REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

E.T.C.N PEDRO CURIEL RAMIREZ

SANTA ANA DE CORO ESTADO FALCÓN

PROYECTO LUDICO

Prof.: Verónica Castro

Realizado por: Darlys Hernández

1er año sección D

SANTA ANA DE CORO 24 DE JUNIO DEL 2020

 INTRODUCCION
El ser humano es un ser social en espacios de mayor diversidad, como la
es Una de las características fundamentales de los niños es la tendencia grupal. El
ritmo normal de los grupos no basta para favorecer la socialización, entendida
como la oportunidad de formarse y desarrollarse integralmente como persona. Se
debe pensar en un ambiente escolar dinámico que convoque a los estudiantes y
que los retenga, no desde el autoritarismo de los currículos forzados, sino desde
espacios alternativos de aprendizaje.

En la experiencia grupal se aprende más que en ritmo normal de las clases

(teatro, danzas, música, juegos, deportes...) porque allí se aprende a trabajar en
grupo, a coordinar puntos de vista con los demás, a asumir responsabilidades, a
resolver conflictos, pero también se fortalece la autoestima y el sentido de
pertenencia de los alumnos. Asumir la recreación y la lúdica como mediadora de
procesos de desarrollo humano, significa comprenderlas desde sus beneficios en
cada una de las dimensiones de desarrollo de los seres humanos y tener claridad
sobre las condiciones que hacen estos beneficios posibles.

Las prácticas recreativas y lúdicas son entendidas como complementarias a

los procesos de aprendizaje y desarrollo cultural. Con este proyecto se aspira a
lograr un mayor desarrollo psicomotriz con actividades recreativas, deportivas y
artísticas, para que el niño Acepte, participe voluntariamente y valore las
diferentes actividades planeadas y que las proyecte fuera del ámbito puramente
estudiantil.

Se denomina proyecto de investigación el plan que se desarrolla

previamente a la realización de un trabajo de investigación. En este sentido, el
proyecto de investigación es una evaluación previa del problema, sus alcances e
importancia, así como de los recursos que serán necesarios para el desarrollo del
trabajo de investigación. Los proyectos de investigación son realizados con base
en una metodología científica, lo cual los dota de rigor y validez.

Pueden desarrollarse no solo en el área de las ciencias, sino también en las

humanidades, la tecnología, las artes, las ciencias políticas y jurídicas, las ciencias
sociales, etc. Su objetivo es presentar, de manera metódica y organizada, un
conjunto de datos e informaciones en torno a un problema para formular una
hipótesis encaminada a su resolución.

El proyecto busca alternativas de acción para que los alumnos puedan

optar en sus ratos libres por actividades relajantes, agradables pero fructíferas
tanto en el aula como en el hogar y demás grupos sociales. En resumen
pretendemos que la institución y los distintos agentes sociales trabajemos
conjuntamente en el diseño de programas de actividades para el uso formativo del
tiempo libre, que conduzca a darle un valor educativo a estas actividades es decir
convertirlas en un medio para la instauración de hábitos de vida saludables y la
construcción de un proyecto de vida.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Hoy en día en medio de tantas adversidades presentes en nuestro país es

necesario adaptar les ciencias a las necesidades. teniendo en cuenta el contexto
en el cual se desenvuelven los estudiantes, los padres y la familia se hace
necesario implementar un proyecto lúdico que les permita aprender y a la vez
recrearse en el tiempo libre debido a la emergencia mundial que vivimos
actualmente y se hace necesario que nos enfoquemos en temas que permitan a
nuestros jóvenes desarrollarse En actividades lúdico deportivas vinculadas con:
música, arte, recreación; ofreciendo con ello alternativas de formación y de
utilización adecuada de su tiempo libre, lo que a futuro se verá reflejado en su
desarrollo integral, generando y potenciando actitudes y habilidades que le
permiten visionar la construcción de su proyecto de vida.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿De qué manera se estructurar la estrategia recreativa pedagógica para los
jóvenes estudiantes?

JUSTIFICACIÓN:

La Real Academia Española define recreación como acción y efecto de

recrear y como diversión para alivio del trabajo. Además, encontraremos que
recrear significa divertir, alegrar o deleitar. En términos populares a esta diversión
también le llamamos entretención. Según esa definición, recrearse
necesariamente debe incluir la diversión o el pasarlo bien, con el objetivo de
distraerse de las exigencias, especialmente laborales y así conseguir un alivio
necesario para conllevar nuevamente, otra etapa de responsabilidades, con
energías renovadas que permitirán un mejor resultado de ellas.
La recreación se asocia también con el factor intelectual y
educativo. Investigaciones han demostrado que los niños aprenden mucho más en
ambientes relajados, sin presión. Es por ello que la recreación es fundamental
para el desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el recrearse proporciona en
sí, una forma de aprendizaje, a través de experiencias propias y de la relación de
la persona con el exterior.
Finalmente, es importante saber que la recreación es voluntaria, ya que
cada persona es diferente y por ende, se recrea como considere necesario. Por
eso también se dice que las actividades recreativas son tan numerosas como los
intereses de los seres humanos. Algunas de las áreas de la recreación son: la
difusión, el arte, la cultura, la música, el baile, la lectura, el servicio a
la comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire libre, entre otras.
 Los deportes, los juegos y las actividades recreativas contribuyen en gran
medida al desarrollo de los organismos vitales de la persona. La recreación
vigorosa que se efectúa al aire libre, donde se hace uso de la capacidad física, es
el medio más notable para el mantenimiento de órganos saludables. Por esto, el
uso de las infraestructuras deportivas es propicio para fomentar una cultura
deportiva.
La recreación es un derecho humano básico, como son la educación, el
trabajo y la salud. Nadie debe verse privado de este derecho por razones
de género, orientación sexual, edad, raza, credo, estado de salud, discapacidad o
condición económica. El desarrollo del ocio se facilita a través de la provisión de
las condiciones de vida básicas como la seguridad, el cobijo, los ingresos, la
educación, los recursos sostenibles, la equidad y la justicia social. Hoy en día mas
que nunca es necesario adaptar la recreación al modelo de vida de los jóvenes
para que su formación sea de manera integral y amena.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL: Crear e incentivar el desarrollo de actividades culturales,
sociales, recreativas y deportivas que fomente en los jóvenes la buena utilización
del tiempo por medio de lo lúdico, y prevenir situaciones de riesgo al detectar
precozmente los problemas, para una sana convivencia en el ámbito escolar y
familiar, contribuyendo así con la formación integral del estudiante.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Gestionar el apoyo de las instituciones existentes en el municipio
encargadas de la recreación y deporte.
 Impulsar y desarrollar las manifestaciones culturales propias.
 Elaborar una lista de actividades recreativas y deportivas como medio para
que los beneficiados del proyecto creen sus propios hábitos en la utilización
del tiempo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Motivar a la Familias sobre la importancia de la recreación y la buena
utilización del tiempo.
 Proponer y gestionar ideas de espacios nuevos para la diversión y la
ocupación en actividades productivas relacionadas con la Educación
Artística (Artes Plásticas, artes escénicas, Música), y el deporte.
 Mediante convicciones, a través de charlas mejorar la autoestima por
medio de procesos de participación y creatividad, motivando la actitud de la
familia hacia determinadas actividades como el juego, teatro, música,
deporte recreativo.
  Por medio de participación en las diferentes actividades se desarrollara en
cada beneficiado del proyecto la de confianza en sí mismo y la capacidad
de ser autónomo.
 Teniendo en cuenta los recursos del medio y el mismo derrotero de
actividades del proyecto, no dejar a un lado la promoción de talentos con
incentivos.
 Evaluar periódicamente el desarrollo del proyecto.

Actividades recreativas:

Los juegos recreativos: son actividades de variado carácter que lleva a cabo un

individuo o un grupo de personas con el objetivo de divertirse, entretenerse y
disfrutar de la actividad misma. Se trata, así, de actividades de corte lúdico, sin un
propósito útil o práctico establecido, pero que ejercita y satisface aspectos físicos,
sociales y mentales de la personalidad. Al estar vinculados con el ocio y la
suspensión de la productividad y las exigencias diarias, estos juegos forman
parte de los mecanismos de combate del estrés para los adultos, de la formación
de los más pequeños y de la integración de grupos de personas que deseen o
requieran conocerse mejor.

En esto se distinguen de los deportes: si bien la práctica de alguna disciplina

deportiva puede hacer las veces de recreación, por lo general requieren de una
constancia, una entrega y unas herramientas que se alejan de la espontaneidad
del juego recreativo.

Videojuegos. Una actividad netamente contemporánea, fruto del auge de la

computación a finales del siglo XX, llega a nuestros días con una vasta oferta de
consolas destinadas al ocio y la recreación. Mucho se ha debatido sobre los
videojuegos, ya que por un lado estimulan la rapidez de reacción, pero por el otro
alienan y entorpecen las relaciones sociales. En ese sentido se ha fomentado la
creación de juegos de video colectivos y grupales.

Ajedrez. Más que un juego, un deporte lúdico muy practicado en las diversas
regiones del mundo. Se trata de un juego de 32 piezas, blancas y negras, cada
 una esculpida conforme a un ejército: peones, torres, caballos, alfiles, reina y rey.
Cada pieza tiene sus reglas de movimiento y de eliminar a las del otro, y el
cometido del juego es reducir el ejército enemigo hasta tener acceso al rey
opuesto y acorralarlo hasta que no haya movimientos posibles. Es uno de los
grandes juegos de la humanidad.

Dominó. Este juego tradicional requiere de veintiocho fichas de mármol blancas o

negras rectangulares con diversos puntos marcados en sus extremos, de manera
que cada una tenga un número del 1 al 6 asignado en cada punta. Las fichas se
colocan boca abajo y se mezclan, luego se reparten entre 2 o 4 jugadores, hasta
tener cada uno siete. Las reglas del juego varían de acuerdo a la región, pero el
cometido del juego suele ser quedarse sin fichas antes que los demás, jugando
una por turno formando una cadena con las de los demás, pareando los números
semejantes.

Juegos de pelota: Muchos deportes de pelota tradicionales se pueden jugar al

aire libre. Algunos de ellos son muy populares y no necesitan nada más que un
balón:
 Voleibol
 Fútbol
 Baloncesto.
Grafico recreación vs ocio.

Actividades realizadas por los jóvenes:

Representado en grafica de torta por porcentajes.