CAPITULO 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

La Dirección de Internacionalización Académica (DIA), gestiona y promueve espacios internacionales

relacionados con la cualificación de su capital humano en los aspectos más relevantes de su quehacer en la
universidad, a fin de que refunde positivamente en todas las dimensiones de sus vidas.
La Dirección de Internacionalización Académica ha visualizado optimizar el proceso de internacionalización en
el marco de las funciones de investigación, docencia, proyección social, bienestar y gestión institucional.
Cuentan con las siguientes acciones estratégicas:

 Internacionalización de programas académicos (pregrado, posgrado y extensión) y diversos proyectos

del sistema UNIMINUTO.
 Capacitación sobre internacionalización.
 Convenios y alianzas estratégicas con entidades gubernamentales, entidades privadas y agencias de
cooperación.
 Formulación de planes de estudio flexibles con miras a la suscripción de convenios de doble titulación.
 Inclusión dentro de los planes de estudio, de contenidos con orientación internacional, bibliografía y
espacios académicos impartidos en un segundo idioma.
 Identificación y gestión de redes académicas y científicas pertinentes.

UNIMINUTO cuenta con convenios con universidades extranjeras en países como:

Argentina:
Universidad de Belgrano Los convenios con estas
Universidad de Aconcagua universidades están programados
Universidad de Concepción de Uruguay con el fin de fortalecer los
Universidad Nacional de General Sarmiento programas académicos de la
Universidad Nacional de Lanús Facultad de Ciencias Humanas y
Universidad Nacional de la Plata Sociales.
Universidad Nacional de Quilmes
Universidad Nacional de San Martín
Universidad Nacional de Tres de Febrero

Bolivia:
Universidad Nuestra Señora de la Paz Los acuerdos bilaterales para
Universidad Privada Cruz de la Sierra fortalecer los programas de la
Universidad Domingo Savio Facultad de Ciencias de la
Universidad de Aquino Comunicación.

Brasil:
Centro Universitario Univates Estancio Los convenios firmados con estas
Fundacao Armando Alvares Penteado (FAAP) IES, tiene por finalidad el
Universidade de Caxias do Sul fortalecimiento de diversas áreas
Universidade de Fortaleza de UNIMINUTO. Con el Centro
Unviersidade luterana do Brasil Universitario Univates, tenemos
Universidad Presbiteriana Mackenzie prácticas profesionales (iniciamos
en el 2013-2)

Canadá:
Algoma University Programas de corta duración para el perfeccionamiento de la lengua
extranjera y diseño de cursos cortos

Chile:
Universidad Diego Portales Intercambio de profesores y estudiantes.

Costa rica:
Universidad Hispanoamericana Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes

Ecuador:
Universidad Internacional del Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes
Ecuador

Salvador:
Universidad Tecnológica del Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes
Salvador

España:
Universidad Mondragón Fortalecimiento de programas doctorales (U. Granada),
Universidad de Barcelona doble titulación (U. Católica) e intercambio de
Universidad Francisco de Vitoria profesores y estudiantes.
Universidad Internacional de la Rioja
Universidad Politécnica de Madrid
Universidad de Granada
Universidad Católica de Ávila

Estados Unidos:
Columbus State University Programas cortos para el perfeccionamiento de lengua extranjera.

Guatemala:
Universidad San Pablo de Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes
Guatemala

Honduras:
Universidad Católica de Honduras Intercambio de profesores, administrativos y
Universidad de San Pedro estudiantes
Universidad Tecnológica Centroamericana
Universidad Tecnológica de Honduras

Italia:
Politécnico de Milano Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes

México:
Universidad Católica Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes
Universidad de las Américas Puebla
Universidad Tecnológica de Huejotzingo

Nicaragua:
Universidad Americana Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes

Panamá:
Universidad Latina Cursos cortos e intercambio de profesores, administrativos y
estudiantes

Puerto rico:
Universidad Interamericana de Puerto Rico Intercambio de profesores, administrativos y estudiantes

Programas de Internacionalización:
 Intercambios Estudiantiles: Tienen por objetivo, dar continuidad a la formación de estudiantes por un
periodo de 6 meses, con el fin de perfeccionar competencias de su área, generando valor agregado
como fortalecimiento de redes, cultivo de capitales culturales, entre otros.

 Cursos cortos y Becas: Los cursos cortos son espacios académicos fomentados por las facultados cuyo
objetivo es perfeccionar competencias específicas en materia de formación.
Las becas son oportunidades de estudio que ofrecen otras universidades. En la actualidad se han
gestionado los siguientes programas de becas:
 Fundación Botín
 Becas del gobierno de Canadá.
  Becas Univates (IES Brasilera)
 Becas Santander

 Currículo e Investigación: Son las iniciativas direccionadas a pensar, y gestionar los currículos propios y
los de otras IES, con el fin de conseguir correspondencia de títulos y obtener grados en programas de
pregrado y posgrado.

Dentro de las acciones se encuentran las siguientes iniciativas, para el desarrollo de estos referentes, el
programa Ingeniería Industrial, mediante el Comité Curricular, tendrá en cuenta los siguientes criterios:

 Para la organización y actualización de su plan de estudios, el programa tomará como

referencia las tendencias, el estado del arte de la disciplina o profesión y los indicadores de
calidad reconocidos por la Comunidad Educativa nacional e internacional; estimulará el
contacto con miembros distinguidos de esas comunidades y promoverá la cooperación con
instituciones y programas en el país y en el exterior.

 El programa promoverá la interacción con otros programas académicos del nivel nacional e
internacional y coordinará la movilidad de profesores adscritos al programa y estudiantes,
entendida esta como el desplazamiento temporal, en doble vía con propósitos académicos.
Estas interacciones serán coherentes con los objetivos y las necesidades del programa.

CAPITULO 6: PROYECCIÓN SOCIAL

UNIMINUTO concibe la proyección social como un eje articulador del proyecto educativo, su objetivo es la
formación integral de los estudiantes. Promueve la practica social y profesional.

Este concepto se ratifica en el acuerdo 092 del 27 de febrero de 2009, en su artículo 12, literal C: “EXTENSION
O PROYECCION SOCIAL: Función sustantiva por medio de la cual se propende por el mejoramiento de las
cualidades humanas de los miembros de la comunidad, y su desarrollo integral, y generar impacto en la
sociedad a través de la prestación de servicios de asesoría, consultoría, promoción y extensión”.

En el Plan de Desarrollo 2013-2019 de UNIMINUTO, la proyección social es el octavo de los quince retos
estratégico, se señala, “todo el accionar de UNIMINUTO está permeado por el interés de servir a la comunidad.
UNIMINUTO tiene como política de proyección social, garantizar la interacción entre la Comunidad Educativa y
la sociedad, para que, a partir del reconocimiento de diferentes contextos, se puedan crear cambios positivos
que transformen la realidad sociocultural, económica y ambiental de las comunidades y de las regiones donde
se hace presencia institucional, a partir de procesos articulados de formación, de investigación.

Línea estratégica: Alineación de las Sedes en el enfoque pedagógico de educación para el desarrollo:
Alinear a todas las sedes, conceptual, pedagógica y operativamente con el enfoque de Educación para el
Desarrollo.
Línea estratégica: Posicionamiento de la producción del conocimiento generado a través de la
investigación y de las experiencias generadas a partir de las prácticas sociales y profesionales a nivel
nacional e internacional: Gestionar este conocimiento incluyendo su divulgación y posicio0namiento, con el fin
de ser apropiado por diferentes actores a nivel nacional e internacional, y contribuir al fortalecimiento de las
comunidades.
Línea estratégica: Construcción de relaciones sólidas con aliados clave de la comunidad: Construcción
de relaciones gana-gana con aliados clave para generar un mayor impacto a partir de las prácticas sociales y
profesionales.

El Centro de Educación para el Desarrollo-CED es la unidad responsable de liderar la formación en

Responsabilidad Social de los estudiantes, bajo el enfoque de Educación para el Desarrollo, el cual promueve
reflexiones y acciones individuales y colectivas para contribuir a la transformación social.

1). Desarrollo Social Contemporáneo y 2). Práctica en Responsabilidad Social. El primero proporciona a los
estudiantes, los elementos conceptuales, para el análisis crítico de la realidad social. El segundo, busca
fortalecer en el estudiante la dimensión social de su proyecto de vida a través de la formación ciudadana, a
partir de un modelo conceptual y pedagógico que guía dicha formación.
En el marco de la Responsabilidad Social, se dispone de líneas específicas que les dan a los estudiantes la
posibilidad de un aprendizaje para entender la realidad en la que están inmersos, sus causas, implicaciones y
su relación local-global. Estas líneas incluyen:

 La promoción de la interdisciplinariedad: Considera la complejidad de los problemas y busca

brindar al estudiante otros campos de conocimiento, que descubra sus habilidades internas
para dialogar y trabajar con otros en la solución de los problemas sociales, llevándolo a
asumirse como un ciudadano socialmente crítico, activo y responsable.

 El aprendizaje basado en la praxis en un proyecto social: el estudiante se vincula a

procesos de desarrollo social y comunitario, en beneficio de espacios territoriales en los que se
busca tener un impacto como parte de la proyección social de UNIMINUTO.

 El Fortalecimiento de procesos comunitarios y organizaciones: se centra en

organizaciones de origen y funcionamiento comunitario en un territorio dado, cuyos servicios
están orientados a la población vulnerable de las comunidades de su área de influencia.

 La Articulación de la investigación como un proceso de reflexión sobre la Práctica en

Responsabilidad Social: la investigación busca profundizar en las bases conceptuales que
orientan sus prácticas pedagógicas, en la sistematización y en el seguimiento de experiencias;
así como en la creación de metodologías y estrategias pedagógicas a la luz del enfoque de
educación para el desarrollo, el modelo de formación ciudadana y la responsabilidad social
universitaria.

La práctica profesional, se concibe como una actividad pedagógica complementaria a la formación del
estudiante. Las prácticas profesionales tienen un carácter formativo con cuatro propósitos básicos:

 Brindar un espacio de aprendizaje donde el estudiante a partir del análisis, comprensión e interpretación
de una realidad o problema específico hace aportes desde su saber profesional, para incidir en
transformar situaciones sociales determinadas.
 Integrar la teoría y la praxis en un contexto donde se potencian de manera creativa las competencias
profesionales del estudiante.
 Realizar un ejercicio de reflexión sobre la propia práctica, creando a partir de ella y de la experiencia un
nuevo conocimiento.
 Poner al servicio de un sector específico de la sociedad, un conocimiento novedoso y actualizado de un
estudiante con una formación integral basada en la ética, la responsabilidad social y la ciudadanía.
Educación Continuada
Comprendida como las alternativas y opciones de formación sin pre-requisitos, permite profundizar en teorías o
aplicarlas en prácticas, busca desarrollar competencias en temas específicos de interés a diversos públicos. La
educación continua, asume la labor de educar al ser humano durante toda la vida y responder de manera
continua, a los desafíos de las nuevas problemáticas y nuevas formas de conocimiento en un mundo
cambiante.

Todo, parte del reconocimiento de las características y necesidades del entorno y de la sociedad en general en
cuanto a formación y a solución de problemáticas específicas, La oferta de Educación Continua tiene los
siguientes propósitos:

 Capacitar en áreas específicas de desempeño a las personas con o sin título profesional para el
fortalecimiento de sus competencias laborales y profesionales.
 Ofrecer oportunidades de actualización permanente a los Graduados de UNIMINUTO y a Graduados de
otras instituciones de educación superior.
 Generar diferentes procesos de formación dirigidos a diferentes grupos poblacionales en respuesta a
las necesidades y expectativas detectadas.
 Fomentar el establecimiento de alianzas, convenios, redes que favorezcan los procesos de formación
permanente ofrecidos a la comunidad en general.
El Componente Ambiental

UNIMINUTO a partir de su crecimiento y reconociendo el impacto ambiental, según la norma ISO 14001 las
instituciones deben “hacer una declaración de sus intenciones y principios en relación con su desempeño
ambiental, que le sirvan como referente para llevar a cabo acciones responsables y poder fijar así, sus metas
ambientales” ha planteado los siguientes propósitos:

 Minimizar los impactos ambientales generados por la Comunidad Educativa en el entorno universitario a
partir de la implementación y seguimiento al Plan Integral de Gestión de Residuos Sólidos.
 Implementar diversas investigaciones como caracterizaciones, diagnósticos y estudios de impacto
ambiental al interior de la sede principal y en el entorno universitario, orientados a construir un Proyecto
de Gestión Ambiental a 5 años.
 Diseñar e implementar diversas estrategias de Educación Ambiental, que concienticen a la comunidad
del barrio y a la Comunidad Educativa sobre la importancia de transformar hábitos y hacer un manejo
adecuado de los residuos sólidos.
 Fortalecer diferentes redes y alianzas públicas y privadas para potencializar un impacto ambiental
positivo en el barrio.

Voluntariado

Forma de responsabilidad social en los estudiantes, profesores, administrativos, Graduados y personas en

general que se identifiquen con los principios y el quehacer de la Obra Minuto de Dios, para generar el ejercicio
de una ciudadanía activa y responsable con un compromiso transformador para el desarrollo humano y social.

El voluntariado es un principio que toda universidad socialmente responsable debe promover. En el caso de
UNIMINUTO este proceso está recorrido a través de la vinculación de los estudiantes a proyectos sociales en
los que el aprendizaje-servicio y la formación ciudadana son fundamentales. No son acciones voluntarias de los
estudiantes, sino que hacen parte de su plan de estudios, además, es una experiencia que se puede capitalizar
en función del voluntariado para el resto de la Comunidad Educativa. El propósito y como muestra del impacto
de la Práctica en Responsabilidad Social, es que los estudiantes después de cumplir con sus requisitos
académicos se motiven a continuar en los proyectos sociales de manera voluntaria.
Graduados

Una vez los estudiantes han terminado su proceso universitario, se asume una responsabilidad de continuar
apoyando su proceso de formación y la integración a la vida universitaria desde diferentes líneas de acción.
Desde la Proyección Social, se tiene como propósito promover y consolidar una cultura de seguimiento,
evaluación del impacto y acompañamiento a los graduados a través de diversas líneas que permitan su
integración a la Comunidad Educativa, su activa participación y su constante crecimiento, generando de esta
manera [...] un impacto positivo en la sociedad que facilite su desarrollo social, cultural y económico
(UNIMINUTO, 2010).

Cinco son las grandes líneas que enmarcan los propósitos frente a la estrategia de graduados, a saber:

 Emprendimiento: Se brinda formación y acompañamiento para la creación o fortalecimiento, bien sea

de empresas o de la implementación de soluciones innovadoras a problemas sociales de las regiones
donde UNIMINUTO hace presencia, a través de la disposición de asesorías, convenios, alianzas,
portales y plataformas que apoyen este tipo de iniciativas de los graduados.
 Empleabilidad: Se implementan estrategias de intermediación laboral relacionadas con actualización y
formación complementaria para el mundo laboral y se brinda información permanente de ofertas de
empleabilidad disponibles en diversas plataformas o desde los convenios y relaciones existentes con
los diferentes sectores públicos, privados y sociales.
 Mejoramiento Continuo Mediante el Monitoreo: Los resultados que se obtienen de estos ejercicios
de monitoreo y evaluación orientan la reflexión curricular en los diferentes programas y representan la
oportunidad de conocer las necesidades que en materia de formación permanente tienen los
graduados.
 Participación: Los graduados participan en los Consejos de Facultad, en los Comités Curriculares y en
el Consejo de Bienestar Universitario según las particularidades de cada sede.
  Bienestar y servicio: Integra diversas acciones que fortalecen la relación con los graduados:
carnetización para un nexo más cercano con la institución y la posibilidad de disfrutar de los diferentes
servicios que ésta ofrece para sus Graduados que van desde descuentos en postgrados y educación
continua, hasta convenios para beneficios que mejoran su bienestar y le permiten ampliar los horizontes
educativos y fortalecer los lazos de los Graduados con la universidad.
 Comunicación con los Graduados: las redes sociales, boletines virtuales y la actualización
permanente de la página electrónica de la institución son medios que favorecen un acercamiento con el
Graduado, con el fin de mantenerlo actualizado sobre la vida de la universidad, pero también destacar
sus portes al desarrollo, social, económico y científico del país.

Proyección Social en la Sede Valle del Cauca

La Sede Valle, comprometida con las funciones de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, ha propuesto
sus propios lineamientos que consoliden esta misión, se plantean principios y estrategias que desarrollen tal
propósito. Principios de la Proyección Social en la Sede Valle del Cauca.
 Responsabilidad Social Universitaria: La aplicación de los principios y valores institucionales en
todas y cada una de sus prácticas cotidianas dentro de sus funciones Docencia, Investigación
Proyección Social, Bienestar Institucional y Gestión Académico-Administrativa.
 Emprendimiento y Plan de Vida: Busca que la proyección social genere oportunidades que mejoren
las condiciones de dignidad y calidad de vida de las personas que hacen parte de las comunidades en
donde UNIMINUTO hace presencia.
 Reconocimiento de la diferencia: Consiste en tener en cuenta las diversidades e inequidades
existentes en la realidad y en hacer visibles las diferentes formas de discriminación que se han
generado en contra de poblaciones que han sido consideras “minoritarias” por sus características
étnicas, culturales, de clase, género, generación, sexualidad, religión y procedencia.
 Desarrollo Social: Se concibe como el camino que se recorre, día tras día, en la búsqueda de ser y de
estar mejor, como ser humano y ser social, mediante la superación constante del individuo y el colectivo
social.
 Alianzas: UNIMINUTO reconoce que su proyección social tiene un mayor impacto en el desarrollo de
las comunidades y las regiones si trabaja de forma coordinada con otras entidades con intereses
complementarios.

Estrategias de Proyección Social en la Sede Valle del Cauca

La Sede Valle, con UNIMINUTO, desarrolla la Práctica en Responsabilidad Social y la Práctica Profesional en
sus programas académicos. Además, hace de la Educación Continuada otra manera de extenderse hacia la
sociedad, mediante:

 Diplomados
 Programas de Formación Permanente de Profesores-PFPD
 Programas de Ingreso al Escalafón para profesionales no licenciados.
 Programas de Educación Continuada para la Comunidad Educativa
 del Sistema UNIMINUTO
 Cursos libres, talleres, seminarios, congresos.
 Voluntariado.

La Gestión del Conocimiento, hace referencia a la transferencia de conocimiento mediante proyectos y

participación en espacios locales y regionales. Los proyectos se convierten en espacios de Práctica en
Responsabilidad Social, Práctica Profesional y Voluntariado. Las siguientes son las líneas que configuran la
Gestión del Conocimiento:

 Gestión Tecnológica: Es el proceso de adopción y ejecución de decisiones sobre las políticas,

estrategias, planes y acciones relacionadas con la creación, difusión y uso de la tecnología. La Gestión
Tecnológica promueve la organización y la ejecución de tareas en relación estrecha con los estudiantes
de los programas académicos. Es la manera en la que se mezclan conocimientos de ingeniería,
ciencias y administración con el fin de realizar la planeación, el desarrollo y la implantación de
 soluciones tecnológicas que contribuyan al logro de los objetivos estratégicos y técnicos de una
organización.
 Gestión de Emprendimientos: es la actividad empresarial busca mejorar la productividad y la
competitividad de una empresa o negocio que esté en procesos de formación o en proceso de
fortalecimiento. Es la capacidad de la institución para definir, alcanzar y evaluar sus propósitos, con el
adecuado uso de los recursos disponibles.
 Gestión de Procesos Culturales: Tiene como propósito realizar acciones encaminadas a liderar la
transformación, fortalecimiento y/o integración de los patrones y características culturales deseables
para distintas organizaciones.
 Gestión de la Comunicación Pública.
 Gestión Social: Se define como la construcción de diversos espacios para la interacción social.
 Gestión de Profesores en Eventos Externos: Se establece la posibilidad de realizar la proyección
social por medio de la participación de los profesores en eventos por fuera de la Institución. Los
profesores pueden vincularse a procesos de formación que se oferten en IES diferentes a la propia.

Proyección Social en el programa Ingeniería Industrial.

El aporte del programa Ingeniería Industrial a la sociedad se ve reflejado en las capacidades de los Graduados
quienes se distinguirán por su espíritu de liderazgo, su capacidad para tomar decisiones y resolver problemas,
por su sentido humanístico, por su alto sentido de responsabilidad social y por su capacidad para gestionar una
organización empresarial y social o para brindarle asesoría o consultoría técnica en lo pertinente. Se
distinguirán también por la formación que tienen para desempeñarse en las áreas calidad; diseño y gestión de
operaciones; organización y gestión empresarial.
Igualmente, se distinguirán por su disposición a generar ideas nuevas para productos, servicios, procesos o
iniciativas organizacionales, asumiendo riesgos y constituyéndose, en agentes de cambio, con actitud abierta a
las nuevas tecnologías de información y comunicación.
La extensión en el programa Ingeniería Industrial incluirá la asesoría, la consultoría y la educación continuada,
entre otras actividades. El Programa buscará sensibilizar a los estudiantes hacia el compromiso de participación
en la solución de los problemas de su entorno, orientando en ese sentido su potencial de liderazgo en la
sociedad.
Entre otras actividades en las cuales se destacan la relación con el medio son:
 Estudiantes y profesores participantes en eventos como congresos, seminarios, foros, encuentros,
regionales, etc. donde se dan a conocer las temáticas y tendencias que se relacionan con el programa.
 Realización de ferias y muestras empresariales donde participen dueños y gerentes del sector
productivo, quienes retroalimentarán sobre su necesidad e intereses con respecto al programa en estos
espacios y el programa Ingeniería Industrial se comprometa a trabajar juntamente con ellos desde el
quehacer académico.
 La institución y el programa colaborarán en la generación del desarrollo social a través de los
programas de extensión que realicen los profesores, mediante los cuales procurarán llegar a la
comunidad con procesos de actualización y mejoramiento del quehacer de la Ingeniería Industrial. Por
ejemplo, los diplomados en las diferentes áreas del conocimiento que permitan la actualización de
empresarios y de los Graduados.
 Asesoría y consultoría por parte de los profesores a la industria de la región, ello, habilitará el desarrollo
de proyectos entre la institución y el medio, buscando mejora en calidad de vida y eficiencia de las
organizaciones industriales.