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Mapa Conceptual. Lectura 1

Este documento resume diferentes perspectivas sociológicas sobre la escuela y la socialización. Describe a la escuela como una institución que transforma valores a través de las relaciones entre estudiantes y maestros. Explora conceptos como la reflexibilidad, estrategia y subjetivación de los estudiantes a medida que conquistan autonomía. También compara enfoques sociológicos clásicos sobre el proceso de socialización y la formación de la identidad a través de la escuela.

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Eduardo Vazquez
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Mapa Conceptual. Lectura 1

Este documento resume diferentes perspectivas sociológicas sobre la escuela y la socialización. Describe a la escuela como una institución que transforma valores a través de las relaciones entre estudiantes y maestros. Explora conceptos como la reflexibilidad, estrategia y subjetivación de los estudiantes a medida que conquistan autonomía. También compara enfoques sociológicos clásicos sobre el proceso de socialización y la formación de la identidad a través de la escuela.

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Dubet, F. y Martucceli, D. (1998). Las mutaciones de la escuela. En En la escuela.

Sociología de la
experiencia escolar. (pp. 25-86). Buenos Aires: Losada.

Institución Aparato que transforma valores

Relaciones escolares
Relaciones de roles

Individuo Personaje que conquista autonomía por la


integración e interiorización

Organización de fronteras flotantes


Sociología
de Sucesión de ajustes entre los individuos,
la Escuela adultos o jóvenes que construyen sus
socialización experiencias escolares
Capacidad de adaptación,
Reflexibilidad individualización y autonomía

Integración Pertenencia, por un rol y por una identidad


L
A
S Racionalidad limitada en función de
Estrategia objetivos, recursos y posición

Subjetivación Núcleo de un dominio de la experiencia


M
U Sociología clásica Proceso de interiorización de normas y
T valores
A
C Subjetivación de la
I objetividad, o bien,
O Constructivismo- Habitus disposiciones subjetivas en
estructuralista diversas prácticas
N
(Bourdieu)
E
S Violencia simbólica Vínculos de dominación de las
culturas presentes
Socialización
D Sociología de la acción Socialización como la
E (Durkheim) Educación formación de un hábito moral

L Los estadios conducen al individuo del


A Desarrollo cognitivo egocentrismo a la cooperación, y de una
(Piaget) moral conformista a una ética más
personal

E
S Sociología La socialización no es reductible a un
C funcionalista fenómeno de inculcación, por tanto, hay
U (Parsons) cierta autonomía del actor.
E
L Sociología
A configuracional La socialización como la constitución de
(N. Elías) individuos a medida que se cumple el
proceso de "civilización"

Aprendizaje de una capacidad


estratégica que implica, por el
Sociología de Socialización más allá de Bourdieu contrario, una distancia del rol
la experiencia y de las pertenencias

Identidad
Individual (proceso) Coherencia
Manera en que actores, Sentido
Experiencia individuales y colectivos,
escolar combinan las diversas Socialización
lógicas de la acción que Sistema escolar (Lógicas de acción) Distribución de competencias
estructuran el mundo
escolar Educación

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