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Seman5a 2
Clase
Le n g u a y
te ra t u ra
Li
En esta clase aprenderemos qué es un romance y leeremos comprensivamente
el “Romance del juramento que tomó el Cid al rey Alfonso VII”. OA 7
Para resolver esta guía necesitarás tu libro y tu cuaderno de lengua y literatura. Realiza
todas las actividades que te proponemos en tu cuaderno, agregando como título el número
de la clase que estás desarrollando.
Inicio Subunidad 3 Ruta por la voz popular
Conocerás
1. Responde entemas y estrategias
tu cuaderno: ¿Qué espara leer romances
un romance? y décimas,
¿Has leído expresiones de la
alguno?
poesía popular.
Concepto clave
El romance es un poema narrativo que data La décima es un género que se origina en
del siglo XIII o XVI. Se compone de una estrofa la escritura y luego pasa a la poesía oral. Su
de versos octosílabos (de ocho sílabas métricas) estructura consta de estrofas de diez versos
con rima asonante en los versos pares. Los octosílabos con rima consonante.
romances nacen como poesía destinada al La décima llegó a América con los
canto y a la recitación ante el público. conquistadores y fue adoptada por los
poetas populares. En Chile, la décima se utilizó
en una manifestación muy particular de la
poesía popular: la lira popular, que conociste
en la Subunidad 2.
Los juglares solían Detalle de un
cantar romances grabado de la
para el pueblo. lira popular.
Sobre el romance, María de los Hitos Hurtado menciona, en la introducción a su
Sobre del
edición las Romancero
lecturas viejo (2011), los siguientes aspectos: «A pesar del carácter
eminentemente narrativo,
El romance que leerás tiene el romance eshistóricos
antecedentes una forma literaria
en los en la quedesela cruzan
reinos cristianos península ibérica
de la Edadgéneros:
distintos Media: épico-narrativo, lírico y dramático. […] Nacen como piezas
destinadas al canto o al recitado ante un público diverso, y este carácter oral y
1072 El rey Sancho de Castilla fue asesinado a traición y su hermano Alfonso VI fue
de propiedad popular ha marcado su evolución a lo largo de los siglos. Gracias al
declarado rey de todos los territorios que controlaba. Cuenta la leyenda que antes
romancero, muchos
de poderhéroes
asumirde el la historia
reinado, losycastellanos
de la ficción han sido
obligaron conocidos
a Alfonso porque
a jurar un no había
público a veces poco ilustrado».
intervenido en la muerte de su hermano. El juramento se lo habría tomado Rodrigo
Díaz de Vivar, el Cid, amigo y oficial del ejército del rey Sancho.
Fuente: Libro del estudiante, 142.
Las décimas que leerás aluden a dos desastres naturales ocurridos en Chile:
Guía del docente, 275
1929 El volcán Calbuco, ubicado en la Región de los Lagos, hizo erupción y causó gran
alarma, pues expandió una gran nube de gases volcánicos y un flujo de lava.
Los juglares solían Detalle de un
cantar romances grabado de la
para el pueblo. lira popular.
Sobre las lecturas
El romance que leerás tiene antecedentes históricos en los reinos cristianos de la península ibérica
de la Edad Media:
1072 El rey Sancho de Castilla fue asesinado a traición y su hermano Alfonso VI fue
declarado rey de todos los territorios que controlaba. Cuenta la leyenda que antes
de poder asumir el reinado, los castellanos obligaron a Alfonso a jurar que no había
intervenido en la muerte de su hermano. El juramento se lo habría tomado Rodrigo
Díaz de Vivar, el Cid, amigo y oficial del ejército del rey Sancho.
Las décimas que leerás aluden a dos desastres naturales ocurridos en Chile:
1929 El volcán Calbuco, ubicado en la Región de los Lagos, hizo erupción y causó gran
alarma, pues expandió una gran nube de gases volcánicos y un flujo de lava.
1960 La ciudad de Valdivia fue el epicentro del mayor terremoto del que se tenga registro
en el mundo. Los efectos del sismo se sintieron en diversas ciudades, entre ellas
Responde lasPuerto
siguientes
Montt, lapreguntas enefectos
que sufrió los tu cuaderno:
del terremoto y de un devastador tsunami.
1. Lee el texto “Romance del juramento que tomó el Cid al rey Alfonso VII”. Cuida que tu
lectura sea
142 Unidad fluida,
3: ¿Qué que
viaje nos respete
ofrece una lectura?la puntuación y la correcta pronunciación de las palabras.
Además, procura darle la entonación que proponen los versos.
LENG_7B_Mineduc.indb 142 18/12/19 23:35
2. Responde:
• ¿Qué conocí mediante la lectura?
• ¿Qué más me gustaría conocer?
3. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué advertencia le hace el Cid al futuro rey? Descríbela con tus palabras.
b. ¿Qué actitud adopta el rey con el Cid?
c. ¿Qué acción heroica se narra en el romance?
d. ¿Qué características del Cid se infieren de su actuar en el romance?
4. Responde las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 146 de tu libro.
5. Si estuvieras en el lugar del Cid y fueras desterrado, ¿qué harías?, ¿qué opinas de la
actitud del Cid?
Redacta tu opinión en 10 líneas, dando al menos dos argumentos que te permitan
fundamentar tu opinión. Para terminar, haz una conclusión de acuerdo con lo planteado.
Lee para conocer la poesía de origen popular como un medio de expresión de
temas, valores y preocupaciones del ser humano.
• Considerando lo que revisaste en el apartado Sobre las lecturas (página 142), ¿por qué los
poemas que leerás se habrán conservado hasta hoy?
• ¿Qué mensaje podrían dejar estos poemas para un lector de la actualidad?
Evaluación de la clase
Romance del juramento que
Responde las siguientes preguntas, anotando la alternativa correcta en tu cuaderno.
tomó
Lee el siguiente
(páginas 144):
el Cid
fragmento al rey
de “Romance don Alfonso
del juramento que tomó el Cid al rey Alfonso VII”
Anónimo
En Santa Gadea de Burgos,
do juran los hijosdalgo,
osdalgo (hidalgos):
allí le toma la jura
bles.
el Cid al rey castellano.
a: juramento.
Las juras eran tan fuertes
ano: habitante de
que al buen rey ponen espanto,
a villa o aldea.
sobre un cerrojo de hierro
uijada: vara larga
y una ballesta de palo.
e tiene una punta de
rro. —Villanos te maten, Alfonso,
hicuerno: con villanos, que no hidalgos,
mango hecho de de las Asturias de Oviedo,
erno. que no sean castellanos.
arca: tipo de calzado Mátente con aguijadas,
milar a las sandalias. no con lanzas ni con dardos;
uadera: capa para con cuchillos cachicuernos,
tegerse del agua. no con puñales dorados.
ntray: tipo de paño Abarcas traigan calzadas,
y fino. que no zapatos con lazo;
ado: tipo tejido que capas traigan aguaderas,
ma pompones. no de contray ni frisado,
opa: tela áspera. con camisones de estopa,
anda: tela fina no de holanda ni labrados.
cedente de ese país. Caballeros vengan en burras
ero fogueado: que no en mulas ni en caballos;
ero embellecido con frenos traigan de cordel
ización del fuego.
que no cueros fogueados.
Mátente por las aradas,
arada: tierra labrada
que no en villas ni en poblado con el arado.
y sáquente el corazón siniestro: del lado
Unidad 3: ¿Qué viaje nos ofrece una lectura? por el siniestro costado, izquierdo.
si no dijeres la verdad conjurar: tomar
de lo que te es preguntado: juramento a alguien.
Si fuiste ni consentiste
[Link] 144
en la muerte de tu hermano. 18/12/19 23:35
¿Quiénes son los
Jurado había el rey
personajes principales
que en tal nunca se ha hallado, de la ilustración?,
pero aquí hablara el rey ¿cómo lo sabes?
1
¿Qué es lo que jura el rey Alfonso?
A) No ser traidor.
B) No ser asesino.
C) No ser cobarde.
D) No ser ladrón.
2
¿Cómo es la gente que matará al rey si él jura en falso?
A) Nobles de la corte.
B) Caballeros andantes.
C) Soldados del reino.
D) Personas del pueblo.
3
¿Cómo será la muerte del rey si ha jurado en falso?
A) Sangrienta.
B) Legítima.
C) Justificada.
D) Adecuada.
Revisa tus respuestas en el solucionario y luego identifica tu nivel de aprendizaje, ubicando la
cantidad de respuestas correctas, en la siguiente tabla:
3 respuestas correctas: Logrado.
2 respuestas correctas: Medianamente logrado.
1 respuesta correcta: Por lograr.
Completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno:
Mi aprendizaje de la clase número ______ fue: _______________________________.
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
A) ¿Qué aprendí sobre el romance?
B) ¿Para qué me puede servir este aprendizaje?
C) ¿En qué otra oportunidad puedo aplicar lo aprendido?
7°
básico
Tex t o
esco l a r
Len g u a y
Liter a t u r a
A continuación, puedes utilizar las páginas del texto
escolar correspondientes a la clase.
Subunidad 3 Ruta por la voz popular
Conocerás temas y estrategias para leer romances y décimas, expresiones de la
poesía popular.
Concepto clave
El romance es un poema narrativo que data La décima es un género que se origina en
del siglo XIII o XVI. Se compone de una estrofa la escritura y luego pasa a la poesía oral. Su
de versos octosílabos (de ocho sílabas métricas) estructura consta de estrofas de diez versos
con rima asonante en los versos pares. Los octosílabos con rima consonante.
romances nacen como poesía destinada al La décima llegó a América con los
canto y a la recitación ante el público. conquistadores y fue adoptada por los
poetas populares. En Chile, la décima se utilizó
en una manifestación muy particular de la
poesía popular: la lira popular, que conociste
en la Subunidad 2.
Los juglares solían Detalle de un
cantar romances grabado de la
para el pueblo. lira popular.
Sobre las lecturas
El romance que leerás tiene antecedentes históricos en los reinos cristianos de la península ibérica
de la Edad Media:
1072 El rey Sancho de Castilla fue asesinado a traición y su hermano Alfonso VI fue
declarado rey de todos los territorios que controlaba. Cuenta la leyenda que antes
de poder asumir el reinado, los castellanos obligaron a Alfonso a jurar que no había
intervenido en la muerte de su hermano. El juramento se lo habría tomado Rodrigo
Díaz de Vivar, el Cid, amigo y oficial del ejército del rey Sancho.
Las décimas que leerás aluden a dos desastres naturales ocurridos en Chile:
1929 El volcán Calbuco, ubicado en la Región de los Lagos, hizo erupción y causó gran
alarma, pues expandió una gran nube de gases volcánicos y un flujo de lava.
1960 La ciudad de Valdivia fue el epicentro del mayor terremoto del que se tenga registro
en el mundo. Los efectos del sismo se sintieron en diversas ciudades, entre ellas
Puerto Montt, la que sufrió los efectos del terremoto y de un devastador tsunami.
142 Unidad 3: ¿Qué viaje nos ofrece una lectura?
LENG_7B_Mineduc.indb 142 18/12/19 23:35
Subunidad 3 Ruta por la voz popular
—Pláceme, dijo el buen Cid;
de grado: voluntaria y
gustosamente. pláceme, dijo, de grado,
mancebo: joven.
por ser la primera cosa
que mandas en tu reinado.
cano: anciano.
Tú me destierras por uno;
acicalado: limpio.
yo me destierro por cuatro.
adarga: escudo
ovalado.
Ya se parte el buen Cid
borla: pompón.
sin al rey besar la mano,
con trescientos caballeros,
todos eran hijosdalgo;
todos son hombres mancebos,
ninguno no había cano.
Todos llevan lanza en puño
y el hierro acicalado,
y llevan sendas adargas
con borlas de colorado;
mas no le faltó al buen Cid
adonde asentar su campo.
En Romancero
Revisa tu comprensión
1 ¿Qué advertencia le hace el Cid al futuro rey? Relee la primera estrofa y
explica con tus palabras.
Construye el sentido del texto
2 ¿Qué objetivo perseguían los nobles castellanos, encabezados por el
Cid, al tomar este juramento al rey Alfonso?
3 Discute en un grupo.
a. ¿Crees que se justifica el enojo del rey Alfonso con el Cid?
Fundamenta.
b. ¿Estuvo correcto que el Cid no besara la mano del rey?, ¿por qué?
4 ¿Con qué actitud asume el Cid la decisión de su destierro? Nombra dos
características del Cid que se puedan inferir a partir de ella.
5 En este poema se plasma un hecho histórico (revisa la página 142). ¿Por
qué habrá sido conservado mediante este romance?
146 Unidad 3: ¿Qué viaje nos ofrece una lectura?
LENG_7B_Mineduc.indb 146 18/12/19 23:35
