República Dominicana

Universidad Autónoma de Santo Domingo

UASD

Práctica final de Baloncesto

Maestro: Rafael Gómez.
Nombre: Pedro Ramírez Familia Matricula: 100403244
Sección: 39

Tema 1-Escribe V si es verdadero y F si es falso. (20puntos)

1. V el baloncesto nació en Estados Unidos.

2. F un jugador puede correr con el balón sin picarlo.
3. F newistki fue el ideólogo del baloncesto.
4. V en el juego de baloncesto, cada equipo consta con 5 jugadores cada uno.
5. F el baloncesto nació en el 1791.
6. V el tiro es la parte más importante y fundamental del baloncesto.
7. V el tiro libre es otorgado cuando se ha violado el cumulo de faltas o se ha cometido
una falta personal contra el jugador que intenta tirar al aro.
8. V el baloncesto fue introducido al país por Coco Pastoriza.
9. F el partido tiene una duración de 90 minutos.
10. F en un partido se vale jugar agresivo y con consistencia.
11. V en 1954 se crea la Federación Dominicana de Baloncesto.
12. V FEDOMBAL, es la Federación Dominicana de Baloncesto.
13. V en 1932 se creó la Federación Internacional de Baloncesto.
14. V FIBA, es la Federación Internacional de Baloncesto.
15. V Virgilio Travieso Soto es considerado uno de los padres del baloncesto
dominicano.
16. V el tiro a canasta es la acción más importante del baloncesto, la cual permite
anotar puntos.
17. V el pase puede ser de pecho, a la cabeza, picada o de béisbol.
18. V el dribling puede ser de velocidad, con cambio de dirección, en siza, de
protección, etc.
19. V en la posición básica del dribling, los pies se colocan abiertos a la anchura de los
hombros, mirada a la periferia frontal, se vota el balón en los laterales y las piernas se
colocan sami-flexionadas.
20. V el tiro en bandeja, es un lanzamiento a canasta ejecutado tras dar un paso o dos
después del bote, en el cual el balón se impulsa con la palma de la mano de abajo arriba,
dejando el balón lo más cerca del aro posible, o apoyándose contra el tablero.

Tema 2-Contesta las siguientes preguntas. (20 puntos)

¿Qué es el baloncesto y cuál es su importancia?

El baloncesto es conocido como basquetbol o básquet. Es un deporte reglado, que

consiste en el enfrentamiento entre dos esquipo compuestos de diez jugadores cada
uno, pero donde solo juegan cinco simultáneamente, y tratan de encestar el balón en
una canasta de 3metros defendida por el esquipo contrario
Su importancia; es importante para el desarrollo de un buen estado físico que nos
permite afrontar nuestras adversidades cotidianas, pero lo más importante es que
también nos ayuda a lograr una actividad física periódica, pero además suele ser
disfrutado como un maravilloso espectáculo.

¿Defina y explique cada uno de los fundamentos técnicos del baloncesto?

(Dribling y sus tipos, se define como la acción que realiza un jugador cuando,
después de tomar posesión del balón, le da impulso tirándolo o permeándolo con una
mano contra el suelo y lo vuelve a tocar antes de que lo haga otro jugador
Tipo de dribling: Bote de progresión
Es el más utilizado, pues se realiza continuamente cuando nos desplazamos por la pista.
Hay que botar el balón por delante y a un lado del cuerpo, y hacerlo subir,
aproximadamente hasta la altura de la cintura. Es importante que la mano y el antebrazo
acompañen al balón mientras se mueve.

Pases y sus tipos: El pase en Baloncesto es la acción entre dos jugadores del mismo
equipo por la que uno de ellos (pasador) transfiere el control del balón a otro (receptor).
Constituye unos de los fundamentos básicos de este deporte.

Tipo de pase:

 Pase de pecho: Es un tipo de pase en baloncesto que se explica en la categoría de

Minibasket para introducir el concepto de pasar el balón a los jugadores
principiantes, pero en la realidad tiene pocas aplicaciones en el juego.

 Pase a mano y media: El balón se sitúa a la altura de la cadera, en un lateral y se

agarra con ambas manos de forma que los dedos gordos de ambas manos
formen un T entre ellos, en la posición denominada  «Triple amenaza».
 Pase picado: Se sujeta el balón con ambas manos a la altura del estómago/pecho
y se lanza el balón en dirección al suelo de forma que los brazos queden
estirados y los dedos de la mano apunten hacia abajo.
 Pase por encima de la cabeza: Se sitúa el balón por encima de la cabeza,
manteniendo una posición básica del cuerpo, los codos deben estar señalando
hacia delante, y los pulgares hacia abajo.
 Pase por detrás de la espalda: Es un tipo de pase en baloncesto caracterizado por
ser bastante complejo y muy visual, que se efectúa con una mano por detrás de
la espalda. Requiere un alto nivel de dominio de balón y muy buena percepción
de los espacios. El balón es lanzado por detrás de la espalda, orientado su
dirección con los dedos, como se puede apreciar en la imagen.
 Recepción y sus tipos: En el baloncesto o básquetbol durante la recepción de un
pase intervienen varios factores que condicionarán el movimiento. Algunos de
ellos son: la proximidad de la defensa, la trayectoria, velocidad y vuelo de la
pelota, la posición y los movimientos del recibido

Desplazamientos y sus tipo: el desplazamiento en baloncesto es cuando el jugador o

los jugadores se desplaza de un lado a otro, ya sea dribleando el balón o para tomar una
mejor posición para realizar un pase o un tiro.
 Tiros y sus tipos. El tiro en baloncesto es cuando un jugador o un entrenador lanzan o
tira el balón hacia un aro o canasta.

 Gancho: es un lanzamiento a canasta. El jugador debe lanzar el balón colocando

su mano por debajo de este y flexionando el codo, hasta poder tirar por encima
de la cabeza con un movimiento de gancho mientras salta
 Tiro libre: este tiro se realiza cuando ha habido una falta contra algún jugador
 Tiro en suspensión: se ejecuta en el aire mientras que el jugador lanza a canasta
y salta a la vez. El salto se hace en vertical para que podamos colocarnos por
encima del defensor y llegar a la canasta.

 Tiro en estático: es un tiro muy sencillo que se realiza cuando el jugador se

encuentra cerca del área del contrario. Consiste en lanzar el balón a canasta
estando de pie.
 Entrada a canasta: este es uno de los más populares en baloncesto. Para
efectuarlo, el jugador da varios pasos y luego tira a canasta.
 Tiro tras parada: es parecido al tiro en estático. La diferencia es que este se
efectúa tras una carrera, da igual si es corta o larga.
 Mate: podría decirse que este es uno de los tiros más espectaculares dentro del
baloncesto
Rebotes y su tipo: Un rebote en baloncesto es el acto de conseguir la posesión del
balón después de un lanzamiento de campo o de un tiro libre fallado. Son uno de los
objetivos fundamentales de los jugadores alto de un equipo, aunque cualquier jugador
en pista puede intentar conseguirlos.
Tipo de rebote.
o Rebotes defensivos:
Tan pronto como se dispara la pelota al aro, el jugador defensivo  volteara y buscara al
jugador que está atacando, lo primero es poner tu antebrazo sobre él a nivel del pecho y
luego vas a girar y colocar tu trasero y cadera sobre ellos para bloquearlos y
desplazarlos.
o Rebotes ofensivos.
La mayoría de las veces, como reboteador ofensivo, no vas a tener la mejor posición
porque el defensor naturalmente ya estará entre tú y la canasta, ya estará delante de voz.
Eso significa que debes usar algunos movimientos diferentes para evitarlos cuando te
envíen a la caja es decir te bloqueen para evitar que rescates el balón.

Contraataque y sus tipos:

El contraataque es una estrategia de ataque en el baloncesto. En un contraataque, un

equipo desplaza la pelota hacia el campo contrario lo más rápidamente posible para
llegar a una posición de tiro y conseguir que el otro equipo quede con menos defensores
o que no le de tiempo a organizar la defensa.

Tipo de contraataqué.

o Contraataque de 3 calles:
Este contraataque se caracteriza por tener 3 calles, las cuales las laterales estarán
ocupadas la mayoría de las veces por jugadores exteriores ya que interesan que estos
sean rápidos y que ocupen cuanto antes dichas calles.
o Contraataque de 4 calles:
Este contraataque es el más utilizado en los últimos tiempos ya que los jugadores
grandes han mejorado físicamente y son capaces de correr como los aleros.

¿Describe la historia del baloncesto tanto nacional como internacional?

 Internacional: el baloncesto nació como una necesidad de realizar alguna

actividad física durante el invierno en los estados unidos, al profesor de la
universidad de Springfield, Massachusetts james naismith, le fue encargada esta
misión en 1891. La de ingeniar un deporte que se pudiera jugar bajo techo,
Naismith frustro su repetido intento arrugando los pápele donde apuntaba sus
idea, idea que posteriormente el lanzaba hacia un cesto de basura , hasta que
llego un momento que se dio cuenta que su reiterada equivocaciones le darían
las probabilidad de capitalizar la intervención que tanto andaba buscando el
baloncesto fue deporte de exhibición en los juego olímpico de 1928 y 1932,
alcanzando la categoría de olímpico en los juego de Berlín en 1936, el primer
campeonato mundial de baloncesto se depuso recién en 1950. Argentina fue el
anfitrión y a su vez el primer campeón mundial.
 Nacional: aunque la llegada del baloncesto a la república dominicana se le
atribuye al marine estado anídense que intervinieron al país en 1916. los cierto
es que el doctor salvador coco pasto riza fue la primera figura nacional que
practico el baloncesto organizado y quien los introdujo al país, cada vez
salvador regresaba al país en el periodo de vacaciones, venia con sus útiles
propio de jugar baloncesto entre otro. Un aro no perforado sirvió para entrenar
en el país desde 1911, coco patoriza comenzó a enseñarle el juego a sus
amigos de puerto plata y Santiago quien visitaba de vez en cuando, una
versión señala que el primer partido fue celebrado la noche del 29 de mayo de
1915 en el centro de la ciudad de Santiago de los caballeros.

¿Establezca la diferencia entre didáctica del baloncesto y juego de baloncesto?

La didáctica pretende orientar bajo una perspectiva constructivista, la facilitación del

aprendizaje de como practicar esta actividad que le llamamos baloncesto. Este es el
proceso que completa de modo irresistible con la construcción de los proceso de
enseñanza que deberá desempeñar los docentes o entrenadores que lleven a cabo
dicho deporte del juego de baloncesto.
La diferencia del juego, en este caso ya es la práctica de lo que es el baloncesto el
deporte en sí, la diferencia es que la didáctica te dice lo que tiene que hacer cada
paso, movimiento, las reglas y todo lo que tiene que ver con el deporte en fin que es el
baloncesto.

¿Cuáles procedimientos utilizarías para impartir una clase de baloncesto.

Los procedimientos que yo utilizaría serán los siguientes?

· tener una planificación

· Presentación de la clase
· Pase de lista
· Objetivo de la clase
· Retroalimentación
· Calentamiento generar y especifico
· Desarrollo de la clase ya sea del tipo de pase u otro
· Corrección de errores en los alumnos
· Pregunta abierta para los estudiantes sobre la clase tratada
· vuelta a la calma
· Asignación de la siguiente clase
· despedida de la clase.

¿Dibuja la cancha de baloncesto con todas sus dimensiones?

¿Menciona los beneficios que podemos obtener a través de la práctica del

baloncesto?

 Perfecto para quemar calorías.

 Mejora la salud cardiovascular.

 Favorece es estado de concentración y autodisciplina.

 Desarrollo de la resistencia ósea.

 Mejora de las habilidades motoras.

 Beneficios de fuerza.
 Favorece el desarrollo mental.
 Aumenta tu confianza.
 Reduce la sensación de estrés.

8. Hable de la práctica deportiva de baloncesto y su relación con la clase de

educación física por medio a los pilares que la conforman.
La práctica deportiva del baloncesto, al practicar el juego de baloncesto el jugador se
siente todo el tiempo relajado y su mente despejada y en relajación, ya que este deporte
es un deporte que beneficia el estado de ánimo y de salud de la persona. Su relación
con la educción física por medio de los pilares que la conforman, es que el juego es
uno de los componentes de la educación física, el baloncesto no permite ejercitarnos
¿Describe y explica en qué consiste cada uno de los elementos que componen una
planificación de secuencia didáctica o diaria para impartir una clase de
baloncesto?

 Competencias fundamentales: son aquella competencia o paquete de

habilidades para realizar la actividades de creación de valores económico para
asegurar la coherencia del proyecto educativo.
 Competencias específicas: se adquiere con las trasmisión y asimilación por
parte de las persona, a partir de una serie de contenidos relativos a las área
básica del saber humanístico.
 Contenidos conceptuales: son aquellos datos o hechos que el alumno debe
comprender, e incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues son
 los saberes que una sociedad dada estima como valiosos e imprescindibles que
sean poseídos por sus miembros, para ser transmitidos en forma generacional.
 Contenidos procedimentales: Son conceptualizados como un conjunto de
acciones organizadas y ordenadas cuyo fin único es la consecución de una mate
cognitiva. Su consolidación implica un proceso de práctica que derive en el
dominio de la técnica, habilidad o estrategia objeto de aprendizaje.
 Contenidos atitudinales: son aquellos elementos de un proceso de enseñanza
que tienen que ver con valores, normas, creencias y actitudes. Generalmente,
guardan una estrecha relación con la «educación moral», es decir, aquella que se
encarga de dotar a los alumnos con una moralidad adecuada para la sociedad en
la que viven.
 Indicadores de logros: Es una medida que nos permite ir observando el avance
en el cumplimiento del desarrollo de capacidades que proporciona un medio
sencillo y fiable para medir logros, reflejar los cambios vinculados con una
intervención o ayudar a evaluar los resultados.
 Estrategias de enseñanza y aprendizaje: la estrategia es la ciencia que
investiga y expone los hechos reactivos a la evolución en el espacio.
Procedimientos que el agente de ensenar utiliza en forma reflexiva y flexible
para promover el logro del aprendizaje, en un contexto curricular que busca el
desarrollo de competencia en el estudiante o en el docente orientar toda
estrategia, técnica o actividad.

Tema 3-Aparea en la línea con la letra indicada en cada enunciado (10 puntos)

Dribling b) Tiro libre c) Tiro de 3 puntos d) Pase

e) Defensa f) Rebote g) Juego de baloncesto h) Falta
I) Bandeja j) Doble k) Tiro en movimiento

1. C Es la acción de lanzar el balón desde la línea más lejana de la cancha para tratar
de encestar y así poder obtener la máxima puntuación para ganar el partido.
2. A Es la acción de picar o maniobrar el balón en diversas direcciones y
circunstancias.
3. B Es otorgado cuando recibimos una falta persónale el intento al aro o por el
cúmulo de faltas personales.
4. K Es el tiro más utilizado y el más frecuente en la acción del juego.
5. E Es proteger nuestro terreno y cancha del equipo contrario, evitando de que el
adversario enceste la pelota.
6. F Es el fundamento técnico del baloncesto en el cual hay que saltar, tomar posición
y control debajo del tablero.
7. J Es cuando sujetamos y picamos dos veces el balón continuamente con ambas
manos.
8. G Es definido como el disfrute de las actividades del baloncesto, en donde se pone
en práctica todos los fundamentos básicos de este deporte.
9. D Es un fundamento técnico del baloncesto el cual nos permite relacionar el balón
con otros compañeros con mejor posición.
10. I Es un tipo de tiro, el cual nos acercamos al tablero y realizamos un tiro a tablero
con el propósito de encestar la pelota.

Tema 4-Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso (10 puntos)

 La preparación física son ejercicios para mantener el cuerpo en forma V
El desarrollo físico es el proceso natural que abarca el mejoramiento del
organismo y se produce como resultado de la influencia de la herencia F.
La eficiencia física es el grado óptimo de desarrollo de las capacidades motrices
que posibilitan al individuo éxito ante las exigencias de la sociedad F.
El ejercicio se puede definir como actividad física que se lleva a cabo en forma
planificada y repetitiva, la cual tiene como propósito mejorar la aptitud física
V.
El entrenamiento es la carga física que provoca una adaptación del organismo y
aumento del rendimiento V.
La aptitud física es la capacidad del individuo para realizar actividades físicas y
recreativas durante el tiempo libre, para confrontar emergencias inesperadas V.
El calentamiento es preparar al individuo para realizar actividad de tipo física-
deportiva en las mejores condiciones___ V____.
El estiramiento es la parte del entrenamiento que prepara el cuerpo para un
mayor esfuerzo y al final un mejor descanso y asimilación _V___.
La relajación es la solución eficaz para liberar tensiones, contracturas y mejorar
la calidad de vida mental y física V____.
El calentamiento tiene influencia positiva, en el sistema: nervioso, muscular,
cardiovascular y respiratorio V_____.

Tema 5-Responde las siguientes preguntas (40 puntos)

21-¿Cuál es el impacto de la práctica de baloncesto a nivel mental, físico y socio-

afectivo en los estudiantes en edad escolar y pre-universitaria? (1/2 Página)
El impacto a nivel mental, físico y socio-afectivo: tiene un impacto positivo sobre la
salud física y mental debido a que produce liberación de endorfinas, lo que conlleva a
una reducción de la ansiedad, la depresión y el entre, en tanto que la práctica de
baloncesto liberan sustancia que actúan directamente sobre el celebro produciendo
sensación de bienestar y relajación inmediata.
La práctica deportiva producen beneficio físico, psicológico y sociales siendo
importantes tanto a nivel terapéutico como preventivo, la práctica de baloncesto
mejora el funcionamiento del sistema cardiovascular, aumenta la flexibilidad.
El impacto a nivel físico es que el juego o la práctica de baloncesto mantienen el
cuerpo en movimiento y en salud una práctica de baloncesto ayuda al cuerpo a
mantenerse en forma debido a que los movimiento realizado por el alumno o
estudiante vota todo el sudor y los poro se mantienen abierto y reduce a sufrir de
algunas enfermedades.
A nivel pre-universitario; es cundo algunos muchacho practican este deporte
compitiendo con otros compañero para divertirse un poco, para liberar el estrés, para
tener más conocimientos del juego y tener más agilidad.
El impacto de la práctica de baloncesto suele ser tan grande que algunos estudiantes o
persona lo practican casi a diario en momento libre.

2-¿Describa la simbología del baloncesto y de su punto de vista personal de su

utilidad durante la práctica de baloncesto. (1 página
  ATACANTE CON BALÓN: es cuando el jugador quiere encestar el balón
en el aro

 DESPLAZAMIENTO DEFENSOR; es cundo el jugador quiere defender el

balón cuando se está desplazando

 ATACANTE SIN BALÓN: es cuando le quiere quitar el balón al contrario

 ENTRENADOR es quien dirige la clase o el entrenamiento

 DESPLAZAMIENTO DEFENSOR

 ENTRENADOR

 POSICIÓN FINAL
 POSTE, APOYO

 DESPLAZAMIENTO SIN BALÓN ATAQUE

 ARO

 DESPLAZAMIENTO CON BALÓN

 CONO

 PASE es cundo un jugador le pasa el balón al contrario

 OBSTACULO es cundo el jugador no pude desplazarse a la cancha contraria

 TIRO A CANASTA cuando un jugador lanza el balón hacia el aro

  REBOTE es cundo el jugador hace un tiro al aro y falla

 PASE POR EL SUELO es cundo el jugador le pasa el balón al compañero

por pase de dicada para que este enceste el balón

 DESLIZAMIENTO DEFENSIVO

 BLOQUEO

3-Detallar y explicar cuáles juegos pre-deportivos utilizarías para el reforzamiento del

aprendizaje de los estudiantes durante la práctica deportiva de baloncesto por medio a la
clase de educación física. Mencionar por lo menos 5 y ponerle su descripción de la
actividad y los objetivos. (3 páginas)

Caza balones. Este juego consiste en que se forman equipos de niños que lanzan
balones a los compañeros de enfrente para que estos los atrapen, mientras que otro
equipo de niños juega tratando de atrapar los balones interceptándolos antes de que
lleguen al compañero receptor, tocándolos con cualquier parte del cuerpo para que
cuenten.
Objetivo: que los alumnos puedan retener el balón con seguridad.

Quemados. Se trata del juego en donde los niños “tocan” a un compañero y este tiene
que correr y tocar (quemar) a un compañero, que a partir de ese momento se encarga de
correr y “quemar” a los demás tocándolos. Con este juego se practican movimientos
como correr, saltar y esconderse.

Objetivo: que lo estudiante se relacionen con el desplazamiento y saltar

Tira y corre.

Objetivo: realizar el tiro básico en condiciones simples.

Materiales: pelotas de mini baloncesto y el terreno.

Organización: dos equipos formados en hileras, cada uno con 7 niños detrás de una
línea de salida, frente al aro, separados por 5 metros de distancia.

Desarrollo: a la señal del profesor, los dos primeros los niño ejecutan desde un círculo
el tiro básico, tratando de anotar la canasta, y ejecutando rápido y con el mínimo técnico
requerido. Luego el alumno sale corriendo a buscar la pelota y se la entrega al siguiente
compañero, hasta que todos concluyan.

El pasador.

Objetivo: Ejecutar el pase con dos manos de frente.

Materiales: Pelotas de mini baloncesto.

Organización: Se dividen los alumno en equipos, formados en dos hileras, cada uno se
identifica con un número, el capitán del equipo se coloca al frente de cada hilera con el
balón en su poder y manteniendo una separación de aproximadamente un metro de los
compañeros de su equipo.

Desarrollo: A la señal del profesor, el capitán realiza un pase con dos manos al
estudiante que está al frente, separado por tres metros aproximadamente, este le repite el
pase al capitán, luego al estudiante dos y así sucesivamente, esto se repite hasta que
todos hayan realizado el pase.

Desplázate, para pasar y guardar.

Objetivo: Realizar el pase de rebote y recepción con dos manos.

Materiales: Pelotas de mini baloncesto.

Organización: Cuatro equipos de 6 integrantes cada uno, separados por un metro, y al

frente una señal de un circulo, el primer alumno sostiene un balón.

Desarrollo: A la señal del profesor, salen los primeros cuatro alumno con un pequeño
desplazamiento, de una distancia de 5 por 6 metros, ejecutan una parada, y realizan un
pase de rebote, a un compañero que está al frente, este guarda (decepciona), y con una
carrerita se incorporan a su equipo, y así sucesivamente realizan la actividad.

4-¿Cuáles estrategias metodológicas y didácticas utilizarías para impartir una

clase de baloncesto según lo estipulado en el currículo. Detallar y explicar. (1
página)
La estrategia:
Establecer un criterio de calidad para que el estudiante pueda evaluar en forma continua
y autónoma su proceso de aprendizaje y desarrollo.
Fomentar habilidades de pensamiento que contribuyan a procesar las informaciones, a
facilitar el aprendizaje y construir nuevo conocimientos.
La estrategia que utilizaría para dar o impartir una clase de baloncesto,

Para un aprendizaje significativo:

Trabajar a un nivel apropiado para su desarrollo y su aprendizaje
Establecer propósito
Llevar a cabo acciones en situaciones reales
Desarrollar medios o manejo de instrumentos
Autoevaluar los resultados de sus aprendizajes
Planifica y supervisa su proceso de aprendizaje en el transcurso de la asignatura o clase
Desarrollar competencia entre los alumno para medir sus aprendizaje y su
conocimiento
Coordinar sus acciones con la de los otros
Diseñar o planificar un juego de baloncesto para ver su nivel de aprendizaje o
conocimiento de cada alumno
Propiciar el apoyo mutuo, colaboración, comunicación y dialogo entre los y las
estudiantes para sí fomentar el aprendizaje colaborativo

5-Hacer una planificación de unidad de aprendizaje detallando 2 fundamentos

técnicos que prefieras del baloncesto. Luego vas a desglosar 2 planificaciones
diarias o secuencias didácticas que provengan de la unidad de aprendizaje. (5
páginas)
Al final están las tres
6-Detallar con tus propias palabras 2 videos que te hayan gustado de tus
compañeros y colocar el tema, fortalezas, debilidades y sugerencias hechas por
usted. (2 páginas).
Railin Grullón:
Tema: defensa individual.
La defensa individual que es la acción de evitar que el contrario en seste el balón al
aros, defendiendo cada unos de su contrario el objetivo principal de la defensa
individual es evitar que el contrario en seste el balón al aro o que haga un tiro
cómodo.
El video estuvo muy bien y estuvo todos lo que una persona necesita para impartir
una clase, sobre este tema que es la defensa individual.
Raylin estuvo un buen manejo del tema, muy buena explicación estuvo un buen
manejo de las posiciones fundamentales del temas, muy buenas explicación el video
estuvo excelente.
Fortalezas:
Muy buen video
Una buena explicación sobre el tema
Seguridad y manejo y desenvolvimiento sobre el tema,
Debilidades:
soltaba el balón cuando lo necesitaba para la explicación
El video lo gravo por parte y lo pego, se nota
Estuvo falla al momento de la grabación
Sugerencia:
Que cuando vuelva a hacer un video o una clase debe tener más dominio y no tener
pautas o detenerse ya que esto reflejas falta de seguridad, no soltar la herramienta de
trabajo a la hora de la explicación.

María virgen Brito

Tema: contraataque.
María hablo sobre el contraataque en el baloncesto es un tema muy importante en el
baloncesto me gusto mucho su participación y su actuación, de cómo da su explicación
del tema se manejo excelente con el tema
María utilizo botella de agua como herramienta y lo coloco al igual que se colocan los
jugadores en un partido, para que su explicación se vea mejor organizando
Explico muy bien su tema me gusto mucho hiso un excelente trabajo ya que explico
todo los paso y también enumero los esquipo ósea las botella.
Fortaleza:
Buen dominio del tema
Excelente explicación
Utilizo muy buena estrategia con los pote
Debilidades:
Interrupción por parte de una segunda persona a la hora en la que estaba explicando la
clase.
María driblea el balón con las dos manos
7-Hacer una síntesis, de cómo te ha impactado esta asignatura y cuáles huellas han
quedado en ti. (1 página).

Me aportado conocimiento sobre mi carrera ya que me he empapado de ideas creativas

de como impartir una clase de baloncesto con todas reglas, pasos y metodología. Este
tema sintetizas muchos en la vida personal y profesional de persona.
Esta asignatura me inculcado como planificar una clases o un tema de baloncesto como
y como atraer a los alumnos a practicar la actividad deportivas del baloncesto ya que en
esta podemos obtener beneficios para la salud y bienestar físico y mental.
Como maestro y estudiantes debemos de tener las ideas claras de los teóricos y
prácticos.
Estas asignaturas y tema trabajado me aporto muchos ya que lo hice práctico y teóricos
en mi aprendizaje en un deporte muy dinámico y disciplinario. La huellas que han
quedado en mi son bastante de provecho para mí tanto en mi carrera y en mi vida
profesional, ya que esta aportó más en mis conocimientos y mi aprendizaje.
En esta asignatura he aprendido mucho del baloncesto, como es el caso de su historia
tanto nacional como internacional ya que yo jugaba este deporte pero no sabía en
realidad de donde provenía o donde nació y ni quien los introdujo al país, también como
es el caso del driblin, los tipo de pase etc.
La asignatura fue de mucho provecho para mí porque aprendí mucho tanto de mi
maestro como de los distintos compañeros que participamos en la clase como también
de los videos de la historia de Naimith, el ratón y el diblin.
Muy agradecido de esta asignatura.

Planificación las tres están hay