UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Programa Analítico

TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y ALTERNATIVAS

PARA EL CUIDADO DE ENFERMERÍA

Clave Año: Créditos Duración 9 semanas

: Campo de Ciencias biomédicas
2 conocimiento
2 Teorías de Enfermería
Ciclo Clínico
Modalida Curso (X) Taller ( )
d Tipo T (X) P( ) T/P ( )
Lab ( ) Sem ( )
Carácter Obligatorio (X) Optativo (X)
Horas
Obligatorio E ( ) Optativa E ( )
Semana Año
Teóricas 2 Teóricas 18
Practicas Practicas
Total 2 Total 18

Seriación

Ninguna (X)

Obligatoria

Módulo antecedente Practica de Enfermería II

Módulo subsecuente Practica de Enfermería III

Indicativa ( )

Módulo antecedente

Módulo subsecuente
 PRESENTACIÓN

Se define como terapias alternativas al “amplio conjunto de sistemas médicos, cuidados, prácticas
y productos, que no se encuentran integrados al sistema dominante de cuidados a la salud”; y se
denominan complementarias, cuando se utilizan conjuntamente con las terapias convencionales.
De acuerdo al Centro Nacional para Medicina Alternativa y Complementaria (NCCAM), de los
Institutos Nacionales de Salud de los Estados Unidos, las terapias alternativas se clasifican en
cinco grupos a saber:
• Sistemas médicos alternativos: son corrientes de cuidados a la salud que cuentan con
fundamentos teórico-prácticos propios (homeopatía y medicina Ayurveda).

• Terapias mente-cuerpo: están basadas en la premisa de reforzar la mente para afectar al

cuerpo positivamente (meditación y musicoterapia).

• Terapias biológicas: tienen que ver con el uso de productos naturales, como hierbas y
suplementos nutricionales.

• Terapias de manipulación corporal: son prácticas de aplicación en el cuerpo, se centran

en las estructuras, aparatos y sistemas del cuerpo. Por ejemplo:( la quiropráctica y los
masajes)1.

• Terapias de energía: se subdividen en terapias bioenergéticas, las cuales están basadas

en la manipulación de los campos de energía que rodean el cuerpo (Reiki y toque
terapéutico), y terapias de campos electromagnéticos (por ejemplo la magnetoterapia).1

En el campo de la disciplina de Enfermería cabe destacar las aportaciones de Florence

Nightingale quien refiere la influencia del entorno para la mejora de las condiciones de salud en el
individuo quien, en 1858, aplica el uso adecuado del aire, luz, calor, limpieza para que la
naturaleza actuara sobre él. Más adelante, Eunice Inghan realizó un trabajo sobre la “Terapia de
las zonas reflejas” y elaboró el primer mapa de las zonas reflejas de los pies (reflexoterapia).

A Marta Rogers le debemos la “Teoría del ser humano”, en donde se describe a la persona como
campos de energía que interactúan e intercambian entre sí, teniendo cada persona su propio

1
Gómez-Martínez, R. Uloa-Carrillo, M. et. al. (2018) Usos y actitudes del personal de enfermería acerca de las terapias alternativas en un hospital pediátrico. Rev. Enferm
Inst Mex Seguro Soc. 26(2): 115-20.
patrón de energía y considerando que para mantener la salud deben darse determinados
intercambios energéticos.

Otras enfermeras que han realizado sus aportaciones: Marie-Françoise Colliére, enfermera y
antropóloga, nos habla de las mujeres y el cuidado que han proporcionado con las manos; Dolores
Krieger nos instruye sobre el toque terapéutico (imposición de manos); Rosette Poletti nos
transmite sus enseñanzas de reflexología, visualización, relajación.2

De igual manera Madeleine Leininger, a principios de la década de los años 60, conceptualizó y
fundó la Enfermería transcultural, a la cual definió como el área de estudio y trabajo centrado en el
cuidado basado en la cultura, creencia de salud o enfermedad, valores o prácticas de las personas,
para ayudarlas a mantener o recuperar su salud, hacer frente a sus discapacidades o a su muerte.

De este modo las terapias complementarias y alternativas se consideran un referente de

enfermería holística y se transforman en una pieza clave para la promoción de la salud, el bienestar
y el cuidado. Muchas de estas prácticas han sido utilizadas por las enfermeras a lo largo de la
historia. Es por ello que dentro del plan de estudios se considera como un componente optativo las
Terapias Complementarias y Alternativas para el Cuidado de Enfermería y el bienestar de la
persona.

2
Asociación Española de Enfermería en Urología. (2012). Las terapias Naturales en la Enfermería. Aplicación en los Procesos Urológicos. Núm.. 122: 35-38. Disponible
en: [Link]
Objetivo general:

Analizar los referentes teóricos que sustentan a las Terapias Complementarias y Alternativas y
conocer las más utilizadas a fin de incorporarlas en el cuidado holístico de enfermería al
individuo, integrando al cuidador primario.

Objetivos específicos:

1. Describir las políticas, resoluciones, planes y programas nacionales e internacionales en los

que se sustentan las Terapias Complementarias y Alternativas.
2. Identificar los métodos y técnicas de las terapias mente- cuerpo, terapias con base biológica,
terapias de manipulación y basadas en el cuerpo, terapias energéticas y sistemas médicos
integrales más utilizados para la sanación.

Índice temático
Horas
Tema Semestre / Año
Teóricas Practicas
1 Antecedentes de las terapias complementarias y 2 0
alternativas
2 Políticas y programas nacionales e internacionales en 2 0
los que se sustentan las terapias complementarias y
alternativas
3 Terapias mente – cuerpo 3 0
4 Terapias con base biológica 3 0
5 Terapias de manipulación y basadas en el cuerpo 4 0
6 Terapias energéticas y del biocampo 4 0
Total 18 0
Suma total de horas 18

Contenido temático

Temas Subtemas

Unidad 1 1.1 Conceptos de Terapias Complementarias y Alternativas.

1.2 Antecedentes históricos de la medicina tradicional
Antecedentes de las mexicana. Generalidades.
terapias complementarias y 1.3 Antecedentes históricos de la medicina tradicional china.
alternativas Generalidades.
1.4 Fundamentación científica de la práctica de la medicina
 (2 horas) tradicional.

Unidad 2
2.1 Declaraciones, resoluciones y políticas de la OMS y de la
Políticas y programas OPS.
nacionales e 2.2 Situación de las terapias complementarias en España, Chile,
internacionales en los que Colombia, Estados Unidos y México.
se sustentan las terapias
complementarias y
alternativas.

(2 horas)

3.1. Definición, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.

Unidad 3 3.2. Construcción de imágenes.
3.3. Meditación.
Terapias mente – cuerpo 3.4. Yoga.
3.5. Musicoterapia.
(3 horas) 3.6. Oración.
3.7. Zooterapia.

Unidad 4 4.1 Definición, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.

4.2 Aromaterapia.
Terapias con base biológica 4.3 Herbolaria.

(3 horas)

Unidad 5 5.1 Definición, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.

5.2 Relajación.
Terapias de manipulación y 5.3 Masaje.
basadas en el cuerpo

(4 horas)

Unidad 6 6.1. Definición, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.

6.2 Terapia Magnética.
Terapias energéticas y del 6.3. Reiki.
biocampo 6.4. Acupresión.
6.5. Reflexología.
(4 horas)

Estrategias Didácticas Evaluación del Aprendizaje

Exposición (X) Exámenes Parciales (X)

Trabajo en equipo (X) Examen final (X)
Lecturas (X) Trabajos y tareas (X)
Trabajo de investigación ( ) Presentación de tema (X)
Prácticas (taller o laboratorio) ( ) Participación en clase (X)
Prácticas de campo ( ) Asistencia (X)
Aprendizaje por proyectos ( ) Rubricas ( )
Aprendizaje basado en problemas ( ) Portafolios (X)
Casos de enseñanza (X) Lista de cotejo ( )
Otras (especificar) Otras (especificar)

Perfil profesional
Titulo o grado Licenciado(a) en Enfermería
Experiencia Docente En Educación Superior.

Metodología
La metodología de trabajo que se propone para esta optativa será la de curso-teórico, en la que se
plantea exposición por parte del docente y alumnos de los temas y subtemas que conforman la
materia optativa; trabajo en equipo para el análisis de lecturas y discusión de contenidos, así como
casos de enseñanza que ejemplifican las temáticas revisadas en cada sesión; resolución de
preguntas guía; lectura individual de los textos lo cual es imprescindible previamente a cada sesión
de trabajo.

Lo anterior implica de parte del alumno un papel activo, participativo y responsable por parte de
todos los integrantes del grupo y docentes.

Evaluación del aprendizaje

La evaluación del aprendizaje en la materia optativa “Terapias Complementarias y Alternativas para
el Cuidado de Enfermería” estará comprendida en tres modalidades: diagnóstica, formativa y
sumativa.

Tipos de Criterios Justificación Ponderación en Instrumentos

evaluación la calificación de evaluación
final

1) Diagnóstica Identificar los Ninguno Sesión plenaria

conocimientos previos
Estar inscrito a la con los que cuentan los
materia optativa estudiantes, así como la
identificación de
experiencias y
expectativas respecto a
la materia optativa

2) Formativa
 1.- Trabajos y 1.- El objetivo es 1.- 40% 1.- Trabajos y
tareas, los cuales promover la tareas
serán controles de participación en clase
lectura por cada con conocimientos
sesión (9 sesiones) previos y la generación
y actividades en de dudas que puedan ser
clase resueltas en clase.

2.- Se considera una

forma de estimular la 2.- 30%
2.- Exposición en participación del alumno 2.- Presentación
equipos de un en el desarrollo de los de tema
subtema del tema 3 temas abordados en la
(asignado por el materia optativa, como
profesor). un ejercicio de la función
como educadores de la
salud en un futuro.

3) Sumativa 1.- Exámenes 1.- El examen final tiene 1.- 30% 1.- Examen final
parciales y final, como propósito valorar
preguntas sobre los los aprendizajes y
principales conocimientos
conceptos adquiridos por el alumno
revisados en el a lo largo de los temas
curso revisados en clase.

Recursos humanos y materiales que se requieren para la implantación del programa

Para la implementación del programa se sugiere que el profesor asignado para impartir la materia
optativa “Terapias Complementarias y Alternativas para el Cuidado de Enfermería” cuente con
formación disciplinar teórico-práctica y docente, además de conocimientos y experiencia en la
aplicación de Terapias Complementarias y Alternativas en el cuidado de enfermería.
Entre los recursos materiales es indispensable contar con un aula ventilada con iluminación,
computadora, equipo de proyección (proyector, cable HDMI y pantalla de proyección), bocinas,
pizarrón y plumones.

Infografías, videos, películas, canciones, música, humidificadores, esencias, varitas de incienso,

porta incienso, tapete de yoga, lápices de colores y formatos impresos (mandalas, libretas,
imágenes).

Bibliografía básica:
 Brennan B. (2008). Manos que curan. 19ª reimp, México, Planeta Mexicana.
 _____.(2010) Diagnóstico Situacional de Medicina Complementarias Alternativas en el País.
Chile Universidad de Talca.
  Dirección de Medicina Tradicional y Desarrollo Intercultural. Marco Legal de la Medicina
Tradicional y las Medicinas Complementarias. Subsecretaria de innovación y Calidad. SSA.
México. Dirección General de Planeación y Desarrollo en Salud.
 Kolster B., Waskowiak A. (2005). Atlas de Reflexoterapia. España. Diana.
 OPS. (2001). Informe del Taller de Medicina y Terapias Tradicionales, Complementarias y
Alternativas en las Américas: Políticas, Planes y Programas. Guatemala, Guatemala. Marzo
 Rivera A., Cols. (2010). Análisis de Situación de las terapias -naturales. España. Documento
de trabajo elaborado por el grupo de terapias naturales.
 Snyder, MLindquist, R. (2011). Terapias Complementarias y Alternativas en Enfermeria.
Mexico. Manual Moderno.
Bibliografía complementaria:
 Hay L. (2008). El Poder esta dentro de ti. 31ª reimp. Mexico. Diana1. Moreno-torres M.
Cibergrafía:
1. Moreno, M. Terapias complementarias: “otra forma de tratar el síntoma”. Revista
Medicina Naturista 2019;13:12–5. Disponible en:
[Link]
2. Alcántara J. (2017). Terapias complementarias en cuidados paliativos. Disponible en:
[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed=y
3. Martínez Y, Logroño T. (2012). Medicinas alternativas y complementarias en el ámbito
sociocultural actual. Metas de Enfermería. Disponible en:
[Link]
4. González M, Titonelle N. (2013) Complementary and integrative therapies in nursing care:
an ethical focus. Disponible en: [Link]
8145.20130007
5. Felipette J, Ceolin S. (2015). Uso de terapias integrativas e complementares por
pacientes em quimioterapia. Disponible en:
[Link]
6. Martínez L, Martínez G. (2014). USE OF ALTERNATIVE AND COMPLEMENTARY
THERAPIES IN PATIENTS WITH CHRONIC PAIN IN A MEDICAL INSTITUTION IN,
MEDELLIN, COLOMBIA. Disponible en:
[Link]
7. Ballesteros S, Fernández I. (2015). Conocimientos y actitudes sobre terapias alternativas
y complementarias en estudiantes de ciencias de la salud. Disponible en:
[Link]
8. Rodríguez J. Medicina alternativa en el currículum médico. Disponible en:
[Link]
9. Almaguer, J. (2009). Anteproyecto Para La Ley Marco En Materia De Medicinas
Complementarias. Disponible en: [Link]