -20 + -3+4- [10-(7-2)-6]-15 +1

c) -5+ - [5+(7-3+4) - (-1+2-9)]+[5-(9-13)-4] -6

d) - (4-5)-(8-3+4-1)-[-(4-2+1)-3+5]

e) - 3 – [4+5-(2+1-9)-4+(2+5)] - [(4+2-1) -3+5]

f) - - [-(5-2)] - [(3+4)-(4-2)]

Factor cero
Hemos visto que:
El producto de todo número entero por cero, es cero, es decir:
Si a es un número entero, entonces:
a.0=0 a=0

Cancelación o simplificación
En la multiplicación de números enteros podemos cancelar elementos según la
siguiente regla:
Si a  0 y a.b = a.c, entonces b = c

Ejemplo
Si (-2) . b = (-2) . 4 entonces b = c

Ejemplo
El valor de a que satisface la igualdad
a . (-3) = 8 . (-3)
se obtiene cancelando o simplificando por ( -3), así:
a . (-3) = 8 . (-3)  a = 8

Ejemplo
Resolvamos el siguiente problema:
La edad de Ramón es 4 veces la edad de Juan. Si la edad de Ramón es 48, ¿cuál es la
edad de Juan?

Solución:

Supongamos sea x la edad de Juan, como la edad de Ramón es 4 veces la de Juan , entonces
tendremos:

(edad de Ramón) 48 = 4 x (edad de Juan)

4. 12 = 4x  x = 12 La edad de Juan es 12 años

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Asdrúbal Hernández Rincón 28
 ¡¡¡¡¡Es importante
aprenderse las operaciones y
sus propiedades!!!

Calcular potencias de números enteros con exponente natural

Aplicar las propiedades de la potenciación de números enteros con exponente natural

Potencia de números enteros con exponentes naturales

Así como la multiplicación es una operación que expresa en forma sencilla adiciones
con sumandos iguales, tenemos que la potenciación expresa en forma sencilla
multiplicaciones con factores iguales, como ya estudiaste en los números naturales. De esta
manera:
(-2) . (-2) . (-2) = (-2) 3 = -8
El concepto de potencia
3 veces (-2) como factor lo había estudiado ya en
los números naturales

La expresión (-2) 3 se lee “-2 elevado a la 3”

El número (-2) se llama base

El número 3 se llama exponente

El número -8 se llama 3 a potencia de -2

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Asdrúbal Hernández Rincón 29
 Si b es un número entero y n un número natural, con la
condición de que b y n no sean cero simultáneamente, se define la
n-ésima potencia de b y se escribe bn, así:

bn= b.b.b.b.b.b.b ……..

El número (b) se llama base de la potencia

El número n se llama exponente de la potencia

El número b n se llama n-ésima potencia de b

Ejemplos

a) 53= 125

El número (5) se llama base

El número 3 se llama exponente

El número 125 se llama 3 a potencia de 5

¡Base, exponente
y potencia, ya me
eran familiares!!!!

Cuando el exponente es 2 la potencia se lee: elevado al cuadrado, así:

32 se lee “tres elevado al cuadrado” o “el cuadrado de tres”

Cuando el exponente es 3 la potencia se lee: elevado al cubo, así:

53 se lee “cinco elevado al cubo” o “el cubo de cinco”

Potencias de base positiva Potencias de base negativa

Observa los ejemplos Observa los ejemplos

a) 24 = 2 .2 .2 .2 = 16 positivo a) (-2)4 = (-2) .(-2) .(-2) .(-2) = 16 positivo

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Asdrúbal Hernández Rincón 30
 b) 43 = 4 .4 .4 = 64 positivo b)(-4)3 = (-4) .(-4) .(-4) = -64 negativo

En general:

Si la base es positiva, la potencia es positiva (sea el exponente par o impar). Es natural que así sea, ya
que el producto de números positivos es positivo.

Si la base es negativa y el exponente impar, la potencia es negativa.

En síntesis:

1) Si la base es positiva, la potencia es positiva.

2) Si la base es negativa se presentan dos casos:

a) Si el exponente es par, la potencia es positiva.
b) Si el exponente es impar, la potencia es negativa

La potencia de exponente natural de un número entero es otro número entero, cuyo

valor absoluto es el valor absoluto de la potencia y cuyo signo es el que se deduce de la
aplicación de las siguientes reglas:

1.- Las potencias de exponente par son siempre positivas.

2.- Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base.

Potencia de un producto de enteros:

Observa que:

(3.4) 2 = (12) 2 3 2 . 4 2 = 3.3.4.4

= 12. 12 = 9.16
= 144 = 144

Luego:
(3.4) 2 = 3 2 . 4 2

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Asdrúbal Hernández Rincón 31
En general:
Si a y b son números enteros, entonces:

n
(a.b) = a n . b n
La potencia de un producto es el producto de las potencias

Ejemplos:

a) (3.5) 2 = (15) 2 = 15.15= 225

(3.5) 2 = 3 2 .5 2
2 2
3 .5 = 3.3.5.5= 9.25 =225

b) [x.(-y)] 2 = x 2 . (-y) 2 = x 2 . y 2

Potencia de un cociente de enteros:

Observa que:

[4(-2)] 3 = (-2) 3 4 3 . (-2) 3 = 64  (-8)

= -8 = -8

[4(-2)] 3 = [4(-2)] 3

En general:
Si a y b son números enteros, con b0 y n un número natural no
nulo, entonces:

n
(ab) = a n  b n
La potencia de un cociente es igual al cociente de las
n
potencias, o sea: (a b) = a n  b n o también:

Ejemplos:

a) [(-16)(-4)] 2 = 4 2 = 16

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Asdrúbal Hernández Rincón 32
b) [(-x)(-y)] 4 = x 4  y 4

Multiplicación de potencias de igual base

Calculemos la expresión: 3 2 . 3 3
3 2 . 3 3 = (3.3) . (3.3.3) = 3.3.3.3.3 = 3 5
5 ve c e s

Observa que: 2 + 3 = 5 ¡ Se suman los exponent es!!!

Otro ejemplo:
(-4) 2 . (-4) 5 = (-4) 7
(6) 2 . (6) 3 = (6) 5 El producto de dos potencias de igual base es otra potencia de la
(-7) 2 . (-7) 0 = (-7) 2 misma base y cuyo exponente es la suma de la suma de los factores, o
(3) 4 . (3) 5 = (3) 9 sea: a m a n

Donde a es un entero y m, n son naturales

División de potencias de igual base

36
36  32 = =3
6-2
= 34
32

Observa que: 6 - 2 = 4 ¡ Se restan los exponent es!!!

Otro ejemplo: El cociente de dos potencias de igual base es otra

(-4) 7  (-4) 5 = (-4) 2 potencia de la misma base y cuyo exponente es la
(6) 5  (6) 3 = (6) 3 diferencia entre el exponente del dividendo y el
(-7) 4  (-7) 0 = (-7) 4 exponente del divisor o sea:
(3) 6  (3) 5 = (3) 1
am  an =
x 6  x 4 = x 6 - 4 =x 2

Observa cómo se efectúan operaciones combinadas de multiplicación y división

multiplicación y división de potencias de igual base.

2 3.36.2 7.37 2 3.2 7.36.37

 4 3 8
2 4.38.2 3 2 .2 .3
10 13
2 .3
 2 3.35
2 7.38

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 33
Potencia de una p otencia

Calculemos las expresiones [(-2) 2 ] 3 = (-2) 6

Observa que 6= 2.3 ¡ Se multiplican los exponentes!!!

En general, si a es un número entero, siendo n y

m números naturales no nulos, entonces:
(a n ) m = a n . m

Para hallar la potencia de una potencia,

se conserva la base y se multiplican los
exponentes.

m
Observa que, en general, (a n ) m  a n
En efecto : (am)n=am · n
(25)3 = 215

Propiedades
a0 = 1
a1 = a
am · a n = am+n
(−2) 5 ·(−2) 2 = (−2) 5 + 2 = (−2) 7 = −128
am : a n = am – n
(−2) 5 : (−2) 2 = (−2) 5 - 2 = (−2) 3 = −8
(a m ) n = a m · n
[(−2) 3 ] 2 = (−2) 6 = 64
a n · b n = (a · b) n
(−2) 3 · (3) 3 = (−6) 3 = −216
a n : b n = (a : b) n
(−6) 3 : 3 3 = (−2) 3 = −8

Potencias de exponente entero negativo

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 34
 Potencias de exponente entero negativo

Ejercicios de potencias de números enteros

1) (−3) 1 · (−3) 3 · (−3) 4 = (−3) 8 = 6561
2) (−27) · (−3) · (−3) 2 · (−3) 0 = (−3) 3 · (−3) · (−3) 2 · (−3) 0 = (−3) 6 = 729
3) (−3) 2 · (−3) 3 · (−3) − 4 = -3
4) 3 − 2 · 3 − 4 · 3 4 = 3 − 2 = (1/3) 2 = 1/9
5) 5 2 : 5 3 = 5 − 1 = 1/5
6) 5 − 2 : 5 3 = 5 − 5 = (1/5) 5 = 1/3125
7) 5 2 : 5 − 3 = 5 5 = 3125
8) 5−2 : 5−3 = 5
9) (−3) 1 · [(−3) 3 ] 2 · (−3) − 4 = (−3) 1 · (−3) 6 · (−3) − = (−3) 3
10) [(−3) 6 : (−3) 3 ] 3 · (−3) 0 · (−3) − 4 =
[(−3) 3 ] 3 · (−3) 0 · (−3) − 4 =(−3) 9 · (−3) 0 · (−3) − 4 = (−3) 5 = −243

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 35
División de números enteros La división de dos números enteros es otro número entero,
que tiene como valor absoluto el cociente de los valores absolutos y, como signo, el que se
obtiene de la aplicación de la regla de los signos.

a) 10 : 5 = 2 ; b) (−10) : (−5) = 2
c) 10 : (−5) = − 2 ; d) (−10) : 5 = − 2
Propiedades de la división de números enteros
1.- No es una operación interna : 2.- No es Conmutativo:
(−2) : 6 ∉ Z a : b ≠ b : a
6 : (−2) ≠ (−2) : 6

Operaciones combinadas con números enteros

Prioridades en las operaciones
1º.Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes y llaves.
2º.Calcular las potencias y raíces .
3º.Efectuar los productos y cocientes.
4º.Realizar las sumas y restas.

Ejercicios de operaciones combinadas de números enteros

14 − {7 + 4 · 3 - [(-2) 2 · 2 - 6)]}+ (2 2 + 6 - 5 · 3) + 3 - (5 - 2 3 : 2) =

Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los paréntesis.

14 − [7 + 4 · 3 -(4 · 2 - 6)] + (4 + 6 - 5 · 3) + 3 - (5 - 8 : 2) =

Operamos con los productos y cocientes de los paréntesis.

14 − [7 +12 -(8 - 6)] + (4 + 6 - 15) + 3 - (5 - 4) =

Recuerda eliminar
los signos de
agrupación

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 36
Realizamos las sumas y diferencias de los paréntesis.

14 − (7 +12 -2) + (-5) + 3 - (1) =

14 − (17) + (-5) + 3 - (1) =

La supresión de paréntesis ha de realizarse considerando que: Si el paréntesis va precedido

del signo + , se suprimirá manteniendo su signo los términos que contenga.

Si el paréntesis va precedido del signo −, al suprimir el paréntesis hay que cambiar de

signo a todo los términos que contenga.

14 − 17 - 5 + 3 - 1 = − 6

Realizar las siguientes operaciones con números enteros

1) (3 − 8 ) + [ 5 − (−2 )] = − 5 + (5 + 2 ) = − 5 + 7 = 2

2) 5 − [ 6 − 2 − (1 − 8 ) − 3 + 6] + 5 = 5 − [ 6 − 2 − (−7 ) − 3 + 6] + 5 =

= 5 − [ 6 − 2 + 7 − 3 + 6] + 5 = 5 − 1 4 + 5 = −4

3) 9 : [ 6 : (− 2 )] = 9 : ( − 3 ) = −3

4) [ ( − 2 ) 5 − (− 3 ) 3 ] 2 = = [ − 3 2 − (− 2 7 )] = (−3 2 + 2 7 ) 2 = (−5 ) 2 = 2 5

5) (5 + 3 · 2 : 6 − 4 ) · (4 : 2 − 3 + 6) : (7 − 8 : 2 − 2)2 = = (5 + 6 : 6 − 4 ) · (4 : 2 − 3 + 6) : (7 − 8 : 2 − 2)2 =
= (5 + 1 − 4 ) · (2 − 3 + 6) : (7 − 4 − 2) =
2
2·5:1 = 2
= 2 · 5 : 1 = 10 : 1 = 10

6) [(17 − 15)3 + (7 − 12)2] : [(6 − 7) · (12 − 23)] = = [(2)3 + (−5)2] : [(−1) · (−11)] =
= (8 + 25) : [(−1) · (−11)] = = (8 + 25) : 11 = = 33: 11 = 3

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 37
7) (7 − 2 + 4 ) − (2 − 5 ) = 9 − (−3 ) = 9 + 3 = 1 2

8) 1 − (5 − 3 + 2 ) − [ 5 − (6 − 3 + 1 ) − 2] = = 1 − (4 ) − [ 5 − (4 ) − 2] =

= 1 − (4 ) − (5 − 4 − 2 ) = = 1 − (4 ) − ( −1 ) = = 1 − 4 + 1 = −2

9) − 12 · 3 + 18 : (−12 : 6 + 8) = = − 12 · 3 + 18 : (− 12 : 6 + 8) = − 12 · 3 + 18 : (−2 + 8) =
= −12 · 3 + 18 : 6 = = −36 + 3 = −3 3

10) 2 · [( −1 2 + 3 6 ) : 6 + ( 8 − 5 ) : ( −3 ) ] − 6 = = 2 · [24 : 6 +3 : (−3)] − 6 =

= 2 · [ 4 + (−1)] − 6 = =2·3−6=6−6=0

11) [ (−2 ) 5 · (−3 ) 2 ] : ( −2 ) 2 = (−3 2 · 9 ) : 4 = −2 8 8 : 4 = − 7 2

12) 6 + {4 − [(17 − (4 · 4)] + 3} − 5 = = 6 + {4 − [(17 − (4 · 4)] + 3} − 5 =

6 + [4 − (17 − 16) + 3] − 5 = = 6 + (4 − 1 + 3) − 5 =
6+6−5=7

Los números enteros Z

Los números enteros son del tipo:
= {...−5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...}

Nos permiten expresar: el dinero adeudado, la temperatura bajo cero, las profundidades con respecto al
nivel del mar, etc.

La suma, la diferencia y el producto de dos números enteros es otro número entero.

El cociente de dos números enteros no siempre es un número entero, sólo ocurre cuando la división es
exacta.
Ejemplos:
6:2 2:6

Podemos operar con potencias, pero el exponente tiene que ser un número natural.

Ejemplos:

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 38
 La raíz de un número entero no siempre es un número entero, sólo ocurre cuando la raíz
es exacta o si se trata de una raíz de índice par con radicando positivo.

EJERCICIOS
Números Enteros: Es el conjunto formado por los números positivos, los negativos y el cero.

+ _
Z = +1,+2,+3,+4,+5,.... Z = -1,-2,-3,-4,-5,.....

*
Z = ....-5,-4,-3,-2,-1,+1,+2,+3,+4,+5.... Z= 0

Adición de N° Enteros:

a) (2)+(6)+(8)= b) (3)+(8)+(5)+(4)= c) (-2)+(-4)+(7)=

d) (-19)+(-5)+(-6)= e) (4)+(-6)+(-5)= f) (-2+7)+(5-1)=

Propiedades de la suma en Z:

a)Conmutativa: (a) + (b) = (b) + (a)

Resuelve: a) (3) + (6)= b) (-5) +(-6)=

c) (4) + (-9) = d) (-2) + (-7) =

b)Asociativa: (a) +(b + c) = (a + b) +( c)

Resuelve:

a) (3)+(7)+(5)= b) (-7)+(-6)+(9)=

c) (-4)+(-7)+(-9)= d) (-8)+(4)+(-12)=

c)Elemento Neutro: (a) + (0) = (0) + (a) = a

Resuelve:

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 39
 a) (3)+(0)= b) (6)+(0)=

c) (7)+(0)= d) (-8)+(0)=

d) Elemento Simétrico: (a)+(-a) = 0

Resuelve:

a) (5) + (-5)= b) (6) + (-6)=

c) (-4) + (4)= d) (-7) + (7)=

Sustracción de N° Enteros:

Resuelve:

a) (5)-(-4)= b) (5)-(7)-(9)=

c) (4+1)-(3-1)= d) (8-2) – (-3-4) =

Multiplicación de N° Enteros:

Resuelve:

a) (9).(7 b) (5).(4)=

c) (-3).(2).(4)= d) (2).(4).(-3).(2)=

Propiedades de la Multiplicación:
¡¡¡El orden de los
factores no altera
el producto!!!!!!

Conmutativa. (a).(b) = (b).(a)

Resuelve:

a) (3).(4)=(4).(3 b) (5).(-4) =(-4).(5)

c) (-9).(-6) = (-6).(-9) d) (-6).(5)=(5).(-6)

e) (5).(8)=(8).(5) f) (-2).(7)=(7).(-2)

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 40
Asociativa: (a).(b . c) = (a . b).(c)

Resuelve:

a) (2).(4).(5)= b) (3).(8).(4).(5)=

c) (-6).(2).(-3)= d) (-4).(6).(2)=

e) (-7).(5).(-4)= f) (-4).(9).(3) =

Elemento Neutro: a . 1 = 1 . a = a

Resuelve:

a) (5).1= b) (-6).1=

c) (8).1= d) (-5).1=

Factor Cero: a . 0 = 0 . a = 0

Resuelve:

a) (5) . 0 = b) (-9) . 0 =

c) 0 . (-7) = d) 0 . (6) =

Al dividir N°
enteros, recuerda
dividir los signos
también.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 41
División de N° Enteros:

Resuelve
éstos ejercicios

Resuelve:

a) (4) : ( 2) = b) (5+3) : (2) =

c)(-2+4) : (2) = d)(7-1) : (5+ 1) =

e)(8-3+4) : (2+1)= f) (5-3).(2-1) : (2) =

g) (3+6-2) : (2+5) : (4-2) = h) (-3+9-2) + (-5+7-1) : (15-10) =

i) (2+8-4) . (-1+3-6) : (9-1) = j) (5-2+9) – (-3+4-6) : (14+3) =

Potenciación: Es una multiplicación reiterada.

Regla de signos para la potenciación

par

(+) =+

impar

(+) =+
Puedes aprenderte estas
par
propiedades, para que se
(-) =+ te facilite el objetivo.

impar

(-) =-

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 42
 Propiedades de la potenciación
Realiza estos
1) a0 =1 ejercicios en tu
cuaderno.

2) a1 = a

3) am. an= am+n

4) am : an = am-n

Ejercicios:

a) 2³ = b) 2.2.2.2 =

c) ( -3)2 = d) (2)2 . (2)3 =

e) a² = f) 6 ². 6 ³=

g) 53 . 42 . 52 = h) 32 . 40 . 33

i) ( 22 . 32)3 = j) (52 . 43 )2 . (23 . 3 ) =

2 . 32 22 . 4 . 52

k) (32 . 43 . )2 . (52 . 3)2 3

= l) (23 . 32 )2 2
=
2 3 2
(3 . 4 . 52 ) 23 . 32

Los ejercicios se
Resuelven aplicando
propiedades de la
potenciación

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 43
 3

3  Estudiar el conjunto de los números racionales (Q)

Jóvenes: estudiemos los

Debes recordar que un
números racionales y sus
conjunto está
representaciones, fracciones
compuesto por
y decimales.
elementos.

Los números racionales Q

Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos enteros, con
denominador distinto de cero.

Los números decimales (decimal exacto, periódico puro y periódico mixto) son números racionales; pero los
otros números decimales ilimitados no.

La suma, la diferencia, el producto y el cociente de dos números racionales es otro número racional.
Podemos operar con potencias, pero el exponente tiene que ser un número entero.

La raíz de un número racional no siempre es un número racional, sólo ocurre cuando la raíz es exacta y si el
índice es par el radicando ha de ser positivo.

4
  Q
5

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 44
 Números Racionales: Un número racional es el conjunto formado por todas las fracciones equivalentes a una
dada. Un número racional está compuesto por un numerador y un denominador.

Debes recordar que para hallar el

mínimo común múltiplo, se toman los N°
comunes y no comunes con su mayor
exponente.

a
b

EJERCICIOS

Hallar el m. c. m en :

a) 2 y 8 b) 4 y 9 c) 5 y 12 d) 3,2,4

e) 8,5,3 f) 2,7,6 g) 3,9,14 h) 5,8,7

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 45
 Un número racional
se puede representar
de infinitas formas

Adición de N° Racionales:

Resuelve:

2 3 4 7
a)   b)  
5 4 3 5

5 8 4 5
c)   d)  
3 2 3 2

Propiedades de la Suma de N° Racionales:

a c c a
Conmutativ a :   
b d d b

Resuelve:

2 5 3 5
a)   b)  
3 3 2 4

5 7 6 5
c)   d)  
6 5 7 2

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 46
 a  c e  a c  e
Asociativa :      
b  d f   b d  f

Resuelve:

4 3 3 4 2 7
a)      b)     
5 6 2 2 3 2

4  7 3 3 8 3
c)      d)     
6 8 5 5 3 7

Si a un número racional
le sumamos 0, obtenemos
el mismo racional

a a
ElementoNe utro : 0  0
b b

Resuelve:

4 5
a)  0  b)  0 
3 3

6 5
c)  0  d)  0 
2 2

2 1
e)  0  f ) 0
5 4

a  a 4  7 3
ElementoSi métrico :     c)     
b  b 6 8 5
3 8 3
d)     
5 3 7

¡y si le sumamos su
opuesto, obtenemos 0 ¡!!!

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 47
 Resuelve:

5 6
a)  b) 
6 8

4 3
c)  d) 
9 5

7 8
e)  f) 
9 5

Sustracción de Números Racionales:

Resuelve:

5 8 8 2 3 2 8 2
a)   b)   c)   c)  
6 6 6 6 2 2 4 4

Problemas Simples:

2 3
a) Si sumamos con , que fracción obtenemos.
5 6

b) Un tanque de agua vacío se llenó de la siguiente manera: el primer día con ½ de agua, el segundo día con
2/3 de agua y el tercer día con ¾ de agua. ¿Cuál es la capacidad del tanque?

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 48
Multiplicación de N° Racionales:

a)6/4 . 5/3 = b) 5/4 . 2/4 =

c) 7/6 . 4/5 = d) 6/3 . 5/2 =

e) 6/4 . 4/3 = f) 3/2 , 9/4=

Propiedades de la Multiplicación de N° Racionales:

a c   c a
Conmutativ a :  .    . 
b d  d b

Resuelve:

5 7 5 6
a) .  b) . 
4 6 3 5

4 7 6 9
c) .  d) . 
3 2 2 5

 a  c e   a c  e
Asociativa :  . .    . .
 b  d f   b d  f

Resuelve:

7 6 3 3 4 6
a) . .  b) . . 
4 5 2 2 2 5

4 7 4 3 5 1
c) . .  d) . . 
3 5 1 4 6 3

Elemento Neutro: a . 1 = 1. a = a
b b b

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 49
 Resuelve : a) 4/5 . 1 = b) 4/7 . 1 = c) 3/5 . 1 = d) 2/5 . 1 = e) 6/4 . 1 =

Factor Cero : a . 0 = 0 . a
b b

Resuelve: a) 5/3 . 0 = b) 4/2 . 0 = c) 3/6 . 0 = d) 2/5 . 0 = e) 3/8 . 0 =

Distributividad a c e a c a e
*  = *  *
b d f b d b f

Resuelve: a) 6/4 . ( 5/3 + 7/3 ) = b) 5/3 . ( 2/2 – 5/3 ) = c) 2/6 . ( 5/6 + 7/3 ) =

4  7 3 3 8 3
c)      d)     
6 8 5 5 3 7

Si a un número racional
le sumamos 0, obtenemos
el mismo racional
a a
ElementoNe utro :  0  0 
b b

Resuelve:

División de N° Racionales: ¡La división es la

operación inversa de la
multiplicación!!!!

Ejemplo : 2 : 3 2 . 7 = 14
4 7 = 4 3 12

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 50
 Resuelve: a) 2/4 : 7/9 = b) 6/2 : 3/5 = c) ( 5/4 . 8/6 ) : 7/3 =

d) (7/2 : 9/3) : 8/4 = e) (5/3 + 1/5) : 2/3 = f) 6/4 + ( 7/3 : 3/2) =

Potenciación de N° Racionales :

Resuelve : a) 2/5 ³ b) 2/4 ² c) 2/3 . 2/3 ² d) 2/3 ³ . 2/3 ² ²

e) 3/5 ³ : 3/5 f) 2/4 ² . 2/4 ³ ³

Expresión Decimal y Científica:

Calcula: a) 4 = 0,4 b) 8 = c) 486 = d) 5789 = e) 44,567 =

10 100 1000 10 100

NOTACIÓN CIENTÍFICA
La notación científica (o notación índice estándar) es una manera rápida de representar
un número utilizando potencias de base diez. Esta notación se utiliza para poder expresar muy fácilmente
números muy grandes o muy pequeños.
Los números se escriben como un producto:

siendo:

a = un número real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de coeficiente.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 51
n = un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.

ESCRITURA
100 = 1

101 = 10

102 = 100

103 = 1 000

104 = 10 000

105 = 100 000

106 = 1 000 000

107 = 10 000 000

108 = 100 000 000

109 = 1 000 000 000

1010 = 10 000 000 000

1020 = 100 000 000 000 000 000 000

1030 = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000

10 elevado a una potencia entera negativa –n es igual a 1/10n o, equivalentemente 0, (n–1 ceros) 1:

10–1 = 1/10 = 0,1

10–2 = 1/100 = 0,01

10–3 = 1/1 000 = 0,001

10–9 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001

Por tanto, un número como: 156 234 000 000 000 000 000 000 000 000 puede ser escrito como
1,56234×1029,
y un número pequeño como 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939 kg (masa de un electrón)
puede ser escrito como 9,10939×10–31kg.

OPERACIONES
Suma o resta
Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se deben sumar los coeficientes (o restar si se trata de
una resta), dejando la potencia de 10 con el mismo grado. En caso de que no tengan el mismo exponente, debe

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 52
convertirse el coeficiente, multiplicándolo o dividiéndolo por 10 tantas veces como se necesite para obtener el
mismo exponente.
Ejemplos:
2×105 + 3×105 = 5×105

3×105 - 0.2×105 = 2.8×105

2×104 + 3 ×105 - 6 ×103 = (tomamos el exponente 5 como referencia)

= 0,2 × 105 + 3 × 105 - 0,06 ×105 = 3,14 ×105

Multiplicación
Para multiplicar cantidades escritas en notación científica se multiplican los coeficientes y se suman los
exponentes.
Ejemplo:
(4×1012)×(2×105) =8×1017

División
Para dividir cantidades escritas en notación científica se dividen los coeficientes y se restan los exponentes.
Ejemplo: (48×10-10)/(12×10-1) = 4×10-9

Potenciación
Se eleva el coeficiente a la potencia y se multiplican los exponentes.
Ejemplo: (3×106)2 = 9×1012.

EJERCICIOS

Escribe en Notación Científica:

Calcula: a) 1.600.000 = 1,6 x 106 b) 1.470.000 = c) 45.200.000.000 =

d) 0,00083 = e) 0,3478 = f) 172 = g) 12,347 = h) 0,0789=

Escribe en forma decimal:

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 53
Calcula: a) 3,2 x 104 = 3,2 x 10.000 = 32.000 b) 1,3 x 103 = c) 1,26 10-4 =

d) 3,55 x 10-6 = e) 45 x 10-1 = f) 1,26 x 10-2 = g) 684 x 102 =

Observa la
estructura de
un N° decimal

Fracción Generatriz:

A,BCDE..... A= unidad 1
B= décima 0,1
C= centésima 0,01
D= milésima 0,001
E= décima de mil 0,0001
Etc.......

Dado el decimal: 8,3 5 dónde: 8 es la parte entera

3 es el ante período
5 es el período

a) Dado f: 3,4 5 100f = 100 . 3,4 5 = 345, 5

-10f= -10 . 3,4 5 = -34, 5

90f = 311

f= 311
90

Resolver: a) 4,3 4 b) 6,57 8 = c) 9,4 32 = d) 95, 3 6 = e) 10,58 90 =

f) 7,4 4 g) 58, 78 9 = h) 4, 678 5 = i) 67,4 8546

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 54
 4  Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones entre
circunferencias, círculos, rectas y segmentos de rectas.

Geometría :

Circunferencia: es una línea cerrada y plana cuyos puntos están a igual distancia del centro.

Elementos de la Circunferencia:

Radio: es cualquier segmento que une el centro de la circunferencia con cualquier punto de ella.

Arco: es la porción de circunferencia comprendida entre dos de sus puntos.

Cuerda: es todo segmento que une dos puntos cualquiera de la circunferencia.

Diámetro: es toda cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.

Radio . Arco

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 55
 Cuerda

Diámetro

Fórmula de la Circunferencia:

C=2.π.r

Calcular: a) C=x b) C = x c) C = x d) C = x
r = 4 cm r = 3 cm r = 2 cm r = 6 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 56
Construir circunferencias de:

a) 5 cm de diámetro. b) 2.5 cm de diámetro. c) 4 cm de radio.

d) 3 cm de radio e) 20 mm de radio. f) 30 mm de diámetro.

Triángulos
Triángulos: Un triángulo es un polígono de tres lados. Está compuesto por: lados, vértices, ángulos internos y
externos, tiene superficie y perímetro.

Clasificación de los triángulos:

Según sus lados: a.- Equilátero b.- Isósceles c.- Escaleno

Según sus ángulos: d.- Rectángulo e.- Acutángulo f.- Obtusángulo

a b c d

e f

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 57
Ángulos Internos:

α A + α B + α C = 180°

Ejercicios: 1) Dado : Hallar : x

2) Dado Hallar : x

Ángulos Externos :

B A +  B +  C = 360°

C A

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 58
 1.- Dado 120°
Hallar: X

80°

2.- Dado

120° 100°

Hallar: X

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 59
 Cuadriláteros

Cuadriláteros: un cuadrilátero es un polígono de cuatro lados.

Paralelogramo Rectángulo Rombo

a b e f s

v t

d c g h

Trapecio Isósceles Trapecio Rectángulo

Trapecio Escaleno
i e

m n

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 60
 :
Construir los siguientes cuadriláteros
1.- Un rombo, con las siguientes medidas: diagonal ac = 6cm, diagonal bd = 4cm.

2.- Un rombo: diagonal ac = 5cm, diagonal bd= 3cm.

3.- Un paralelogramo, cuyas diagonales midan cb = 7cm. , ad = 4cm y α a ó c = 50°.

4.- Un paralelogramo donde ab= 6cm y en ‘el construyamos un ángulo de 30°, ac= 5cm.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 61
 Polígonos

Polígonos: llamamos polígonos a la figura representada por una línea poligonal cerrada y sus puntos interiores.

Polígono regular Polígono irregular

b a

c a

e d e d

Nombre de los Polígonos:

3 lados : triángulo

4 lados: cuadrilátero

5 Lados: pentágono

6 lados: hexágono

7 lados: heptágono

8 lados: octógono

9 lados: eneágono

10 lados: decágono

Polígonos inscritos: son los que tienen todos sus vértices sobre la misma circunferencia.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 62
 Ejercicios: construir polígonos sabiendo que uno de sus lados mide:

a.- Triángulo y uno de sus lados 3cm. b.- Cuadrilátero y uno de sus lados 2 cm.

c.- Pentágono y uno de sus lados 3cm. d.- Hexágono y uno de sus lados 4 cm

Polígonos inscritos

Polígonos inscritos: son los que tienen todos sus vértices sobre la misma circunferencia

b e

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 63
Polígonos circunscritos: son los que tienen todos sus lados tangentes a la misma circunferencia.

Ejercicios: construir polígonos sabiendo que uno de sus lados mide:

a.- Triángulo y uno de sus lados 3cm. b.- Cuadrilátero y uno de sus lados 2 cm.

c.- Pentágono y uno de sus lados 3cm. d.- Hexágono y uno de sus lados 4 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 64
 5  Resolver problemas de cálculo de áreas y de
volúmenes

Cálculo de Áreas

a.- A (triángulo) = b . h b.- A(rectángulo) = b . h c.- A(cuadrado)= L²

2

d.- A(paralelogramo) = b . h e.- A(trapecio)= B1 + B2 .h

2

f.- A(rombo) = D1 . D2
2
Ejercicios:

a.- Calcula el área del triángulo cuya base es 2 cm y la altura 3 cm.

b.- Calcula el área del trapecio cuya base 1 es igual a 4 cm, base 2 igual a 3cm y la altura 2 cm.

c.- Calcula el área del cuadrado, sabiendo que uno de sus lados mide 4 cm.

d.- Calcula el área del paralelogramo, sabiendo que base mide 4 cm y su altura 5 cm.

e.- Calcula el área del rombo, sabiendo que una diagonal mide 3 cm y la otra diagonal mide 4 cm.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 65
 Medidas de Capacidad: Es el volumen que ocupan los líquidos y la unidad más usada es el litro.

Kl- hl – dal -l- dl – cl - ml

Kl= kilo-litro hl= hecto-litro dal= decalitro l= litro dl= decilitro cl= centrilitro ml= mililitro

Estas unidades aumentan de 10 en 10, y disminuyen de igual forma. De mayor a menor multiplicamos y de
menor a mayor dividimos.

Ejercicios:
1.- Transformar 25 Kl a l 2.- Transformar 267 l a cl 3.- Transformar 1280 cl a dal
4.- Transformar 34 dl a hl

Volumen cúbico: Estas unidades aumentan de 1000 en 1000, y disminuyen de igual forma. De mayor a menor
multiplicamos y de menor a mayor dividimos.

Kl³-hl³-dal³-l³-dl³-cl³-ml³

Ejercicios:
Transformar

a) 3,4 m³ a cm³ b) 0,042 dam³ a mm³ c) 4876 m³ a hm³ d) 346 dam³ a hm³

e) 12345 mm³ a km³ f) 830 cm³ a hm³

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 66
Medidas de longitud: Viene dado por la unidad del metro, y es la distancia que existe entre dos cuerpos.

Km-hm-dam-m-dm-cm-mm

Km= kilómetro hm= hectómetro dam= decámetro m= metro dm= decímetro

cm= centímetro mm= milímetro

Transformar: a.) 3,4m a cm b.) 0,456 dam a mm c.) 4876 m a hm

d.) 28 dam a dm e.) 24546 mm a cm f.) 7463 h a Km

Identificar Poliedros:

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 67
 Son los cuerpos geométricos limitados totalmente por polígonos.

Cubo Prisma

Paralelepípedo Tetraedro

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 68
 Vi pirámide

Caras de un poliedro: son los polígonos que lo limitan.

Aristas de un poliedro: son los lados de los polígonos que forman sus caras, o los

segmentos formados por la intersección de cada dos de sus caras.

Vértices de un poliedro: son los vértices de los polígonos que forman sus caras o los

puntos de intersección de sus aristas.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 69
 Calcular el volumen de poliedros:

1) Volumen del cubo: se calcula multiplicando la superficie de la base por la altura, pero la base es un

cuadrado así que el área vale : A = lado2.

Fórmula: V = (lado)3

2) Volumen del paralelepípedo: se calcula multiplicando la superficie de la base por la altura, pero la

base es un rectángulo cuya área vale:

A = largo x ancho.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 70
 a

Fórmula: V = l . a . h

l = largo

l a = ancho

h = altura

3) Volumen del cilindro: se calcula multiplicando la superficie de la base por la altura, pero la base es un

círculo cuya superficie vale: C =  . r2

Fórmula: V =  . r2 . h

r = radio

h h = altura

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 71
 4) Volumen de un prisma regular : se calcula multiplicando la superficie de la base por la altura.

Fórmula: V = p . a . h

5) Volumen de la esfera: fórmula. V = 4 .  . r3

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 72
 5) Volumen de una pirámide: se calcula multiplicando la superficie de la base por la altura y el resultado

se divide por tres.

Fórmula: V=b . h
3

6) Volumen de un cono: se calcula multiplicando la superficie de su base por su altura y el resultado se

divide por tres.

Fórmula: V =  . r2 . h

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 73
 Transformar cada una de las siguientes medidas de volumen:

a) 3,4 m3 a cm3 b) 0,042 dam3 a mm3

c) 4876 m3 a hm3 d) 0,086 cm3 a dam3

e) 4 km3 a mm3 f) 18742 cm3 a dam3

Calcular el volumen del cubo, cuyas aristas son:

a) l = 6 m b) l = 5 cm c) l = 3 cm

d) l = 7 m e) l = 4 m f) l = 8 cm

Calcular el volumen de un paralelepípedo, cuyos datos son:

a) l = 3 m b) l = 4 m c) l = 5 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 74
 a = 2,5 m a=3m a = 3 cm

h = 1,8 m h=2m h = 6 cm

d) l = 5 m e) l = 6 cm f) l = 7 m

a=4m a = 4,5 cm a=8m

h=8m h = 7 cm h = 10 m

Calcular el volumen de un cilindro, cuyos datos son:

a) r = 12 cm b) r = 10 m c) r = 8 cm

h = 45 cm h=7m h = 5 cm

 = 3,14  = 3,14  = 3,14

d) r = 23 cm e) r = 14 m f) r = 9 cm

h = 30 cm h = 14 m h = 14 cm

 = 3,14  = 3,14  = 3,14

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 75
 Calcular el volumen de un prisma, cuyos datos son:

1) b = 240 cm2 2) b = 124 cm2

h = 14 cm h = 16 cm

3) b = 24 m2 4) b = 45 cm2

h=6m h = 5 cm

Calcular el volumen de una esfera, cuyos datos son:

1) r = 3 cm 2) r = 4 m 3) r = 5 cm

 = 3,14  = 3,14  = 3,14

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 76
 Calcular el volumen de un cono, cuyos datos son:

1) r = 6 m 2) r = 8 cm 3) r = 7 m

h=4m h = 6 cm h=5m

 = 3,14  = 3,14  = 3,14

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 77
 6  Aplicar el concepto de probabilidad al plantear y
resolver problemas

Probabilidad: también conocida como teoría de la probabilidad, es la rama de las matemáticas que se
ocupa de medir o determinar cuantitativamente la posibilidad de que un suceso o experimento produzca un
determinado resultado. La probabilidad está basada en el estudio de la combinatoria y es fundamento
necesario de la estadística.

La creación de la probabilidad se atribuye a los matemáticos franceses del siglo XVII Blaise Pascal y
Pierre de Fermat, aunque algunos matemáticos anteriores, como Gerolamo Cardano en el siglo XVI, habían
aportado importantes contribuciones a su desarrollo. La probabilidad matemática comenzó como un intento
de responder a varias preguntas que surgían en los juegos de azar, por ejemplo saber cuántas veces se han
de lanzar un par de dados para que la probabilidad de que salga seis sea el 50 por ciento.

La probabilidad de un resultado se representa con un número entre 0 y 1, ambos inclusive. La

probabilidad 0 indica que el resultado no ocurrirá nunca, y la probabilidad 1 que el resultado ocurrirá
siempre. Los problemas más sencillos estudian la probabilidad de un suceso favorable en un experimento o
acontecimiento con un número finito de resultados, todos ellos con igual probabilidad de ocurrir. Si un
experimento tiene n posibles resultados, y f de ellos se consideran favorables, la probabilidad de un suceso
favorable es f/n. Por ejemplo, un dado no trucado se puede lanzar de seis formas posibles, por tanto, la
probabilidad de que salga un 5 o un 6 es 2/6. Problemas más complicados estudian acontecimientos en que
los distintos resultados tienen distintas probabilidades de ocurrir. Por ejemplo, encontrar la probabilidad de
que salga 5 o 6 al lanzar un par de dados: los distintos resultados (2, 3,…12) tienen distintas probabilidades.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 78
Algunos experimentos pueden incluso tener un número infinito de posibles resultados, como la probabilidad
de que una cuerda de circunferencia dibujada aleatoriamente sea de longitud mayor que el radio.

Los problemas que estudian experimentos repetitivos relacionan la probabilidad y la estadística. Algunos
ejemplos: encontrar la probabilidad de obtener 5 veces un 3 y al menos 4 veces un 6 al lanzar un dado sin
hacer trampas 50 veces; si una persona lanza una moneda al aire y da un paso hacia delante si sale cara y un
paso hacia atrás si sale cruz, calcular la probabilidad de que, después de 50 pasos, la persona esté a menos
de 10 pasos del origen.

En términos probabilísticos, dos sucesos de un experimento son mutuamente excluyentes si la probabilidad

de que los dos ocurran al mismo tiempo es cero; dos sucesos son independientes si la probabilidad de que
ocurran al mismo tiempo es igual al producto de sus probabilidades individuales. Es decir, dos sucesos son
excluyentes si la ocurrencia de uno prohíbe la ocurrencia del otro; dos sucesos son independientes si la
ocurrencia o no de uno no afecta a la probabilidad de que el otro ocurra o no.

Probabilidad compuesta es la probabilidad de que todos los casos de un conjunto dado de sucesos
ocurran a la vez; probabilidad total es la de que al menos uno de los casos de un conjunto dado de sucesos
ocurra. Probabilidad condicional es la probabilidad de que un suceso ocurra cuando se sabe que otro suceso
ha ocurrido o va a ocurrir.

Si la probabilidad de que un suceso ocurra es p, la probabilidad de que no ocurra es q = 1 - p. Por tanto,

la confianza en que el suceso ocurra es p contra q y la de que no ocurra es q contra p. Si las probabilidades
de dos sucesos mutuamente excluyentes X e Y son p y P respectivamente, la confianza en que X ocurra y que
Y no ocurra es p contra P. Si un experimento debe dar como resultado uno de los sucesos O1, O2,…, On,
mutuamente excluyentes, cuyas probabilidades son p1, p2, …, pn, respectivamente, y si a cada uno de los
posibles resultados se le asigna un valor numérico v1, v2, … vn, el resultado esperado del experimento es E =
p1v1 + p2v2 + … + pnvn. Por ejemplo, una persona lanza un dado, ganando 4 pasteles si saca 1, 2 o 3 y 3
pasteles si saca 4 o 5; pierde 12 pasteles si saca un 6.

El resultado esperado con un solo lanzamiento es 3/6 × 4 + 2/6 × 3 - 1/6 × 12 = 1, o lo que es lo mismo,
un pastel.

El uso más generalizado de la probabilidad es su utilización en el análisis estadístico.

Por ejemplo, la probabilidad de sacar 7 al lanzar dos dados es 1/6, lo que significa (se interpreta como)
que al lanzar dos dados aleatoriamente y sin hacer trampas, un gran número de veces, alrededor de un sexto

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 79
de los lanzamientos darán 7. Este concepto se utiliza a menudo para calcular estadísticamente la
probabilidad de un suceso que no se puede medir o es imposible de obtener. Así, si la estadística a largo
plazo muestra que por cada 100 personas entre 20 y 30 años sólo habrá 42 vivos cuando tengan 70, lo que
quiere decir que la probabilidad de que una de esas personas llegue a los 70 años es de un 42 por ciento.

La probabilidad matemática se utiliza mucho en las ciencias físicas, biológicas y sociales, así como en el
comercio y la industria. Se aplica a muchas áreas tan dispares como la genética, la mecánica cuántica y los

seguros. También estudia problemas matemáticos teóricos de gran importancia y dificultad y está bastante
relacionada con la teoría del análisis matemático, que se desarrolló a partir del cálculo.

P = CF casos favorables

CP casos posibles

Ejemplos: 1.- Calcular la probabilidad de que al lanzar una moneda salga cara.

P= lo que significa 0,5 x 100% = 50%

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 80
 2.- Calcular la probabilidad de que al lanzar un dado salga el N° 5.

P= lo que significa 0,16 x 100% = 16,6%

Ejercicios: Hallar la probabilidad de que:

a.- Al lanzar dos dados salga el N° 4 y 6.

b.- Al lanzar dos monedas salga cara y sello.

c.- Al meter la mano en un envase que contiene una ficha azul, dos rojas y una verde, salga una azul y una

roja.

d.- Al lanzar una moneda y un dado salga sello y 3.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 81
 7  Estudiar nociones elementales de estadística
descriptiva

Estadística: Rama de las matemáticas que se ocupa de reunir, organizar y analizar datos numéricos y que
ayuda a resolver problemas como el diseño de experimentos y la toma de decisiones.

Historia:

Desde los comienzos de la civilización han existido formas sencillas de estadística, pues ya se utilizaban
representaciones gráficas y otros símbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar
el número de personas, animales o ciertas cosas. Hacia el año 3000 a.C. los babilonios usaban ya pequeñas
tablillas de arcilla para recopilar datos en tablas sobre la producción agrícola y de los géneros vendidos o
cambiados mediante trueque. Los egipcios analizaban los datos de la población y la renta del país mucho
antes de construir las pirámides en el siglo XXXI a.C. Los libros bíblicos de Números y Crónicas incluyen, en
algunas partes, trabajos de estadística. El primero contiene dos censos de la población de Israel y el segundo
describe el bienestar material de las diversas tribus judías. En China existían registros numéricos similares
con anterioridad al año 2000 a.C. Los griegos clásicos realizaban censos cuya información se utilizaba hacia
el 594 a.C. para cobrar impuestos.

El Imperio romano fue el primer gobierno que recopiló una gran cantidad de datos sobre la población,
superficie y renta de todos los territorios bajo su control. Durante la edad media sólo se realizaron algunos
censos exhaustivos en Europa. Los reyes caloringios Pipino el Breve y Carlomagno ordenaron hacer estudios
minuciosos de las propiedades de la Iglesia en los años 758 y 762 respectivamente. Después de la conquista
normanda de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I de Inglaterra encargó un censo. La información obtenida
con este censo, llevado a cabo en 1086, se recoge en el Domesday Book. El registro de nacimientos y
defunciones comenzó en Inglaterra a principios del siglo XVI, y en 1662 apareció el primer estudio
estadístico notable de población, titulado Observations on the London Bills of Mortality (Comentarios sobre
las partidas de defunción en Londres). Un estudio similar sobre la tasa de mortalidad en la ciudad de

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 82
Breslau, en Alemania, realizado en 1691, fue utilizado por el astrónomo inglés Edmund Halley como base
para la primera tabla de mortalidad. En el siglo XIX, con la generalización del método científico para
estudiar todos los fenómenos de las ciencias naturales y sociales, los investigadores aceptaron la necesidad
de reducir la información a valores numéricos para evitar la ambigüedad de las descripciones verbales.

En nuestros días, la estadística se ha convertido en un método efectivo para describir con exactitud los
valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, y sirve como herramienta
para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del experto estadístico no consiste ya sólo en reunir y
tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de interpretación de esa información. El desarrollo de la
teoría de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la estadística. Muchos conjuntos de
datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando determinadas distribuciones probabilísticas; los
resultados de éstas se pueden utilizar para analizar datos estadísticos. La probabilidad es útil para
comprobar la fiabilidad de las inferencias estadísticas y para predecir el tipo y la cantidad de datos
necesarios en un determinado estudio estadístico.

Tipos de Gráficos:

1.- Gráfico de Barras:

100

80

60
Este
40 Oeste

20 Norte

0
1er 2do 3er 4to
trim. trim. trim. trim.

2.- Gráfico Circular:

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 83
 Circular

3.- Gráfico de Polígono:

Polígono de Frecuencias

N° 10
5
0
1 - 2 3-4 5-6 7 - 8 9-10
- 10 10101
Calificaciones 7 -

4.- Gráfico de Ojiva:

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 84
 Ojiva

6
Alumnos

0
1-3 4-6 7-9 10 - 12 13 - 15
Calificaciones

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 85
5.- Gráfico de Columnas:

Columnas

Alumnos
4

1
Calificaciones

6.- Gráfico de Áreas:

Areas

8
Alumnos 6
4
2
0

1-3 4-6 7-9 10 -12 13 -15

Calificaciones

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 86
Ejemplo: Con la siguiente tabla de distribución, hacer el gráfico de barras:

Intervalos frecuencia clase frecuencia acumulada

01 - 05 6 6

06 - 10 8 14

11 - 15 4 18

16 - 20 5 23

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 87
 8

Frecuencia 4

01 05 10 15 20

Intervalos

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 88
Ejemplo: Con la siguiente distribución de frecuencias, hacer un gráfico circular

Realiza el gráfico.
Correspondiente.

Clases frecuencias punto medio frecuencia acumulada

01-05 5 3 5

06-10 6 8 11

11-15 4 13 15

16-20 7 18 22

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 89
 Completa el cuadro y
realiza el gráfico.
correspondientes

Ejercicios: Con los siguientes datos, hacer un gráfico de barras

Intervalos Frecuencias Punto medio P.mx f

001-002 6

003-004 8

005-006 7

007-008 4

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 90
 Determina el valor de cada una de las siguientes expresiones.

a) –4+(4+7-9)-{ (4-2)-(6+9)}-(4+1-7)=

b) {-(3+8-4)-(4+12-5)}+{(8-6)-(5+13)}=

c) {-(9-5+14)-(6-5+11)+(15-9+7)}+{(2-24)-(4+10)}=

d) {-(3+15+19-3)-(4+3-9)}-{(13+8+4)-(25-14+2)}=

Resolver cada una de las siguientes ecuaciones:

a) x + 8 = 18 b) x – 4 = 10 c) 10 + x = 30

d) 20 + x = 70 e) 82 – x = 68 f) 5x + 10 = 15

g) x + 20 = 34 h) x – 25 = 50 i) 4x = 124

j) 5x + 103 = 153 k) 42x – 84 = 126 l) 1200 = 90 + 111x

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 91
 Determinar el resultado de cada una de las siguientes operaciones:

a) (15+1):8= b) 20 : (7+3)= c) (-36) : (6-12)=

d) (23-11) : (-6)= e) 45 : (14-5)= f) (-80) : (15+5)=

Efectuar cada una de las siguientes expresiones:

a) 32.34.35 = b) 23.34.25.310 = c) a3.b2a.b3 =

3.36 3.22.2.35 a2.b3

Hallar el m .c .m de los siguientes números:

a) 20 y 4 b) 30 y 6 c) 5 y 7 d) 15 y 25 e)21 y 34

f)12,3,15 g) 24,12,30 h) 4,8,9 i) 9,10,7 j) 5,9,16

Determinar el M .C .D de los siguientes números:

a) 72 y 90 b) 140 y 35 c) 24 y 56 d) 14 y 8 e) 12 y 34

f) 25 y 46 g) 14 y 28 h) 35 y 42 i) 28 y 35 j) 21 y 30

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 92
 Efectuar cada una de las siguientes adiciones:

a) 2/6 + 7/4 = b) 5/3 + 6/5 = c) 8/4 + 9/2 + 5/2 =

d) 5/2 + 7/5 = e) 4/3 + 8/6 + 9/4 = f) 8/4 + 12/4 + 3/6 =

g) 4/8 + 9/8 + 10/6 = h) 9/6 + 13/6 = i) 12/5 + 8/4 + 9/8 =

Efectuar cada uno de los siguientes productos dando el resultado como

una fracción irreducible:

a) ( 3/4 ) . (-5/3)= b) (2/3) . (-4/5) . (5/3) = c) (2/7) . (-4/5) . (-3/4) =

d) (4/6) . (5/6) . (5/2) = e) (7/6) . (4/5) . (3/6) = f) (5/3) . (5/3) . (2/4) =

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 93
 Calcula el valor de cada una de las siguientes expresiones, dando la

respuesta lo más simplificado posible:

a) (3/4 + 2/5) : 2/3 = b) (5/2 – 1/5) : 2/4 = c) (2/3 –1/5 + 5/4) : 3/5 =

d) (6/5 . 3/5) . (2/3 – 5/4) = e) (5/6 : 4/3) : 6/4 = f) (4/6 – 8/4) . 6/3 =

g) (4/5 : 7/4) – (4/5 . (6/3) = h) (1/5 . 2/4) + (5/4) = i) (6/5 + 5/4) : 9/4 =

Efectuar cada una de las siguientes potencias:

a) (2/3)4 . (2/3)3 = b) (-1/3)2: (-2/3)4 = c) (3/5) . (3/5)4 =

d) (3/4)2 . (6/5) = e) (2/3)4 . (1/5) 4

= f) (6/4)3 : (6/4)2 =

g) (4/3)3 . (3/5)5 . (4/3)2 3

= h) (4/2)3 . (5/2)3 5
: (4/2) .(5/2)2 =

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 94
 Determinar el representante decimal correspondiente a cada una de las

siguientes fracciones:

a) 4/10 = b) 8/100 = c) 486/1000 = d) 39/10.000 = e) 765/100 =

f) 34,2/10 = g) 2,45/100 = h) 0,0078/1000 = i) 8765/100 =

j) 78/1000 = k) 24537/10 = l) 2655364/10.000 = m) 2453/100.000 =

Determinar la fracción generatriz de cada uno de los siguientes números decimales:

a) 2, 35 = b) 34, 24 = c) 4, 786 = d) 76, 345 = e) 54, 8976 =

f) 5, 7 6 5 = g) 45,9 87 = h) 876,98 65 = i) 9,567 87 =

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 95
 Calcular la longitud de cada una de las siguientes circunferencias cuyos radios son:

a) r = 2 cm b) r = 6 cm c) r = 2,4 cm d) r = 10 cm

e) r = 3,5 cm f) r = 34 mm g) r = 45 mm h) r = 5 m.

Dibujar los triángulos cuyos lados se dan a continuación:

a) ab = 2 cm b) ab = 19 mm c) ab = 23 mm d) ab = 4 cm

ac = 2,2 cm ac = 20 mm ac = 20 mm ac = 6 cm

bc = 2 cm bc = 23 mm bc = 26 mm bc = 7 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 96
 Construir circunferencias de :

a) 3 cm de radio b) 23 mm de radio c) 5,3 cm de diámetro

d) 45 mm de diámetro e) 3,3 cm de radio f) 8 cm de diáme

Construir los siguientes cuadriláteros:

a) Un paralelogramo: ab = 4 cm ; ad = 2 cm

b) Un rectángulo: ab = 6 cm ; ad = 2 cm

c) Un rombo: diagonal ac = 5 cm; diagonal bd = 3 cm

d) Un trapecio isósceles :b1 = 5 cm ; b2 = 2 cm ; h = 3 cm

e) Un trapecio rectángulo: b1 = 6 cm; b2 = 3 cm; h = 4 cm

f) Un trapecio escaleno : b1 = 4 cm ; b2 = 2 cm; h = 3 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 97
 Construir polígonos, cuyas circunferencias son:

a) Un triángulo, en una circunferencia de 5 cm de diámetro.

b) Un cuadrilátero, en una circunferencia de 4 cm de diámetro.

c) Un pentágono, en una circunferencia de 6 cm de diámetro.

d) Un hexágono, en una circunferencia de 7 cm de diámetro.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 98
 Calcular las siguientes áreas:

a) De un triángulo: b = 5 cm; h = 6 cm

b) De un rectángulo: b = 4 cm ; h = 3 cm

c) De un cuadrado: l = 3 cm

d) De un paralelogramo: b = 6 cm; h = 2 cm

e) De un trapecio: B1= 5 cm; B2= 3 cm; h = 3 cm

f) De un rombo: D1= 4 cm; D2= 5 cm

Dibujar los triángulos cuyos ángulos y lados adyacentes se dan a con-

tinuación:

a) αA = 68°; ab = 23 mm; ac = 22 mm

b) αB = 120°; ba = 17 mm; bc = 23 mm

c) αC = 47°; ca = 20 mm; cb = 32 mm

d) αA = 100°, ab = 5 cm; ac = 2 cm

e) αB = 45°; ba = 4 cm; bc = 6 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 99
 Calcular el valor del ángulo x en cada una de las siguientes figuras:

a) 75° b)

x 45°

x°

52° 56

c)

52° 82°

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 100
 En cada una de las siguientes figuras calcular el área sabiendo que:

a) En esta figura cada cuadrado tiene un área de 1 m2.

b) En esta figura cada cuadrado tiene un área de 1 cm2.

c) En esta figura cada cuadrado tiene un área de 1 km2.

a) b)

c)

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 101
 Calcular el área de cada una de las siguientes figuras: (dibujarlas)

a) Un cuadrado si uno de sus lados mide 5 cm.

b) Un triángulo cuya base es 4 cm, y su altura 6 cm.

c) Un rectángulo cuya base es 3 cm, y su altura 4 cm.

d) Un paralelogramo cuya base es 5 cm, y su altura 5 cm.

e) Un trapecio cuya b1= 4 cm; b2= 6 cm y su altura 4 cm.

f) Un rombo cuyo D1= 4 cm; D2= 3 cm.

Transformar cada una de las siguientes medidas de volumen:

a) 2,6 m3 a ml3 b) 0,0003 hl3 a cl3 c) 456,74 l3 a mm3

d) 3,53678 dal3 a ml3 e) 1234,65 kl3 a dl3 f) 2,4 x 102 dal3 a hl3

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 102
 Transformar cada una de las siguientes medidas de longitud:

a) 45 km a hm b) 456,3 m a km c) 1,245 mm a m d) 0,786 m a km

e) 984 dam a dm f) 12,45 km a mm g) 56,387 dm a hm h)36,2 km a m

Hallar la probabilidad de que:

a) Al lanzar dos dados y una moneda salga: 3,4 y cara.

b) Al lanzar tres dados salga: 3,6,5.

c) Al lanzar cuatro dados y dos monedas salga:1,6,4,3,cara y sello.

En un recipiente que contiene 3 metras azules, 2 metras rojas y 5 metras

verdes, al meter la mano sacar una azul y dos rojas.

En el siguiente cuadro numérico al lanzar un dardo, que posibilidad hay de

Acierte el N° 4.

4 5 8 9 1 0 3

12 4 7 10 23 13 43

32 89 45 54 78 98 46

27 37 4 60 100 48 41

96 3 12 76 1 0 52

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 103
 Con la siguiente distribución de frecuencias, hacer un gráfico de barras,

uno líneas y uno de puntos:

Clases frecuencias punto medio f. acumulada

00-06 5

07-13 7

14-20 4

21-27 8

Con la siguiente distribución de frecuencias, hacer un gráfico de barras

uno de puntos.

Intervalos frecuencias punto medio p. m x f

1 – 10 5

11 - 20 8

21 – 30 6

31 - 40 9

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 104
 8

 Estudiar nociones elementales de informática

Nociones elementales de Informática:

a) Dato: es la representación de hechos, conceptos o instrucciones de una manera formalizada, ajustada

para la comunicación, interpretación o procedimiento manual o automatizado.
b) Información: conocimiento adecuado para dar respuesta coherente y lógica a un hecho o fenómeno.

c) Tipos de datos:
1) Primarios: son los que permiten verificar las transacciones que dan origen al proceso.

2) Secundarios: se originan de otros datos o de una información, no permiten verificar todas las

transacciones.

d) Procesamiento datos: son dispositivos conectados a las computadoras,

capaces de leer en estos soportes la información y escribirla en ellos según se trate de una lectura o de

una escritura.

e) Formas de procesamiento de datos:

.- Medios perforados.

.- Soportes perforados: tarjetas perforadas.

cintas perforadas.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 105
 .- Medios magnéticos: tambor magnético.

soporte magnético.

cintas magnéticas.

disco magnético

.- Medios ópticos.

.- Terminales de teclado-pantalla.
.- Impresora.

Estructura de los computadores: generalmente una computadora normal, está formada por:

a) Monitor o pantalla.

b) Teclado.

c) C .P.U

d) Impresora.

e) Mouse.

f) Fax.

g) Scanner.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 106
Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año
Asdrúbal Hernández Rincón 107
 Partes de un Computador

Unidad de Entrada Unidad de Memoria Unidad de Salida

Traduce palabras y números Almacena datos e Traduce el lenguaje

a lenguaje de máquinas instrucciones de máquina a pala-

bras y números

Unidad de Control

Controla los cálculos y el orden

de las instrucciones

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 108
 Unidad Aritmética

Ejecuta todos los cálculos

Unidad Central de Procesamiento

Características de los computadores:

a) Existen dos tipos de máquinas capaces de ejecutar algoritmo:

.- Con lógica cabienda: la información está impresa en los circuitos.

.- Con lógica programada: admiten la programación de algoritmo por

medio de lenguajes de programación.

a) Tienen gran velocidad de cálculo.

b) Tienen gran capacidad de almacenamiento.

c) Tienen gran precisión.

d) Son versátiles ya que pueden realizar multitud de trabajos de distintos

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 109
 Tópicos.

e) Son automatizadas, ya que la mano del hombre interviene relativamente.

Aplicaciones de los computadores:

Uno de los mayores impactos de la informática ha sido el que ha afectado a los trabajos administrativos de

la oficina, dando lugar a una técnica conocida con el nombre de ofimática.

Tareas administrativas del computador:

a) Gestión de personal.
b) Proceso de nóminas.
c) Control de inventarios.
d) Gestión de almacén.
e) Facturación y contabilidad.
f) Análisis de todos los datos relacionados con el negocio.
g) Información de productores, partes y materiales.
h) Estado de cuentas de los clientes.

Aplicaciones Industriales:

a) Control de procesos industriales.

b) Robótica industrial.

c) Diseño.

d) Otros.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 110
 Aplicaciones tecno-científico:

a) Predicciones meteorológicas.

b) Control ambiental.

c) Control de comunicación satelital.

d) Programas de simulación (vuelos).

e) Otros.

Aplicaciones médicas:

a) Control clínico del paciente.

b) Mantenimiento de hospitales.

c) Tomografía computarizada.

d) Otros.

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 111
 Concepto de algoritmo:

El algoritmo es un procedimiento general con acciones y decisiones claramente especificado y sin

ambigüedades que conducen a la solución de un problema específico (definido), siguiendo un número infinito
de pasos (instrucciones) ordenadas lógicamente.

Símbolos empleados en el diseño de diagramas de flujo:

Proceso salida - entrada

Operación

Manual decisión

Inicio-fin introducción
manual

documento

magnetic-tape punched
card

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 112
 Representación gráfica de algoritmos :
Problema N° 1: Algoritmo para abrir una puerta

inicio

acercarse a
la puerta

intentar abrirla
dándole vuelta
al pomo

no ¿ está cerrada si buscar la introducir la

con llave? Llave llave en la
cerradura

darle vuelta a
la llave

dar vuelta no ¿ Se abrió

al pomo la puerta

abrir comple-
salir tamente la
puerta

fin
Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año
Asdrúbal Hernández Rincón 113
 Problema N° 2: Calcular la suma de los 20 primeros números enteros positivos.

Algoritmo:

1.- Asignar variables SUM y N el valor 0 (se escribe SUM = 0 y N = 0)

2.- Aumentar a N en 1 (se escribe : N = N + 1)

3.- Sumar a SUM el valor en N (se escribe: SUM = SUM + N)

4.- Si N < 20, pasar a instrucción 2.

5.- Imprimir : SUM.

Comienzo

N=0
SUM = 0

N=N+1

SUM = SUM + N

Si
¿ Es N < 20

No

Imprima SUM fin

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 114
 Problema N° 3: Calcular la suma de los veinte primeros números pares enteros positivos.

Algoritmo:

1.- Asignar a las variables SUM, X y N el valor 0.

2.- Aumentar a X en 2 (se escribe : X = X + 2)

3.- Aumentar a N en 1 (se escribe : N = N + 1)

4.- Sumar SUM el valor en X (se escribe: SUM = SUM + X)

5.- Si N < 20, pasar a instrucción 2.

6.- Imprimir

Comienzo

N=0
X=0

SUM = 0

X=X+2

N=N+1

SUM = SUM + X

Si ¿ Es N < 20 ? No Imprima fin

SUM

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 115
1) Representar el algoritmo para montar un caucho del carro.
2) Representar el algoritmo para bañarse.
3) Representar el algoritmo para presentar un examen de matemática.
4)Representar el algoritmo para levantarse.

Problema N° 1: Multiplicar dos números enteros positivos

1) Leer los N° enteros positivos A y B

2) Asignar a las variables PROD y N el valor 0
3) Sumar a PROD el valor en A
4) Aumentar a N en 1.
5) Si N < B pasar a instrucción 3.
6) Imprimir: PROD

Problema N° 2 : Dividir dos números enteros positivos.

1) Leer los N° enteros positivos A y B.

2) Asignar a las variable COC el valor 0.

3) Efectuar A – B y asignarlo a A.
4) Aumentar a COC en 1.
5) Asignar a RES el valor A.
6) Imprimir: COC y RES

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 116
 Problema N° 3: Determinar el Máximo Común Divisor de dos N° enteros

positivos, utilizando divisiones sucesivas.

1) Leer los números enteros positivos A y B.

2) Si A > B, pasar a instrucción 4.

3)Intercambiar valores de A y B.

2) Dividir a entre b y obtener cociente C y resto R.

3) Si R = 0 pasar a instrucción 7

4) Asignar en A el valor de B, y en B el valor R.

5) Imprimir; MCD (A , B) = B

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 117
 Determina el valor de cada una de las siguientes expresiones.

a) –4+(4+7-9)-{ (4-2)-(6+9)}-(4+1-7)=

b) {-(3+8-4)-(4+12-5)}+{(8-6)-(5+13)}=

c) {-(9-5+14)-(6-5+11)+(15-9+7)}+{(2-24)-(4+10)}=

d) {-(3+15+19-3)-(4+3-9)}-{(13+8+4)-(25-14+2)}=

Resolver cada una de las siguientes ecuaciones:

a) x + 8 = 18 b) x – 4 = 10 c) 10 + x = 30

d) 20 + x = 70 e) 82 – x = 68 f) 5x + 10 = 15

g) x + 20 = 34 h) x – 25 = 50 i) 4x = 124

j) 5x + 103 = 153 k) 42x – 84 = 126 l) 1200 = 90 + 111x

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 118
 Determinar el resultado de cada una de las siguientes operaciones:

a) (15+1):8= b) 20 : (7+3)= c) (-36) : (6-12)=

d) (23-11) : (-6)= e) 45 : (14-5)= f) (-80) : (15+5)=

Efectuar cada una de las siguientes expresiones:

a) 32.34.35 = b) 23.34.25.310 = c) a3.b2a.b3 =

3.36 3.22.2.35 a2.b3

Hallar el m .c .m de los siguientes números:

a) 20 y 4 b) 30 y 6 c) 5 y 7 d) 15 y 25 e)21 y 34

f)12,3,15 g) 24,12,30 h) 4,8,9 i) 9,10,7 j) 5,9,16

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 119
 Determinar el M .C .D de los siguientes números:

a) 72 y 90 b) 140 y 35 c) 24 y 56 d) 14 y 8 e) 12 y 34

f) 25 y 46 g) 14 y 28 h) 35 y 42 i) 28 y 35 j) 21 y 30

Efectuar cada una de las siguientes adiciones:

a) 2/6 + 7/4 = b) 5/3 + 6/5 = c) 8/4 + 9/2 + 5/2 =

d) 5/2 + 7/5 = e) 4/3 + 8/6 + 9/4 = f) 8/4 + 12/4 + 3/6 =

g) 4/8 + 9/8 + 10/6 = h) 9/6 + 13/6 = i) 12/5 + 8/4 + 9/8 =

Efectuar cada uno de los siguientes productos dando el resultado como

una fracción irreducible:

a) ( 3/4 ) . (-5/3)= b) (2/3) . (-4/5) . (5/3) = c) (2/7) . (-4/5) . (-3/4) =

d) (4/6) . (5/6) . (5/2) = e) (7/6) . (4/5) . (3/6) = f) (5/3) . (5/3) . (2/4) =

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 120
 Calcula el valor de cada una de las siguientes expresiones, dando la

respuesta lo más simplificado posible:

a) (3/4 + 2/5) : 2/3 = b) (5/2 – 1/5) : 2/4 = c) (2/3 –1/5 + 5/4) : 3/5 =

d) (6/5 . 3/5) . (2/3 – 5/4) = e) (5/6 : 4/3) : 6/4 = f) (4/6 – 8/4) . 6/3 =

g) (4/5 : 7/4) – (4/5 . (6/3) = h) (1/5 . 2/4) + (5/4) = i) (6/5 + 5/4) : 9/4 =

Efectuar cada una de las siguientes potencias:

a) (2/3)4 . (2/3)3 = b) (-1/3)2: (-2/3)4 = c) (3/5) . (3/5)4 =

d) (3/4)2 . (6/5) = e) (2/3)4 . (1/5) 4

= f) (6/4)3 : (6/4)2 =

g) (4/3)3 . (3/5)5 . (4/3)2 3

= h) (4/2)3 . (5/2)3 5
: (4/2) .(5/2)2 =

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 121
 Determinar el representante decimal correspondiente a cada una de las

siguientes fracciones:

a) 4/10 = b) 8/100 = c) 486/1000 = d) 39/10.000 = e) 765/100 =

f) 34,2/10 = g) 2,45/100 = h) 0,0078/1000 = i) 8765/100 =

j) 78/1000 = k) 24537/10 = l) 2655364/10.000 = m) 2453/100.000 =

Determinar la fracción generatriz de cada uno de los siguientes números decimales:

a) 2, 35 = b) 34, 24 = c) 4, 786 = d) 76, 345 = e) 54, 8976 =

f) 5, 7 6 5 = g) 45,9 87 = h) 876,98 65 = i) 9,567 87 =

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 122
 Calcular la longitud de cada una de las siguientes circunferencias cuyos radios son:

a) r = 2 cm b) r = 6 cm c) r = 2,4 cm d) r = 10 cm

e) r = 3,5 cm f) r = 34 mm g) r = 45 mm h) r = 5 m.

Dibujar los triángulos cuyos lados se dan a continuación:

a) ab = 2 cm b) ab = 19 mm c) ab = 23 mm d) ab = 4 cm

ac = 2,2 cm ac = 20 mm ac = 20 mm ac = 6 cm

bc = 2 cm bc = 23 mm bc = 26 mm bc = 7 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 123
 Construir circunferencias de :

a) 3 cm de radio b) 23 mm de radio c) 5,3 cm de diámetro

d) 45 mm de diámetro e) 3,3 cm de radio f) 8 cm de diámetro

Construir los siguientes cuadriláteros:

a) Un paralelogramo: ab = 4 cm ; ad = 2 cm

b) Un rectángulo: ab = 6 cm ; ad = 2 cm

c) Un rombo: diagonal ac = 5 cm; diagonal bd = 3 cm

d) Un trapecio isósceles :b1 = 5 cm ; b2 = 2 cm ; h = 3 cm

e) Un trapecio rectángulo: b1 = 6 cm; b2 = 3 cm; h = 4 cm

f) Un trapecio escaleno : b1 = 4 cm ; b2 = 2 cm; h = 3 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 124
 Construir polígonos, cuyas circunferencias son:

a) Un triángulo, en una circunferencia de 5 cm de diámetro.

b) Un cuadrilátero, en una circunferencia de 4 cm de diámetro.

c) Un pentágono, en una circunferencia de 6 cm de diámetro.

d) Un hexágono, en una circunferencia de 7 cm de diámetro.

Calcular las siguientes áreas:

a) De un triángulo: b = 5 cm; h = 6 cm

b) De un rectángulo: b = 4 cm ; h = 3 cm

c) De un cuadrado: l = 3 cm

d) De un paralelogramo: b = 6 cm; h = 2 cm

e) De un trapecio: B1= 5 cm; B2= 3 cm; h = 3 cm

f) De un rombo: D1= 4 cm; D2= 5 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 125
 Dibujar los triángulos cuyos ángulos y lados adyacentes se dan a continuación:

a) αA = 68°; ab = 23 mm; ac = 22 mm

b) αB = 120°; ba = 17 mm; bc = 23 mm

c) αC = 47°; ca = 20 mm; cb = 32 mm

d) αA = 100°, ab = 5 cm; ac = 2 cm

e) αB = 45°; ba = 4 cm; bc = 6 cm

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 126
 Calcular el valor del ángulo x en cada una de las siguientes figuras:

a) 75° b)

x 45°

x 52°

c) 56°

52° 82°

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 127
 En cada una de las siguientes figuras calcular el área sabiendo que:

a) En esta figura cada cuadrado tiene un área de 1 m2.

b) En esta figura cada cuadrado tiene un área de 1 cm2.

c) En esta figura cada cuadrado tiene un área de 1 km2.

a) b)

c)

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 128
 Calcular el área de cada una de las siguientes figuras: (dibujarlas)

a) Un cuadrado si uno de sus lados mide 5 cm.

b) Un triángulo cuya base es 4 cm, y su altura 6 cm.

c) Un rectángulo cuya base es 3 cm, y su altura 4 cm.

d) Un paralelogramo cuya base es 5 cm, y su altura 5 cm.

e) Un trapecio cuya b1= 4 cm; b2= 6 cm y su altura 4 cm.

f) Un rombo cuyo D1= 4 cm; D2= 3 cm.

Transformar cada una de las siguientes medidas de volumen:

a) 2,6 m3 a ml3 b) 0,0003 hl3 a cl3 c) 456,74 l3 a mm3

d) 3,53678 dal3 a ml3 e) 1234,65 kl3 a dl3 f) 2,4 x 102 dal3 a hl3

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 129
 Transformar cada una de las siguientes medidas de longitud:

a) 45 km a hm b) 456,3 m a km c) 1,245 mm a m d) 0,786 m a km

e) 984 dam a dm f) 12,45 km a mm g) 56,387 dm a hm h)36,2 km a m

Hallar la probabilidad de que:

Al lanzar dos dados y una moneda salga: 3,4 y cara.
Al lanzar tres dados salga: 3,6,5.
Al lanzar cuatro dados y dos monedas salga:1,6,4,3,cara y sello.
En un recipiente que contiene 3 metras azules, 2 metras rojas y 5 metras
verdes, al meter la mano sacar una azul y dos rojas.
a) En el siguiente cuadro numérico al lanzar un dardo, que posibilidad hay de

Acierte el N° 4.

4 5 8 9 1 0 3

12 4 7 10 23 13 43

32 89 45 54 78 98 46

27 37 4 60 100 48 41

96 3 12 76 1 0 52

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 130
 Con la siguiente distribución de frecuencias, hacer un gráfico de barras,
uno líneas y uno de puntos:

Clases frecuencias punto medio f. acumulada

00-06 5

07-13 7

14-20 4

21-27 8

Con la siguiente distribución de frecuencias, hacer un gráfico de barras

uno de puntos.

Intervalos frecuencias punto medio p. m x f

1 – 10 5

11 - 20 8

21 – 30 6

31 - 40 9

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 131
AUTOEVALUACIÒN

SELECCIÓN SIMPLE

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las siguientes preguntas y marque con una equis (X) la
respuesta correcta.

1. En la adición de números naturales se utiliza el símbolo +. A cada uno de los números que
intervienen en la operación le llamamos sumando y al resultado
_______Suma total _______Ecuación
_______Resta _______División
2. En la adición de números naturales al cero le llamamos
_______Elemento neutro _______Elemento opuesto
_______Elemento absorbente _______Sustraendo
3. La recta numérica la utilizamos para situar al conjunto de los números
_______Entero ________Solo los negativos
_______Fraccionarios ________Solo los positivos
4. Los números naturales se ampliaron con los negativos para formar el conjunto de los números
_______Equivalentes _________Enteros
_______Racionales _________Irracionales

5. Si dividimos un número entre sí mismo, el resultado será:

______1 _________2
______0 _________El mismo número
6. La división de números enteros la definimos como una operación _______Ilimitada
_____Inversa de la multiplicación
_______ Exacta _____Inversa de la adición

7. Son las expresiones que se encuentran a cada lado del signo igual(=) en una ecuación:
_______ Coeficiente ________Términos
_______Incógnitas ________Miembros
8. La suma de un entero con su opuesto es igual
_______ -1 ________ 2
_______ 1 ________ 0
9. En la adición en Z se cumple la propiedad conmutativa, la cual indica que el orden de los
sumandos no altera.
_______La suma ________La división
_______El producto ________La recta
10. Es el conjunto formado por la unión de números enteros positivos, los números enteros negativos
y el cero.
_______ Z ________Q
_______ N ________R
11. Entre dos números enteros a y b , a < b si y sólo si:
_______b = a ________b c
_______b > a ________c < a

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 132
 12. El valor absoluto de n número lo escribimos mediante
_______Dos barras _______Corchetes
_______Dos paréntesis _______Llaves
13. Si a es un número natural diferente de cero, entonces a° es igual
_______0 ________1
_______2 ________-1
14. La suma de las longitudes de los lados de un cuadrilátero se denomina
_______ Perímetro ________Angulo
_______Área ________ Ecuación
15. Es la figura formada por una circunferencia y todos sus puntos interiores
______Rectángulo ________Cuadrado
______Circulo ________ Rombo
16. Para elevar una fracción a una potencia, se elevan a dicha potencia:
______ Sólo el numerador _______ El numerador y denominador
______ Sólo el denominador _______Un número negativo
17. La fracción inversa de una fracción es:

_______ _______
_______0 _______b. a
18. El volumen que ocupan los líquidos se llama:
_______Capacidad ________Equivalencias
_______Litros ________Volumen
19. Un litro es equivalente a:
_______1dm3 ________1mm3
3
_______1cm ________ 1m3
20. Para transformar una unidad de volumen a otra menor

______ Multiplicamos por mil _________Multiplicamos por diez

______ Dividimos por mil _________ Dividimos por diez

21. Es una igualdad que involucra constantes y una o varias variables mediante operaciones, la cual se
satisface para determinados valores de la variable.
_______Geometría _______Ecuación
_______Término _______División
22. La letra Q se utiliza para designar al conjunto de los números:
_______Enteros ________Racionales
_______Reales ________Naturales
23. En la potenciación, si la base es un entero negativo y el exponente es u número natural impar, el
resultado siempre es un:
_______Entero positivo ________Entero negativo
_______Fracción negativa ________Fracción positiva
24. El número 2 y la fracción son:
_______Equivalentes _________Una es mayor

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 133
 _______Distintas _________La otra es menor

25. Si dividimos un número entre sí mismo, el resultado será:

______1 _________2
______0 _________El mismo número
26. Un número entero positivo a es múltiplo de otro b, si la división a+b es: _______Ilimitada
_________ Periódica mixta
_______ Exacta _________ Con resto igual a 1

27. Son las expresiones que se encuentran a cada lado del signo igual(=) en una ecuación:
_______ Coeficiente ________Términos
_______Incógnitas ________Miembros
28. La suma de un entero con su opuesto es igual
_______ -1 ________ 2
_______ 1 ________ 0
29. En la adición en Z se cumple la propiedad conmutativa, la cual indica que el orden de los
sumandos no altera.
_______La suma ________La división
_______El producto ________La recta
30. Es el conjunto formado por la unión de números enteros positivos, los números enteros negativos
y el cero.
_______ Z ________Q
_______ N ________R
31. Entre dos números enteros a y b , a < b si y sólo si:
_______b = a ________b c
_______b > a ________c < a
32. El producto de un número entero negativo por otro entero negativo es un entero
_______Negativo ________Igual a cero
_______Igual a 1 ________Positivo
33. Si a es un número natural diferente de cero, entonces a° es igual
_______0 ________1
_______2 ________-1
34. La suma de las longitudes de los lados de un cuadrilátero se denomina
_______ Perímetro ________Angulo
_______Área ________ Ecuación
35. Es la figura formada por una circunferencia y todos sus puntos interiores
______Rectángulo ________Cuadrado
______Circulo ________ Rombo
36. Para elevar una fracción a una potencia, se elevan a dicha potencia:
______ Sólo el numerador _______ El numerador y denominador
______ Sólo el denominador _______Un número negativo
37. La fracción inversa de una fracción es:

_______ _______
_______0 _______b. a
38. El volumen que ocupan los líquidos se llama:
_______Capacidad ________Equivalencias

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 134
 _______Litros ________Volumen
39. Un litro es equivalente a:
_______1dm3 ________1mm3
_______1cm3 ________ 1m3
40. Para transformar una unidad de volumen a otra menor

______ Multiplicamos por mil _________Multiplicamos por diez

______ Dividimos por mil _________ Dividimos por diez

COMPLETACIÓN
Instrucciones: Coloque en el espacio en blanco la(s) palabra (s) o cantidad(es) que completen correctamente el
enunciado

41.-Para sumar números enteros de signo diferentes se restan sus valores absolutos y al resultado se le
coloca el signo del sumando que tiene mayor_____________________

42.-La solución de la ecuación 3x+6 = 3 es______________________________________

43.-Un número mixto es una expresión formada por un número entero y una
_________________________________________________________________________

44.-Los conjuntos N y Z son subconjuntos de___________________________________

45.-En una ecuación racional, para determinar los valores de la incógnita debemos eliminar
primeramente_____________________________________________________

46.-El área de un rombo es igual a la mitad del producto de sus___________________

47.-La altura e un triángulo es la perpendicular trazada desde el vértice a la________

48.-Una diagonal es un segmento que une dos vértices no________________________

49.-El producto de dos números racionales es otro número_______________________

50.-Los conjuntos N y Z subconjuntos de______________________________________

VERDADERO Y FALSO. Coloque en el espacio una V o una F si considera la proposición verdadera o falsa
respectivamente. Si la considera falsa justifique.

51.- ( ) El período de una expresión decimal es el grupo de cifras consecutivas que no se repiten en la parte
decima.
_______________________________________________________________________

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 135
5 2.- ( ) El radio es el segmento que une dos puntos de una circunferencia.
_______________________________________________________________________
53.- ( ) Una recta es interior a una circunferencia si no la corta en un punto alguno.
_______________________________________________________________________
54- ( ) Dos lados son opuestos si son consecutivos.
_______________________________________________________________________
55.- ( ) Un polígono es irregular si sus lados y ángulos son iguales.
56.- ( ) El volumen de una pirámide se calcula multiplicando la superficie de la base por la altura y el
resultado se divide por tres.
_______________________________________________________________________
5 7.- ( ) Si a es un número entero cualquiera, entonces a1 = a.
_______________________________________________________________________
58.- ( ) Todo entero positivo es múltiplo y divisor de sí mismo.
_______________________________________________________________________
59.- ( ) El máximo común divisor de dos enteros a y b es el menor de sus divisores.
_______________________________________________________________________
60.- ( ) El área de un triángulo es igual al producto de la base por la altura divido por dos.
_______________________________________________________________________

Mercedes Hernández Rincón Matemática 1er Año

Asdrúbal Hernández Rincón 136
GLOSARIO DE TÈRMINOS MATEMÀTICOS, PARA EJERCITAR CRUCIGRAMAS ( MODALIDAD DE FORMA DE EVALUACIÒN). Estrategia
pedagógica de evaluación en la Unidad Educativa Dr” José M. Vargas, implementada por la Prof. Mercedes D. Hernández R.

Acutángulo: Triángulo que tiene sus tres ángulos agudos.

Aleatorio: Relativo al azar

Aligación Directa: Determinar el precio medio de una mezcla conocidas las cantidades de las sustancias que se mezclan y sus precios
respectivos.

Aligación Inversa: Determinar las cantidades que deben mezclarse de cada sustancia conocido el precio medio de la mezcla y los precios
de cada sustancia.

Altura de un triángulo: Segmento que une el vértice con el lado opuesto en forma perpendicular.

Ángulo: Abertura formada por dos semirectas con un mismo origen denominado vértice.

Ángulos Adyacentes: Son los que tienen un lado común y el otro lado pertecen a la misma recta.

Ángulo Agudo: Ángulo que mide menos de 90º.

Ángulos Complementarios: Son dos ángulos que suma 90º.

Ángulos Consecutivos: Son los que tiene un lado común.

Ángulo del centro: Ángulo formado por dos radios.

Ángulo diedro: Cada una de las regiones determinadas por dos semiplanos que se cortan. Los semiplanos se llaman caras del ángulo
diedro.

Ángulo Extendido (Llano): Mide 180º.

Ángulo inscrito: Ángulo formado por dos cuerdas con un extremo común.

Ángulo Llano (Extendido): Mide 180º.

Ángulo Obtuso: Mide más de 90º y menos de 180º.

Ángulo poliedro: Figura determinada por tres o más semirrectas de origen común, no coplanares, y tales que el plano determinado por
dos de ellas consecutivas deje a las restantes en un mismo semiespacio.

Ángulo Recto: Mide 90º

Ángulo semiinscrito: Ángulo formado por una cuerda y una tangente trazada por un extremo de la cuerda.

Ángulos Suplementarios: Dos ángulos que suman 180º.

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 Ángulo triedro: Figura determinada por la intersección de tres diedros cuyas aristas concurren a un punto común llamado vértice.

Apotema: El apotema de un polígono regular, es el segmento perpendicular a un lado trazado desde el centro

Arco: Parte de una circunferencia.

Asíntota: Una curva tiene como asíntota una recta, si la distancia de un punto P de la curva a la recta tiende a cero cuando el punto P se
aleja indefinidamente del origen de coordenadas recorriendo la curva. También se puede decir que una asíntota es una tangente a la curva
en el infinito.

Axioma: Proposición aceptada sin necesidad de demostración dada su evidencia

Axioma de continidad: Axioma de la recta real que afirma la existencia de una biyección entre los puntos de la recta y los números
reales.

Axioma de Zermelo: Axioma que supone la existencia de un método para, dada una familia de conjuntos, designar un elemento
particular en cada uno de ellos: si C es una familia de conjuntos, existe una función f tal que f(A) es un elemento de A, para cada conjunto A
de C.

Axioma de paralelismo: si dos rectas son cortadas por una transversal y la suma de los ángulos interiores, situados a un lado de esa
transversal es menor de dos rectos, las dos rectas se cortan a ese mismo lado de la transversal.

Axiomas de Kolmogorov: Conjunto de axiomas que caracterizan la noción de probabilidad y que constituyen el modelo matemático de los
fenómenos aleatorios.

Axiomas de Peano: Axiomas de la aritmética con los que se definen los números naturales.

Axiomas de Zermelo-Fränkel: Axiomas, en número de nueve, que formalizan la teoría de conjuntos; el octavo es el axioma de elección.

Barrow (Regla de): Si y = f(x) es una función continua en el intervalo [a, b], y F(x) una función definida en [a,b], derivable y primitiva de
f(x), es decir, F'(x) = f(x) para cualquier x Î (a, b), entonces

Bicuadradas (Ecuaciones): Una ecuación bicuadrada es una ecuación que se puede expresar en la forma ax4 + bx2 + c =
0, donde a, b y c son tres números reales.

Binomio: Expresión algebraica de dos terminos. Ejemplo, 5a - 2b.

Bisectriz: Bisectriz de un ángulo es el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los lados de un ángulo

Catetos: Lados que forman el ángulo recto de un triángulo rectángulo.

Censo: Recuento de población.

Centil: Percentil

Cero de una función: Todo punto para el cual f(x) = 0.

Cíclico (Polígono): Polígono que se puede inscribir en una circunferencia.

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Asdrúbal Hernández Rincón 138
 Cifra Significativa: Todas las cifras excepto el cero.

Cilindro: Cuerpo geométrico que se obtiene por la rotación de un rectángulo en torno a uno de sus lados.

Circulo: Región interior de una circunferencia.

Circunferencia: 1. Lugar geométrico de todos los puntos que están en un mismo plano y que equidistan de un punto llamado centro. 2.
Linea curva, plana, cerrada cuyos puntos equidistan de otro punto dado, llamado centro.

Circunferencia de Apolonio: Es la que tiene por diámetro la distancia entre el punto de división interior y el punto de división exterior de un
trazo dividido armonicamente.

Circunferencia Goniométrica: Circunferencia de radio 1, que se utiliza para definir las funciones trigonométricas.

Coeficientes binomiales: Coeficientes de los monomios que aparecen al desarrollar las potencias del binomio.

Combinatoria: Parte de la matemática que analiza las diferentes formas de agrupar elementos y calcular el número de posibilidades.

Combinación lineal: Un vector en el plano, es combinación lineal de dos vectores dados, si es la suma de dos vectores ponderados de los
vectores dados.

Complejos Iguales: Dos números complejos son iguales si y sólo si sus partes reales son iguales y sus partes imaginarias también.

Composición de Funciones: Dadas dos funciones reales de variable real, f y g, se llama composición de las

funciones f y g, y se escribe g o f, a la función definida de R en R, por (g o f )(x) = g[f(x)].

La función ( g o f )(x) se lee « f compuesto con g aplicado a x ».

Primero actúa la función f y después actúa la función g, sobre f(x).

Conjunto Finito: Conjunto que tiene un número limitado de elementos.

Conjunto Infinito: Conjunto de un número ilimitado de elementos.

Conjunto por Comprensión: Es en el que se enuncia la propiedad común de sus elementos. Ejemplo: Las vocales.

Conjunto por Extensión: Cuando se señalan todos los elementos del conjunto. Ejemplo Las Vocales = {a, e, i, o, u}

Conjuntos Solapados: Conjuntos que tienen elementos comunes.

Congruencia (de figuras): Dos figuras son congruentes si tiene sus lados homógos congruentes.

Congruencia (de números): Dado m un número entero, diremos que dos números enteros a y b son congruentes módulo m si a - b es
múltiplo de m.

Conmutativa: Propiedad que no cambia el resultado de una operación al alterar el orden de los elementos que operan.

Cono: Cuerpo sólido engendrado por la rotación de un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos. El otro cateto forma la base
circular del cono, mientras que la hipotenusa (generatriz) forma la superficie cónica.

Cono Oblicuo: Cono, cuyo eje cae en forma oblicua a la base.

Cono Recto: Cono, cuyo eje cae perpendicularmente a la base.

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 Cono Truncado: Porción de cono comprendida entre la base y un plano paralelo a la misma.

Constante: Cantidad cuyo valor se mantiene inalterable.

Constante de proporcionalidad: Si las variables x e y están relacionadas por y = kx, se dice que k es la constante de proporcionalidad entre
ellas.

Convexa (Función): Una función f(x) no lineal se dice que es convexa en un intervalo si f'' (x) ³ 0 en todo punto de dicho intervalo.

Coordinables: Dos conjuntos son coordinables cuando tienen el mismo número de elementos.

Coplanarios: Puntos situados en un mismo plano.

Corolario: Es una consecuencia inmediata de un teorema.

Corona Circular: Figura plana comprendida entre dos circunferencias concéntricas.

Cosecante: Función trigonométrica que corresponde a la razón entre la hipotenusa y el cateto opuesto. Es inversa a la función seno.

Coseno: Función trigonométrica que corresponde a la razón entre el cateto adyacente al ángulo y la hipotenusa.

Criptografía: Disciplina que se ocupa de codificar información y descifrar información codificada.

Cuadrado: Paralelógramo de cuatro lados iguales y cuatro ángulos congruentes (rectos).

Cuadrado de un Binomio: Es igual al cuadrado del primer término más o menos el doble producto del primer término por el segundo, más
el cuadrado del segundo término.

Cuadrado de un Trinomio: Es igual al cuadrado del primer término, más el cuadrado del segundo término, más el cuadrado del tercer
término, más o menos el doble producto del primer término por el segundo, más o menos el doble producto del primer término por el tercero,
más o menos el doble producto del segundo término por el tercero.

Cuadrilátero: Polígono de cuatro lados.

Cuarta Proporcional: Es cualquiera de los cuatro términos de una proporción discreta.

Cuartil: Se llama cuartiles de una distribución de datos estadísticos, a los intervalos que se obtienen al dividir en cuartos el conjunto de
datos, ordenados de mnor a mayor.

Cubo de un Binomio: Es igual al cubo del primer término, más o menos el triple producto del cuadrado del primer término por el segundo,
más el triple producto del primer término por el cuadrado del segundo, más o menos el cubo del segundo término.

Cuenta: Relación entre los ingresos y los gastos.

Cuerda: Segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia.

Cuerpo poliédrico: Cuerpo limitado por caras planas.

Cuerpo redondo: Cuerpo limitado, a lo menos, por una cara curva.

Cuña Esférica: Porción de volumen de una esfera, comprendida entre un huso esférico y el diámetro de la esfera que pasa por los extremos
del huso.

Deca: Prefijo griego que significa 10.

Década: Período de diez años.

Decaedro: Poliedro de diez caras.

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 Decágono: Polígono de diez lados.

Decágono Regular: Poligono de diez lados iguales. Sus ángulos también son de igual medida.

Decágramo: Medida de masa equivalente a diez gramos.

Decálitro: Medidad de capacidad equivalente a diez litros.

Decámetro: Medida de longitud equivalente a diez metros.

Decena: Conjunto formado por diez unidades.

Deci: Prefijo que significa décima parte.

Decígramo: Medida de masa equivalente a la décima parte del gramo.

Decílitro: Medida de capacidad equivalente a la décima parte del litro.

Décima: Cada una de las diez partes iguales en que se divide una unidad o un todo.

Decímetro: Medida de longitud equivalente a la décima parte del metro.

Décuplo: Que contiene un número 10 veces.

Deducción: Conclusión basada en un conjunto de proposiciones verdaderas.

Delta: Cuarta letra del alfabeto griego que tiene la forma de un triángulo.

Demostración: Proceso por el cual, mediante una serie de razonamientos lógicos, se llega a establecer la verdad de una proposición o
teorema a partir de cierta hipótesis.

Denominador: Parte de una fracción que indica en cuiántas partes está dividido un todo o la unidad.

Descomposición Factorial: Descomponer un número en sus factores primos.

Desigualdad: Relación matemática que indica que dos expresiones no son iguales.

Desviación: En Estadística, diferencia d cada valor con el promedio.

Diagonal: Segmento rectilíneo que une dos vértices no consecutivos de una figura geométrica.

Diagrama: Figura gráfica que explica un fenómeno estadístico, físico, químico, matemático, etc.

Diámetro: Cuerda que pasa por el centro y divide a la circunferencia en dos semicircunferencias. Equivale al doble del radio y es la máxima
cuerda que se puede trazar en una circunferencia.

Diedro (Ángulo): Cada una de las regiones determinadas por dos planos que se cortan.

Diplo: Prefijo griego que significa doble.

Disco: Es la unión de la circunferencia con el círculo.

Discriminante: A la expresión b2 - 4ac se la denomina discriminante y se denota por la letra griega D. Si a, b y c son números
reales y el discriminante es mayor que cero, las soluciones o raíces de la ecuación serán reales y distintas; si el discriminante es
igual a cero, las raíces serán reales e iguales y si el discriminante es menor que cero, la ecuación no tendrá soluciones reales pero sí
en el campo complejo, donde habrá dos raíces conjugadas.

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 Disjuntos: Conjuntos cuya intersección es vacía.

Dispersión: Principal medida cuantitativa de la di`persión de una distribución de datos.

Dividendo: Número que se divide por otro.

Divina proporción: Proporción de la forma (a+b)/a = a/b, que se satisface entre los lados a y b de un rectángulo armoniosamente
proporcionado.

División armónica de un trazo: Consiste en dividir un trazo interior y exteriormente en la misma razón.

División exterior de un trazo: Consiste en encontrar un punto en su prolongación, de modo que los segmentos determinados por dicho
punto y los extremos del trazo, están en una razón dada.

División interior de un trazo: Consiste en encontrar un punto en el trazo de modo que los segmentos que determina dicho punto, estén en
esa razón.

Docena: Conjunto formado por 12 unidades.

Dodecaedro: Poliedro de 12 caras.

Dodecágono: Polígono de 12 lados.

E
e: Número irracional transcendente que puede obtenerse como límite de la sucesión: (1 + 1/n )n cuando n tiende a infinito.

Ecuación: Es toda igualdad válida sólo para algún(nos) valor(es) de la(s) variable(s). Ejemplo, 6x = 18; x - y = 7

Ecuación bicuadrada: Ecuación de cuarto grado de la forma ax4 + cx2 + e = 0.

Ecuación cuadrática: Ecuación de segundo grado o cuadrática se expresa mediante la relación ax2 + bx + c = 0, donde a es
distinto de 0.
Ecuación cúbica: Las ecuaciones de tercer grado o cúbicas son del tipo ax3 + bx2 + cx +d = 0, donde a es distinto de 0.

Ecuación cuártica: Las ecuaciones de cuarto grado o cuárticas, ax4 + bx3 + cx2 + dx + e = 0, para a distinto de 0.

Ecuación Diferencial: Ecuación que contiene derivadas.

Ecuación Exponencial: Se refiere a la ecuación en la cual la incógnita aparece en algún exponente.

Ecuación Incompleta Pura: Ecuación cuadrática de la forma ax2 + c = 0.

Ecuación Incompleta Binomia: Ecuación cuadrática de la forma ax2 + bx = 0.

Ecuación Literal: Ecuación cuyas cantidades conocidas están representadas por letras.

Ecuación Logarítmica: Ecuación en la cual aparecen expresiones logarítmicas.

Ecuación Numérica: Ecuación cuyas cantidades conocidas están representadas por números.

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 Ecuación Trigonométrica: La ecuación trigonométrica es aquella cuyas incógnitas son el asunto principal de las funciones

trigonométricas.

Ecuaciones compatibles: Ecuaciones que tienen al menos una solución común.

Ecuaciones equivalentes: Ecuaciones que tienen las mismas soluciones.

Ecuaciones Independientes: Ecuaciones que no poseen las mismas soluciones.

Ecuaciones Simultáneas: Ecuaciones para las cuales se verifican valores iguales de las incógnitas.

Equilátero: Triángulo que tiene sus tres lados iguales.

Elemento: Cada uno de los objetos pertenecientes a un conjunto.

Elipse: Lugar geométrico de todos los puntos del plano cuya suma de distancias a dos puntos dados es constante. Los puntos dados se
denominan focos de la elipse.

Endomorfismo: Homomorfismo de una estructura en sí misma.

Eneágono: Polígono de nueve lados.

Eneágono Regular: Polígono de nueve lados iguales.

Épsilon: Quinta letra del alfabeto griego.

Equidistante: Que está a la misma distancia.

Equivalente: Que tiene igual valor.

Error Absoluto: Diferencia entre el valor exacto y el valor encontrado en una medida.

Error Relativo: Cociente entre el error absoluto y la medidad exacta.

Escalar: Magnitud que queda completamente determinada por un número real.

Escaleno (Triángulo): Triángulo que tiene sus tres lados desiguales.

Escaleno (Trapecio): Trapecio con un par de lados paralelos.

Escalonada (Función): Sea f una función definida en un intervalo [a, b] y tomando valores en

R, f:[a,b] --> R;f es una función escalonada cuando existe una partición del intervalo [a, b] de modo que f toma valores constantes
en el interior de cada uno de los intervalos de la partición.

Esfera: Cuerpo limitado por una superficie cuyos puntos equidistan de otro interior llamado centro.

Euclídeo: Que hace referencia a Euclides o se basa en sus principios matemáticos.

Evaluar: Valorar una cosa.

Eventos Incompatibles: Se refiere a dos sucesos que no pueden ocurrir al mismo tiempo, es decir, de intersección vacía.

Excéntricas: Figuras cuyos centros no coinciden.

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 Exponente: Número que indica la potencia a la que hay que elevar una cantidad.

Extremos Relativos: Máximo y mínimo relativo de una función real.

F
F: Letra usada para designar una función.

Factor: Cada uno de los términos de una multiplicación.

Factorial: Producto obtenido al multiplicar un número pósitivo dado, por todos los enteros positivos inferiores a ese número. Se simboliza
por n!

Finito: Que tiene fin, término o límite.

Fracción Decimal: Fracción que tiene por denominador una potencia positiva de 10.

Fracción Impropia: Fracción cuyo numerador es mayor que el denominador.

Fracción Irreductible: Fracción que no se puede simplificar más.

Fracción Ordinaria: Fracción cuyos términos son números enteros.

Fracción Propia: Aquella cuyo numerador es menor que el denominador.

Fracciones Equivalentes: Aquellas que tienen el mismo valor.

Función Contínua: Una función f(x) es continua en x = x0 si y sólo si:

1º) Existe lim f(x) = L cuando x tiende a x0.

2º) Existe f(x0) tal que f(x0) = L

Función Lineal: Se define una función lineal con dos variables como una expresión de la forma f(x, y) = ax + by. Su representación gráfica
eas una recta.

Función Primitiva: Dada una función cualquiera f(x), definida en un intervalo cerrado [a,b], se llama función primitiva de f(x) a otra función
F(x) cuya derivada sea f(x) en dicho intervalo. Es decir, F'(x) = f(x) para todo x de [a,b].

G
Gamma: Tercera letra del alfabeto griego.

Geometría: Rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras y las relaciones entre los puntos, lineas, ángulos,
superficies y cuerpos.

Geometría Plana: Trata de las figuras cuyos puntos y lineas están situados en un plano.

Geometría del Espacio: Trata de las figuras cuyos elementos no están todos en el mismo plano.

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 Grado de un término algebraico: Es la suma de los exponentes de la parte literal de un término algebraico.

Grado Sexagesimal: Está dividido en 60 partes iguales llamados minutos y cada minuto está dividido en 60 partes llamados segundos.

Grupo Cíclico: Grupo engendrado por un conjunto reducido a un solo elemento.

H
Hecta: Prefijo que significa cien.

Hectárea: Medida de superficie que equivale a 10.000 metros cuadrados.

Hectógramo: Medida de peso equivalente a 100 gramos.

Hectólitro: Medida de capacidad equivalente a 100 litros.

Hectómetro: Medida de longitud equivalente a 100 metros.

Hemisferio: Cada una de las dos partes de una esfera, limitadas por un círculo máximo.

Heptaedro: Poliedro de siete caras.

Heptágono: Polígono de siete lados.

Heptágono Regular: Polígono de siete lados iguales.

Herón (Fórmula de): Fórmula para encontrar el área de un triángulo en función de los lados.

Hexa: Prefijo que significa seis.

Hexaedro: Poliedro de 6 caras regulares, más conocido como cubo.

Hexágono: Polígono de seis lados.

Hexágono Regular: Polígono de seis lados iguales. Sus ángulos interiores son iguales y miden 120° cada uno.

Hexagrama: Figura plana compuesta de dos triángulos equiláteros que se cortan entre sí, de modo que cada lado de uno es paralelo a un
lado del otro y forman un hexágono.

Hipérbola: Lugar geométrico de los puntos del plano cuya diferencia de distancia a dos puntos fijos, llamados focos, es constante.

Hipotenusa: El mayor de los lados de un triángulo rectángulo y que s opuesto al ángulo recto.

Hipótesis: Enunciado o proposición que se toma como base de un razonamiento matemático.

Homogéneo: Compuesto o formado por elementos de igual naturaleza.

Homólogos: Elementos homólogos son los que tienen la misma posición en figuras de igual forma.

Huso Esférico: Porción de superficie esférica comprendida entre dos semicirculos máximos.

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 I
i: Simbolo de la unidad imaginaria.

Icosaedro: Poliedro de veinte caras.

Icosaedro Regular: Poliedro de veinte caras iguales que son triángulos equiláteros.

Idénticas (Figuras): Las que son iguales en forma y tamaño.

Identidad: Igualdad que se cumple para cualquier valor de la(s) variable(s) que contiene. Ejemplo, x + y = y + x.

Igualación: Método para resolver sistemas de ecuaciones.

Incentro: Punto en que se cortan las bisectrices interiores de un triángulo. Este punto es el centro de la circunferencia inscrita al triángulo.

Incógnita: Cantidad desconocida que es preciso determinar en una ecuación.

Incompatible (Sistema): Sistema de ecuaciones que no tiene ninguna solución común.

Inconmesurables (Números): Números que no tienen submúltiplos comunes.

Indivisible: Número que no admite división exacta, como ser, los números primos.

Inecuación Lineal: Se llama inecuación lineal con una incógnita a una expresión de cualquiera de los cuatro tipos siguientes:

donde

Infinitesimal: Cantidad infinitamente pequeña de límite cero.

Infinito: Magnitud mayor que cualquier cantidad dada.

Inscrito (Ángulo): Ángulo cuyo vértice está sobre una circunferencia y vale la mitad del arco que subtiende.

Interpolación: Método para encontrar valores de una sucesión entre otros dos conocidos.

Intersección: Elementos comunes a dos o más conjuntos.

Intervalo o Clase: En Estadística, agrupación de datos o sucesos a fin de facilitar su estudio.

Inverso: El inverso de un número es otro número que multiplicado por el primero, da la unidad.

Involución: Transformación geométrica que si a un punto A hace corresponder B, a B le hace corresponder A.

Isogonal: Que tiene los ángulos iguales.

Isomorfismo: Correspondencia biunívoca entre dos conjuntos que conservan las operaciones. Toda aplicación biyectiva que cumpla que
f(a*b) = f(a)*f(b) es un isomorfismo.

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 Isósceles (Triángulo): Triángulo que tiene dos de sus lados iguales.

Isósceles (Trapecio): Trapecio que tiene sus lados no paralelos congruentes.

K
Kilo: Prefijo que significa mil.

Kilógramo: Unidad de masa que equivale a mil gramos.

Kilolitro: Medida de capacidad equivalente a mil litros.

Kilómetro: Medida de longitud que equivale a mil metros.

Kilómetro Cuadrado: Unidad de superficie equivalente a la de un cuadrado de lado 1 kilómetro.

L
Largo: Longitud de una cosa.

Lateral: Relativo a los bordes de los polígonos o a las caras de los poliedros.

Líneas Paralelas: Líneas que no se juntan por mucho que se prolonguen.

Lineas Perpendiculares: Líneas que la cortarse forman un ángulo de 90°.

Linea Quebrada: Linea formada por varias rectas que tienen un punto en común.

Líneas Secantes: Líneas que se cortan en un punto.

Logaritmo: El logaritmo de un número, respecto de otro llamado base, es el exponente a que hay que elevar la base para obtener dicho
número.

Lugar geométrico: Conjunto de puntos que cumple con una determinada condición.

M
Macro: Prefijo que significa grande.

Mantisa: Parte decimal de un logaritmo.

Máximo Común Divisor: El mayor número entero que es divisor de un conjunto de números enteros.

Media Aritmética: Cociente entre la suma de los términos de una sucesión y el número de ellos.

Media Armónica: Inversa de la media aritmética de los inversos de los términos de una sucesión.

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 Media Geométrica: Cada uno de los medios de una proporción continua y es igual a la raíz cuadrada del producto de los extremos.

Mediana (de un triángulo): Segmentos que unen los puntos medios de los lados de un triángulo.

Mediana (de un trapecio): Segmento que une los puntos de los lados no paralelos del trapecio.

Mediatriz: Recta perpendicular, en el punto medio, a un segmento.

Mega: Prefijo que significa un millón.

Megámetro: Medida de longitud que equivale a 1.000 kilómetros.

Mensurable: Que se puede medir.

Metría: Sufijo que significa medida.

Micra: Medida de longitud equivalente a la millonésima parte de un metro.

Micro: Prefijo que significa la millonésima parte de la unidad principal.

Mili: Prefijo que indica milésima parte.

Milígramo: Milésima parte de un gramo.

Milímetro: Milésima parte del metro.

Milla: Unidad de longitud equivalente a 1.609,347 metros.

Millón: Mil veces mil.

Mínimo común múltiplo: Es el menor de los múltiplos comunes a varios números.

Minuendo: Cantidad de la que se resta otra en una sustracción.

Miria: Prefijo que significa diez mil.

Mitad: Cada una de las dos partes en que se divide un todo.

Mixto: Número compuesto de un entero y una fracción.

Moda: Medida de tendencia central usada en Estadística, correspondiente al término que más se repite.

Monotonía: Propiedad de la desigualdad. a < c entonces a + b < c + b.

Monomio: Expresión algebraica de un solo término. Ejemplo, 7a

Muestreo: Estudia las relaciones existentes entre una población y muestras extraídas de la misma.

Multinomio: Expresión algebraica de tres o más términos.

Multiplicación: Operación aritmética que consiste en sumar tantas veces un número como lo indica otro número. Ambos son los factores y el
resultado es el producto.

Múltiplo: Cantidad aritmética o algebraica que es producto de otras dos que son divisores de ellas.

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 N
IN: Símbolo que designa al conjunto de los números naturales, o sea el 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...

Nonius: Instrumento que sirve para medir con exactitud las fracciones de una división.

Numerable: Conjunto con el que se puede establecer una correspondencia biyectiva con el conjunto de los números naturales.

Numerador: Parte de una fracción que indica las partes que se toman de una partición.

Número abstracto: El que no se refiere a una unidad de especie determinada.

Números amigos: Par de números enteros positivos tales que la suma de los divisores positivos de cada número menores que él es

igual al otro número.

Número cardinal: Cada uno de los enteros considerados en abstracto.

Número complejo: Número de la forma a + ib con a y b, números reales e i2 = -1. También pueden ser representados por pares

ordenados (a,b) donde a y b son números reales. El elemento a recibe el nombre de parte real y b parte imaginaria.

Número compuesto: El que se expresa con dos o más guarismos. Número que no es primo (exepto el uno).

Número concreto: El que expresa cantidad de especie determinada.

Número congruente: Cada uno de los miembros de un par de enteros que, divididos por un tercero llamado módulo, dan restos

iguales.

Número cósico: Número que es potencia exacta de otro.

Número e: Número irracional transcendente que puede obtenerse como límite de la sucesión: (1 + 1/n )n cuando n tiende a

infinito.

Número de Fermat: Todo número de la forma 22n+1; para cada n=1,2,3, ...

Número deficiente: El que es inferior a la suma de sus partes alícuotas.

Número dígito: El que puede expresarse con un solo guarismo. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Número entero: El que consta exclusivamente de una o más unidades, por oposición a los quebrados y los mixtos.

Número Factorial: Es el producto de números consecutivos naturales

n! = (n)·(n-1)·(n-2)·.........3·2·1

En esta expresión se define que 0! = 1 y que 1! = 1.

Número fraccionario (o quebrado): Número que expresa una o varias partes de la unidad.

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Asdrúbal Hernández Rincón 149
 Número imaginario: Número que resulta de extraer la raíz cuadrada de un número negativo.

Número impar: Número que no es divisible exactamente por dos.

Número mixto: Número compuesto de entero y fracción.

Número negativo: Número menor que 0.

Número ordinal: el que expresa idea de orden o sucesión.

Número par: Número divisible exactamente por dos.

Número perfecto: Número entero y positivo igual a la suma de sus divisores positivos, excluido él mismo.

Números pitagóricos: Ternas de números enteros positivos tales que el cuadrado de uno de ellos es igual a la suma de los

cuadrados de los otros dos. Si las longitudes de los dos lados de un triángulo son enteros y pitagóricos, el triángulo es rectángulo.

Número plano: Número que procede de la multiplicación de dos enteros.

Número poligonal: Número natural de la sucesión n0 = 1, n1 .. nr ..., en la que nr = nr-1 + (m-2)r +1, donde m es un número

natural mayor que dos. Para m = 3,4,5... se obtienen los números triangulares, cuadrangulares, pentagonales... El número nr es el

de los puntos marcados en un esquema geométrico formado con triángulos, cuadrados, pentágonos..., respectivamente.

Número positivo: Número mayor que 0.

Número primo: El que sólo es exactamente divisible por sí mismo y por la unidad. Los primeros son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...

Número rectangular: Que se puede disponer, en base a figuras, en forma de rectángulo.

Número sólido: Número obtenido de la multiplicación de tres enteros.

Número sordo: Número que no tiene raíz exacta.

Número superante: Número que es superior a la suma de sus partes alícuotas.

Número transfinito: Número cardinal que no es entero.

Número trascendente: Número que no es raíz de ninguna ecuación algebraica con coeficientes racionales.

Número triangular: Número natural de la sucesión n0 = 1, n1 ... nr ..., en la que nr = nr-1 + r +1,... El número nr es el de los puntos

marcados en un esquema geométrico formado con triángulos.

O
Oblicuángulo: Triángulo que no tiene ningún ángulo recto.

Obtusángulo: Triángulo que tiene un ángulo obtuso.

Octógono: Polígono de ocho lados.

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Asdrúbal Hernández Rincón 150
 Octante: Cada una de las ocho partes iguales en que se puede dividir un círculo.

Octavo: Cada una de las ocho partes que se puede dividir un todo o una unidad.

Operación binaria: Operación que se realiza con dos elementos al mismo tiempo.

Ordenada: Segunda componente del par ordenado (x,y) que determinan un punto del plano en un sistema de coordenadas cartesianas.

Origen: Punto de intersección de los ejes de un sistema de coordenadas cartesianas.

Ortocentro: Punto del triángulo donde se cortan las alturas. Este punto es el centro de la circunferencia circunscrita al triángulo.

Ortoedro: Paralelepípedo cuyas bases son rectángulos y sus aristas laterales perpendiculares a las básicas.

Ortogonal: Lo que está en ángulo recto.

Óvalo: Curva cerrada con dos ejes de simetría perpendiculares entre sí y compuesta de varios arcos de circunferencia tangentes entre sí.

P
Pantógrafo: Instrumento que sirve para hacer dibujos a escala.

Par: Todo número entero múltiplo de 2. Se representa por 2n.

Parábola: Lugar geométrico de todos los puntos del plano que equidistan, a la vez, de un punto dado y de una recta dada. El punto dado es
el foco y la recta dada, la directriz de la parábola.

Paradoja: Razonamiento que parece demostrar que es cierto algo que evidentemente es falso.

Paralelepípedo: Prisma cuyas bases son paralelógramos.

Paralelógramos: Cuadriláteros cuyos lados opuestos son paralelos. Además, todos los paralelogramos verifican las siguientes

propiedades: Los lados opuestos tienen la misma longitud, los ángulos opuestos son iguales y las diagonales se cortan en su punto medio.

Paralogismo: Razonamiento incorrecto.

Paréntesis: Signo () en el que quedan encerradas ciertas operaciones y que indica el orden en que deben efectuarse.

Paridad: Igualdad o semejanza de las cosas entre sí.

Parte: Porción determinada de un todo.

Parte Alicuanta: Parte que no divide exactamente a un todo.

Parte Alicuota: Parte que divide exactamente a un todo.

Partición: Una partición del intervalo [a, b] es una colección de intervalos contenidos en [a, b], disjuntos dos a dos y cuya unión es [a,b].

Penta: Prefijo que significa cinco.

Pentadecágono: Polígono de 15 lados.

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 Pentadecágono Regular: Polígono de 15 lados iguales. Cada ángulo interior mide 156°.

Pentágono: Polígono de 5 lados.

Pentágono Regular: Polígono de 5 lados iguales. Cada ángulo interior mide 108°.

Perímetro: Longitud de una curva cerrada.

Perímetro de un Polígono: Corresponde a la suma de las longitudes de sus lados.

Período: Cifra o cifras que se repite(n) en una fracción decimal periódica.

Perpendicular: Rectas que se cortan formando ángulos rectos.

Pi: Número irracional que corresponde a la razón entre la longitud de la circunferencia y su diámetro.

Pirámide: Cuerpo geométrico que tiene como base un polígono cualquiera y como caras laterales triángulos con un vértice común.

Pirámide truncada: Porción de pirámide comprendida entre la base y un plano paralelo a ella.

Planimetría: Parte de la martemática que se ocupa del cálculo de áreas mediante planímetros.

Planímetro: Instrumento utilizado para medir áreas de figuras planas.

Planos Coaxiales: Planos que tienen en común una recta.

Planos Paralelos: Planos que no tienen ningún punto en común.

Planos Secantes: Planos que se intersectan.

Polidígitos: Números constituídos por más de una cifra.

Poliedro: Sólido limitado por polígonos llamados caras.

Poliedro Regular: Poliedro cuyas caras son polígonos regulares.

Polígono: Figura plana limitada por una linea poligonal cerrada.

Polígono Circunscrito: Un polígono está circunscrito a una circunferencia cuando sus lados son tangentes a la misma.

Polígono Convexo: Polígono cuyos ángulos interiores son todos menore o iguales a 180°.

Polígono equiangular: Polígono que tiene todos sus ángulos interiores iguales.

Polígono equilateral: Polígono que tiene todos sus lados iguales.

Polígono Inscrito: Un polígono está inscrito en una circunferencia cuando todos sus vértices son puntos de la circunferencia.

Polígono Circunscrito: Todos los lados del poligono son tangentes a una circunferencia.

Polígono Regular: Es el polígono que tiene de igual medida sus lados y congruentes sus ángulos.

Polígonos Semejantes: Dos polígonos son semejantes si tienen ángulos iguales y sus lados correspondientes proporcionales.

Polinómica: Forma desarrollada de un número que nos indica el valor relativo de sus cifras.

Polinomio: Expresión algebraica que consta de varios términos.

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 Porcentaje: Es una razón cuyo consecuente es 100. Ejemplo, 13% = 13/100.

Postulado: Principio que se admite sin demostración.

Potencia: Producto de un número, llamado base, por sí mismo, n veces.

Potencia de un punto: Se llama potencia de un punto respecto de una circunferencia, al producto de los segmentos de cualquier secante
que pase por ese punto, comprendidos entre éste y las intersecciones de la secante con la circunferencia.

Primo: Número divisible sólo por sí mismo y por la unidad. Los primeros naturales son: 2, 3, 5, 7, 11,...

Primos entre sí: Números cuyo único divisor es el 1.

Prisma: Poliedro limitado por varios paralelógramos y por dos polígonos iguales cuyos plano son paralelos.

Producto de dos binomios con un término común: Es igual al cuadrado del primer término común, más la suma algebraica de los términos
diferentes multiplicada por el término común, más o menos el producto de los términos diferentes. Ejemplo, (a + 5)(a + 7) = a2 + 12a + 35.

:
Progresión aritmética Sucesión de números reales tal que la diferencia entre cada término y su precedente es una diferencia
constante; a esta diferencia "d" se la denomina razón de la progresión, tal como: 2, 5, 8, 11, 14,...

:
Progresión geométrica Sucesión de números reales tal que cada término se obtiene multiplicando su precedente por un valor
constante "r", denominado razón de la progresión. Por ejemplo 3, 6, 12, 24, 48, ....

Proporción: Es la igualdad de dos razones. Ejemplo, como 3:5 = 0,6 y 6:10 = 0,6 entonces ambas razones son de igual valor con lo que
se forma la proporción 3:5 = 6:10. En una proporción el producto de los extremos es igual al producto de los medios.

Proporción armónica: Conjunto de tres números en los que el mayor forma con el menor, la misma razón que la existente entre la
diferencia del mayor y el del medio, y el medio y el menor. Por ejemplo: 3; 4 y 6.

Proporción Continua: Es la proporción cuyos medios son iguales.

Proporcionalidad Directa: Dos cantidades son directamente proporcionales si al multiplicar una, varía también la otra en el mismo factor.
Ejemplo, un dulce vale $70, entonces 9 dulces valen 9·70 = $630.

Proporción Discreta: Es la proporción cuyos medios son distintos.

Proporcionalidad Inversa: Dos cantidades son inversamente proporcionales si al multiplicar una, la otra disminuye en el mismo factor.
Ejemplo, 4 trabajadores demoran 20 días en hacer una obra, 8 trabajadores demoran en hacer la misma obra 10 días.

Proporciones Iteradas: Son igualdades de dos o más razones. Ejemplo, a:b:c = 2:3:5.

Punto de Aglomeración: Un punto p es un punto de aglomeración de la sucesión (sn) cuando existen infinitos términos de la sucesión tan
cerca de p como se desee.

Punto de Fuga: Punto en el horizonte al que llegan todas las lineas paralelas la cual da, en un dibuko, la sensación de perspectiva.

Punto Notable: Nombre que se le da al ortocentro, incentro, circuncentro, centro de gravedad.

Q
Q: Símbolo con el que se representa el conjunto de los números racionales.

Quebrada(Linea): Linea formada por varias rectas, una a continuación de la otra, con distinta dirección. Pueden ser abiertas o cerradas.

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 Quebrado (Número): Término con el que también se designa una fracción.

Quinario: Conjunto de cinco elementos

Quincuagésimo: Cada una de las partes que resultan al dividir un todo o una unidad.

Quintal: Medidad de peso que equivale a 100 kg.

Quinto: Cada una de las partes que resultan al dividir un todo o unidad en cinco partes iguales.

Quíntuplo: Cinco veces una cantidad.

R
IR: Símbolo con el cual se designa a los números reales.

Racionalizar: Operación que consiste en eliminar la raíz del denominador.

Radián: Unidad de medida de ángulos que equivale a un ángulo que con el vértice en el centro de la circunferencia subtiende un arco de
longitud igual al radio de esta circunferencia.

Radicación: Operación inversa a la potenciación que consiste en encontrar la base de una potencia, dados el resultado de ella y su
exponente.

Radical: Simbolo que indica la operación de extraer raíz.

Radio (De una circunferencia): Segmento que une el centro con un punto cualquiera de la circunferencia.

Radio (De una esfera): Segmento que une el centro de la esfera con un punto cualquiera de la superficie esférica.

Radio (De un polígono): Se llama radio de un polígono regular al radio de la circunferencia circunscrita al polígono.

Radio Vector: Segmento orientado que va del foco a un punto de la parábola o elipse.

Raíz (De una ecuación): Solución de una ecuación.

Raíz Cuadrada: Expresión radical de índice dos.

Raíz Cúbica: Expresión radical de índice tres.

Rango: En estadística, es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos ordenados.

Razón: Comparación entre dos cantidades por cuociente. Ejemplo, si un niño tiene 5 años y otro 3 años, decimos que sus edades están,
respectivamente, en la razón 5:3.

Recíproco: Corresponde al valor inverso de un número, de manera tal que al efectuar el producto entre ambos, resulta 1.

Recta: Es la representación gráfica de una función de primer grado. Toda función de la forma y = ax + b de IR en IR representa una linea
recta.

Rectas Convergentes: Rectas que tienen un punto en común.

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 Rectas Paralelas: Rectas, en un mismo plano, que no tienen puntos en común.

Rectángulo (Triángulo): Triángulo que tiene un ángulo recto.

Rectángulo (Cuadrilátero): Paralelógramo con lados opuestos iguales y sus cuatro ángulos congruentes.

Rectángulo (Trapecio): Trapecio que tiene un lado perpendicular a las bases.

Reducción: Nombre dado a uno de los métodos para resolver sistemas de ecuaciones.

Reflexiva: Propiedad de las relaciones binarias que indica que todo elemento está relacionado consigo mismo.

Región: Parte del espacio.

Regla de Tres Simple: Regla que permite resolver aquellos problemas en que, dadas dos cantidades correspondientes a dos magnitudes
directa o inversamente proporcionales, y un nuevo valor de una de ellas, se pide hallar el valor que le corresponde a la otra.

Regla de Tres Compuesta: Regla que permite resolver aquellos problemas en que la magnitud en que está la incógnita depende de otras
dos o más y es directa o inversamente proporcional a cada una de ellas, tomadas separadamente, permaneciendo figas las demás.

Regla de Ruffini: Regla para dividir un polinomio por (x + a) o (x - a).

Relación de Inclusión: Relación que indica que un conjunto está incluído en otro conjunto.

Revolución: Rotación alrededor de un eje de cualquier figura.

Rombo: Paralelógramo de cuatro lados y dos pares de ángulos congruentes.

Romboide: Paralelógramo que tiene dos lados opuestos iguales y dos pares de ángulos opuestos congruentes.

Rotación: Giro alrededor de un eje.

S
Sagita: Perpendicular del arco a su cuerda en el punto medio.

Secante: Recta que intercepta a la circunferencia en dos puntos no coincidentes. Toda secante determina una cuerda. // Se llama secante
de dos o más rectas a otra recta que las intersecta.

Sección: Figura que resulta de la intersección de una superficie con un sólido.

Sección Cónica: Sección que se origina al cortar con un plano un cono circular recto.

Sector Circular: Región limitada por dos radios y el arco subtendido por ellos.

Sector Esférico: Porción de volumen de esfera que está engendrada por un sector circular que gira alrededor de un diámetro de la esfera.
Está formada por un casquete y su cono.

Segmento: Porción de recta limitada por dos puntos.

Segmento Circular: Región limitada por una cuerda y el arco determinado por ella.

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 Segundo: Unidad de tiempo que equivale a la 60 ava parte de un minuto.

Semana: Período de tiempo de siete días.

Semejantes (Figuras): Figuras cuyos ángulos homólogos son congruentes y sus segmentos homólogos proporcionales.

Semejantes (Términos): Términos que tienen el mismo factor literal. Por ejemplo 5ab y -7ab.

Semestre: Período de seis meses.

Semi: Prefijo que significa mitad.

Seno (De un ángulo): Razón entre el cateto opuesto al ángulo y la hipotenusa.

Serie: Suma de una sucesión ordenada de términos.

Serie Aritmética: Serie cuyos términos forman una progresión aritmética.

Serie Convergente: Serie que tiene un límite definido.

Serie Divergente: Serie que no tiene un límite definido.

Serie geométrica: Serie cuyos términos forman una progresión geométrica.

Sexagesimal: Que tiene por base el número 60.

Sexagésimo: Cada una de las 60 partes iguales en que se puede dividir un todo.

Sexto: Cada una de las seis partes iguales en que se puede dividir un todo.

Sextuplo: Seis veces una cantidad.

Siglo: Período de tiempo correspondiente a cien años.

Símbolo: Representación convencional de un número, cantidad, relación, operación, etc.

Simetral: La simetral de un segmento es el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los extremos de un trazo.

Simetría Axial: Es la simetría con respecto a un eje o recta.

Simetría Especular: Es la simetría respecto a un plano.

Simplificar: Es transformar una fracción en otra equivalente cuyos términos son menores que la fracción original.

Sistema de Numeración: Conjunto de normas que se utilizan para escribir y expresar cualquier número.

Sucesión: Conjunto de números dispuestos en un orden definido y que siguen una determinada ley de formación.

Sucesión monótona creciente: Sucesión en la cual un término cualquiera es menor o igual que el siguiente.

Sucesión monótona decreciente: Sucesión en la cual un término cualquiera es mayor o igual que el siguiente.

Sucesiones convergentes: Son las que tienen límite.

Sucesos Independientes: Dos sucesos son independientes si el resultado de uno no afecta el resultado del otro.

Suma por su diferencia: Es igual al cuadrado del primer término menos el cuadrado del segundo término.

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 T
Tangente: Recta que intersecta a la circunferencia en un solo punto, llamado punto de tangencia.

Tercera Proporcional: Corresponde al cuarto término de una proporción continua.

Término Algebraico: Expresiones que contiene números y variables(letras). Ejemplo, 5xy.

Términos Semejantes: Son los que tienen la parte literal en forma idéntica. Ejemplo, 5xy; -7xy.

Totalmente Ordenado: Dado que el conjunto de los números reales R es totalmente ordenado y dados dos números reales a y b, siempre es

cierta alguna de las tres relaciones siguientes:a<b ó a>b ó a=b

Transversal de gravedad: Segmentos que unen el vértice con el punto medio del lado opuesto en un triángulo.

Trapecios: Cuadriláteros con un par de lados paralelos.

Trapezoides: Cuadriláteros sin lados paralelos.

Triángulos Semejantes: Dos triángulos son semejantes si tienen sus ángulos iguales o sus lados proporcionales.

Trinomio: Expresión algebraica de tres términos. Ejemplo, 3x + 2y - 5z

V
Valor Absoluto: Valor de una cifra, independiente del lugar que ocupe o del signo que vaya precedida.

Valor Relativo: Valor que depende de la posición que dicha cifra ocupa en el número.

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 BIBLIOGRAFIA

NAVARRO, E……………………………..Matemática 7mo Grado. Distribuidora

Zacarías. Caracas Venezuela.1987.

SARABIA, José y BARRAGÁN, F........ Matemática 7mo Grado. Ediciones

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FIGUERA Y, Júpiter. Matemática .1er.año.Ciclo Diversificado. Ediciones CO-BO. Caracas. Venezuela 1993

MENDIOLA, Esteban. Matemàtica.1er.Año de Ciencias. Editorial. Biosfera. Caracas. Venezuela. 1993.

ALVAREZ , Ramón y otros. Matemática 1. Editorial Santillana. Caracas. Venezuela. 2008

DICCIONARIO DE MATEMÀTICAS. Editorial. Cultural. S.A. España. 2001.

PULIDO, Jesús………………………….Estadística General. Caracas I.U.M.P. 1986.

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Caracas.1986.

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