Formato de presentación de ponencia
Cátedra de infancias RG (Requisito de Grado)
Licenciatura en Pedagogía Infantil 2020-2
Título de la
ponencia
Autor(es)
Correo(s)
electrónicos
Centro y zona de
la UNAD
Municipio y
departamento
Se hace una síntesis del contenido del documento: el
contexto, el problema, la ruta metodológica, la
intervención pedagógica y los aprendizajes obtenidos.
Resumen
(máximo 200
palabras)
Palabras clave
(3 a 5)
INTRODUCCIÓN
Esta parte busca captar la atención de los lectores y ayudarlos a
encaminarse hacia el contenido.
De acuerdo al contexto y la población con la que trabajó, presente la
situación problema que abordó durante su proyecto de práctica
pedagógica. Justifique por qué esa propuesta era pertinente para la
población participante, para la situación problema identificada y para su
proceso de formación como Licenciada (o) en Pedagogía Infantil.
Cierre esta argumentación presentando su pregunta problema o la
pregunta que orientó su proceso de práctica pedagógica.
RUTA METODOLÓGICA
Recuerde que, para el diseño e implementación de su proyecto de
práctica pedagógica, cada uno de los períodos académicos en que la
realizó tenía unos ciertos propósitos y en cada uno llevó a cabo una serie
de actividades que fueron contribuyendo al desarrollo progresivo de su
proyecto. En este apartado debe describir entonces los momentos o
etapas que siguió para la construcción de su proyecto de práctica.
Reconstruya, a partir de lo realizado, los diferentes pasos que siguió en
el diseño e implementación del proyecto.
En cada uno de esos momentos, etapas o pasos, incluya las
metodologías y técnicas de investigación que haya utilizado para recoger
y analizar la información y explique por qué las escogió y cómo las
implementó.
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
En este apartado se va a describir el proceso de intervención realizado
tomando en cuenta dos elementos que se interrelacionan estrechamente:
- Referentes teóricos o conceptuales:
En esta sección se revisan los conceptos principales sobre los que se
fundamentó la propuesta, explicando cada uno y acudiendo a los autores
elegidos sobre cuyos conceptos se fundamentó la intervención. Por lo
general, los conceptos que se abordaron son los que se contemplan en la
pregunta problema o la pregunta orientadora de la práctica pedagógica.
Se debe explicar cada concepto con las propias palabras y usar citas de
los autores para sustentar. Las citas (textuales o de paráfrasis) se
realizan con normas APA, y se incluyen sus fuentes en las referencias de
acuerdo a esta misma norma.
- Diseño didáctico
En este apartado debe describir la mediación pedagógica diseñada para
aportar a la solución del problema identificado: cuál fue la propuesta
pedagógica, la secuencia didáctica que diseñó e implemento.
En este espacio debe describir los diferentes componentes de su
mediación: temas, propósitos, contenidos abordados, actividades
realizadas, medios y materiales utilizados, y resultados obtenidos.
Si le resulta más sencillo, puede describir la mediación organizándola en
los diferentes momentos de la ruta metodológica que describió en el
apartado anterior.
Recuerde que su proceso de aprendizaje en la práctica pedagógica no
siempre se dio a través de logros y éxitos, vale la pena que comparta
también su reflexión sobre aquellos aspectos que no se pudieron resolver
del problema identificado, los retos que quedan planteados después del
proyecto de intervención, las dificultades presentadas y cómo influyeron
en el proceso.
APRENDIZAJES ALCANZADOS
En este apartado se espera que, a partir de un ejercicio de reflexión
cuidadosa sobre su experiencia de práctica pedagógica, presente los
aprendizajes que considera que ha alcanzado en relación con cada uno
de los siguientes aspectos:
- Interpretación teórica-conceptual:
En este apartado se espera que analice lo aprendido en su práctica a la
luz de las teorías y conceptos que le dieron sustento, y en general en
relación con conceptos de diferentes autores que haya aprendido a lo
largo de su proceso de formación como licenciada(o) en Pedagogía
Infantil. Para ello le pueden ser útiles preguntas como las siguientes:
¿Qué relación encuentra entre lo que aprendió en su práctica y la
fundamentación teórica sobre la que se apoyó para hacer su
trabajo?
¿Encuentra que sus aprendizajes tienen alguna coincidencia con o
se pueden explicar a través de alguno de los autores o teorías que
ha estudiado durante su proceso de formación?
¿Qué conocimientos nuevos piensa que se generaron a partir de su
práctica y que pueden ser un aporte al campo de conocimiento del
tema que trabajó?
- En relación con la acción pedagógica en la educación infantil
¿Qué aprendizajes le posibilitó la práctica pedagógica en relación con las
acciones que hacen parte del quehacer de un licenciado en pedagogía
infantil?
Por ejemplo, ¿qué aprendió acerca de las competencias que requiere un
educador infantil para su trabajo en el aula?, ¿qué aprendió acerca del
trabajo con la comunidad en la que está inmersa la institución?, ¿qué
aprendió acerca de la interacción con la familia en el proceso de
educación infantil?, ¿qué aprendió acerca del papel de los niños, de su
voz y su participación en el proceso educativo?
- En relación a la formación como maestra(o) o licenciada(o) en
pedagogía infantil
Para desarrollar este apartado le pueden ser útiles preguntas como:
¿De qué manera aportó la práctica pedagógica a mi formación
como maestra(o)?
¿Qué diferencias veo en mi como maestra(o) después de estos dos
años de práctica pedagógica?
REFERENCIAS
Se incluyen las referencias de todos los materiales citados de acuerdo a
las normas APA.
Instrucciones de formato para el desarrollo de la ponencia:
1. La ponencia debe realizarse en letra Verdana 12, interlineado 1,5.
2. El máximo de páginas que puede tener es 10, el mínimo es 5,
incluyendo referencias
3. La citación y las referencias deben realizarse de acuerdo a las
normas APA.
Criterios de evaluación
1. Coherencia y cohesión del texto: Las diferentes partes se
relacionan y tienen un hilo argumental lógico y claro.
2. Fundamentación teórica: El documento refleja una adecuada
fundamentación y diálogo con la teoría a lo largo de toda su
construcción.
3. Consistencia: El documento refleja de forma clara y consistente
el proceso de diseño e implementación del proyecto de práctica
pedagógica, de una forma analítica y crítica.
4. Aportes y aprendizajes: El documento refleja aprendizajes
coherentes con el diseño de la propuesta, con el proceso de
formación y aporta a la construcción de conocimiento.
5. Originalidad: manejo de normas APA
6. Ortografía, puntuación y redacción
