EL MUNDO DE LOS TEXTOS
Los textos son puertas abiertas que nos muestran el camino hacia universos llenos de
conocimiento y aprendizaje. Todo el tiempo necesitamos leer, interpretar y producir textos
para comunicarnos, pero sabemos ¿qué es el texto, ¿cuáles son sus clases y cómo es su
estructura?
1. ¿Qué es el texto?
La disciplina antigua que se preocupaba del análisis y estudio del texto era la Retórica, a
partir de la cual, no se analizaba cómo se producían los textos, sino más bien cómo se
debían producir, resaltando los criterios de corrección, claridad, elegancia y adecuación.
Desde finales de la década de los sesenta y principios de la década de los setenta, un campo
de la Lingüística específico se dedica estudio del texto como unidad, estudia las
propiedades que lo definen como acto comunicativo, producto de la actividad lingüística
humana y se interesa por la búsqueda de una clasificación o tipología textual, ese campo se
conoce con el nombre de Textolingüística.
Para una primera aproximación al concepto de texto podemos proponer la definición de
Enrique Bernardez en su obra Introducción a la lingüística del texto (1982):
Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad
verbal humana, que posee siempre un carácter social; está caracterizado por su
cierre semántico y comunicativo, así como por su coherencia profunda y
superficial, debido a la intención comunicativa del hablante de crear un texto
íntegro y a su estructuración mediante dos tipos de reglas: las propias del nivel
textual y las del sistema de la lengua.
Analicemos la definición de Bernardez:
Hablamos del texto como unidad lingüística comunicativa fundamental, ya que
antiguamente s e pensaba que la unidad de comunicación, por excelencia era la oración,
ahora se sabe que en nuestros intercambios comunicativos la materia fundamental es el
texto.
…es producto de la actividad verbal humana, que posee siempre un carácter social, ya
que el texto es producto de la actuación lingüística y de la interacción social, puesto que
los hablantes entran en contacto en su vida cotidiana con innumerables géneros textuales
como noticias, cartas, avisos publicitarios, notas, entre otros. El texto es el resultado de la
actividad verbal concreta de un emisor que actúa con una intención comunicativa: explicar
algo, convencer, informar, etc.
…está caracterizado por su cierre semántico y comunicativo, así como por su coherencia
profunda y superficial, esto se da en la medida que logra tener un cierre de significado, es
decir, que mantiene un hilo temático, ya que logra centrarse en un solo tema, de forma que
las diversas ideas que convergen en él, contribuyen a una idea global.
… debido a la intención comunicativa del hablante de crear un texto íntegro y a su
estructuración mediante dos tipos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema
de la lengua, esto gracias a que el texto es portador de una intención comunicativa o sea
que debe querer decir algo a alguien, por tanto, el escritor hace uso de estrategias
pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa, mediante unas reglas de la
gramática de la lengua y unas reglas de adecuación comunicativa, como por ejemplo si tú
quieres pedirle un permiso a tu profesora y decides escribirle una carta, por un lado debes
conocer las reglas de la lengua española y por otro, debes tener presente que las cartas
responden a unos modelos, que tienen unas reglas de escritura y que debes ser cortés y
pedir respetuosamente el permiso.
2. Tipos de texto
Al analizar la tipología textual hemos de señalar que cada tipo de texto es un modelo
teórico, que se manifiesta de formas diversas y se diferencia de los demás porque presenta
unas características globales y una intención que lo definen.
Los criterios que nos ayudan a clasificar los textos son diversos. Destacamos los
siguientes:
El ámbito en que se emplean: académico, literario, ...
La finalidad: convencer, informar, ordenar, ...
El tema: científico, literario, ...
No existe una clasificación única y ninguna es más válida que otra. Vamos a proponer tres
clasificaciones dependiendo de los factores o criterios que tomamos como punto de
partida.
a. Clasificación temática.
o Textos técnico-científicos.
o Textos humanísticos.
o Textos jurídico-administrativos.
o Textos periodísticos.
o Textos publicitarios.
o Textos literarios.
b. Clasificación dependiendo de la intención comunicativa y el tipo de
organización.
Tipo de texto Intención comunicativa Tipo de organización
Propósito que se quiere Cómo se estructura
conseguir
Narrativo Contar una historia. Organización temporal.
Se organiza por secuencias
en función del tiempo.
Descriptivo Mostrar cómo es una persona, Organización espacial.
un objeto, ... Se organiza por partes en
función de un todo.
Expositivo Analizar y explica fenómenos Organización lógica.
o conceptos. Se organiza a partir de
conceptos coherentes.
Argumentativo Convencer dando razones. Organización lógica.
Se organiza a partir del peso
de los argumentos para
convencer.
ACTIVIDADES
En parejas y teniendo en cuenta lo aprendido hasta el momento, practiquemos:
a. ¿Cuáles son los tres criterios de clasificación de los textos que nos presenta esta guía?
b. Cataloguemos los siguientes textos atendiendo a la clasificación temática.
A Saturan terminales de transporte B
Desde primera hora, el arribo de
capitalinos con maleta en mano hacia
los terminales de buses del centro y del
Norte no paró. Cada cinco minutos
salen buses con destinos diversos, los
destinos por excelencia son la costa y el Servientrega: una empresa que marcha
Eje cafetero. Cada vez más y más sobre ruedas.
personas, se suman a la lista de
pasajeros, que buscan llegar de último
momento a disfrutar del puente festivo.
C Mediante escrito registrado en el D Las anémonas de mar o actinias
Tribunal con fecha 12 de marzo de son un orden de antozoos
2002, el Letrado del Parlamento de hexacorales. Es un animal marino
Madrid en nombre y representación del sésil que se fija normalmente al
mismo, interpuso recurso de substrato del mar, en algunas
inconstitucionalidad, contra los arts. ocasiones en la arena del fondo o
3.2; 19; 20.2; 22.2; 23.2. en el caso de las actinias, en las
rocas. Llegan a medir desde 1.5
cm hasta 2 m de alto. Estos
pólipos, parecen más bien una
colorida planta que un animal
propiamente dicho. Hay más de
800 especies.
c. Completamos el siguiente ejercicio, con respecto al criterio de clasificación basado
en la intención comunicativa y el tipo de organización:
El texto ‘A’ puede ser___________________ porque ________
__________________________________________________
El texto ‘B’ puede ser_________________________________
porque___________________________________________
El texto ‘C’ puede ser_________________________________
porque___________________________________________
El texto ‘D’ puede ser _________________________porque
________________________________________________
d. Revisamos las siguientes situaciones comunicativas y elegimos qué tipo de texto
usaríamos, según la intención comunicativa.
1. Deseamos obtener un permiso de trabajo para realizar unas diligencias
personales.
argumentativo n narrativo e expositivo
2. Queremos enseñar a un familiar cómo se prepara nuestra receta preferida.
argumentativo instructivo expositivo
3. Aconsejamos a nuestro mejor amigo para que mejore su relación con su
mamá
argumentativo instructivo expositivo
4. Escribimos nuestra historia de vida para compartir con nuestros compañeros
nuestros logros.
argumentativo n narrativo expositivo
AUTOEVALUACIÓN
Respondo las siguientes preguntas para evaluar mi competencia textual
1. Defino el texto como:
a. Un conglomerado de palabras articuladas de manera coherente.
b. Una representación verbal o no verbal susceptible de ser interpretada.
c. Una unidad de comunicación.
d. Todas las anteriores.
e. Ninguna de las anteriores.
2. Existen diferentes tipos de texto; apareo cada tipo con las palabras clave más asociadas
a su intención comunicativa.
a. Narrativo ( ) Convence, razona, defiende.
b. Descriptivo ( ) Particulariza, destaca cualidades.
c. Expositivo ( ) Explica, analiza, enseña.
d. Argumentativo ( ) Cuenta una historia.
3. Respondo de acuerdo con mi experiencia personal. En mis conversaciones diarias los
tres tipos de texto que más utilizo, según la clasificación ‘B’, es decir, según la
tipología intención comunicativa y estructura, son:
___________ ¿Por qué?_________________ ¿En qué
situaciones?______________________________________________
_______________ ¿Por qué? ________________________________
¿En qué situaciones?_______________________________________
_______________ ¿Por qué?_____________________________ ¿En qué
situaciones?_______________________________________
GLOSARIO
Adecuación: Propiedad textual por la que el texto se adapta al contexto discursivo, es
decir, que el texto se amolda a los interlocutores, a sus intenciones comunicativas, al canal
de producción y recepción.
Coherencia: Propiedad de la lengua que consiste en mantener el hilo temático en la
producción del discurso.
Coloquialismo: Expresión propia del habla cotidiana.
Lingüística: Estudio, tanto de la estructura de las lenguas naturales, como del
conocimiento que los hablantes poseen de ellas.
Retórica: disciplina teórica y aplicada sobre la capacidad de convencer con el uso de la
palabra.
Sésil: (del latín sessĭlis, apto para sentarse) se suele utilizar en botánica para expresar la
falta de un órgano que sirva de pie o soporte.
