Proyecto:
“Intervención para prevenir el ciberacoso”
Docentes a cargo:
Destinatarios: estudiantes de sexto año de primaria.
Fundamentación:
La sociedad actual está experimentando unos de los cambios más profundos de las últimas
décadas. En los últimos años el uso de Internet, de teléfonos móviles inteligentes, redes sociales
y nuevas aplicaciones de mensajería instantánea se ha incrementado de manera paulatina,
alcanzando unos índices de uso muy elevado, más aún en este contexto que estamos atravesando,
donde todo es por medio de la virtualidad. Los niños no son ajenos a este fenómeno y poco a
poco, desde muy temprana edad, van colonizando el entorno virtual. El problema es que este
fenómeno, y repetimos, muy necesario y utilizado en esta Pandemia, está condicionando la forma
de relación de los menores. Estas tecnologías tienen numerosas ventajas en el ámbito
interpersonal, pero a su vez pueden entrañar enormes desventajas si se utilizan de manera
inadecuada. En la actualidad y de la mano de la revolución digital, han ido apareciendo otras
formas de maltrato entre ellos, entre las que se encuentran el ciberacoso o ciberbullying.
Objetivo general:
Prevenir el ciberacoso mediante la adquisición de comportamientos y hábitos de uso de la
red adecuados a través de la integración de valores de respeto.
Objetivos específicos:
Promover el buen uso de los medios virtuales.
Comprender qué son las habilidades sociales.
Fomentar los comportamientos sociales asertivos y reconocer los comportamientos agresivos
y el pasivo como negativo en las relaciones sociales.
Debatir sobre los conceptos de ciberacoso y ciberbullying.
Dramatizar una situación de acoso que contemple los tres roles implicados: agresor, víctima y
espectador.
Reconocer la responsabilidad del espectador y conocer formas para no participar del mismo.
Planificar y realizar un corto sobre el ciberacoso.
Poner en práctica los buenos hábitos en los encuentros virtuales.
CONTENIDOS:
Protección de la intimidad propia y ajena en Internet.
El uso responsable de Internet: prevención del abuso y la adicción a los
medios virtuales.
Los distintos tipos de comportamiento social: asertivo, pasivo y agresivo.
Los conceptos de ciberacoso y ciberbullying.
Los peligros de la web cam.
Roles implicados en el ciberacoso: víctima, agresor y espectador.
Formas de fortalecer las decisiones propias.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Las actividades propuestas en este proyecto parten, de experiencias vivenciadas por un grupo
mayoritario de estudiantes que cursan el sexto año, en el contexto de Pandemia.
La idea es que ellos puedan reelaborar sus esquemas de conocimiento y construyan su propio
aprendizaje.
Los contenidos que se abordan se sitúan en el contexto vital de los alumnos, lo que favorece
la motivación necesaria que requiere cualquier aprendizaje.
Se dispone de material de lectura previo, para luego el docente explicar los conceptos.
Se fomenta la expresión oral y las habilidades de comunicación realizándose un debate,
puesta en común, preguntas orales, etc.
ACTIVIDADES:
1. Leer en familia las características del ciberacoso y ciberbullying.
2. Visualización del video de “Pantallas amigas” sobre:
[Link] “ciberacoso en redes sociales,
videogames, smartphones... y su prevención”
3. Pensar las siguientes preguntas:
¿Han compartido la imagen de un amigo/a sin su permiso?
¿Saben si lo han hecho con ustedes?¿Cómo se sintieron?
¿Cuántas personas creen que pueden ver esa imagen?
¿Por qué la imagen es un dato personal importante?
4. A través de Zoom vamos a realizar un debate sobre el tema, dramatizando e
intercambiando opiniones para, entre todos, armar posteriormente un corto y
subirlo al grupo de WhatsApp para tenerlo presente siempre.
Para realizar un debate (técnica y habilidad de estudio) es necesario saber de qué se
trata.
Un debate es una discusión en la que se defienden dos o más puntos de vista o
propuestas diferentes acerca de un mismo tema, con el objetivo de llegar a un acuerdo.
Algunas veces se puede construir una propuesta nueva compartida entre todos, en otros
caso, votar para saber cuál es la opinión de la mayoría.
Todo debate tiene algunas reglas básicas:
Informarnos sobre el tema en discusión, pensar y construir argumentos razonables.
Dejar fuera de la discusión los puntos en los que hay coincidencia.
Escuchar atentamente las ideas de los otros. Tomarlas si nos parecen buenas o
rechazarlas, y en ese caso, explicar por qué lo hacemos.
Presentar claramente nuestros argumentos.
Cómo se organiza:
Determinar el tema sobre el que se va a debatir, en este caso el ciberacoso.
Formar dos grupos para que cada uno defienda una opinión distinta.
Pensar y anotar argumentos válidos para sostener cada opinión.
Elegir un moderador, que será la persona encargada de plantear el tema, darles la
palabra a los participantes y controlar el tiempo de cada intervención. (en esta
oportunidad, serán las docentes)
Decidir quiénes van a hablar y en qué orden.
Información para leer:
CIBERACOSO
Características propias del ciberacoso:
Se define ciberacoso o ciberbullying como una conducta de acoso entre menores en un entorno
TIC. Tiene una serie de particularidades que lo diferencian del acoso tradicional y que derivan
del entorno en el que se produce.
Anonimato:
Las TIC permiten que el agresor realice el acoso de manera oculta y anónima a través de
cuentas falsas, perfiles falsos, etc. Aunque suele ser una persona del mismo entorno que la
víctima (colegio, instituto, etc.) ,no necesariamente conocerla. De esta manera la víctima no
llega a saber quiénes son los agresores y le genera una sensación de desconfianza hacia su
entorno.
Este anonimato trae una sensación de invencibilidad y desinhibición a la hora de tomar parte
del ciberacoso. Algunos agresores que acosan por Internet no lo harían en la realidad.
Cuando estos comportamientos se desarrollan en grupo y no hay un rechazo manifiesto por
parte de los espectadores, el acosador puede llegar a pensar que sus comportamientos son
socialmente aceptables, generándose una reducción de la autoconciencia individual.
Dificultad para percibir el daño:
La distancia física limita en gran medida la percepción del daño causado.
Falta de empatía, tanto por parte del acosador como de los espectadores.
Dificultad del agresor para tomar conciencia de su responsabilidad social ante este tipo de
maltratos, contribuyendo en muchos casos a agravarlo mediante la difusión de este.
Accesibilidad:
El ciberacoso no tiene límites, ni temporales ni espaciales. La víctima está expuesta las 24
horas, los 7 días de la semana.
Viralidad y audiencia ampliada:
Una vez publicados y compartidos en redes sociales o aplicaciones de mensajería instantánea,
los contenidos dañinos, se hacen incontrolables. Esto imposibilita que la víctima tenga
conocimiento de quién lo ha podido ver o quién tiene copias.
Espectadores ocasionales:
Son aquellos que están viendo la agresión y son partícipes de manera activa. Además,
contribuyen a la propagación de este.
EL CIBERBULLYING
Insultos electrónicos:
Se trata de un intercambio breve y acalorado entre dos o más personas a través de alguna de
las vías tecnológicas (mails, chat, redes sociales, etc.).
Hostigamiento:
Son mensajes reiterados y ofensivos enviados a la víctima.
Denigración:
Se produce cuando se publica y difunde información falsa y despectiva sobre una persona. Se
puede llevar a cabo utilizando diferentes soportes: videos o imágenes alteradas digitalmente,
canciones con letras difamatorias, páginas web con contenido falso, perfiles de redes sociales
falsos, etc.
Suplantación:
El acosador se hace pasar por la víctima, la mayoría de las veces utilizando la clave de acceso
de la víctima para acceder a sus cuentas online y desde ahí enviar mensajes crueles o agresiones
a otras personas como si hubieran sido enviados por la propia víctima.
Desvelamiento:
Consiste en desvelas información, fotos y videos comprometidos de otras personas.
Sonsacamiento:
Se produce cuando una persona finge ser amigo de otras para obtener información
comprometida y luego, difundirla.
Exclusión:
Se trata de excluir deliberadamente a la víctima de cualquier entorno social (chats, grupos de
WhatsApp, redes sociales, etc.).
Ciberpersecución:
Se trata del envío de comunicaciones electrónicas reiteradas y amenazantes.
Paliza feliz (Happy slapping):
Se realiza una agresión física a una persona a la que se graba en video con el móvil y luego, se
cuelga en las redes sociales.
¿Cuáles son las consecuencias del ciberacosos?
El acoso tiene efectos significativos a nivel emocional, psicosocial y académicos. Aunque
los efectos se muestran más en la víctima, los agresores y observadores también son
receptores de aprendizajes y hábitos negativos que influirán en su comportamiento actual
y futuro.
¿Cuáles son las consecuencias del ciberbullying?
Las víctimas tienen sentimientos de ansiedad, depresión, estrés, baja autoestima,
miedo, frustración y dificultades de concentración que desembocan en bajo rendimiento
escolar, etc.
Los agresores tienen mayor desconexión moral, falta de empatía, dificultades para
acatar normas, agresividad, dependencia de las tecnologías , absentismo escolar, etc.
¿Cómo prevenir el ciberacoso o ciberbullying?
Las medidas de prevención deben estar integradas en un plan de convivencia que tenga
un enfoque global e implique a distintos actores de la organización educativa.
La concienciación de las familias es especialmente relevante por darse éste fuera de la
escuela.
Los docentes presentamos y ofrecemos herramientas que permitan prevenir el acoso
escolar desde la infancia.
