Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Escuela de Ciencias Criminológicas y Criminalísticas

Campus “B” 7ª Av. “A” 6-70 Zona 2 Guatemala, Guatemala C.A
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22541431-22541407

LICENCIATURA EN CRIMINALISTICA Y CIENCIAS FORENSES,

LICENCIATURA EN CRIMINOLOGIA Y POLITICA CRIMINAL

CURSO: ORATORIA FORENSE

CODIGO DE CURSO: 54010
CICLO SEGUNDO

MISIÓN
Formar, en niveles de excelencia académica y de acuerdo con las necesidades y demandas de la
sociedad, profesionales, investigadores, técnicos y docentes científicamente competentes,
éticamente responsables y socialmente abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo
integrado de la docencia, la investigación y el servicio a la comunidad, a fin que ésta tenga la
oportunidad de participar de los beneficios de la ciencia, la tecnología y la cultura. Asimismo, que
sus graduados sean capaces de conservar, acrecentar y difundir la cultura universal, afirmando los
valores propios e inmersos en el proceso productivo del país, y que contribuyan con espíritu crítico
a la solución de los problemas nacionales
VISIÓN
Ser una institución de educación superior altamente competitiva, líder en su género, innovadora y
creadora de conocimientos científicos y tecnológicos, en la que sus educandos alcancen una
formación integral, armónica y potencien sus aptitudes y capacidades, en un ambiente de libertad y
aceptación de los supremos valores del cristianismo. Y que sus egresados, sean capaces de asumir
los desafíos del mundo contemporáneo y de una sociedad cambiante, comprometidos con el
desarrollo económico, social, político y cultural del país, en permanente interacción con el entorno
nacional, con renovada vocación de servicio y espíritu de solidaridad.

PROGRAMA

I. DESCRIPCION DEL CURSO

El curso de Oratoria Forense tiene el enfoque de brindar al estudiante, los conocimientos y

herramientas fundamentales sobre la trascendencia de la Oratoria forense en su formación
profesional, incluye la lógica de la observación, el conocimiento de las facultades humanas para el
desarrollo del pensamiento analítico del alumno para posesionarlo inicialmente a leer, luego a
convertir lo captado de la lectura en un resumen ejecutivo o en una opinión acerca del tema, de ahí
posicionarlo en la perspectiva de la oratoria y su contexto forense. Además, tiene como finalidad
dar al estudiante los criterios para ser un buen orador, tanto en forma escrita, como en forma oral.
Al referir la forma escrita es oportuno hacer notar que la escritura debe tener una estructura
hilvanada de ideas, apoyarse en gráficos, imágenes sin que ello implique que la palabra se escasee,
esto mismo aplica a la oratoria verbal la cual debe auxiliarse de gestos, silencios, entonaciones y
sobre todo de concretizar ideas a fin de captar la atención del auditorio. Un discurso escrito o
verbal muy largo es el mejor elemento para distraer la atención del destinatario del mensaje.

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En el curso debe tomarse como base el convencimiento de una postura, esto aplica en el campo
científico, político, religioso, académico y desde luego en el ámbito legal que es de donde toma su
nombre “forense”.

El estudiante también discutirá sobre el tema, lo hará en una mesa de opinión en la que existan
opiniones encontradas, será capaz de defender su postura, utilizar las palabras de sus opositores
para debilitar sus criterios y también utilizar las palabras de quienes tienen el mismo criterio de él
para fortalecer el argumento o postura.

Dará mucha importancia a la realización de interrogatorios, participando él alumno como

interrogado o bien interrogando.

Aportándole al mismo conocimientos sobre: a). La capacidad del hombre y del profesional de
hablar en público, con voz, lenguaje, precisión, claridad, seguridad, dicción, sensibilidad, mímica,
higiene, sin miedo escénico, memoria, imaginación, sencillez, honestidad, etiqueta, conocimiento
y dominio del tema; b). Auditorio general, auditorio forense; c). Oratoria forense manejada en
audiencias por las partes procesales, jueces, fiscales, defensores, querellantes, testigos, peritos
etc. Contenidos que se desarrollarán y se transmitirán en forma teórica y práctica, con la finalidad
de que los alumnos tengan vivencias reales, con cada una de las herramientas y conocimiento
enseñados en clase, sobre la oratoria forense.

II. OBJETIVOS GENERALES:

a. Establecer la importancia de la oratoria forense, dentro de la formación y desarrollo de

todo profesional en cualquier ámbito y especialmente en el campo de la criminalística y
criminología, proporcionándole al educando, conocimientos sobre la capacidad del
hombre y del profesional de hablar en público, tipos de auditorios, cualidades físicas del
orador, oratorias forenses especializadas, capacidad de redactar y exponer un
discurso oral etc.
b. Dar al estudiante el enfoque básico para el conocimiento de la oratoria como arte de
hablar en público, desarrollando un pensamiento analítico en sus investigaciones para
elaborar un dictamen, utilizando todos sus componentes, dando como resultado que su
disertación sea sencilla, clara, lógica y fundamentada, que permitan arribar a
conclusiones científicas y basadas en las ciencias forenses.
c. El objetivo final es preparar al alumno a enfrentar opiniones distintas, criterios disímiles
que en cualquier ámbito se presentan pero que, en materia legal, pueden representar
aporte útil o sencillamente aporte en masa de papel o palabras al viento.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a. Definir los diferentes conceptos relacionados con la oratoria forense.

b. Diferenciar los requisitos esenciales de un orador en el campo forense.
c. Practicar las herramientas proporcionadas, para ser un buen orador.
d. Explicar las cualidades físicas de un orador.
e. Diferenciar las oratorias especializadas (juez, fiscal, defensor, querellante, peritos,
testigos).
f. Diferenciar los tipos de auditorios y la oratoria escrita de la oratoria gesticular.
g. Redactar discursos, enfocados a diferentes auditorios (general y forense).
h. Desarrollar a través de las herramientas adecuadas la capacidad de hablar en
público.
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i. Conocer la importancia del perito en el ámbito jurisdiccional y su actuación como

orador.

IV. METODOLOGIA

a. El desarrollo del contenido se llevará a cabo a través del método aprender

haciendo, de tal manera que se realizaran actividades para desarrollar las destrezas
individuales del alumno las cuales van a ser evaluadas a través de la evaluaciones
alternativas de autoevaluación y coevaluación diseñando para ello una lista de
cotejo, permitiéndole aprender de sus propias observaciones como de la
observación hacia sus compañeros, cada presentación es grabada para luego ser
autoanalizada, lo cual permite evaluar los avances y desempeños, componente que
es fundamental en la enseñanza aprendizaje.
b. Se analizará la técnica de la oratoria y sus estrategias de presentación en
argumentación de los discursos, a través de análisis de videos (la entrevista a
Zury Ríos en el programa Rumbo a Elecciones 2016. 17.05.2015 Canal Antigua)
c. Se pondrá énfasis en el desarrollo de habilidades oratorias propias del perito, a
través del conocimiento de su participación y desempeño en los procesos judiciales,
principalmente en el ámbito procesal penal, para ello es necesario que conozca: el
marco jurídico y la responsabilidad que conlleva ser perito forense como ente
auxiliar en el proceso penal y por ende en la administración de justicia.
d. Se aplicará una metodología activa, participativa, práctica e interactiva; el proceso
de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de una formación integral,
interdisciplinaria y de alta calidad académica, para el efecto se aplicarán las
diferentes técnicas de enseñanza entre estas:
 Estudio Personal
 Investigaciones individuales y grupales
 Exposición oral dinamizada
 Debates dirigidos
 Resolución de guías
 Discusión de grupo
 Estudio de casos

V. COMPETENCIAS:

Al finalizar el curso el estudiante podrá:

a. Utilizar alegatos estratégicos tanto para el inicio de un argumento como para el cierre del
mismo. Aplicables para el análisis, critica o elogio del alegato de apertura o conclusión de
un juicio oral.
b. Usar las objeciones de contraparte [en cualquier debate público, privado, mesa de
discusión, juicio oral] de la manera de lanzar el interrogatorio.
c. Método de contrainterrogatorio [opción de segundo interrogatorio a la misma persona],
para dar a conocer los criterios que se sostienen. Secuencia del interrogatorio, basada en
el tiempo de ocurrencia de los hechos. Desarrollo de la oralidad escrita y verbal.
d. Usar “lazos” (la práctica de incorporación y repetición de frases claves y términos en
preguntas sucesivas a la persona que no comparte criterio, a la que se pretende
convencer) destacar las fallas oratorias del contrincante.

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e. Utilizar “doble lazos” para desacreditar teoría de expertos, peritos, oradores que comparten
una mesa de diálogo.
f. Utilizar método de investigación facto conductiva para desarrollar teorías exitosas.
g. Utilizar las palabras de los miembros de la mesa de diálogo para que se ajusten a temas y
teorías del caso.
h. Controlar el testigo evasivo. Abundar en preguntas sobre los silencios, sobre las
respuestas ambiguas
i. Utilizar lazos para acorralar la opinión del contrario en la mesa de diálogo, aplica para
desacreditar al perito o al testigo. Utilizar también los lazos para realzar los aportes de
quien en la mesa de diálogo aporta sobre la teoría que se mantiene y si fuera en el juicio
fortalecer las afirmaciones o palabras dadas por el perito o testigo.
j. Utilizar secuencias tácticas para crear contrainterrogatorios poderosos.
k. Convertir los silencios de la contraparte, en admisiones de hechos.
l. Inducir a quien se entrevista para que use palabras propias pre elegidas.
m. Preparar alegatos de cierre contundentes.
n. Cerrar vías de escape para testigos, castigar en oratoria escrita o verbal al evasivo y
controlar al orador que se victimiza.
o. Utilizar tiempos, postura, inflexión, dicción, uso de lenguaje, contacto visual y otros efectos
para enfatizar las concesiones del testigo.
p. Analizar protocolos empleados por fiscales en la incorporación de evidencia y manejo de
evidencia durante el juicio oral. Analizar la posición contrapuesta del defensor. La carencia
de consultores.
q. Evitar en todo y para todo momento la agresión que no es más que la falta de argumentos.

VI. CONTENIDO

1. MODULO I
a. Definición de comunicación. (punto extra)
b. Elementos o factores de la comunicación (Emisor, receptor, código, mensaje,
canal, situación)
c. Posicionamiento del Estudiante en la perspectiva del curso.
d. Definición de oratoria.
e. Clasificación de la oratoria (Oratoria forense, pedagógica, política, social, religiosa,
militar, artística, empresarial)

2. MODULO II
a. Capacidad del hombre de hablar en público
b. Definición de orador.
c. Requisitos para ser un orador:
1. Lenguaje
2. Precisión claridad en el lenguaje.
3. La mímica.
4. La gestulación como parte de la oratoria
5. Lenguaje corporal
d. Oratoria escrita, oratoria gesticular.

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3. MODULO III
a. Cualidades físicas del orador.
1. Presentación.
2. Voz
3. Lenguaje.
4. Dicción.
b. Cualidades intelectuales del orador.
1. sensibilidad
2. conocimiento y dominio del tema.
3. Conocimiento del objetivo del mensaje.
4. Memoria.
5. Imaginación
6. Sensibilidad.

c. Cualidades morales del orador.

1. Sencillez.
2. Honestidad
3. Hábitos y costumbres.
4. Higiene
5. Etiqueta.

4. MODULO IV
a. El discurso.
b. Partes que componen el discurso.
c. Importancia del conocimiento del tema en el discurso.
d. Valor del conocimiento de los objetivos del público.
e. Miedo escénico del orador novato.
f. Auditorio general y diferencia del auditorio forense.

5. MODULO V
a. Silogismos
b. Definición de silogismo
c. Sofismas
d. Definición de sofisma
e. Clasificación de sofismas
f.  Falacias:
i. Definición de falacia
ii. Definición de paralogismo
iii. Clasificación de falacias
1. Generalización apresurada
2. Afirmación del consecuente
3. Petición de principio
4. Del alegato especial
5. De argumentos ( A silentio,  Ad consequentiam,  Ad baculum,  Ad
hominem,  Ad ignorantiam,  Ad populum,  Ad nauseam,  Ad
verecundiam,  Ad conditionallis, Ad antiquitatem)

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6. MODULO VI
El Perito en Proceso Penal

a. Capacidad de responder a los objetivos propuestos en el discurso oral.

b. Capacidad de redactar un discurso.
c. Capacidad de exponer motivos.
d. Capacidad de realizar un resumen ejecutivo sobre el fin del discurso.
e. Oratorias forenses especializadas:
1. Oratoria del juez.
2. Oratoria del fiscal.
3. Oratoria del defensor.
4. Oratoria del querellante.
5. Oratoria del testigo.
6. Oratoria del perito.

VII. BIBLIOGRAFÍA

1. Manual de criminalística y ciencias forenses: técnicas forenses aplicadas a la

investigación criminal. España: Editorial Tébar, 2010.
2. Oratoria Forense y Redacción Jurídica: Alfredo Olmedo Romero, Aníbal
Barrenechea Santillán, y David Misari Torpoco
3. CARBONELL, Roberto G. Todos pueden hablar bien. Madrid, EDAF, Ediciones.
Distribuciones S.A. 1981.
4. CORCOS Fernand. El arte de hablar de público. México, Editorial divulgación, S.A
1953.
5. CABANELLAS Guillermo. Diccionario de derecho usual. Buenos Aires, Editorial
Heliasta. 1972.
6. PANTOJA MENDEZ, Rafael. Los dieciocho secretos de Rafael Pantoja de como
hablar en público. Guatemala, Litografías Modernas. 1986.
7. ALFARO A. Rolando. Oratoria Forense Tomo I y II. Ciudad de Guatemala, Editorial
e Impreofset Oscar de de León Palacios, 2010.
8. BOSTARDAS BOADA, Albert. Comunicación humana y paradigmas holísticos. 1995.
9. Hablar para persuadir: guía de oratoria eficaz, Alcabú, David, Editorial, Tebar 2009
10. Expresión oral y proceso de aprendizaje: la importancia de la oratoria en el ámbito
universitario Ed Dykinson
11. 2. José Martí y la comunicación. Análisis de su discurso de 1887 en homenaje al 10
de octubre de 1868. Quórum Académico, Vol. 5, No. 1, 2008 
12. Constitución Política de la República de Guatemala.
13. Código Penal de Guatemala. Decreto 17-73
14. Código Procesal Penal de Guatemala. Decreto 51-92

VIII. PERFIL DEL DOCENTE

Abogado y notario o profesional afín con experiencia en la aplicación de la oratoria.

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IX. DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO/CONTENIDO

CURSO: ORATORIA FORENSE

CODIGO DE CURSO: 054-010
CICLO: SEGUNDO

No. de Contenido de Material de lectura- Tiempo en Fechas

Módulo Módulo Actividades semanas [profesor]
a. Definición de
comunicación.
b. Elementos o
factores de la
comunicación
c. Bibliografía señalada por el
Módulo No. Posicionamiento docente en el programa.
2  
1 del Estudiante en Actividades propias del
la perspectiva del tema.
curso.
d. Definición de
oratoria.
e. Clasificación de
la oratoria
a. Capacidad del
hombre de hablar
en público
b. Definición de Bibliografía señalada por el
Módulo No. orador. docente en el programa.
2  
2 c. Requisitos para Actividades propias del
ser un orador tema.
d. Oratoria escrita,
oratoria
gesticular.

a. Cualidades
físicas del orador.
Bibliografía señalada por el
b. Cualidades
Módulo No. docente en el programa.
intelectuales del 3  
3 Actividades propias del
orador.
tema.
c. Cualidades
morales del
orador.
a. El discurso. Bibliografía señalada por el
Módulo No.
b. Partes que docente en el programa. 2  
4
componen el Actividades propias del

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discurso.
c. Importancia del
conocimiento del
tema en el
discurso.
d. Valor del
conocimiento de
los objetivos del tema.
público.
e. Miedo escénico
del orador novato.
f. Auditorio
general y
diferencia del
auditorio forense.
a. Silogismos
b. Definición de
silogismo
Bibliografía señalada por el
c. Sofismas
Módulo No. docente en el programa.
d. Definición de 3  
5 Actividades propias del
sofisma
tema.
e. Clasificación de
sofismas
f. Falacias
a. Capacidad de
responder a los
objetivos
propuestos en el
discurso oral.
b. Capacidad de
redactar un
discurso. Bibliografía señalada por el
Módulo No. c. Capacidad de docente en el programa.
2
6 exponer motivos. Actividades propias del
d. Capacidad de tema.
realizar un
resumen ejecutivo
sobre el fin del
discurso.
e. Oratorias
forenses
especializadas:  

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