UNIDAD EDUCATIVA "MANUEL J.

CALLE" AÑO LECTIVO

2018-2019
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Tcnlg. Paulino Cárdenas Área/asignatura: Matemática Grado/Curso: 8vo EGB Paralelo: “A”
N.º de Unidad 2 Título de Unidad de Números Racionales N° DE PERÍODOS: 6 SEMANAS Semana de 22 DE OCTUBRE HASTA EL
de Planificación: Planificación: 36 Inicio: 30 DE NOVIEMBRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE • Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación. (Ref. O.M.4.2.)
LA UNIDAD:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y
expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso
de la tecnología.

Eje Transversal: La formación de una ciudadanía democrática

2. PLANIFICACION:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? RECURSOS EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Indicadores de Logros: Técnicas e
DESEMPEÑO: (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)
Instrumentos:
M.4.13. Reconocer el conjunto
de los números racionales Q e • Exploración y activación de conocimientos previos Texto del estudiante I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden TÉCNICA:
identificar sus elementos. a través de la estrategia cálculo mental con las cuatro de en un conjunto de números racionales Prueba
operaciones fundamentales de números enteros. 8vo del Ministerio de e irracionales, con el empleo de la recta
• ¿Qué son los números racionales? Educación. numérica (representación geométrica); INSTRUMENTO:
• ¿Qué son los números irracionales? aplica las propiedades algebraicas de Cuestionario
• Manipulación de material concreto para formar Cuaderno del las operaciones (adición y
fraccionarios Estudiante. multiplicación) y las reglas de los
• Lectura de un problema. radicales en el cálculo de ejercicios
• Identificación de los números leídos en el Páginas del Internet numéricos y algebraicos con
problema. operaciones combinadas; atiende
• Identificación de sus términos y características. Papelotes correctamente la jerarquía de las
• Formación de otros números fraccionarios. operaciones. (I.4.)
• Definición de números racionales e irracionales en Cuadernos
base a los ejemplos presentados. • Encuentra un número de cinco
• Lectura y escritura de números racionales e Marcadores fracciones equivalentes a partir a una
irracionales. fracción.
• Aplicación del conocimiento en ejercicios Regla • Reduce varias fracciones a su
similares. máxima expresión ( es decir cuando el
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• Ejecución del resumen en organizadores gráficos. mcd entre el numerador y

denominador es 1).
M.4.14. Representar y
reconocer los números • Exploración y activación de conocimientos previos Texto del estudiante I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden TÉCNICA:
racionales como un número sobre los números racionales. de en un conjunto de números racionales Prueba
decimal y/o como una fracción. • ¿Cómo se trasforma números decimales exactos a 8vo del Ministerio de e irracionales, con el empleo de la recta
fracciones? Educación. numérica (representación geométrica); INSTRUMENTO:
• ¿Cómo se transforma fracciones periódicas puras a aplica las propiedades algebraicas de Cuestionario
decimal? Cuaderno del las operaciones (adición y
• Descripción de la estrategia para el cálculo mental con Estudiante. multiplicación) y las reglas de los
las cuatro operaciones fundamentales. radicales en el cálculo de ejercicios
• Presentación de una receta donde los ingredientes Páginas del Internet numéricos y algebraicos con
estén determinados por números racionales operaciones combinadas; atiende
• Reconocimiento de los números racionales en los Papelotes correctamente la jerarquía de las
ingredientes de la receta. operaciones. (I.4.)
• Explicación de cómo transformar de notación Cuadernos
decimal a fraccionario y de fraccionaria a notación • Transforma varios números
decimal Marcadores decimales exactos a fracción por
• Aplicación de reglas para transformar en notación ejemplo .
decimal y fraccionaria Regla • Realiza las divisiones
• Ejecución de transformaciones observando otros respectivas para transformar fracciones
problemas periódicas puras a decimal.
• Aplicación del conocimiento en la resolución de
ejercicios y problemas.
• Ejecución del resumen en organizadores gráficos.
M.4.14. Representar y • Exploración y activación de conocimientos previos TÉCNICA:
reconocer los números sobre el manejo de los números racionales. Texto del estudiante I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Prueba
racionales como un número • ¿Cómo representas los números enteros en la de en un conjunto de números racionales e
decimal y/o como una fracción. recta numérica? 8vo del Ministerio de irracionales, con el empleo de la recta INSTRUMENTO:
• ¿Un decimal puede considerarse fracción? Educación. numérica (representación geométrica); Cuestionario
• Representación de los números racionales en la aplica las propiedades algebraicas de las
recta numérica. Cuaderno del operaciones (adición y multiplicación) y
• Ubicación de los números racionales mediante la Estudiante. las reglas de los radicales en el cálculo de
división de la unidad de la recta numérica en el número ejercicios numéricos y algebraicos con
que indica el denominador de una fracción. Páginas del Internet operaciones combinadas; atiende
• Ejemplificación de varias fracciones en varias correctamente la jerarquía de las
rectas numéricas para determinar la división de la Papelotes operaciones. (I.4.)
unidad en las partes que indica el denominador de la
fracción. Cuadernos • Representa algunas fracciones
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• Descripción de algunas fracciones exactas en la exactas en la recta numérica.

recta numérica Marcadores
• Resolución de ejercicios de números racionales • Transforma los decimales del
representando éstos como fracciones equivalentes. Regla indicador anterior a fracción y
represéntalas en la recta numérica. Cuál
de los dos conjuntos de números es más
fácil representar en la recta.
M.4.15. Establecer relaciones TÉCNICA:
de orden en un conjunto de • Exploración y activación de conocimientos previos Texto del estudiante I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Prueba
números racionales utilizando sobre el manejo de la recta numérica con cualquier clase de en un conjunto de números racionales
la recta numérica y la de números. 8vo del Ministerio de e irracionales, con el empleo de la recta INSTRUMENTO:
simbología matemática (=, <, ≤, • ¿Un número positivo siempre es mayor que un Educación. numérica (representación geométrica); Cuestionario
>, ≥). número negativo? aplica las propiedades algebraicas de
• ¿En cuántas partes se divide la recta numérica? Cuaderno del las operaciones (adición y
• Descripción de las partes se divide la recta Estudiante. multiplicación) y las reglas de los
numérica ? radicales en el cálculo de ejercicios
• Utilización de la simbología para determinar el Páginas del Internet numéricos y algebraicos con
orden de diferentes números racionales. operaciones combinadas; atiende
• Representación de números racionales positivos y Papelotes correctamente la jerarquía de las
negativos en la recta numérica transformando éstos operaciones. (I.4.)
números a fracciones equivalentes. Cuadernos
• Aplicación de la simbología aprendida en • Calcula varios números
determinar el orden de varios números racionales. Marcadores racionales sacando el mcm de todos los
denominadores es decir transformando
Regla a fracciones equivalentes con un solo
denominador.

• Representa los números

descritos anteriormente y ubícalos de
mayor a menor en la recta numérica.
M.4.1.16. Operar en Q (adición) • Exploración y activación de conocimientos previos a
resolviendo ejercicios través de la estrategia de cálculo mental con las cuatro Texto del estudiante I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales TÉCNICA:
numéricos. operaciones fundamentales. de en las que se utilizan los números Prueba
• ¿Qué es el mínimo común múltiplo? 8vo del Ministerio de enteros; establece relaciones de orden
• ¿Cuál es la técnica para calcular el mínimo común Educación. empleando la recta numérica; aplica las INSTRUMENTO:
múltiplo? propiedades algebraicas de los Cuestionario
• Organización de equipos colaborativos para resolver Cuaderno del números enteros en la solución de
ejercicios y problemas combinados Estudiante. expresiones con operaciones
• Investigación en equipo de como se efectúa las combinadas, empleando correctamente
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operaciones combinadas con fracciones positivas y Páginas del Internet la prioridad de las operaciones; juzga la
negativas. necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
• Presentación a cada equipo un problema para que sea Papelotes
resuelto con la participación de los cuatro integrantes de • Resuelve diferentes
cada equipo Cuadernos operaciones de suma de números
• Resolución del problema en el pizarrón por un racionales que contengan el mismo
integrante del equipo escogido al azar, explicando su Marcadores denominador.
procedimiento.
• Empleo de la estrategia colaborativa saco de dudas Regla • Aplica la técnica del mínimo
para resolver lo que los estudiantes no comprendieron, común múltiplo para sumar fracciones
si sabe un estudiante del aula lo explica caso contrario lo que tengan diferente denominador.
hace el docente
• Resolución de otros ejercicios y problemas con
operaciones combinadas para afianzar el conocimiento.
M.4.1.16. Operar en Q
(sustracción) resolviendo • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales TÉCNICA:
ejercicios numéricos. través de la estrategia para el cálculo mental con las de en las que se utilizan los números Prueba
cuatro operaciones fundamentales. 8vo del Ministerio de enteros; establece relaciones de orden
• ¿Cómo se realizan las operaciones combinadas? Educación. empleando la recta numérica; aplica las INSTRUMENTO:
• ¿Cómo se realizan las operaciones combinadas de propiedades algebraicas de los Cuestionario
suma y resta? Cuaderno del números enteros en la solución de
• Organización de equipos colaborativos para resolver Estudiante. expresiones con operaciones
ejercicios y problemas combinados combinadas, empleando correctamente
• Investigación en equipo de como se efectúa las Páginas del Internet la prioridad de las operaciones; juzga la
operaciones combinadas con fracciones positivas y necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
negativas. Papelotes
• Presentación a cada equipo un problema para que sea • Realiza restas de números
resuelto con la participación de los cuatro integrantes de Cuadernos racionales cambiando el sustraendo por
cada equipo su opuesto y transformándolas a
• Resolución del problema en el pizarrón por un Marcadores sumas.
integrante del equipo escogido al azar, explicando su
procedimiento. Regla • Efectúa operaciones
• Empleo de la estrategia colaborativa saco de dudas combinadas de suma y resta de
para resolver lo que los estudiantes no comprendieron, números racionales aplicando el mcm a
si sabe un estudiante del aula lo explica caso contrario lo los denominadores.
hace el docente
• Resolución de otros ejercicios y problemas con
operaciones combinadas para afianzar el conocimiento.
M.4.1.16. Operar en Q
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(multiplicación y división) • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales TÉCNICA:
resolviendo ejercicios través de la estrategia para el cálculo mental con las de en las que se utilizan los números Prueba
numéricos. cuatro operaciones fundamentales. 8vo del Ministerio de enteros; establece relaciones de orden
• ¿Cómo se transforma los números raciónales en Educación. empleando la recta numérica; aplica las INSTRUMENTO:
decimales? propiedades algebraicas de los Cuestionario
• ¿Cómo se efectúa las multiplicaciones con decimales? Cuaderno del números enteros en la solución de
• Organización de equipos colaborativos para resolver Estudiante. expresiones con operaciones
ejercicios y problemas combinados combinadas, empleando correctamente
• Investigación en equipo de como se efectúa las Páginas del Internet la prioridad de las operaciones; juzga la
operaciones combinadas con fracciones positivas y necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
negativas. Papelotes
• Presentación a cada equipo un problema para que sea • Multiplica varios números
resuelto con la participación de los cuatro integrantes de Cuadernos racionales entre sí (numeradores con
cada equipo numeradores y denominadores con
• Resolución del problema en el pizarrón por un Marcadores denominadores).
integrante del equipo escogido al azar, explicando su
procedimiento. Regla • Transforma números racionales
• Empleo de la estrategia colaborativa saco de dudas a decimales y efectúa multiplicaciones
para resolver lo que los estudiantes no comprendieron, con los decimales.
si sabe un estudiante del aula lo explica caso contrario lo
hace el docente
• Resolución de otros ejercicios y problemas con
operaciones combinadas para afianzar el conocimiento.

M.4.1.20. Resolver ecuaciones • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante I.M.4.1.4. Formula y resuelve
de primer grado con una través de la estrategia para el cálculo de las propiedades de problemas aplicando las propiedades TÉCNICA:
incógnita en Q en la solución algebraicas de los números racionales y la resolución de 8vo del Ministerio de algebraicas de los números racionales y Prueba
de problemas sencillos. ecuaciones e inecuaciones. Educación. el planteamiento y resolución de
• Estrategia preguntas exploratorias: ecuaciones e inecuaciones de primer INSTRUMENTO:
• ¿Qué es una identidad racional? Cuaderno del grado con una incógnita. (I.2.) Cuestionario
• ¿Una ecuación es una identidad? Estudiante.
• ¿Cuáles son las partes de una ecuación racional? • Resuelve ecuaciones sencillas
• Definición de identidad: relación entre dos Páginas del Internet de números racionales utilizando el
expresiones matemáticas que representan el mismo mínimo común múltiplo a todos los
valor. Papelotes denominadores.
• Identificación de los elementos importantes de
una ecuación: miembros y términos. Cuadernos • Encuentra la variable
• Generalización de las propiedades que se verifican desconocida en un conjunto de
en una ecuación. Marcadores ecuaciones con números racionales
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• Resolución de ecuaciones sencillas de primer aplicando diferentes procedimientos.

grado con una incógnita con números racionales y Regla
verificar la solución en ejercicios del texto del
estudiante.
M.4.1.18. Calcular potencias
de números racionales con Texto del estudiante I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden TÉCNICA:
exponentes enteros. • Exploración y activación de conocimientos previos a de en un conjunto de números racionales Prueba
través de la estrategia para el cálculo mental con 8vo del Ministerio de e irracionales, con el empleo de la recta
ejercicios sencillos de potenciación y radicación. Educación. numérica (representación geométrica); INSTRUMENTO:
• ¿Qué es la potenciación? aplica las propiedades algebraicas de Cuestionario
• ¿Cómo se realizan las operaciones que contengan Cuaderno del las operaciones (adición y
potencias? Estudiante. multiplicación) y las reglas de los
• Ejemplificación de expresiones de números radicales en el cálculo de ejercicios
racionales Páginas del Internet numéricos y algebraicos con
• Explicación de normas de la resolución de operaciones combinadas; atiende
operaciones en el conjunto de los números racionales Papelotes correctamente la jerarquía de las
• Aplicación de las normas en varios ejercicios operaciones. (I.4.)
• Simplificación de expresiones con números racionales Cuadernos
con la aplicación de las reglas de la potenciación y de la • Desarrolla las potencias de
radicación. Marcadores números racionales aplicando éstas
• Resolución de ejercicios varios para afianzar el tanto al numerador como al
conocimiento. Regla denominador.

• Resuelve ejercicios que

contengan potencias de números
enteros y números racionales.
M.4.1.19. Calcular raíces de
números racionales no • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden TÉCNICA:
negativos en la solución de través de la estrategia para el cálculo mental con de en un conjunto de números racionales Prueba
ejercicios numéricos (con ejercicios sencillos de potenciación y radicación. 8vo del Ministerio de e irracionales, con el empleo de la recta
operaciones combinadas) y • ¿Cómo se aplica la potenciación en ejercicios Educación. numérica (representación geométrica); INSTRUMENTO:
algebraicos, atendiendo la sencillos? aplica las propiedades algebraicas de Cuestionario
jerarquía de la operación. • Cómo se aplica la radicación en ejercicios sencillos? Cuaderno del las operaciones (adición y
• Ejemplificación de expresiones de números Estudiante. multiplicación) y las reglas de los
racionales radicales en el cálculo de ejercicios
• Explicación de normas de la resolución de Páginas del Internet numéricos y algebraicos con
operaciones en el conjunto de los números racionales operaciones combinadas; atiende
• Aplicación de las normas en varios ejercicios Papelotes correctamente la jerarquía de las
• Simplificación de expresiones con números racionales operaciones. (I.4.)
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con la aplicación de las reglas de la potenciación y de la Cuadernos

radicación. • Halla las raíces de diferentes
• Resolución de ejercicios varios para afianzar el Marcadores números racionales explicando su
conocimiento. razón.
Regla
• Escribe los números que faltan
en diferentes ejercicios con raíces para
ejercitar la mente.

M.4.1.7. Realizar operaciones • Exploración y activación de conocimientos previos a TÉCNICA:

combinadas en Q atendiendo través del cálculo mental de los números racionales Texto del estudiante I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Prueba
la jerarquía de la operación. empleando las cuatro operaciones básicas, de en las que se utilizan los números
• ¿Cómo se realizan las operaciones combinadas con 8vo del Ministerio de enteros; establece relaciones de orden INSTRUMENTO:
números racionales? Educación. empleando la recta numérica; aplica las Cuestionario
• ¿Cómo se realizan las operaciones combinadas propiedades algebraicas de los
jerarquizando la multiplicación? Cuaderno del números enteros en la solución de
• Presentación de ejercicios de adición y sustracción de Estudiante. expresiones con operaciones
igual denominador combinadas, empleando correctamente
• Resolución de los ejercicios conservando el Páginas del Internet la prioridad de las operaciones; juzga la
denominador, sumando o restando los numeradores. necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
• Presentación de ejercicios de adición y sustracción con Papelotes
distinto denominador • Efectúa operaciones
• Resolución de los ejercicios reduciendo a común Cuadernos combinadas con números racionales
denominador y se suman o restan las fracciones siguiendo la jerarquización es decir
obtenidas. Marcadores primero multiplicaciones y divisiones y
• Simplificar los resultados siempre que sea posible. luego sumas y restas.
Representación gráfica del resultado de las adiciones y Regla
sustracciones. • Realiza varias operaciones de
• Aplicación del conocimiento en otros ejercicios y suma y resta de números racionales
problemas. sacando el mcm a los denominadores.

M.4.1.17. Aplicar las • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden TÉCNICA:
propiedades algebraicas para la través de la estrategia para el cálculo mental con de en un conjunto de números racionales Prueba
suma y la multiplicación de ejercicios sencillos de potenciación y radicación. 8vo del Ministerio de e irracionales, con el empleo de la recta
números racionales en la • ¿Cómo se aplica las propiedades de la suma con Educación. numérica (representación geométrica); INSTRUMENTO:
solución de ejercicios números racionales? aplica las propiedades algebraicas de Cuestionario
numéricos. • ¿Cómo se aplica la propiedad distributiva de la Cuaderno del las operaciones (adición y
multiplicación? Estudiante. multiplicación) y las reglas de los
• Ejemplificación de expresiones de números radicales en el cálculo de ejercicios
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racionales Páginas del Internet numéricos y algebraicos con

• Explicación de normas de la resolución de operaciones combinadas; atiende
operaciones en el conjunto de los números racionales Papelotes correctamente la jerarquía de las
• Aplicación de las normas en varios ejercicios operaciones. (I.4.)
• Simplificación de expresiones con números racionales Cuadernos
con la aplicación de las reglas de la potenciación y de la • Aplica las propiedades de la
radicación. Marcadores suma con números racionales y
• Resolución de ejercicios varios para afianzar el comprueba los resultados aplicando
conocimiento. Regla sumas tradicionales.

• Utiliza la propiedad distributiva

de la multiplicación en el producto de
un número por la suma de dos
cantidades racionales.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la necesidad educativa : Especificación de la adaptación a ser aplicada:

• Composición y descomposición de números.

• Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
• Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
• Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el caso lo requiere para que haga los
cálculos que necesita.
• Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
• Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión.
• Trabajar con material concreto.
• Ejercitar actividades de cálculo mental.
• Trabajar con progresiones geométricas y aritméticas
• Realizar cálculos de regla de tres simple
• Trabajar con despeje de variables
• Trabajar con porcentajes, interés simple y compuesto
• Trabajar con ejercicios de razonamiento abstracto, analogías entre figuras, matrices
gráficas, series gráficas horizontales, dominó.
• Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeño

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Tcnlg. Paulino Cárdenas COORDINADOR DE ÁREA/SUBNIVEL: Ing. Sergio Bermeo RECTOR/SUBDIRECTOR/LÍDER: Lcdo. Geovanny Banegas
Firma: Firma: Firma:
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