UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
SILABO DE MATEMATICA IV
1. Información general.
1.1 Nombre de la asignatura : Matemática IV
1.2 Código : [Link]
1.3 Código del área Curricular : Formación Científica Básica Profesional
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria – Teórico /Práctico
1.5 Nivel de estudios : Pregrado
1.6 Semestre / Ciclo : Cuarto Semestre (Ciclo V )
1.7 Número de Créditos : 3
1.8 Horas : 3 teorías/prácticas
1.9 Total Horas : 60
1.10 Pre requisito : Matemática III ([Link])
1.11 Docente Titular : Lic. Ysela Alva Ventura
yselamariell_23@[Link]
2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura.
Posee una sólida formación científica básica en Ciencias Básicas, Ciencias Formales y
Naturales, que sustentan el conocimiento que les permite usar la ciencia como
herramienta para la resolución de problemas de la carrera de Ingeniería Civil.
3. Sumilla.
La asignatura de Matemática IV pertenece al área de Formación Científica Básica
Profesional, es de naturaleza obligatoria teórica-practica, tiene como propósito
demostrar el dominio de conceptos y teorías básicas de matemática para aplicarlos a la
resolución de problemas de la especialidad. Sus contenidos son Geometría del Espacio
y Funciones Vectoriales, Derivadas Parciales e Integrales Múltiples.
4. Objetivo General.
[Link] Analiza, traduce, resuelve e interpreta problemas relacionados con
situaciones reales de la Ingeniería Civil, identificando el modelo matemático adecuado que
está en términos de Funciones de Varias Variables o Funciones Vectoriales.
5. Objetivos Específicos.
[Link].1 Comprende la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura y
resuelve ejercicios y problemas sobre Geometría del Espacio y Funciones Vectoriales.
[Link].2 Aplica las Derivadas Parciales en la solución de problemas reales e interpreta
sus soluciones.
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[Link].3 Aplica las Integrales Múltiples en la solución de problemas reales e interpreta
sus soluciones.
6. Contenidos específicos por unidades de aprendizaje.
Unidad de Objetivo
Contenidos Específicos
Aprendizaje Especifico
1.1 Visión global del proceso de aprendizaje. Vectores
I - Unidad en
Geometría del 1.2 Rectas y Planos en
Espacio y [Link].1 1.3 Funciones Vectoriales: Derivada de Funciones
Funciones Vectoriales.
Vectoriales. 1.4 Longitud de arco y curva.
1.5 Movimiento en el Espacio: Velocidad y Aceleración.
2.1 Funciones de Varias Variables.
2.2 Derivadas Parciales.
II - Unidad
2.3 Regla de la Cadena.
Derivadas [Link].2
2.4 Derivadas direccionales y Vector Gradiente.
Parciales
2.5 Valores Máximos y Mínimos.
2.6 Multiplicadores de Lagrange.
3.1 Integrales Dobles.
III - Unidad
3.2 Aplicaciones de la Integral Doble.
Integrales [Link].3
3.3 Integrales Triples.
Multiples.
3.4 Aplicaciones de la Integral Doble.
7. Estrategias de Aprendizaje:
El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio
cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje
colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el
mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual
de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje
que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje
actuando como un bucle generador de conocimiento.
La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en
problemas que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en
los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos
específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los
estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes, siendo el
docente un mediador educativo.
Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de organización y
elaboración que son activos y propician el inter aprendizaje apoyándose en
organizadores previos y contenidos multimediados. El desarrollo de la asignatura incluye
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actividades de investigación formativa y actividades de medio ambientales, derechos
humanos y sociales por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
Se programará una o dos tutoríass por cada unidad didáctica para reforzar el aprendizaje
de los estudiantes.
8. Medios y materiales educativos
En el aula moderna presencial y el aula virtual se usaran los siguientes medios y
materiales: ambiente de aprendizaje virtual (plataforma Moodle), proyector multimedia,
equipo de cómputo, guías de trabajo, y otros materiales de escritorio.
9. Evaluación
La evaluación es integral en cada unidad de aprendizaje e independientes y
cancelatorias. Los criterios se especifican en cada unidad y son los referentes básicos
para la construcción de los instrumentos a utilizar.
La nota promedio de cada unidad de aprendizaje se obtendrá de la siguiente forma:
Actividades problemáticas de la naturaleza del curso 60%
Actividades problemáticas de investigación formativa 10%
Actividades problemáticas de responsabilidad social 10%
Examen escrito 20%
10. Bibliografía
1. Stewart, James “Calculo: Trascendentes Tempranas”, Edit.
Edamsai, México 2008.
2. Kreyzig, Erwin “Matemáticas Avanzadas para Ingeniería” Tercera
Edición; Ed Limusa. México 1982.
3. Espinoza R. Eduardo “Análisis Matemático III”, Edit. Servicios gráficos JJ
Lima Perú 2008.
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