Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua
Profesor Luis Urías Belderráin
Licenciatura en Educación Primaria
ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE
ACTIVIDAD 2
Jonathan Gerardo Díaz Duarte.
Melissa Aneth de León Contreras.
María Fernanda González Quezada.
Verónica Lizbeth Hernández Aguayo.
Edgar Antonio Salas Silva.
Martina Sánchez Torres.
Yareli Sosa Salinas.
4°E
Profesor Javier Antonio Enríquez Orozco
23 de febrero del 2021
Aciertos Problemas Áreas de Reflexiones o
detectados oportunidad preguntas
Diseños de los Se seleccionó lo Falta de Falta de ¿Cómo simplificar
planes y más significativo experiencia al adecuaciones a las las actividades para
secuencias del contenido para diseñar la secuencias respecto adaptarnos a las
didácticas ver en clase. planeación para un a las características necesidades de los
grupo. del grupo y el alumnos en la
Adaptación al contexto actual. modalidad virtual?
diseño de los planes Falta de
y secuencias del conocimiento de Ajustar los tiempos ¿Qué manera de
tutor. los rasgos y en la secuencia estructurar y
características del didáctica, para dar presentar las
Planeación acorde a grupo. oportunidad de instrucciones
los aprendizajes abordar las resulta mejor para
esperados y Adaptación de la necesidades del que los alumnos las
enfoque, las planeación a la grupo comprendan
actividades se nueva modalidad (retroalimentación fácilmente?
relacionaron de virtual. y resolución de
manera lógica y dudas)
ordenada.
Actividades
concretas y acordes
a la edad y los
conocimientos
previos de los
alumnos.
Aplicación de un
enfoque
interdisciplinario.
Enseñanza y Al desarrollar las Falta de tiempo Mejorar las Es importante
desarrollo de actividades los para generar estrategias de promover la
actividades alumnos mostraron vínculos afectivos. reflexión y participación y la
interés. participación en el reflexión grupal por
En algunas grupo. medio de un
Se promovió la secuencias no adecuado manejo
participación del alcanzó el tiempo Mediar entre del grupo.
grupo. para ver todo el alumnos, padres y
contenido. maestros Mejorar la
La planeación dio comunicación para selección de las
resultado como Falta de integración permitir o ampliar actividades y los
guía para el a la dinámica de los tiempos de clase contenidos teniendo
desarrollo de la clase por una parte virtual. en cuenta el
clase. importante del contexto actual.
grupo
(incumplimiento de Mantener empatía
las tareas, entregas con la situación
incompletas o particular de cada
tardías) uno de los alumnos.
Aprendizaje de los Respecto al No todos los Falta de Diseñar estrategias
alumnos porcentaje de los alumnos oportunidad que para brindar apoyo
alumnos que presentaron las tienen los alumnos a los alumnos que
tuvieron mismas para integrarse a las presentan un rezago
oportunidad de posibilidades de clases por medio de académico
entregar sus trabajo, al igual que aparatos considerable.
actividades sus niveles electrónicos, lo cual
pudimos observar académicos eran genera un rezago en
que existió un distintos. el aprendizaje a
avance en el corto y largo plazo.
desarrollo de sus Es difícil
habilidades y determinar si los
conocimientos. alumnos eran
quienes realizaban
Se propició el sus actividades y al
aprendizaje mismo tiempo
colaborativo entre demostrar su
iguales. aprendizaje.
Contextos Adecuación del uso Diferencia en el Es difícil conocer el ¿cómo se puede
de recursos y nivel contexto por medio brindar apoyo a los
materiales según el socioeconómico de de la modalidad niños que no
contexto y nivel los alumnos. virtual. pueden acceder a
socioeconómico. las clases virtuales?
Dificultad en el
Independientement acceso a la ¿De qué manera
e de las condiciones tecnología y los podemos propiciar
poco favorables, los medios de una mejor
alumnos muestran comunicación. comunicación con
interés e iniciativa los padres de
por integrarse a la Variación en la familia?
dinámica escolar. oportunidad que
tienen los alumnos
de recibir un
acompañamiento
por parte de sus
padres debido a los
horarios laborales y
ocupaciones de los
mismos.
Recursos El uso de Fallas técnicas en el Mejorar la elección Los recursos son
materiales y uso de recursos de los recursos indispensables para
recursos atractivos, digitales. respecto a las alcanzar la
innovadores y posibilidades, reflexión y
adecuados a su Mala cobertura en características y reafirmar los
edad permitió el los medios de contextos de los conocimientos de
interés, la comunicación. alumnos. los contenidos en
participación y el los alumnos.
desarrollo del Falta de recursos de No sobrecargar el
aprendizaje de los dispositivos uso de recursos o ¿Qué otros recursos
alumnos. electrónicos actividades. innovadores se
(computadora) pueden incluir?
El uso de las TICS
nos permitió ¿Cuáles son los
desarrollar nuestras más adecuados para
habilidades como mis alumnos?
docentes y generar
ambientes de
aprendizaje más
adecuados.
