Código FGA-23 v.
01
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FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMA: ECONOMÍA
DEPARTAMENTO DE: ECONOMÍA
CURSO Econometria
: I CÓDIGO: 320260
ÁREA: FORMACIÓN BÁSICA
REQUISITOS: 320256 CORREQUISITO:
CRÉDITOS: 2 TIPO DE CURSO: TEÓRICO-PRACTICO
JUSTIFICACIÓN
La econometría es un segmento de la Economía, que surge por la necesidad de
cuantificar los modelos teóricos para tratar de contrastar si las diversas teorías
económicas se cumplen cuando se ven enfrentadas a los datos. Los principios
estadísticos- econométricos se emplean para resolver los problemas que se plantea
el economista en ciertos fenómenos.
OBJETIVO GENERAL
Comprender la naturaleza y causa del modelo clásico de regresión lineal.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer las bases teóricas de la econometría y su aplicabilidad en el análisis
de fenómenos económicos.
Aplicar los métodos estadísticos y el análisis de correlación en la
fundamentación empírica de los modelos clásicos de regresión lineal.
Emplear el método de MCO en el análisis de fenómenos económicos.
Expresar el método de MCO en forma matricial
Utiliza software econométrico en el análisis de datos.
COMPETENCIAS
Reconoce la importancia de los supuestos del modelo clásico de regresión
lineal.
Reconoce la importancia de los métodos estadísticos y el análisis de
correlación como fundamentación empírica de los modelos clásicos de
regresión lineal
Capacidad de interpretar las salidas econométricas.
Utiliza software econométrico en el análisis de datos.
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UNIDAD 1
LA MODELACIÓN Y LA HORAS DE HORAS DE TRABAJO
ECONOMETRÍA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Métodos cuantitativos de la 1 2
econometría
Definiciones de la econometría 1 2
Objetivos de la econometría 1 2
El procedimiento econométrico 1 2
El modelo, el modelo económico y el 1 2
modelo econométrico
Elementos que componen el modelo 1 2
Tipos de modelo: el modelo simple, 1 2
modelos dinámicos, el modelo
general, modelos de múltiples
ecuaciones, la linealidad
Supuestos sobre las perturbaciones 1 2
Clasificación de las variables 1 2
Clasificaciones de las ecuaciones 1 2
UNIDAD 2
ORGANIZACIÓN DE DATOS Y HORAS DE HORAS DE TRABAJO
ESTADISTICAS DESCRIPTIVA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Objetivos de la estadística y 1 2
divisiones de la estadística
Población y muestra 2 4
Parámetros poblacionales y 1 2
estadísticos muéstrales
Medidas de tendencia central y 2 4
dispersión
Métodos y diagnósticos gráficos 2 4
UNIDAD 3
ANÁLISIS DE CORRELACIÓN HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Diagrama de dispersión 2 4
Coeficiente de correlación lineal 2 4
Pruebas de hipótesis 4 8
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UNIDAD 4
REGRESIÓN SIMPLE LINEAL Y HORAS DE HORAS DE TRABAJO
NO LINEAL CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Objetivos del análisis de regresión 2 4
Procedimiento econométrico 2 4
Función de regresión poblacional 2 4
(FRP)
Función de regresión muestral (FRM) 2 4
Supuestos del modelo de regresión 2 4
Método de Minimos Cuadrados 2 4
Ordinarios, MCO
Varianza y errores estándar de los 2 4
estimadores
Coeficiente de determinación 2 4
Intervalos de confianza 2 4
Pruebas de hipótesis 2 4
problemas de predicción: predicción 2 4
media y predicción individual
Modelos de regresión simple no 2 4
lineal en las variables
UNIDAD 5
REGRESIÓN MULTIPLE LINEAL Y HORAS DE HORAS DE TRABAJO
NO LINEAL CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Análisis de regresión múltiple: 4 8
modelos de más de dos variables,
significados de los coeficientes de
regresión parcial
Estimación MCO: estimadores, 4 8
varianza y errores estándar;
coeficiente de determinación múltiple
Pruebas de hipótesis de regresión 4 8
múltiple
Prueba de significancia global de 2 4
regresión maestral
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Enfoque matricial 4 8
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
La clase se desarrollará a través de explicaciones dirigidas y prácticas
computacionales, el estudiante debe preparar con anticipación los temas a tratar. Se
requiere la presentación de talleres, Quices y exámenes.
SISTEMA DE EVALUACION
La evaluación se hará conforme a lo establecido en el Reglamento Académico y
Estudiantil y acorde con las políticas de evaluación establecidas por las autoridades
académicas de la Universidad: En la modalidad a distancia, metodologías tutoriales y
virtual, la evaluación de un curso debe tener en cuenta los siguientes componentes y
se aplicarán según el desarrollo de cada curso:
a. Portafolios y desarrollo de proyectos 60%: Este componente, valora directamente la
producción del estudiante en tareas significativas para su vida, utilizando pruebas de
ejecución, observaciones, preguntas de respuesta abierta y no estructurada,
exposiciones, entrevistas, relatos de vida, trabajos informales, experimentos y salidas
de campo, entre otras. Alternativas que serán porcentualmente distribuidas y
asignadas por el docente a cargo del curso en la programación inicial, de acuerdo a sus
requerimientos y especificidades.
b. Examen final 40%: Aplicación de una evaluación final: los estudiantes tendrán
derecho a ser evaluados en cada curso, una vez cumplan con las actividades del
portafolio y el desarrollo de las actividades académicas, previstas para cada caso.
BIBLIOGRAFIA BASICA
CARRASCAL, Ursicino et alt (2001) Análisis Econométrico con E-Views. Alfaomega
-Ra-Ma.
GREENE, William H. (2003) Econometric Analysis. Prentice Hall.
GUJARATI, Damodar (1999) Econometría Básica. Mc Graw Hill.
GALLO, Cesar (2007) apuntes sobre conceptos básicos para la iniciación en
econometría. Universidad Central de Venezuela.
ROSALES, Ramón y BONILLA, Jorge (2006) Introducción a la econometría.
Bogotá, UNIANDES
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
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LORIA, Eduardo (2007) Econometría con aplicaciones. Prentice Hall.
MADDALA, G. S (1996) Introducción a la Econometría. Prentice Hall.
MARTIN, Guillermina (19997) Introducción a la Econometría. Prentice Hall.
MUÑOZ, Samaria (1999) El Proceso Econométrico a través de E-Views 2.0.
Universidad de los Andes.
PINEDA, Octavio L (1998) Métodos y modelos econométricos. Una introducción.
Serie Económica.
PULIDO, Antonio (2006) Modelos econométricos. Guía para la elaboración de
DIRECCIONES ELECTRONICAS
modelos econométricos DEPirámide.
con E-Views. APOYO AL CURSO
WOOLDRIDGE, Jeffrey M (2001) Introducción a la Econometría. Thomson
Learning.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.gogetpapers.com
www.ses.man.ac.uk
http://www.um.es/econometria/modeconom/index.html
http://books.google.com.co/books?
id=FwT468e4a4EC&pg=PA23&lpg=PA23&dq=paginad+de+econometria&source=
bl&ots=Rfp9XQmMjv&sig=RuUCOxp8ZTFkkYGFSRzeeYBhmjM&hl=es&ei=g4J
4Su6bG8OelAeY0JWZBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6#v=onepa
ge&q=&f=false
www.uned.es/eco-3-introduccion-a-la-econometria/
http://www.banrep.gov.co/docum/borrasem/intro007.htm
http://www.banrep.gov.co/docum/borrasem/intro065.htm
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UNIDAD N: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA MODELACIÓN Y LA ECONOMETRÍA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Métodos 1 2 1
cuantitativos
de la
econometría
Definiciones 1 2 1
Elaboración
de la
de talleres en
econometría
clase y
Objetivos de 1 2 1
Lectura previa presentación
la
del tema y se de qüices y
econometría
socializará la exámen.
El Clase 1 misma para 2 1
procedimient magistral entrar en
o contexto. Talleres a
econométrico desarrollar en
El modelo, el 1 2 1 casa para
modelo entregar al
económico y docente. Asi
el modelo Construcción mismo, el
econométrico del proyecto de avance del
Elementos Practicas 1 investigación 2 1 proyecto de
que computacional formativa y investigación
componen el es utilizando presentación de formativa.
modelo el software avances
Tipos de Eviews 1 2 1
modelo: el
modelo Estímulos a la
simple, asistencia y
modelos Participación en participación
dinámicos, el clase y en clase de la
modelo realización de temática del
general, talleres dia.
modelos de apoyados en el
múltiples el software
ecuaciones, Eviews
la linealidad
Supuestos 1 2 1
sobre las
perturbacione
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s
Clasificación 1 2 1
de las
variables
Clasificacion 1 2 1
es de las
ecuaciones
UNIDAD N: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: ORGANIZACIÓN DE DATOS Y ESTADISTICAS DESCRIPTIVA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Objetivos de la 1 2 1
estadística y Lectura previa del Elaboración de
divisiones de tema y se talleres en clase
la estadística Clase magistral socializará la y presentación
misma para entrar de qüices y
Población y 2 4 1
en contexto. exámen.
muestra
Parámetros 1 Construcción del 2 1
poblacionales proyecto de Talleres a
y estadísticos investigación desarrollar en
muestrales formativa y casa para
Medidas de Practicas 2 presentación de 4 1 entregar al
tendencia computacionale avances docente. Asi
central y s utilizando el mismo, el
dispersión software Participación en avance del
Métodos y Eviews 2 clase y realización 4 1 proyecto de
diagnósticos de talleres investigación
gráficos apoyados del formativa.
software Eviews
Estímulos a la
asistencia y
participación en
clase de la
temática del
dia.
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UNIDAD N: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE CORRELACION
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Diagrama de 2 Lectura previa 4 1 Elaboración
dispersión del tema y se de talleres en
Clase socializará la clase y
magistral misma para presentación
Coeficiente 2 entrar en 4 1 de qüices y
de contexto. exámen.
correlación
lineal Construcción Talleres a
Pruebas de Practicas 4 del proyecto de 8 1 desarrollar en
hipótesis computacional investigación casa para
es utilizando formativa y entregar al
el software presentación de docente. Asi
Eviews avances mismo, el
avance del
Participación en proyecto de
clase y investigación
realización de formativa.
talleres
apoyados en el Estímulos a la
el software asistencia y
Eviews participación
en clase de la
temática del
dia.
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UNIDAD N: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: REGRESION SIMPLE LINEAL Y NO LINEAL
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE
HORAS EVALUACION QUE
ACTIVIDADES A HORAS ACTIVIDADES A
HORAS TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL INCLUYA LA
CONTENIDOS DESARROLLAR CONTACTO DESARROLLAR POR
INDEPENDIENTE TRABAJO EVALUACION DEL
POR EL PROFESOR DIRECTO EL ESTUDIANTE
INDEPENDIENTE TRABAJO
INDEPENDIENTE
Objetivos del 2 4 1
análisis de
regresión
Procedimiento 2 4 1 Elaboración de
econométrico Lectura previa del talleres en clase
tema y se y presentación
Función de 2 socializará la 4 1 de qüices y
regresión misma para entrar exámen.
poblacional en contexto.
(FRP) Clase magistral
Función de 2 4 1
regresión
muestral
(FRM)
Supuestos del 2 4 1
modelo de Construcción del Talleres a
regresión proyecto de desarrollar en
Método de 2 investigación 4 1 casa para
Minimos formativa y entregar al
Cuadrados Practicas presentación de docente. Asi
Ordinarios, computacionale avances mismo, el
MCO s utilizando el avance del
Varianza y software 2 4 1 proyecto de
errores Eviews investigación
estándar de los formativa.
estimadores
Coeficiente de 2 4 1
determinación
Intervalos de 2 4 1
confianza
Pruebas de 2 4 1
hipótesis Participación en
problemas de 2 clase y realización 4 1
predicción: de talleres Estímulos a la
predicción apoyados en el el asistencia y
media y software Eviews participación en
predicción clase de la
individual temática del
Modelos de 2 4 1 dia.
regresión
simple no
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lineal en las
variables
UNIDAD N: 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: REGRESION MULTIPLE LINEAL Y NO LIENEAL
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES A HORAS EVALUACION QUE
HORAS ACTIVIDADES A
DESARROLLAR HORAS TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL INCLUYA LA
CONTENIDOS CONTACTO DESARROLLAR POR
POR EL INDEPENDIENTE TRABAJO EVALUACION DEL
DIRECTO EL ESTUDIANTE
PROFESOR INDEPENDIENTE TRABAJO
INDEPENDIENTE
Análisis de 4 8 1
regresión Lectura previa del Elaboración de
múltiple: tema y se talleres en clase
modelos de Clase magistral socializará la y presentación
más de dos misma para entrar de qüices y
variables, en contexto. exámen.
significados de
los Construcción del
coeficientes de proyecto de Talleres a
regresión investigación desarrollar en
parcial formativa y casa para
Estimación Practicas 4 entrega final 8 1 entregar al
MCO: computacionale docente. Asi
estimadores, s utilizando el Participación en mismo, entrega
varianza y software clase y final del
errores Eviews realización de proyecto de
estándar; talleres apoyados investigación
coeficiente de del software formativa.
determinación Eviews
múltiple Estímulos a la
Pruebas de 4 8 1 asistencia y
hipótesis de participación en
regresión clase de la
múltiple temática del
Prueba de 2 4 1 dia.
significancia
global de
regresión
muestral.
Enfoque 4 8 1
matricial
