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Ejercicios de Ángulos para Niños

El documento presenta un plan de clase de 40 minutos sobre los ángulos para el curso de Geometría I. Los maestros Omar Ureña, Larissa López y Lisbeth Martínez enseñarán sobre la clasificación y medición de ángulos a través de lecturas, actividades y ejercicios de resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar diferentes tipos de ángulos, convertir entre sistemas de medición de ángulos y aplicar estos conocimientos en situaciones cotidianas.

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Omar Ureña
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Ejercicios de Ángulos para Niños

El documento presenta un plan de clase de 40 minutos sobre los ángulos para el curso de Geometría I. Los maestros Omar Ureña, Larissa López y Lisbeth Martínez enseñarán sobre la clasificación y medición de ángulos a través de lecturas, actividades y ejercicios de resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar diferentes tipos de ángulos, convertir entre sistemas de medición de ángulos y aplicar estos conocimientos en situaciones cotidianas.

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Plan de Clase

Asignatura: Geometría I
Maestros: Omar Ureña, Larissa López, Lisbeth Martínez
Tema: Los Ángulos: clasificación y medida
Tiempo asignado: 40 minutos

Situación de aprendizaje
Los estudiantes de la cohorte 4B de Matemática, sienten curiosidad por la forma que componen dos paredes cuando se cruzan, o la silueta
correspondiente a las esquinas de la mesa, por lo tanto, los maestros develan a los alumnos que estos fenómenos se llaman ángulos y existen
distintos tipos. Al saber esto, los estudiantes se inquietan por el comportamiento de estas formas y se preguntan: ¿Por qué hay ángulos que
se ven diferentes, como las esquinas de una chichigua?, ¿Se pueden medir los ángulos?, ¿Por qué los ángulos que más se ven son derechos,
mientras que hay otros que se ven torcidos? ¿Cuál es la relación entre el ángulo de una esquina de la calle y el ángulo de la esquina de la
mesa?, ¿De qué forma y en qué unidad se miden los ángulos? Para esto, los maestros proporcionan material de lectura para un
entendimiento conceptual del tema, mientras que desarrollan varias actividades para la aplicación procedimental de los contenidos.

Competencias fundamentales
√ Competencia Comunicativa
√ Competencia Resolución de Problemas
√ Competencia Pensamiento Lógico

Competencias específicas
● Razona y argumenta
Propone y justifica los procedimientos que se deben aplicar para interpretar y resolver situaciones del entorno que involucren los ángulos.
● Modela y representa
Expresa situaciones de la vida cotidiana que involucran ángulos y teoremas relacionados, mediante gráficas y ecuaciones.
● Resuelve problemas
Resuelve y construye problemas, haciendo uso de los ángulos y sus propiedades, en situaciones del entorno.
Contenidos
- Conceptuales:
- Sistemas de medidas de ángulos. - Tipos de ángulos
- Procedimentales:
- Resolución de problemas sobre ángulos. - Conversión de un sistema de medida de ángulo a otro._
- Actitudinales:
- Cooperación con sus compañeros en el proceso de resolución de problemas del contexto que involucren ángulos. - Interés por resolver
problemas relacionados con ángulos. _________

Antes de la ● Inducción a los ángulos por medio de Indicadores de logro Evaluación


clase lectura previa. - Identifica en el entorno
situaciones en la que se forman
Inicio ● Presentar la agenda de clase ángulos. Diagnóstica
- Define e identifica los Responden preguntas referentes a los
● Retroalimentación de lo leído con una diferentes sistemas de medidas ángulos antes de leer.
trivia de ángulos y convierte de uno a
otro.
● Presentación de usos en la vida - Identifica en la cotidianidad
cotidiana los diferentes tipos de ángulos.
Actividades ● Identificación de tipos de ángulos Formativa
de aplicación ● Resolución de problemas de De manera grupal, discuten y explican
conversión de medidas de ángulos respuestas de preguntas sobre lo ya
leído.

Cierre ● Repaso breve de todo lo tratado durante Sumativa


la clase. Identifican los tipos de ángulos y
● Evaluación de la clase por parte de los convierten los ángulos a distintos
estudiantes. sistemas de medida.
● Asignación de tareas
● Cierre afectivo

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