Título: “SOMOS SOLIDARIOS”
FUNDAMENTACIÓN:
La solidaridad es una actitud de participación, de apoyo frente a los problemas,
actividades e inquietudes de quienes nos rodean, ayuda a la convivencia,
enriquece nuestras relaciones, despierta nuestra confianza.
Nos proponemos en esta secuencia iniciar a los niños en la construcción de
principios y valores vinculados con la solidaridad, la importancia del esfuerzo
personal y de la ayuda mutua, colaborando con la campaña solidaria de las salas
de cinco años.
La solidaridad es compartir lo material, descubrir las necesidades básicas pero
también paliar el dolor del otro, escuchar, dar una mano, ofrecer nuestra
atención... Para ser solidario no hace falta un gran acto, se puede ayudar desde
nuestro pequeño lugar en el mundo con un gesto concreto.
PROPÓSITO:
Propiciar situaciones didácticas que posibiliten la reflexión sobre acciones
solidarias.
APRENDIZAJES:
Prácticas de cooperación y colaboración (rutinas de preparación y
recolección de materiales).
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Plantear a los niños una situación real problematizadora.
“Los niños de las salas de cinco años comparten la experiencia que llevan a
cabo a través de una campaña solidaria, juntando alimentos no
perecederos para un merendero de la ciudad”.
OBJETIVOS:
Desarrollar acciones concretas de solidaridad a través de actitudes de
servicio, de compromiso social y de participación ciudadana en la
recolección y donación de alimentos con la sala de cinco.
ACTIVIDADES:
1. Escuchar la narración del cuento con situaciones solidarias: “Bajo la Seta”.
Dialogar con los niños sobre lo que significa la palabra Solidaridad y como
podemos ser solidarios. Buscar información en Diccionario e Internet.
2. Observar imágenes de actitudes solidarias de personas de distintas edades
a través de videos y fotografías. ¿Qué están realizando estas personas?,
¿A quiénes están ayudando? ¿Por qué creen que es importante?.
3. Planteo de la situación didáctica.
4. Conversar con los niños de las salas de cinco para conocer las actividades
que realizan y que necesitan para llevar a cabo la tarea.
5. ¿De qué manera podemos ayudarlos en la campaña solidaria? Dialogar y
registrar las respuestas de los niños.
6. Elaborar grupalmente un cartel invitando a las familias a colaborar con la
campaña: recolección de alimentos no perecederos para el desayuno y
almuerzo.
7. Expresar gráficamente y dramatizar situaciones y cuentos solidarios.
8. Contar los alimentos traídos al Jardín y registrar las cantidades.
MONITOREO Y EVALUACIÓN:
Se realizará el monitoreo y evaluación a través de las distintas actividades
como observación, producciones, registro, puestas en común e intercambio
de opiniones, listados; utilizando diferentes agrupamientos: por mesa, en
pareja, en grupo total, individual.
¿Cómo se apropia de los nuevos aprendizajes? (identifica acciones
solidarias en videos, fotografías; nombra y pone en práctica actitudes
solidarias en el Jardín y en el hogar; socializa los nuevos conocimientos).
DURACIÓN:
Primera quincena de diciembre
