UNJFSC Escuela de Posgrado
UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
Escuela de Posgrado
MAESTRÍA CIENCIA DE GESTION EDUCATIVA - PEDAGOGIA
MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO
Supervisión y Evaluación en la
Educación Superior
I. DATOS GENERALES
Doctorado/Maestría
CIENCIAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA - PEDAGOGIA
Semestre académico 2020 II
Asignatura Supervisión y Evaluación en la Educación Superior
Código E-P00201
Créditos Hrs. Totales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2
Ciclo académico 2020 II
Sección II
N° de horas 96
Fecha inicio 23 de enero 2021
Fecha término 11 de noviembre 2020
Apellidos y nombres VILMA ROSARIO CABILLAS OROPEZA
N° de celular 980671842
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II. SUMILLA
La Supervisión y Evaluación en la Educación Superior desarrollan el a nálisis y propuesta de sistemas de
supervisión y evaluación en la educación superior, considerando los componentes,
dimensiones, criterios e indicadores verificables. Propuesta de instrumentos de supervisión y
evaluación.
III. COMPETENCIA
Asesora la implementación de plan de supervisión y evaluación de educación superior con la
finalidad de cumplir con los objetivos educacionales propuestos en la oferta académica,
basado en el diagnostico institucional y su contexto, la ética y la responsabilidad social
IV. CAPACIDADES
CAPACIDAD DE LA UNIDAD NOMBRE DE LA
UNIDAD SEMANAS
DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA
Establece conceptos básicos y
normativos sobre Evaluación y La Evaluación y Supervisión
supervisión educativa para elevar en la educación superior
I 1
la calidad del servicio educativo
basado en una evaluación por
competencias
Evaluar el plan de autoevaluación y
supervisión educativa que conlleven a Plan de evaluación y
II elevar la calidad del servicio educativo Supervisión de un 2
basado en el marco normativo nacional programa de estudio
e internacional
Diseña instrumentos de
Evaluación que permita recoger
evidencias de la calidad del
Herramientas para una
III servicio educativo, basados en la 3
evaluación de calidad
oferta académica propuesta en la
institución Educativa o programa
de estudio
Diseña instrumentos de
supervisión que permita recoger
evidencias de la calidad del
Herramientas para una
IV servicio educativo. En base a los 4
supervisión de calidad
objetivos planteados en la oferta
académica propuesta en la
institución o programa de estudio.
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V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Título 01: La evaluación y la supervisión en la educación superior
Seman Contenidos Construcciones
Capacidad 01 Recursos
a seleccionados de aprendizaje
Establece conceptos Google drive
básicos y normativos La Moodle Diseña una
sobre Evaluación y evaluación Google Meet infografía con
supervisión educativa Tipos de los conceptos
Foros, Chat
1 para elevar la calidad evaluación básicos de la
del servicio educativo Evaluación Uso de Evaluación y la
basado en una autentica repositorios Supervisión
evaluación por digitales Educativa.
competencias Foros, Chat
Título 02: Plan de evaluación y supervisión de un programa de estudio
Seman Contenidos Construcciones
Capacidad 02 Recursos
a seleccionados de aprendizaje
Google drive
Evalúa el plan de ¿Qué se va a Moodle Elabora el
evaluación y supervisión evaluar? Google Meet diagnóstico del
educativa que conlleven a ¿Cómo se va plan de
Foros, Chat
2 elevar la calidad del a evaluar? evaluación y de
servicio educativo basado ¿Qué se Uso de Supervisión de
en el marco normativo supervisar? repositorios un programa de
nacional e internacional digitales estudio.
Foros, Chat
Título 03: Herramientas para una evaluación de calidad
Seman Contenidos Construcciones
Capacidad 03 Recursos
a seleccionados de aprendizaje
Diseña instrumentos
de Evaluación que Google drive
Técnicas de Elabora tipos de
permita recoger Moodle
observación instrumentos
evidencias de la Google Meet
para la
calidad del servicio Foros, Chat
3 Instrumentos evaluación de la
educativo, basados Uso de
de evaluación calidad del
en la oferta repositorios servicio
académica propuesta digitales educativo.
en la institución Foros, Chat
Educativa o
programa de estudio
Título 04 : Herramientas para una supervisión de calidad
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Seman Contenidos Construcciones
Capacidad 04 Recursos
a seleccionados de aprendizaje
Diseña instrumentos
de supervisión que Google drive
permita recoger Moodle Elabora tipos de
evidencias de la Google Meet instrumentos
calidad del servicio Instrumentos para la
Foros, Chat
4 educativo. En base a de Supervisión Supervisión de
los objetivos Uso de la calidad del
planteados en la repositorios servicio
oferta académica digitales educativo.
propuesta en la Foros, Chat
institución o
programa de estudio
VI. MEDIOS, MATERIALES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán todos los medios, materiales y recursos didácticos requeridos de
acuerdo a la naturaleza de los temas programados. Básicamente serán:
1. MEDIOS Y PLATAFORMAS 2. MEDIOS INFORMÁTICOS
Casos prácticos Computadora
Pizarra interactiva Laptop
Google Meet Tablet
Repositorios de datos Celulares
Internet
VII. EVALUACIÓN
La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y
permanente. Las variables a evaluar y la ponderación correspondiente son:
VARIABLES PONDERACIONES
Evaluación Formativa 20%
Trabajos Individuales 20%
Trabajos en equipo 30%
Exámenes 30%
VIII. BIBLIOGRAFÍA
VIII.1. Fuentes documentales
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García, J(2012) Sistemas de Calidad y Mejora Continua, España http://www.ics-
aragon.com/cursos/iacs/101/tema-2-2012.pdf
Evangelina E. (2010) Modelo de Gestión Educativa, Programas de Escuelas de
Calidad – México 2009.
Tobón S. (2010)Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias Pearson
Educación, México, 2010. http://files.ctezona141.webnode.mx/200000004-
8ed038fca3/secuencias-didacticastobon-120521222400-phpapp02.pdf
Tobón S. (2011) Evaluación de las Competencias en la Educación Básica. Editorial Santillana,
2011. https://www.cife.edu.mx/Biblioteca/public/Libros/5/Evaluacion-de-las-
competencias.pdf
VIII.2. Fuentes bibliográficas
Yamada, G., Castro, J., y Rivera, M. (2013). Educación superior en el Perú: Retos para el
aseguramiento de la calidad. Lima: SINEACE.
Yamada, G., y Castro, J. (2013). Calidad y acreditación de le educación superior: retos
urgentes para el Perú. Lima: Universidad del Pacífico; CONEAU.
Perú. Ministerio de Educación. (2015). Decreto Supremo 016-2015-MINEDU Política de
aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria
VIII.3. Fuentes electrónicas
Tobón S.(2005) Formación Basada en Competencias Pensamiento complejo, diseño curricular
y didáctica, Ecoe Ediciones , Colombia 2005
http://200.7.170.212/portal/images/documentos/formacion_basada_competencias.pdf
Tobón S. (2017) Evaluación Socioformativa Estrategias e instrumentos. USA 2017.
https://cife.edu.mx/recursos/wp-content/uploads/2018/08/LIBRO-Evaluaci%C3%B3n-
Socioformativa-1.0-1.pdf
SUNEDU (2018 )resolución N° 111 -2017 Plan de Supervisión 2018 Lima, Perú.
https://intranet.sunedu.gob.pe/documentos/directorios/152/resolucion_superinten
dencia_0111-2017.pdf
SUNEDU (2017) R.D.N° 016 -2017 Plan de trabajo por materia supervoisable. Lima, Perú
2017.
https://intranet.sunedu.gob.pe/documentos/directorios/168/doc052163201706211
91146_2.pdf
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SUNEDU,(2016) La realidad universitaria Peruana. Arte Perú S.A.C.
https://www.sunedu.gob.pe/informe-bienal-sobre-realidad-universitaria/
Huacho enero, 2021
Universidad Nacional
“José Faustino Sánchez Carrión”
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