EL RENACIMIENTO
ALUMNO: JUAN FERNANDO MURILLO MOSQUERA
DOCENTE: YENFA OMARY LEDEZMA DENIS
ASIGNATURA: FILOSOFIA
CURSO: 1101JM
INSTITUCION EDUCATIVA CARRASQUILLA INDUSTRIAL
AÑO: 2020
ACTIVIDAD Nº1--------------------------------------------------------------- 4
ACTIVIDAD Nº2--------------------------------------------------------------- 5
ACTIVIDAD Nº3--------------------------------------------------------------- 10
ACTIVIDAD Nº4--------------------------------------------------------------- 11
ACTIVIDAD Nº5--------------------------------------------------------------- 13
ACTIVIDAD Nº6--------------------------------------------------------------- 14
CONCLUSION------------------------------------------------------------------ 15
BIBLIOGRAFIA----------------------------------------------------------------- 16
INTRODUCCION
El Renacimiento fue el periodo de la historia europea caracterizado
por un renovado interés por el pasado grecorromano clásico y
especialmente por su arte. El renacimiento comenzó en Italia en el
siglo XIV y se difundió por el resto de Europa durante los siglos XV y
XVI.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD NÚMERO UNO.
IDENTIFICACIÓN DE TÉRMINOS DESCONOCIDOS PARA AMPLIAR MI VOCABULARIO.
Consenso: Acuerdo o conformidad en algo de todas las personas que pertenecen a una
colectividad.
Escolásticos: Movimiento filosófico y teológico que intentó utilizar la razón, en
particular la filosofía de Aristóteles, para comprender el contenido sobrenatural de la
revelación cristiana.
Paradigma: Ejemplo o modelo de algo
utopía: Plan o sistema ideal de gobierno en el que se concibe una sociedad perfecta y
justa, donde todo discurre sin conflictos y en armonía.
Teológico: De la teología o relacionado con ella
Filología: Se conoce como filología a la ciencia de las lenguas o de una lengua en
particular, de su historia y de su gramática.
Retorica: Conjunto de reglas o principios que se refieren al arte de hablar o escribir de
forma elegante y con corrección con el fin de deleitar, conmover o persuadir.
Escepticismo: El escepticismo es una doctrina del conocimiento que exige dudar de
toda la información que no sea bien apoyada por la evidencia.
Incorruptible: Que no puede ser corrompido.
Diplomatico: Que tiene un trato muy correcto y educado y dice las cosas de forma que
no molesten.
Carencia: Falta de algo.
Sublunar: Que esta debajo de la luna.
Refutar: Rechazar la validez de una idea o afirmación de otra persona mediante razones
y argumentos.
Monetaria: Mueble o conjunto de cajones donde se guarda una colección.
ACTIVIDAD NÚMERO DOS: responde preguntas, resuma y elabora cuadros sinópticos.
1. ¿Qué es el renacimiento?
R/= Renacimiento significa nacer de nuevo y lo que volvió a nacer fue el arte y la cultura
de la antigüedad. También solemos hablar del humanismo renacentista, porque se volvió
a colocar al hombre en el centro, tras esa larga edad media que todo lo había visto con
una perspectiva divina. Ahora, la consigna era ir a” los orígenes” lo que significaba volver
al humanismo de la antigüedad.
2. ¿Qué se entiende por renacimiento?
R/= Por renacimiento entendemos un extenso florecimiento cultural desde finales del
siglo XIV. Comenzó en el norte de Italia, pero se extendió rápidamente hacia el resto de
Europa durante los siglos XV Y XVI. No hay consenso entre los historiadores en lo
referente a la fecha de su inicio, suele situarse en 1453, en la caída de Constantinopla bajo
el poder de los turcos; este hecho originó la huida de numerosos sabios griegos a Italia
donde promovieron la antigua cultura grecorromana a través de la fundación de escuelas
y academias.
3. ¿Se dice que el renacimiento fue la época de grandes descubrimientos
geográficos, a qué se debió esto y qué descubrimientos se hicieron?
R/= EL renacimiento fue también la época de los grandes descubrimientos geográficos;
algunos exploradores intentaron abrir nuevas rutas comerciales al haber sido cerrada la
que posibilitaba el comercio entre Europa y Asia; esa intención de abrir nuevas rutas
comerciales que culminaron con los descubrimientos de américa y de las costas africanas,
los cuales fueron posibles gracias a la invención de la brújula y el perfeccionamiento de la
cartografía. De este modo, la cultura europea se transmitió a regiones remotas, lo que
suscitó también nuevas cuestiones
4. ¿Qué trajo como consecuencia la aparición de grandes científicos en la época del
renacimiento, qué científicos puedes anotar que realizaron descubrimientos
astronómicos que cambiaron la concepción del universo? Cítalos.
R/=También en esta época aparecieron grandes científicos, como Copérnico y Galileo, que
realizaron los descubrimientos astronómicos que cambiarían la antigua concepción del
universo; con ello surgió una nueva ciencia cuyo desarrollo se vio favorecido por la
invención de nuevos instrumentos y por un conocimiento más profundo de las
matemáticas
5. ¿Qué corrientes filosóficas predominaron en las universidades?
R/= las corrientes filosóficas que predominaron fueron: el Nominalismo, y el Tomismo
6. ¿Hacia el año 1455 se inventó la imprenta, para qué sirvió esta?
R/=Sirvió para que las ideas de los humanistas tuvieran una gran difusión
7. Durante el renacimiento, ¿qué pasó con respecto a Dios y al hombre? Explica.
R/=En el renacimiento Dios y el cristianismo dejaron de ser el punto central del
pensamiento para dar paso al hombre como punto central. Este periodo se dio entre los
finales de la edad media y el inicio de la edad moderna reconocido con el nombre de
renacimiento o humanismo
8. ¿En qué problema se concentró la actividad filosófica de la época del
renacimiento?
R/=. En este periodo, la actividad filosófica, aunque interesada en varios temas, se
concentró en el siguiente problema: ¿cuál es el método apropiado para obtener el
conocimiento científico? sabemos que este período se caracterizó en todas sus
manifestaciones culturales por su afán de regresar a lo antiguo, pero se vuelve a lo
antiguo descristianizándolo, haciendo lo contrario de lo que la Edad Media y la Escolástica
habían realizado.
9. Durante el renacimiento, ¿en qué aspectos se construyó como etapa de
profundos cambios?
R/=aunque el Renacimiento produjo notables humanistas, pintores, escultores,
arquitectos geniales, hombres que fundaron la física moderna, en filosofía escasean los
verdaderos valores; es más bien un período de transición, un pórtico a través del cual
penetramos en el pensamiento moderno; en cualquier caso, construyó una etapa de
profundos cambios políticos, religiosos y culturales
10. Se dice que lo que caracterizó a este periodo fue la aparición de un triple renacer
en tres campos, ¿cuáles son esos campos? Y haz un cuadro resumiendo esos campos.
R/= Lo que caracterizó este periodo fue la aparición de un triple renacer del individuo, de
la cultura y de la sociedad:
• Renació el individuo porque, en oposición a las doctrinas medievales que
enseñaban el teocentrismo, se convirtió en el centro de atención. El hombre tomado
individualmente, es lo que más vale; En cierta forma, el hombre del renacimiento sentía
que había recuperado su libertad.
• Renació la cultura en el arte, la ciencia y la filosofía: el arte rejuveneció porque
regresó a su mejor fuente: el arte grecorromano. La ciencia renació porque cambió sus
conceptos de saber y de naturaleza; conocer la naturaleza significa aprender a utilizarla.
Hubo también un cambio en las concepciones filosóficas, porque la filosofía ya no sería “la
esclava de la religión “, sino un saber autónomo.
• Un fenómeno equivalente se produjo en los ámbitos social y político Se inició la
desaparición del feudalismo, terminando así el abismo que había entre el señor feudal y
los siervos.
11. ¿Cuál es el triple renacer que se produjo en el periodo del renacimiento (siglos
XV Y XVI)?
R/=
12. ¿Por qué al renacimiento también se le conoce como humanismo ¿explica.
R/= El renacimiento también se conoce como humanismo, pues implica una valoración del
hombre. Además, ser humano significa ser una persona que ha estudiado a los clásicos
grecorromanos y que, partiendo de las humanidades, busca acercarse al paradigma de la
cultura que se dio en la antigüedad.
13. Elabora un cuadro sinóptico, donde resumas o sintetices las características del
renacimiento y las del humanismo, ¿qué título le colocarías a ese cuadro?
14. Elabora un cuadro sinóptico con las características filosóficas del renacimiento
16. ¿Cuál es la aportación principal de Copérnico a la astronomía?
R/= La teoría heliocéntrica de Copérnico, rompió con la astronomía anterior y explicó los
movimientos de los planetas de manera más simple. Kepler formuló tres leyes sobre el
movimiento de los planetas: de órbitas, de área y de periodos.
17. ¿En qué sentido podemos decir que, durante el renacimiento, hubo un renacer
de la sociedad?
R/= El Renacimiento supone pues el renacer del espíritu de libertad de un ser humano que
se quiere inserto en la naturaleza y en la historia.
18. ¿Qué fue lo que propició el nacimiento de los estados modernos?
R/= Además, se presentó un cambio en la distribución del poder, ya que disminuyó la
influencia temporal que ejercía la iglesia, y la autoridad quedó exclusivamente en los
gobernantes. Este cambio propició el nacimiento de los Estados modernos, y fue ocasión
para que aparecieran obras (las utopías) que, a semejanzas de La República de Platón,
describen sociedades donde gobierna la justicia y todos disfrutan del placer.
19. Cita cuatro personajes importantes, considerados figuras centrales en el
desarrollo de la ciencia, cuyos aportes supondrían la destrucción de la imagen
ptolomeica del mundo y explica en que radica la importancia de cada uno.
R/= Bacon, Copérnico, Galileo, Kepler, son figuras centrales en el desarrollo de la ciencia,
que supondrá la destrucción de la imagen ptolomeica del mundo, inspirada en el universo
cerrado y geocéntrico de las dos esferas; la creciente y progresiva matematización de la
naturaleza y el desarrollo del método experimental serán dos de las bazas más
significativas de su triunfo.
20. ¿Cuáles son las cuatro reglas propuestas por Isaac Newton que conforman el
método científico? Resúmelas.
R/= 1. Deben ser admitidas únicamente las causas necesarias y suficientes para explicar
un fenómeno, pues la naturaleza no recurre a muchas causas para producir un fenómeno,
pues la naturaleza no recurre a muchas causas para producir un fenómeno cuando le
basta con pocas.
2. En donde sea posible, es necesario atribuir efectos del mismo género a la misma
causa.
3. Las cualidades no susceptibles de aumento y disminución, que son propias de
todos los cuerpos de los que se tiene experiencia, deben ser consideradas propias de
todos los cuerpos en general.
4. Las hipótesis científicas obtenidas a través de procedimientos inductivos y
observaciones deben ser consideradas provisionalmente verdaderas, aún en presencia de
hipótesis contrarias, hasta que otra observación consiga refutarlas o admitirlas de manera
definitiva.
21. Refiriéndonos al pensamiento político en el renacimiento, ¿cuáles fueron las
principales corrientes que existieron en esa época? Elabore un cuadro sinóptico con esa
información
ACTIVIDAD NÚMERO TRES: SOPA DE LETRAS.
ACTIVIDAD NÚMERO CUATRO:
Consulta.
DESEMPEÑOS:
Es hábil en la práctica de la capacidad de trabajo.
Desarrolla con entusiasmo la capacidad de síntesis.
Elabora consultas y explica con sus propias palabras
Consulta los siguientes términos y explícalos con tus propias palabras:
1. Teocentrismo: El teocentrismo es una línea de pensamiento que establece a un
solo dios como creador y responsable de todos los fenómenos del universo. Tal es así que
los teocentristas explican todo en función a una razón divina o mística.
2. Geocentrismo: El geocentrismo es la teoría astronómica que considera que la
Tierra es el centro del Universo y que los distintos planetas giran a su alrededor. Esta
concepción del universo fue iniciada por Aristóteles en el siglo IV a. C y complementada
por Ptolomeo posteriormente.
3. Antropocentrismo: El antropocentrismo es la doctrina que, en el plano de la
epistemología, sitúa al ser humano como medida y centro de todas las cosas, y en el de la
ética defiende que los intereses de los seres humanos son aquellos que deben recibir
atención moral por encima de cualquier otra cosa.
4. Heliocentrismo: Del término griego "Helios" (Sol), designa la teoría astronómica,
defendida en la antigüedad por Aristarco de Samos y posteriormente por Copérnico, que
afirma el lugar central e inmóvil del Sol, alrededor del que girarían todos los astros
celestes, incluidas la Tierra y las estrellas
5. Utopías: Plan o sistema ideal de gobierno en el que se concibe una sociedad
perfecta y justa, donde todo discurre sin conflictos y en armonía.
6. Ser humanista: El humanismo, en el sentido amplio, significa valorar al ser
humano y la condición humana. En este sentido, está relacionado con la generosidad, la
compasión y la preocupación por la valoración de los atributos y las relaciones humanas.
7. Transición: transición, del latín transitĭo, es la acción y efecto de pasar de un
estado a otro distinto. El concepto implica un cambio en un modo de ser o estar. Por lo
general se entiende como un proceso con una cierta extensión en el tiempo.
8. Revolución astronómica: El siglo XVII fue una época de extraordinaria
renovación de la astronomía, la edad de oro de los observadores del cielo, en la que serán
confirmadas y completadas las concepciones que Copérnico había defendido durante el
siglo XVI. Las supervivencias escolásticas serán eliminadas poco a poco. Por otra parte, se
descubrirán instrumentos de observación nuevos. La geografía, el arte de la navegación, la
geodesia, la física se beneficiarán de los progresos de la astronomía y de sus novedades
instrumentales.
9. Natura Naturata: Por Natura naturans debemos entender aquello que es en sí y
se concibe por sí, o sea, aquellos atributos de la substancia que expresan una esencia
eterna e infinita, esto es, Dios [...] Por Natura naturata, en cambio, entiendo aquello que
se sigue de la necesidad de la naturaleza de Dios, o sea, de la de cada uno de los atributos
de Dios, esto es, todos los modos de los atributos de Dios, en cuanto se los considera
como cosas que son en Dios y que sin Dios no pueden ni ser, ni concebirse'.
ACTIVIDAD NÚMERO CINCO.
DESEMPEÑOS:
• Manifiesta interés participando en el análisis de textos, pensamientos y/o frases
filosóficas.
1. “Nunca intentes ganar por la fuerza lo que se puede ganar mediante el engaño”.
No recurrir por el lado de la fuerza cuando puedes utilizar palabras o acciones para
engañar o hacer creer a alguien algo que no es verdad, para cubrir alguna falla.
2. “El que desea ser obedecido debe saber cómo mandar.
Antes de nosotros querer que nos cumplan la voluntad de que nos obedezcan
debemos saber mandar y saber seguir regir una norma o una ley.
3. “El fin justifica los medios “
Nos expresa que cuando el objetivo a lograr es importante, cualquier medio utilizado
para lograrlo es valido, ya sea de forma correcta o corrupta.
4. “Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano.”
Eso nos indica que lo que sabemos es apenas una parte del conocimiento pleno,
somos una particula en un inmenso universo y de este mismo tamaño es nuestro
conocimiento. Asi que lo que sabemos es poco por lo que nos falta por aprender y
seguramente nos terminaremos nunca por descubrirlo.
5. “La filosofía esclava de la religión”
Una nacion que solo pide a su gobierno el mantenimiento del orden es ya esclava en
el fondo de su corazon, es esclava de su bienestar, y quien ha de encadenarla puede
aparecer muy pronto
ACTIVIDAD NÚMERO SEIS.
MAPA CONCEPTUAL: Elaboración de mapa conceptual con las principales
corrientes filosóficas de la época del renacimiento humanista.
CONCLUSION
En conclusión, el renacimiento fue una época de florecer nuevos frutos,
como manifestaciones artísticas. ... Todo seria muy distinto si el renacimiento
no hubiera pasado ha marcado nuestras vidas ya sea para bien o para mal
pero fue importante e interesante.
BIBLIOGRAFIA
Guia de apoyo enviada por la seño
https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
https://www.significados.com/renacimiento/
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report/20190430/461969677632/renacimiento-humanismo-da-
vinci.html
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