Programa Individual de
Apoyo
El programa individual de apoyo ( P.I.A.) es un intensivo programa terapéutico que
abarca una diversidad de complejos diagnósticos emocionales y de comportamiento,
relacionados con los Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Esta ideado para identificar, y utilizar, el enfoque de intervención óptimo individualizado
y acoplado a la persona autista en particular, a fin de estimular la adaptación a las
expectativas sociales y de conducta de su entorno
Evaluación y diagnostico
Se realiza una evaluación neuropsicología integral en la cual los padres constituyen una
parte fundamental. Los psicólogos realizan entrevistas formales e informales durante el
proceso para lograr llegar a un diagnostico diferencial entre la gama de síndromes
incluidos dentro del (TEA) se revisan historias medicas (neurológicas) y hasta los mas
mínimos detalles que puedan aportar al desarrollo de un plan de tratamiento Integral
Intervención educativa:
Se elabora un programa educativo individual con un currículo adaptado de fácil manejo y
comprensión por cada estudiante, para los cual se realiza una evaluación de las destrezas
a nivel académico que el posee en la actualidad.
Este programa, que permite adquirir un desarrollo evolutivo necesario para lograr que el
niño autista emerja de su condición lo suficiente para alcanzar éxito en su proceso de
integración a la escolaridad regular es presentado en las escuelas y colegios en los cuales
se solicita incorporar al alumno, ofreciendo al plantel educativo el apoyo, capacitación y
herramientas necesarias para su implementación.
Intervención en el hogar
Dentro del programa se realiza un diagnostico del sistema familiar del autista y se
provee la capacitación para la interacción entre los diversos miembros de la familia,
logrando optimizar las relaciones entre quienes la integran, de tal forma que este
medio sea terapéutico.
Basado en esa evaluación se desarrolla un plan integral de tratamiento
personalizado, que será aplicado por los mismos familiares de a manera de
instrucción natural. Desarrollando una coordinación y una continuidad del trabajo
del aula en el hogar.
Refuerzos que el programa ofrece en el hogar:
Orientaciones para organizar las actividades de su vida diaria, de modo que
favorezcan la anticipación y la comunicación.
Proporciona la información necesaria para que los familiares vayan
comprendiendo mejor cada día el problema.
Apoya la consecución de los objetivos del programa de intervención, sobre
todo aquellos destinados a la mejora de la comunicación, la autonomía
personal y la autodeterminación.
Facilita la adquisición, por parte de los familiares, de las técnicas básicas que
ayuden a conseguir los objetivos propuestos, especialmente de la
modificación de conducta y de las habilidades de comunicación.
Favorece los contactos con otras familias afectadas.
Ofrece información sobre los apoyos sociales en los casos en los que fuera
necesario.Ayuda a construir una visión realista de los trastornos del espectro
autista que favorezca la implicación sin que se exalte demasiado la fantasía.
Refuerzos que el programa provee a la familia:
Terapia Familiar
Terapia de crisis familiar en relación con la fase concreta de la afectación
(shock, negación, inhibición, reacción).
Capacitación conductual y cognitiva –conductual para padres
Terapia de parejas
Terapias de sistemas familiares
El manejo del programa exige una adaptación muy estructurada y planificada que ha de
ser desarrollada y aplicada de un modo muy organizado y sistemático.
Así como la determinación de los apoyos y recursos ordinarios y especializados que
deben ser propios a las necesidades individuales del afectado.
Esto exige de los padres, familiares y persona incluidas en el entorno del el
involucramiento total y el compromiso firme de cumplir con todas las condiciones de
manejo del programa
Intervención y rehabilitación cognitiva:
El programa incluye intervención y rehabilitación cognitiva terapéutica específica para
minimizar y/o eliminar las conductas características que presentan los autistas y las
técnicas para adquirir, según la edad, las habilidades y los comportamientos adecuados
necesarios para lograr sus metas académicas y sociales.
Intervención en problemas de atención:
El programa se refuerza al estimular la atención del autista a los aspectos relevantes y
evitar la distracción en aspectos irrelevantes; las instrucciones deben darse solo después
de asegurar la atención del autista y ser claras, simples, consistentes y adecuadas, los
niños autistas requieren pautas de aprendizaje basadas en el modelo de “ aprendizaje sin
errores” más que en el modelo de aprendizaje por ensayo y error; los autistas a pesar de
sus problemas motivacionales, tienen intereses y preferencias de las que hay que partir
para incentivar su interés
Los que Intervienen en el Programa Individual de Apoyo
El Equipo multiprofesional que elabora el Programa compuesto por:
Psicólogo Educativo
Terapista Conductual
Terapista de lenguaje
Terapista Ocupacional
La Familia:
LA FAMILIA, CON TODOS SUS INTEGRANTES, SIN CUYA PARTICIPACIÓN DIRECTA
Y CONSTANTE, NO HABRÁ POSIBILIDADES DE PROGRESO DEL PROGRAMA.
El Plantel Escolar:
La labor del educador es esencial, apoyado por el programa que utiliza una adaptación
curricular con una enseñanza estructurada, se basa en la organización del espacio,
cambio de actividades mediante agendas, sistemas de estudio y trabajo para facilitar el
proceso de aprendizaje y la organización del material para estimular la independencia del
alumno.
