TEMARIO DE RECUPERACION CUARTO GRADO a)

1
MATEMATICA 1
  5
5
ALGEBRA b)
4
1
TEMA 1: POTENCIA DE EXPONENTE    2 4  16
2
ENTERO
Ejercicios Básicos
Potencia de Exponente Entero
a)
e x p o n e n te 2    .. 2  _______________
 .2.2..........
n
a = P 219 veces
b)
3
 .3 .3..........
   ..  3  _______________
B ase P o t e n c ia 2003 veces

1. Exponente natural: c)
a ; s i: n  1
an  x.x.x..........
   ..  x  _______________
a  a  a  ...... a ; ( n  IN , n  2 ) (2 x ) veces (x  IN)
"n " ve ce s
Ejemplos: d)
x x x x
a)   .x  _______________
x .x .x ..........
10 veces
210  2.2.2.........2
      1024
10 veces
Calcular:

b)
3 a) (32  23)0 = ________________________
 a  a a  a a3

 3   
 3 3 3  
      27
c) b) (125 + 64 + 1000)0 = ________________
(22 )(22 )(22 )......... 2 2 219
   .(2 )  (2 )  2 438
219 veces c) (23 + 34 + 56)0 = ____________________
d)
no tendría sentido pues  IN d) (200320003 - 219219)0 = _________________

2. Exponente cero: am
 am  n ; a0 Teoremas:
an

a0 = 1;  a IR a  0 1. am . an = am+n

Ejemplos: 2.

0 3. (am)n = am . n
a) (-219) = 1
0
b) (2003) = 1
129 0
También:
c) (219 - 2003) = 1
0 ((((am)n)p)q......)  amnpq......
d) -4 = -1 (El exponente cero solo afecta al 4)
0
e) (-4) = 1 (El exponente cero afecta al -4)
4. (abc) = abc
3. Exponente negativo:

1 
a n
 ;  a  IR  {0}; n  IN a a
a n    ; b0
   b  b

Ejemplos:
TALLER Nº 01

1. Calcular:
4 3
5 +3
2. Calcular:
6 9 10 11
5 .5 .5 .5
7. Reducir:
(a3b 4 )5 .a3
a18 .b19

3. Reducir:
x 9 .x11 .x 21
8. Reducir:
x 8 .x12 .x 20
(ax ) 6 (ab)5 (bx) 7
(abx )11

4. Calcular:
1
 1  1  1 1  1 1  9. Calcular: 3
n+2
        
 2  3  5   n
Si: 3 = 5

5. Calcular:
0
30  4 0  20  2 3  (3) 0  (4) 0 10. Hallar:
2 x 1  2 x  2
2x

6. Reducir:
53 -2 7 34
(x ) . (x ) . (x )

PRACTIQUEMOS.

3
 4
1 
1. Efectuar: J   4 1  5     2( 6 0 )  ( 219) 0 

 7 

a) 216 b) 343 c) 512
d) 729 e) 1000
 x 2 .x 4 .x 6 .x 8 ........." n " factores
Q ; x0
2. Calcular: x 3 .x 5 .x 7 .x 9 ........." n " factores
3 2
 1  1
U        (5) 2  23
 2  3 a) 1 b) c) xn
d) x-n e) nx
a) 48 b) 50 c) 16
d) 1 e) 27 11. Reducir:
{[( xy) 2 x ]3 y } 4
U
3. Simplificar: {(x 2 y ) 2 y } 8
A = 310 . 39 . 38 ............. 3-7 . 3-8 . 3-17 a) xy b) x2y2 c) (xy)3
d) (xy)4 e) x3y4
a) 3 b) 9 c)
d) 1 e) 27
12. Si: k2005 = 32 - a, el valor de: (a  Z)
4. Simplificar: 2005
k
210 1024
M  2 .2.2.2..........
   2.2   es :
 1 1 1  (a 1) factores
N  1     .......... ...... 
 2 3 4 
a)  b) 0 c) 1 a) 416 b) 48 c) 264
d)  e) -1 d) 168 e) Hay 2 correctas

5. Reducir: 13. Simplifique:

(3 )  (3 )
2 4 3 22 2 x  5  2(2 x  3 )  6(2 x 1 )  4(2 x 1 )
M D
(3 4 ) 5 36(2 x  2 )  2 x  4

a) 2 b) 3 c) 4 a) 2 b) 1/5 c) 1/3
d) 3 e) 1
d) 1 e) 5

14. Reducir:
6. Calcular:
2 m  4 m  8 m  16 m 5 x  4  5 x  3  5 x  2  5 x 1  5 x
Q
A 5 x  4  5 x  3  5 x  2  5 x 1  5 x
2 3 m7  2 7 m3

a) 1 b) 2 c) 512 a) 5 b) 25 c) 125
d) 1024 e) 64 d) 625 e) 3125

7. Reducir:
x 3 x 2m
2 .4
M x 2 m 2
8 . 16
TEMA 2: ECUACIONES
a) 1/4 b) 1/2 c) 1
d) 2 e) 4 1. resolver las siguientes ecuaciones
1. x + 4 = 17
8. Efectuar:
2. x - 10 = 7
6m 3.4m
S  m m1
8 .3 3. 4x = 36
a) 36 b) 72 c) 65
d) 48 e) 66 5. x+8=5

9. Efectuar: 6. 2x - 1 = 1

S = [....... [[(-2)-3]0]3......]81
2. Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 3x - 15 = 2x + 8
a) 219 b) 0 c) 1
d) 281 e) 281
b) 7x - 9 = 3x + 7

10. Simplifique:
 c) 2x + 3 = 7x - 12 p) x+ 8 = 3 x + 1

d) 4x - 2 = 3x + 6 q) 2x − 6 = 3x +1

3. Encontrar la solución en: r) 21 − 2 − x =18

s) x − 6 = 18 − 7x
a) 3(5 - x) = 4(x - 5)
t) 3x −1 = x −11
b) 6a - (10 - a) = 20 - (a - 2)
u) 2x − 8 = 9x −10
c) 20(x - 2) - 15(2x - 3) = 20(5x - 7) - 75
v) 3x − 4 = x + 6

d) 138 - 2(6x - 3) = 15(2x + 4) w) 3x − 7 = 5x + 2

e) 3(x - 7) + 9 = 4(5 - x) + 6x
x) 2(x −1) = 1− 6x
. 6. Resolver las siguientes ecuaciones:
4. Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 3x - 15 = 2x + 8

b) 7x - 9 = 3x + 7
a) 12x - 15 = 5x + 13

c) 2x + 3 = 7x - 12
b) 17x + 9 = 6x +31

d) 4x - 2 = 3x + 6
c) 5x + 3(x - 1) = 13
TEMA 3: ECUACIONES FRACCIONARIAS
d) 2(x + 1) + 3(x - 2) = 4(x + 1)
Resolver cada una de las ecuaciones:

e) 35(34 - x) = 70(7x - 13)

2x
6
a) 3
x 3
 
5. Resuelva cada ecuación lineal. b) 4 8
5x
 10
a) 5 + 6x = 2 c) 2
x 2
b) 4b + 1 = −18  
d) 5 3
c) 18x − 3 = 0 3x
 15
e) 4
d) 5y +1 = 6
f) -10x = -50
e) 5 − 2x = 9
2. Resolver cada caso:
f) − 3x +1 = 4

g) − 2 − 5x = 0 3x x
 3
a) 4 2
h) x = 6 – x
5x x 13
i) 5 = −9 − x  
b) 2 3 2

j) 5x − 9 = 3x + 5
7x 5 x
 
k) 2K + 7 = 12 − 3K c) 2 3 2

l) 10 − 4x = 7 − 6x 2x 4 1
  x
m) 2 + 3x = 8 – x d) 5 3 2

n) − 3x + 5 = 4 − x x x 1
 
e) 4 3 12
o) 4 - 2 t = t - 5
 4x 1 2x 11x - 9y  2
 
f) 3 2 3 
13x - 15y  - 2
3. Resuelve las siguientes ecuaciones:

Nivel II
3
 2x  3  9
a) 2
11. Resolver por reducción:
9x  11y  - 14
TEMA 4: SISTEMA DE ECUACIONES 
6 x - 5y  - 34
Nivel I

12. Resolver:
1. Resolver:
3(2x  y) - 2(y - x)  - 4(y  7)

3(2y  3x) - 20  - 53
 x - y  10

2x  y  8 13. Resolver por reducción:
12 (m  2n) - 8 (2m  n)  2 (5m - 6n)
2. Resolver: 
20 (m - 4n)  - 10

5x + y  -8
 14. Resolver:
7x - y  -16 x ( y - 2) - y (x - 3)  - 14

y ( x - 6) - x(y  9)  54

3. Resolver:

3x  4y  15 TEMA 6: FACTORIZACION


2 x  y  5
Métodos de Factorización:
4. Resolver: Tenemos:
a) Factor común: Consiste en encontrar un factor
5x  y  16 presente en todos los términos del polinomio.

4x  3y  15
Ejemplo: Factorizar:
* P(x;y) = x2y + xy2 + xy
5. Resolver: P(x;y) = xy(x + y + 1)
 Posee 3 factores primos
 x  2y  10
 * Q(a;b) = a3b3 + a2b4 + 4a2b3
x  y   8
Q(a;b) = a2b3 (a + b + 4)
6. Resolver:  Posee 3 factores primos: a;b ; a + b + 4

3x - ( y  2)  2 y  1 b) Agrupación: Consiste en seleccionar adecuadamente

 para encontrar un factor común.
5y - (x  3)  3x  1
Ejemplo: Factorizar:

7. Resolver:
P (m ;n ) = 3 m 2 + 3 m n + 2 m + 2 n
3x - (4 y  6)  2y - (x  18) *
 P (m ;n ) = 3 m (m + n ) + 2 (m + n )
2x - 7  x - y
P(m;n) = (m + n) (3m + 2)
8. Resolver por reducción:  Posee 2 factores primos
3m - 4n - 2 (2m - 7)  0

5 (m - 1) - (2n - 1)  0 *

9. Resolver por reducción: Q (a ;b ;x ;w ;z ) = a x + b x + a w + b w + a z + b z

10x - 3y  36 Q (a ;b ;x ;w ;z) = x (a + b ) + w (a + b ) + z (a + b )

2 x  5 y  - 4  Q(a;b;x;w;z) = (a + b) (x + w + z)
 Posee 2 factores primos.
10. Resolver por reducción:
c) Identidades: Aplicación de identidades notables para P (x) = 6 x2 + 1 1 x + 3
estructuras conocidas. 3x 1 2x
2x 3 9x
Ejemplo:
11x

* P(x;y) = (x + y)4 - (x - y)4 Diferencia de cuadrados

P(x;y) = [(x + y)2 + (x - y)2] [(x + y)2 - (x - y)2]

* Q(x) = 10x2 - 16x + 6
P(x;y) = [2(x2 + y2)] [4xy] Identidades de Legendre

 P(x;y) = 8xy(x2 + y2) Q (x ) = 2 (5 x 2 - 8 x + 3 )

 Posee tres factores primos. 5x -3 -3 x
x -1 -5 x
* Q(a;b) = a2 + 4ab - 4 + 4b2 -8 x
Q(a;b)  (a)2  2(a)(2b)  (2b) 2  4
         
Trinomio Cuadrado Perfecto

Q(a;b) = (a + 2b)2 - 22

 Q(a;b) = (a + 2b + 2) (a + 2b - 2)
*
 Posee 2 factores primos.

R (x) = x 2 + 2 a x + a 2 - b 2
d) Aspa Simple: Generalmente se aplica en polinomios de la
forma: x (a + b ) (a + b )x
x (a - b ) (a - b )x
P (x) = a x2n + b xn + c 2ax

a, b, c: coeficientes; a  0 ; n  Z+

Ejemplo:

TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO

1. Señalar el número de factores primos de:

2 4 5 4 5
F(x;y;z) = 3 x y (x + 1) (x - y) (z + 2)
2 2
3. Factorizar: F(x) = (x + x + 1) (x + 2) - (x + x + 1) (3 - x)

2
2. Factorizar: P(x) = (x + 5) (x + 1) + (x + 5) (x + 1)

2
4. Factorizar: M(x) = ax + bx + x + ab
 2
8. Factorizar: R(x) = 12x + 7x - 12
2
5. Factorizar: F(y) = y - my + ny - mn

2 2
6. Factorizar: M(x) = (x + a) - (2x + b)
2
9. Factorizar: F(x) = x + (m + n)x + mn

2
7. Factorizar: P(x) = 6x + 7x - 5
10. 2
Factorizar: R(x) = (x + 5) + 3(x + 5) + 2

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si el polinomio: 4. ¿Cuál de los siguientes polinomios es primo?

T(x) = x2 + (2m - 1)x + (m - 1)2
Es factorizable mediante un aspa simple (en los a) x2 1 b) x2 + 2x + 1 c) x2 + 3x + 2
enteros), además: m  Z ^ m < 13, indique un factor d) x - 1 e) x2 + 5x + 6
primo.
5. Uno de los factores primos de:
a) x + 5 b) x + 7 c) x + 9 T(x; y) = (1 + xy)2 (x + y)2; es:
d) x + 11 e) x – 1

a) x + y b) 1  xy c) x + y + 1
2. Factorizar: M(x) = 2x4 - 32 d) x  1 e) x2  5x + 6
Indicar la suma de coeficientes de un factor primo.

6. Un factor de:
a) 2 b) 4 c) 5 U(x;y) = x2 - y2 + 5x + 5y es:
d) 6 e) 7

a) x + y + 5 b) x  y + 5 c) x y
3. Factorizar: S(x;y) = (9x2 - 4y2) (x2 - 25y2) d) x + y + 1 e) x + y  1
Indicando el número de factores primos.

7. Factorizar: E(x) = (x + 1)4 - 5(x + 1)2 + 4

a) 1 b) 2 c) 3 Indicando un factor primo.
d) 4 e) 5

a) x b) x + 7 c) x + 8
 d) x + 9 e) x + 12
12. Luego de Factorizar:
8. Factorizar: M(x;y) = 4x4 + 15x2y2 - 54y4 M(x;y;z) = x2 + 1 - 2x - 2yz - y2 - z2
e indicar un factor primo lineal. Proporcione la suma algebraica de los factores primos
obtenidos.

a) x + 6y b) 2x + 3y c) 3x + 2y a) 2(x  1) b) x 1 c) x + 1
d) y + 6x e) 6x + y2 d) 2x + 2 e) 2(x y + z)

9. Al factorizar: A(x) = x2 + 2x + 1 + ax + a 13. Factorizar: E(x;y) = (x + 3y)2 (x2 + 6xy + 4y2) + 4y4

El término independiente de uno de sus factores Indicando un factor primo.

primos es:
a) x + 4y b) x + 10y c) x + 11y

a) 1 b) a c) 1 + a d) x + 16y e) x + 7y

d) 2 e) hay dos correctas.

14. Factorizar: T(x;y) = (xy + 1) (xy + 2) (xy + 3) (xy + 4) - 3

10. Indique el número de factores primos: Indicar la suma de los coeficientes de uno de los
factores primos.
D(a) = (a + 5)2 + (a + 5) (2a + 5) (3a + 5) + a2 + 5a
a) 5 b) 2 c) 7
d) 8 e) 9
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
15. Indique el término común en los factores obtenidos
de:
11. Factorizar:
E(x;y;z) = xy(xy + 2) + (z2 + 1) (1 - z2)
M(x;y) = 2(x - y) (x + y)2 + x2 - y2 + (x - y) (x + y)3
a) 2
Indicar el número de factores primos. y b) xy c) z
d) x e) Mas de una es
a) 3 b) 4 c) 6 correcta.
d) 12 e) 18
12 + 14 – 2 = 26 – 2 =
24 14 – 3 – 2 = 14 – 5 = 9
ARITMETICA

TEMA 1: OPERACIONES COMBINADAS

- Si el paréntesis lleva delante el signo “–” y no forma
Pasos a seguir: parte de una multiplicación o de una división, se
suprime dicho signo de restar y el paréntesis; pero
en este caso, se escribe lo opuesto a lo que hay
1º Calcular el interior de los paréntesis. Recuerda escrito dentro del paréntesis. Por ejemplo:
que las multiplicaciones y las divisiones se calculan
antes que las sumas y las restas. 12 – ( 15 – 4 + 3 ) – 2 = 14 – (
17 – 20 ) – 2 =

2º Quitar paréntesis 12 – ( +14 ) – 2 =

14 – ( – 3 ) – 2 =

12 – 14 – 2 = 12 – 16 =
- Si el paréntesis lleva delante el signo “+” y no forma –4 14 + 3 – 2 = 17 – 2 = 15
parte de una multiplicación o de una división, se
suprime dicho signo de sumar y el paréntesis
dejando lo de dentro como está. Por ejemplo:
- Si el paréntesis forma parte de una multiplicación o
de una división, se calcula el resultado de esa
12 + ( 15 – 4 + 3 ) – 2 = 14 + ( operación y:
17 – 20 ) – 2 =

12 + ( +14 ) – 2 = - Si el primer término de la operación lleva

14 + ( – 3 ) – 2 = paréntesis, se escribe el resultado entre paréntesis.
 15 + (– 6) . 4 . (– 2) = 10 – (– 6) : 2 = a) 9 – 7 + 5 – 23 + 56 = (+ 9) + (– 7) + (+ 5) + (– 23)
+ (+ 56)
15 + ( + 48 ) = 10 – (–
3) =

15 + 48 = 63 10 + 3 b) 5 – 67 – 23 + 43 + 25 =
= 13

- Si el primer término no lleva paréntesis, se

c) – 29 + 17 – 43 – 11 + 6 – 23 =
escribe el resultado directamente paréntesis.

15 + 6 . 4 . (– 2) = 10 – 6 : ( – 2) =
3º Calcula las siguientes sumas de números enteros:
15 – 48 = – 33 10 + 3 = 13

3º Calcular el interior de los corchetes. Recuerda

que las multiplicaciones y las divisiones se calculan a) (– 4) + (– 7) = – 4 – 7 = – 11 g) + 5
antes que las sumas y las restas. + 8=

4º Quitar corchetes. Se siguen las mismas reglas b) (– 8) + (– 4) =

que para quitar paréntesis. h) – 6 – 32 =

5º Resolver. Recuerda que las multiplicaciones y

c) (+ 25) + (– 9) =
las divisiones se calculan antes que las sumas y las
i) – 16 + 23 =
restas.

d) (– 43 ) + (+ 18) =
j) – 21 – 15 =
Ejercicios:

e) (+ 54) + ( + 72) =
1º Simplifica las siguientes expresiones quitando los k) + 31 + 19 =
paréntesis.

f) (– 17) + (– 45) =
a) (+12) + (– 9) + (+ 56) + (– 77) = 12 – 9 + 56 – 77 l) 73 – 85 =

b) (– 43) + (+21) + (– 65) + (– 4) + (– 37) = TEMA 2: RAZONES.

TEMA 2: RAZONES.
c) (+ 26) + (– 31) + (– 25) + (+ 13) + (– 25) + (– 17) = RAZÓN: Es la comparación entre dos cantidades. Si se
compara restando, se llamará “razón aritmética” y si se
compara dividiendo, se llamará “razón geométrica”.
2º Dadas las siguientes expresiones, coloca de
nuevo los paréntesis y los signos de sumar. Ejemplo: 
Compare las alturas de los edificios “A” y “B”.
 A
Hombres: 12 = 3
24 m Mujeres: 20 5
B
6 m 3
 La razón vale ó 0,6
5
I. Si comparamos restando:
 Interpretación: “Por cada 3 hombres hay 5
 m 6m  18
24  m
Razón su v alor mujeres”.
aritmética

“La altura de “A” excede a la altura de “B” en 18 m” 2. Las edades de Ana y Carlos están en la relación de 8 a
3. Si Carlos nació cuando Ana tenía 20 años, halle las
II. Si comparamos dividiendo: edades.
24 m 4

6 m 1
 Resolución:
Razón su
geométrica valor

• Simbolicemos con “A” y “C” las edades de Ana y Carlos.

“Las alturas de “A” y “B” están en la relación de 4 a 1” Luego la relación es:

“Las alturas de “A” y “B” son entre sí como 4 es a 1” A 8 A = 8K


C 3 C = 3K
En general:
• Como Ana es mayor que Carlos por 20 años:
Si “a” y “b” son dos cantidades:
Razón
aritmética
Razón 8K - 3K = 20
 Valor
 geométrica

 Valor 5K = 20
ab  r a
 K K=4
b
• Reemplazando:

Además: Ana: A = 8 x 4 = 32 años

Carlos: C = 3 x 4 = 12 años
El 1er término (a) se llama antecedente.

El 2do término (b) se llama consecuente.

EJRCICIOS RESUELTOS

1. Halle la razón entre hombres y mujeres de un aula, si

son 12 y 20 respectivamente. Luego interprete.

Resolución:

Como no especifica la clase de razón podemos asumir

que es la más importante: “la razón geométrica”. Luego
dividimos y simplificamos:

TALLER Nº 03
A 4
1. Si: = y A + B = 180, hallar "A" y "B"
B 5
A B
2. Si: = y A + B = 160, hallar "A" y "B"
3 5
 a - b = c - d

B. Proporción geométrica (P.G.)

a c
=
b d
3. La razón geométrica de dos números vale 2/3. Si el
mayor de los números es 24, hallar el menor.
• Tanto para la P.A. y P.G. se cumple
que:

“a” y “c” = antecedentes

“b” y “d” = consecuentes

“a” y “d” = términos extremos

“b” y “c” = términos medios

• CLASES DE PROPORCIÓN
4. La razón geométrica de dos números es 1/4. Si la
razón aritmética es 30, hallar el mayor. P.A . P.G .
a . P .A . D I S C R E T A a . P .G . D I S C R E T A
a c
a - b = c - d =
b d

L o s m e d io s s o n d ife r e n t e s L o s m e d io s s o n d if e re n t e s
b = c b = c
d = 4 ta D ife r e n c ia l d = 4 ta P r o p o r c io n a l

b . P .A . C O N T I N U A b . P .G . C O N T I N U A
a b
a - b = b - c =
b c

L o s m e d i o s s o n ig u a le s L o s m e d i o s s o n ig u a le s
5. La relación de dos números es 7/4 y el producto de
dichos números es 1/2. Hallar la diferencia de dichos b = M e d ia D if e r e n c ia l b = M e d ia P r o p o r c io n a l
números. o o
M e d i a A r i t m é t ic a M e d ia G e o m é t r ic a

c = 3 r a D if e r e n c ia l c = 3 ra P r o p o r c io n a l

• PROPIEDADES EN TODA PROPORCIÓN

6. El capital de Abel y el de Bernabé están en la relación
de 11 a 7. Si la diferencia de dichos capitales es 48,
hallar el menor capital. a. Proporción aritmética

a - b = c - d
TEMA 3: PROPORCIONES
Propiedad:
La suma de los extremos es igual a la suma de los
• PROPORCIÓN medios.

Igualdad de dos razones a + d = b + c

A. Proporción aritmética (P.A.)

b. Proporción geométrica
 a+c
a + c = 2b b= (Media
a c 2
=
b d Dif.)

Propiedad:
El producto de los extremos es igual al producto de los 2. Sea:
medios. a b
=
b c
Por propiedad:
a d = b c

b= a c
Cálculo de la Media Diferencial y la Media Proporcional a x c = b2  (Media Prop.)

1. Sea:
a-b=b-c

Por propiedad:

TALLER Nº 01

1. Calcular la media diferencial entre 40 y 28.

5. ¿Cuánto vale la cuarta proporcional entre 24; 12 y 18?

2. Calcular la media proporcional entre 45 y 5.

6. ¿Cuánto vale la tercera proporcional entre 32 y 16?

3. Hallar la cuarta diferencial entre 32; 18 y 50.

7. El producto de los cuatro términos de una proporción

geométrica continua es 4096. Hallar la media
proporcional.

4. ¿Cuánto vale la tercera diferencial entre 30 y 24?

8. La suma de los cuatro términos de una proporción TEMA 4: PROPORCIONALIDAD
aritmética continua es 240. Hallar la media
diferencial. MAGNITUD
Se denomina magnitud a todo aquello que puede ser
comparado en menor o mayor grado de intensidad.
Ejemplo: Presión, volumen, temperatura.

CANTIDAD
Se denomina así a un estado particular de una magnitud.
9. Si "x" es la media proporcional de 24 y 6 y "n" es la Ejemplo: 2 atm, 30 cm3, 37°C
cuarta proporcional de 8, "x" y 18, hallar "x + n"

• MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Dos magnitudes son directamente proporcionales, si

cuando una magnitud se multiplica o divide por un
número, la otra queda multiplicada o dividida por el
mismo número, es decir, el cociente entre ambas
resulta ser constante.

10. En una proporción geométrica, la suma de los extremos Sean las magnitudes “A” y “B”:
es 52 y la diferencia de los mismos es 28. Hallar el A a1 a2 a3 ... an
producto de los términos medios.
B b1 b2 b3 ... bn

Se cumple que:

Luego “A” es directamente proporcional a “B”

* Notación:
A D.P. B
A
= k
AB B

Representación gráfica:

a 3
k = Tg 
a 2

( P e n d ie n t e d e la r e c t a )
a 1


B
b1 b2 b3

• MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Dos magnitudes son inversamente proporcionales, si

cuando una magnitud se multiplica o divide por un
número, la otra queda dividida o multiplicada por el
mismo número. En consecuencia el producto de ambas
resulta ser constante.
 Sean las magnitudes “A” y “B”: B
A a1 a2 a3 ... an

...
B b1 b2 b3 ... bn b4

Se cumple que: b3

b2
a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3 = ... = an . bn = k
b1 ...

Luego “A” es inversamente proporcional a “B”

a 1 a 2 a 3 a 4 ... A
* Notación
A I.P. B Propiedades

1 1
1. Si: A D.P.  A I.P. B
A B⇒ A . B=K B
α
1
2. Si: A I.P.  A D.P. B
Representación gráfica B

B
3. Si: A D.P. C A D .P. ( B x C x D )
D

TALLER Nº 03

1. Si "A" D.P. a "B" y cuando A = 8, B = 24. Hallar "A",

2
cuando B = 1
3

4. Sabiendo que: A I.P. B

A D.P. C
además cuando A = 8, B = 14 y C = 49. Hallar "B",
cuando A = 24 y C = 21.

2. Si: A2 D.P. a B y cuando A = 4 ; B = 8. Hallar "B",

cuando A = 16.

5. El precio de un televisor varía D.P. al cuadrado de su

3. Sabiendo que: A D.P. B
tamaño. Si cuando su tamaño es 14 pulgadas, su precio
A D.P. C
es 240 dólares y cuando su tamaño sea 21 pulgadas,
además cuando A = 24, B = 6 y C = 8. Hallar "A",
¿cuánto costará el televisor?
cuando B = 12 y C = 5.
6. Se sabe que: A I.P. √ B , calcular "m + n", si tenemos:
A 18 12 m
B 9 n 25

7. Una rueda "A" de 24 dientes engrana con otra rueda TEMA 5: REGLA DE TRES
"B" de 36 dientes. Si la rueda "A" da 48 vueltas por SIMPLE.
minuto, ¿cuántas vueltas por minuto dará la rueda "B"? CONCEPTO

Es un procedimiento práctico ideado

para ciertos problemas de proporcionalidad. Se llama
regla de tres simple porque intervienen solo dos
magnitudes. Se pueden clasificar en:

1. Directa: Cuando las dos magnitudes son directamente

proporcionales.

Método de solución:
Sean las magnitudes “A” y “B” que son directamente
proporcionales, tal que cuando la magnitud “A” tiene el
8. Fijo al eje de la rueda "M" hay otra rueda "N". Si la valor “a1”, provoca en “B” un valor “b1”, entonces
rueda "M" da 80 R.P.M., ¿cuántas R.P.M. dará la rueda cuando “A” tome el valor de “a 2”, ¿qué valor tendrá la
"N"?
magnitud “B”?

A D .P. B
a1 b1 a2 × b 1
X =
a1
a2 X

* Ejemplo:

Una casa pertenece a dos hermanos, la parte del

primero es los 5/13 de la casa y está valorizada en 1
530 000 soles. Hallar el valor de la parte del otro
hermano.

5 1 530 000
1 e r. h e r m a n o :
13

5 8
2 d o . h e rm a n o : 1 - = X
13 13
 8
 1 530 000
X  13  2 448 000 soles
5
13
* Ejemplo:

2. Inversa: Cuando las dos magnitudes son inversamente Un depósito tiene cinco conductos de desagüe de igual
proporcionales. diámetro. Abiertos tres de ellos, se vacía el depósito
en 5 horas 20 minutos. Abiertos los cinco, ¿en cuánto
Método de solución: tiempo se vaciará?
Dadas dos magnitudes inversamente proporcionales se
plantea: N° de conductos Tiempo

A B 3 --------------- 5h 20min
I .P.
a1 b1 a1 × b1 5 --------------- X
X =
a2 a2
X 3.(5h 20 min)
X   3h 12 min
5

TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO

1. El precio de tres docenas de E le m e

naranjas es S/. 48. ¿Cuál será el precio de 15 naranjas? B V é r t ic e
°
Lados
R e g ió n
in t e r io r
c a Á n g u lo
2. Se vendió los 3/7 de un terreno en S/. 6 900. ¿En
cuánto se venderá el resto?

P e r ím e
°
A
3. Un terreno se vende por partes, los 3/5 se vendieron ° b C N o ta c
en S/. 18 000. ¿En cuánto se venderá 1/4 del terreno?
Observación:
B
P u n t o s in t e r io r e s
* Se denom i
d e lo s p u n
4. Un automóvil consume 2 galones de gasolina cada 36 in t e r io r e s .
km. ¿Cuántos galones consumirá para recorrer una C
A
distancia de 48 km?

P u n t o s e x t e r io r e s r e la t iv o s a l la d o A C .

GEOMETRIA • CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS

TEMA 1: TRIANGULOS I. Según sus ángulos

0 º  <       <  9 0 º a2 + b 2
=
 
c  
a

  
b
A c u t á n g u lo R e c t á n g u lo

II. Según sus lados

 E s c a le n o I s ó s c e le s E q u ilá t e r o

 60º   +  =  + 

x y

   60º 6 0 º

Lados D o s la d o s T r e s la d o s
d ife r e n t e s ig u a le s ig u a le s

Observaciones:
ÁNGULOS ENTRE RECTAS PARALELAS
* Se denomina triángulo oblicuángulo a aquel
que es acutángulo u obtusángulo.

* Si: Ĺ1 ∥ Ĺ2 *

* T r i á n g u l o c u r v ilín e o * T r iá n g u lo m ix t ilín e o
Si: Ĺ1 ∥ Ĺ2

L 1



L 2

• PROPIEDADES:
 a lt e r n o s in t e r n o s
     

1. Suma de ángulos internos 2. 

L1
Propiedad del ángulo exterior 3.
Suma de ángulos externos

L2
y° y°
B° B°  c o r r e s p o n d ie n t e s
     

z° x° z°
A° C° x° A° C°

A° + B° + C° = 180° x° = B° + C° x° + y° + z° = 360°
y° = A° + C°
z° = A° + B°
* Si: Ĺ1 ∥ Ĺ2 *
Si: Ĺ1 ∥ Ĺ2
4. Propiedad de la existencia triangular
5. Cuadrilátero cóncavo o no
convexo

C S i: a > b > c

b - c < a < b + c
x =  +  + 
a - c < b < a + c
a b
a - b < c < a + b
 x°

B c A

6.
7.
 a
L1 
b°
xº

a°
L2 
b

 c o n ju g a d o s in t e r n o s
x° =  + 
a° + b° = 180°
L1   m

x°

y°


z° 
 
L2 n
  º +  º +  º + º = x º + y º + z º
 +  +  +  +  = 1 8 0 °

* Caso particular: Si:á ∥ b́

Si: ḿ∥ ń TALLER Nº 01

1. Si: Ĺ1 ∥ Ĺ2 , calcular el valor de “x°”.

100°
L 1

2 x°

L 2
140°

4. Grafique el triángulo ABC, de modo que las medidas de

los ángulos “A”, “B” y “C” son proporcionales a 5; 3 y 2
en ese orden. Calcular la medida del mayor ángulo e
indicar qué tipo de triángulo es.
2. Si: Ĺ1 ∥ Ĺ2 y el ángulo ABC es recto, calcular el valor
de “°”.
A 2
L 1

3 5. Sea ABC un triángulo, donde el ángulo “A” mida 40º y

L 2
C el ángulo “B” exceda en 32º al ángulo “A”. Calcular la
medida del ángulo exterior en “C”.

3. Dos lados de un triángulo miden 6cm y 9cm. Calcular

cuántos valores pares admite el tercer lado.
6. En un triángulo rectángulo los ángulos agudos son
proporcionales a 3 y 2. Calcular el mayor de estos
ángulos.

8. Grafique el triángulo rectángulo ABC y ubique el punto

interior “O”. Si los ángulos OAB y OCB miden 40º y 12º
en ese orden, calcular la medida del ángulo AOC.

PRACTICALO
7. Dado el triángulo equilátero ABC, levante por “C” una
´ , tal como CF
perpendicular al lado AC ´ , de modo que:
AC = FC y mACF = 90º. Calcular la mBAF.

1. Calcular “x°” B
80°

60°+ x°
35° x°
D 25°
A C
x°+ 20° 80°+ 2x°

6. Calcular "x°"
2. Calcular "xº" B 20°
x°
xº A 60° C

a a

65° 70°

D
3. Si: AB = BC, calcular “x°”.
7. Calcular “x°”
B B

20° 80°

I x°
4x°  
 
A C A C
8. Calcular “x°”
4. Calcular “x°”
B
P
 

B x°
60° 80° x° 30°
A C
40° D
40°
A Q
C
9. Calcular “x°”, si: AC = BC.
5. Calcular "xº"
 B
B

26xº
x°
75° D
A C
6xº
4xº
10. En la figura, AB = BC y BE = BD, hallar “xº” A C
12. Calcular “x°”, si: AB = BC = AD.
B
B
xº
100°

E A 60° x° C

40º
A D C D

11. En la figura, AB = AD = DC. Hallar “x”