Matemáticas

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Margarita filosófica o Madame Aritmética, grabado de 1508 de Gregor Reisch.

Euclides (sosteniendo los calibradores), fue un matemático griego del siglo III a. C., y según lo

imaginado por Rafael Sanzio en este detalle de La escuela de Atenas.1

Las matemáticas o la matemática2 (del latín mathematĭca, y este

del griego μαθηματικά, transliterado como mathēmatiká, derivado de
μάθημα, tr. máthēma. ‘conocimiento’) es una ciencia formal que, partiendo
de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades,
estructuras abstractas y relaciones entre entidades abstractas
como números, figuras geométricas, iconos, glifos, o símbolos en general.
La matemática es un conjunto de lenguajes formales que pueden ser usados
como herramienta para plantear problemas de manera no ambigua en contextos
específicos. Por ejemplo, el siguiente enunciado podemos decirlo de dos formas:
X es mayor que Y e Y es mayor que Z, o forma simplificada podemos decir que X
> Y > Z. Este es el motivo por el cual las matemáticas son tan solo un lenguaje
simplificado con una herramienta para cada problema específico (por ejemplo
2x2=4, o 2+2=4).
Las ciencias naturales han hecho un uso extensivo de las matemáticas para
explicar diversos fenómenos observables, tal como lo expresó Eugene Paul
Wigner (Premio Nobel de Física en 1963):3
La enorme utilidad de las matemáticas en las ciencias naturales es algo que roza lo misterioso, y no hay
explicación para ello. No es en absoluto natural que existan «leyes de la naturaleza», y mucho menos
que el hombre sea capaz de descubrirlas. El milagro de lo apropiado que resulta el lenguaje de las
matemáticas para la formulación de las leyes de la física es un regalo maravilloso que no
comprendemos ni nos merecemos.

Mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las matemáticas

han evolucionado basándose en el cálculo y las mediciones, junto con el estudio
sistemático de la forma y el movimiento de los objetos físicos. Las matemáticas,
desde sus comienzos, han tenido un fin práctico.
Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron por primera vez con
la matemática helénica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las
matemáticas siguieron desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que
en el Renacimiento las innovaciones matemáticas interactuaron con los nuevos
descubrimientos científicos. Como consecuencia, hubo una aceleración en la
investigación que continúa hasta la actualidad.
Hoy día, las matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta
esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales,
la ingeniería, las humanidades, la medicina y las ciencias sociales, e incluso
disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música (por
ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas aplicadas,
rama de las matemáticas destinada a la aplicación del conocimiento matemático a
otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemáticos y,
en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemáticos
también participan en las matemáticas puras, sin tener en cuenta la aplicación de
esta ciencia, aunque las aplicaciones prácticas de las matemáticas puras suelen
ser descubiertas con el paso del tiempo.

Índice

 1Introducción
o 1.1Etimología
o 1.2Algunas definiciones de matemáticas
o 1.3Epistemología y controversia sobre la matemática como
ciencia
o 1.4Historia
 2Aspectos formales, metodológicos y estéticos
o 2.1La inspiración, las matemáticas puras, aplicadas y la estética
o 2.2Notación, lenguaje y rigor
o 2.3La matemática como ciencia
  3Ramas de estudio de las matemáticas
o 3.1Matemáticas puras
 3.1.1Cantidad
 3.1.2Estructura
 3.1.3Espacio
 3.1.4Cambio
o 3.2Matemáticas aplicadas
 3.2.1Estadística y ciencias de la decisión
 3.2.2Matemática computacional
 4Véase también
 5Referencias
 6Bibliografía
 7Enlaces externos

Introducción[editar]
Etimología[editar]
La palabra «matemática» (del griego μαθηματικά mathēmatiká , «cosas que se
aprenden») viene del griego antiguo μάθημα (máthēma), que quiere decir «campo
de estudio o instrucción». Las matemáticas requieren un esfuerzo de instrucción o
aprendizaje, refiriéndose a áreas del conocimiento que sólo pueden entenderse
tras haber sido instruido en las mismas, como la astronomía. «El arte matemática»
(μαθηματική τέχνη, mathēmatikḗ tékhnē) se contrapondría en esto a la música, «el
arte de las musas» (μουσική τέχνη, mousikē téchnē), que sería un arte, como la
poesía, retórica y similares, que se puede apreciar directamente, «que se puede
entender sin haber sido instruido».4 Aunque el término ya era usado por
los pitagóricos (matematikoi) en el siglo VI a. C., alcanzó su significado más
técnico y reducido de «estudio matemático» en los tiempos de Aristóteles (siglo IV
a. C.). Su adjetivo es μαθηματικός (mathēmatikós), «relacionado con el
aprendizaje», lo cual, de manera similar, vino a significar «matemático». En
particular, μαθηματική τέχνη (mathēmatikḗ tékhnē; en latín ars mathematica),
significa «el arte matemática».
La forma más usada es el plural matemáticas, que tiene el mismo significado que
el singular2 y viene de la forma latina mathematica (Cicerón), basada en el plural
en griego τα μαθηματικά (ta mathēmatiká), usada por Aristóteles y que significa, a
grandes rasgos, «todas las cosas matemáticas». Algunos autores, sin embargo,
hacen uso de la forma singular del término; tal es el caso de Bourbaki, en el
tratado Elementos de matemática (Élements de mathématique, 1940), destaca la
uniformidad de este campo aportada por la visión axiomática moderna, aunque
también hace uso de la forma plural como en Éléments d'histoire des
mathématiques (Elementos de historia de las matemáticas) (1969), posiblemente
sugiriendo que es Bourbaki quien finalmente realiza la unificación de las
matemáticas.5 Así mismo, en el escrito L'Architecture des mathématiques (1948)
plantea el tema en la sección «Matemáticas, singular o plural» donde defiende la
unicidad conceptual de las matemáticas aunque hace uso de la forma plural en
dicho escrito.6
Algunas definiciones de matemáticas[editar]
Establecer definiciones claras y precisas es el fundamento de la matemática, pero
definirla ha sido difícil, se muestran algunas definiciones de pensadores famosos:

 René Descartes: (Cirilo Flórez Miguel, ed. Obra

completa. Biblioteca de Grandes Pensadores 2004)
«La matemática es la ciencia del orden y la medida,
de bellas cadenas de razonamientos, todos sencillos y
fáciles».
 David Hilbert: (Putnam, Hilary: On the infinite.
Philosophy of Mathematics, p.187, 1998). «En un
cierto sentido, el análisis matemático es una sinfonía
del infinito. La matemática es el sistema de las
fórmulas demostrables».
 Benjamin Peirce: (Nahin, Paul , The Story of i , p.68,
1998). «La matemática es la ciencia que extrae
conclusiones necesarias».
 Bertrand Russell: (Principia mathematica, 1913). «Las
matemáticas poseen no solo la verdad, sino cierta
belleza suprema. Una belleza fría y austera, como la
de una escultura».
 Ibo Bonilla: (¿Qué es matemática?, [Link],
2014). «Hacer matemática es desentrañar los ritmos
del Universo». «La matemática es la ciencia de
estructurar una realidad estudiada, es el conjunto de
sus elementos, proporciones, relaciones y patrones
de evolución en condiciones ideales para un ámbito
delimitado».
 John David Barrow: (Imposibilidad. P 96. Gedisa,
1999). «En el fondo, matemática es el nombre que le
damos a la colección de todas las pautas e
interrelaciones posibles. Algunas de estas pautas son
entre formas, otras en secuencias de números, en
tanto que otras son relaciones más abstractas entre
estructuras. La esencia de la matemática está en la
relación entre cantidades y cualidades».
 Nicolás Atasen: (Charla Congreso Internacional de
Matemáticos 2018). «Los números son el lenguaje de
las matemáticas».
Epistemología y controversia sobre la matemática como
ciencia[editar]
El carácter epistemológico y científico de las matemáticas ha sido ampliamente
discutido. En la práctica, las matemáticas se emplean para estudiar relaciones
cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables.
Los matemáticos buscan patrones,78 formulan nuevas conjeturas e intentan
alcanzar la verdad matemática mediante deducciones rigurosas. Estas les
permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin.9
Algunas definiciones clásicas restringen las matemáticas al razonamiento sobre
cantidades,2 aunque solo una parte de las matemáticas actuales usan números,
predominando el análisis lógico de construcciones abstractas no cuantitativas.
Existe cierta discusión acerca de si los objetos matemáticos, como los números
y puntos, realmente existen o simplemente provienen de la imaginación humana.
El matemático Benjamin Peirce definió las matemáticas como «la ciencia que
señala las conclusiones necesarias».10 Por otro lado:
«cuando las leyes de la matemática se refieren a la realidad, no son exactas; cuando son exactas, no se
refieren a la realidad».11
Albert Einstein

Se ha discutido el carácter científico de las matemáticas debido a que sus

procedimientos y resultados poseen una firmeza e inevitabilidad inexistentes en
otras disciplinas como pueden ser la física, la química o la biología. Así, la
matemática sería tautológica, infalible y a priori, mientras que otras, como
la geología o la fisiología, serían falibles y a posteriori. Son estas características lo
que hace dudar de colocarse en el mismo rango que las disciplinas antes
citadas. John Stuart Mill afirmaba:
La lógica no observa ni inventa ni descubre, pero juzga.

Así, los matemáticos pueden descubrir nuevos procedimientos para

resolver integrales o teoremas, pero se muestran incapaces de descubrir un
suceso que ponga en duda el Teorema de Pitágoras o cualquier otro, como sí
sucede constantemente con las ciencias de la naturaleza.12

El teorema de Pitágoras es uno de los enunciados Un ábaco, instrumento para efectuar

más conocidos y antiguos de las matemáticas. operaciones aritméticas sencillas (sumas, restas y
también multiplicaciones), fue muy utilizado en otros tiempos.

La matemática puede ser entendida como ciencia; si es así debiera señalarse su

objeto y su método. Sin embargo, algunos plantean que la matemática es un
lenguaje formal, seguro, eficiente, aplicable al entendimiento de la naturaleza, tal
como indicó Galileo; además muchos fenómenos de carácter social, otros de
carácter biológico o geológico, pueden ser estudiados mediante la aplicación de
ecuaciones diferenciales, cálculo de probabilidades o teoría de conjunto. 13
Precisamente, el avance de la física y de la química ha exigido la invención de
nuevos conceptos, instrumentos y métodos en la matemática, sobre todo en el
análisis real, análisis complejo y el análisis matricial. 14
Historia[editar]
Esta sección es un extracto de Historia de las matemáticas[editar]
Página del Compendio de cálculo por compleción y comparación de Muhammad ibn Mūsā al-
Khwārizmī (820 d. C.).

La historia de las matemáticas es el área de estudio de investigaciones sobre los

orígenes de descubrimientos en matemáticas, de los métodos de la evolución de
sus conceptos y también en cierto grado, de los matemáticos involucrados. El
surgimiento de la matemática en la historia humana está estrechamente
relacionado con el desarrollo del concepto del número, proceso que ocurrió de
manera muy gradual en las comunidades humanas primitivas. Aunque disponían
de una cierta capacidad de estimar tamaños y magnitudes, no poseían
inicialmente una noción de número. Así, los números más allá de dos o tres, no
tenían nombre, de modo que utilizaban alguna expresión equivalente a "muchos"
para referirse a un conjunto mayor.15
El siguiente paso en este desarrollo es la aparición de algo cercano a un concepto
de número, aunque muy básico, todavía no como entidad abstracta, sino como
propiedad o atributo de un conjunto concreto. 15 Más adelante, el avance en la
complejidad de la estructura social y sus relaciones se fue reflejando en el
desarrollo de la matemática. Los problemas a resolver se hicieron más difíciles y
ya no bastaba, como en las comunidades primitivas, con solo contar cosas y
comunicar a otros la cardinalidad del conjunto contado, sino que llegó a ser crucial
contar conjuntos cada vez mayores, cuantificar el tiempo, operar con fechas,
posibilitar el cálculo de equivalencias para el trueque. Es el momento del
surgimiento de los nombres y símbolos numéricos.15
Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los
ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz solo en unos
pocos escenarios. Los textos matemáticos más antiguos disponibles son la tablilla
de barro Plimpton 322 (c. 1900 a. C.), el papiro de Moscú (c. 1850 a. C.), el papiro
de Rhind (c. 1650 a. C.) y los textos védicos Shulba Sutras (c. 800 a. C.).
Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia, surgió con
el fin de hacer los cálculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los
acontecimientos astronómicos. Estas tres necesidades pueden ser relacionadas
en cierta forma a la subdivisión amplia de la matemática en el estudio de la
estructura, el espacio y el cambio.[cita  requerida]
Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por
la matemática helénica, donde se refinaron los métodos (especialmente la
introducción del rigor matemático en las demostraciones) y se ampliaron los
asuntos propios de esta ciencia.16 La matemática en el islam medieval, a su vez,
desarrolló y extendió las matemáticas conocidas por estas civilizaciones
ancestrales. Muchos textos griegos y árabes de matemáticas fueron traducidos al
latín, lo que llevó a un posterior desarrollo de las matemáticas en la Edad Media.
Desde el renacimiento italiano, en el siglo XV, los nuevos desarrollos matemáticos,
interactuando con descubrimientos científicos contemporáneos, han ido creciendo
exponencialmente hasta el día de hoy.

Aspectos formales, metodológicos y estéticos[editar]

La inspiración, las matemáticas puras, aplicadas y la
estética[editar]

Sir Isaac Newton (1643-1727), comparte con Leibniz la autoría del desarrollo del cálculo integral y

diferencial.

Es muy posible que el arte del cálculo haya sido desarrollado antes incluso que la
escritura,17 relacionado fundamentalmente con la contabilidad y la administración
de bienes, el comercio, en la agrimensura y, posteriormente, en la astronomía.
Actualmente, todas las ciencias aportan problemas que son estudiados por
matemáticos, al mismo tiempo que aparecen nuevos problemas dentro de las
propias matemáticas. Por ejemplo, el físico Richard Feynman propuso la integral
de caminos como fundamento de la mecánica cuántica, combinando el
razonamiento matemático y el enfoque de la física, pero todavía, no se ha logrado
una definición plenamente satisfactoria en términos matemáticos. Igualmente,
la teoría de cuerdas, una teoría científica en desarrollo que trata de unificar las
cuatro fuerzas fundamentales de la física, sigue inspirando a las más modernas
matemáticas.18
Algunas matemáticas solo son relevantes en el área en la que estaban inspiradas
y son aplicadas para otros problemas en ese campo. Sin embargo, a menudo las
matemáticas inspiradas en un área concreta resultan útiles en muchos ámbitos, y
se incluyen dentro de los conceptos matemáticos generales aceptados. El notable
hecho de que incluso la matemática más pura habitualmente tiene aplicaciones
prácticas es lo que Eugene Wigner ha definido como «la irrazonable eficacia de
las matemáticas en las Ciencias Naturales».19
Como en la mayoría de las áreas de estudio, la explosión de los conocimientos en
la era científica ha llevado a la especialización de las matemáticas. Hay una
importante distinción entre las matemáticas puras y las matemáticas aplicadas. La
mayoría de los matemáticos que se dedican a la investigación se centran
únicamente en una de estas áreas y, a veces, la elección se realiza cuando
comienzan su licenciatura. Varias áreas de las matemáticas aplicadas se han
fusionado con otras áreas tradicionalmente fuera de las matemáticas y se han
convertido en disciplinas independientes, como pueden ser la estadística,
la investigación de operaciones o la informática.
Aquellos que sienten predilección por las matemáticas, consideran que prevalece
un aspecto estético que define a la mayoría de las matemáticas. Muchos
matemáticos hablan de la elegancia de la matemática, su intrínseca estética y
su belleza interna. En general, uno de sus aspectos más valorados es la
simplicidad. Hay belleza en una simple y contundente demostración, como la
demostración de Euclides de la existencia de infinitos números primos, y en un
elegante análisis numérico que acelera el cálculo, así como en la transformada
rápida de Fourier. G. H. Hardy en A Mathematician's Apology (Apología de un
matemático) expresó la convicción de que estas consideraciones estéticas son, en
sí mismas, suficientes para justificar el estudio de las matemáticas puras. 20 Los
matemáticos con frecuencia se esfuerzan por encontrar demostraciones de los
teoremas que son especialmente elegantes, el excéntrico matemático Paul
Erdős se refiere a este hecho como la búsqueda de pruebas de "El Libro" en el
que Dios ha escrito sus demostraciones favoritas.2122 La popularidad de
la matemática recreativa es otra señal que nos indica el placer que produce
resolver las preguntas matemáticas.
Notación, lenguaje y rigor[editar]
Artículo principal: Notación matemática
Leonhard Euler. Probablemente el más prolífico matemático de todos los tiempos.

La mayor parte de la notación matemática que se utiliza hoy en día no se inventó

hasta el siglo XVIII.23 Antes de eso, las matemáticas eran escritas con palabras, un
minucioso proceso que limitaba el avance matemático. En el siglo XVIII, Euler, fue
responsable de muchas de las notaciones empleadas en la actualidad. La
notación moderna hace que las matemáticas sean mucho más fácil para los
profesionales, pero para los principiantes resulta complicada. La notación reduce
las matemáticas al máximo, hace que algunos símbolos contengan una gran
cantidad de información. Al igual que la notación musical, la notación matemática
moderna tiene una sintaxis estricta y codifica la información que sería difícil de
escribir de otra manera.

El símbolo de infinito en diferentes tipografías.

El lenguaje matemático también puede ser difícil para los principiantes. Palabras

tales como o y solo tienen significados más precisos que en lenguaje cotidiano.
Además, palabras como abierto y cuerpo tienen significados matemáticos muy
concretos. La jerga matemática, o lenguaje matemático, incluye términos técnicos
como homeomorfismo o integrabilidad. La razón que explica la necesidad de
utilizar la notación y la jerga es que el lenguaje matemático requiere más precisión
que el lenguaje cotidiano. Los matemáticos se refieren a esta precisión en el
lenguaje y en la lógica como el «rigor».
El rigor es una condición indispensable que debe tener una demostración
matemática. Los matemáticos quieren que sus teoremas a partir de los axiomas
sigan un razonamiento sistemático. Esto sirve para evitar teoremas erróneos,
basados en intuiciones falibles, que se han dado varias veces en la historia de
esta ciencia.24 El nivel de rigor previsto en las matemáticas ha variado con el
tiempo: los griegos buscaban argumentos detallados, pero en tiempos de Isaac
Newton los métodos empleados eran menos rigurosos. Los problemas inherentes
de las definiciones que Newton utilizaba dieron lugar a un resurgimiento de un
análisis cuidadoso y a las demostraciones oficiales del siglo XIX. Ahora, los
matemáticos continúan apoyándose entre ellos mediante demostraciones asistidas
por ordenador.25
Un axioma se interpreta tradicionalmente como una «verdad evidente», pero esta
concepción es problemática. En el ámbito formal, un axioma no es más que una
cadena de símbolos, que tiene un significado intrínseco solo en el contexto de
todas las fórmulas derivadas de un sistema axiomático.
La matemática como ciencia[editar]

Carl Friedrich Gauss, apodado el «príncipe de los matemáticos», se refería a la matemática como «la
reina de las ciencias».

Carl Friedrich Gauss se refería a la matemática como «la reina de las ciencias». 26
Tanto en el latín original Scientiārum Regīna, así como en alemán Königin der
Wissenschaften, la palabra ciencia debe ser interpretada como (campo de)
conocimiento. Si se considera que la ciencia es el estudio del mundo físico,
entonces las matemáticas, o por lo menos las matemáticas puras, no son una
ciencia.
Muchos filósofos creen que las matemáticas no son
experimentalmente falsables y, por ende, no son una ciencia según la definición
de Karl Popper.27 No obstante, en la década de 1930 una importante labor en la
lógica matemática demuestra que las matemáticas no puede reducirse a la lógica,
y Karl Popper llegó a la conclusión de que «la mayoría de las teorías matemáticas
son, como las de física y biología, hipotético-deductivas. Por lo tanto, las
matemáticas puras se han vuelto más cercanas a las ciencias naturales cuyas
hipótesis son conjeturas, así ha sido hasta ahora». 28 Otros pensadores, en
particular Imre Lakatos, han solicitado una versión de Falsacionismo para las
propias matemáticas.
Una visión alternativa es que determinados campos científicos (como la física
teórica) son matemáticas con axiomas que pretenden corresponder a la realidad.
De hecho, el físico teórico, J. M. Ziman, propone que la ciencia es «conocimiento
público» y, por tanto, incluye a las matemáticas. 29 En cualquier caso, las
matemáticas tienen mucho en común con muchos campos de las ciencias físicas,
especialmente la exploración de las consecuencias lógicas de las hipótesis.
La intuición y la experimentación también desempeñan un papel importante en la
formulación de conjeturas en las matemáticas y las otras ciencias.
Las matemáticas experimentales siguen ganando representación dentro de las
matemáticas. El cálculo y simulación están jugando un papel cada vez mayor tanto
en las ciencias como en las matemáticas, atenuando la objeción de que las
matemáticas no se sirven del método científico. En 2002 Stephen
Wolfram sostiene, en su libro Un nuevo tipo de ciencia, que la matemática
computacional merece ser explorada empíricamente como un campo científico.
Las opiniones de los matemáticos sobre este asunto son muy variadas. Muchos
matemáticos consideran que llamar a su campo ciencia es minimizar la
importancia de su perfil estético, además supone negar su historia dentro de las
siete artes liberales. Otros consideran que hacer caso omiso de su conexión con
las ciencias supone ignorar la evidente conexión entre las matemáticas y sus
aplicaciones en la ciencia y la ingeniería, que ha impulsado considerablemente el
desarrollo de las matemáticas. Otro asunto de debate, que guarda cierta relación
con el anterior, es si la matemática fue creada (como el arte) o descubierta (como
la ciencia). Este es uno de los muchos temas de incumbencia de la filosofía de las
matemáticas.
Los premios matemáticos se mantienen generalmente separados de sus
equivalentes en la ciencia. El más prestigioso premio dentro de las matemáticas
es la Medalla Fields,3031 fue instaurado en 1936 y se concede cada cuatro años. A
menudo se le considera el equivalente del Premio Nobel para la ciencia. Otros
premios son el Premio Wolf en matemática, creado en 1978, que reconoce los
logros en vida de los matemáticos, y el Premio Abel, otro gran premio
internacional, que se introdujo en 2003. Estos dos últimos se conceden por un
excelente trabajo, que puede ser una investigación innovadora o la solución de un
problema pendiente en un campo determinado. Una famosa lista de esos 23
problemas sin resolver, denominada los «Problemas de Hilbert», fue recopilada en
1900 por el matemático alemán David Hilbert. Esta lista ha alcanzado gran
popularidad entre los matemáticos y, al menos, nueve de los problemas ya han
sido resueltos. Una nueva lista de siete problemas fundamentales, titulada
«Problemas del milenio», se publicó en 2000. La solución de cada uno de los
problemas será recompensada con 1 millón de dólares. Curiosamente, tan solo
uno (la hipótesis de Riemann) aparece en ambas listas.

Ramas de estudio de las matemáticas[editar]

Artículo principal: Áreas de las matemáticas
La Sociedad Matemática Americana distingue unas 5000 ramas distintas de
matemáticas.32 En una subdivisión amplia de las matemáticas se distinguen cinco
objetos de estudio básicos: la cantidad, la estructura, el espacio, el cambio y la
variabilidad[cita  requerida] que se corresponden con la aritmética, el álgebra,
la geometría, el cálculo y la estadística.[cita  requerida] Además, hay ramas de las
matemáticas conectadas a otros campos como la lógica y teoría de conjuntos, y
las matemáticas aplicadas[cita  requerida].
Véase también: Categoría:Áreas de las matemáticas
Matemáticas puras[editar]
Artículo principal: Matemáticas puras
Cantidad[editar]
2, i, −2 + 3i,
…, −2, −1, 0, 1, 2, 2
1, 2, 3, … −2,  ⁄3, 1,21 −e, , 3, 
… 2ei4π⁄3
Números naturales Enteros Números racionales Números reales Números complejos
Estructura[editar]

Teoría de Teoría de
Combinatoria Teoría de grafos Teoría del orden Álgebra
números grupos
Espacio[editar]

Geometría Geometría Teoría de la

Geometría Trigonometría Topología
diferencial fractal medida
Cambio[editar]

Cálculo Ecuaciones Sistemas Análisis

Cálculo Teoría del caos
vectorial diferenciales dinámicos complejo

Matemáticas aplicadas[editar]
Artículo principal: Matemáticas aplicadas
El término matemáticas aplicadas se refiere a
aquellos métodos y herramientas matemáticas
que pueden ser utilizados en el análisis o
resolución de problemas pertenecientes al
área de las ciencias básicas o aplicadas.
Muchos métodos matemáticos han resultado
efectivos en el estudio de problemas en física,
química, biología, medicina, ciencias sociales,
ingeniería, economía, finanzas, ecología entre
otras.
Sin embargo, una posible diferencia es que en
matemáticas aplicadas se procura el desarrollo
de las matemáticas "hacia afuera", es decir su
aplicación o transferencia hacia el resto de las
áreas. Y en menor grado "hacia dentro" o sea,
hacia el desarrollo de las matemáticas mismas.
Este último sería el caso de las matemáticas
puras o matemáticas elementales.
Las matemáticas aplicadas se usan con
frecuencia en distintas áreas tecnológicas para
modelado, simulación y optimización de
procesos o fenómenos, como el túnel de viento
o el diseño de experimentos.
Estadística y ciencias de la decisión[editar]
La estadística es la rama de las matemáticas
que estudia la variabilidad, así como el
proceso aleatorio que la genera siguiendo
leyes de probabilidad.33 Es un conocimiento
fundamental para la investigación científica en
algunos campos de la tecnología, como
informática e ingeniería, y de las ciencias
fácticas, como economía, genética, sociología,
psicología, medicina, contabilidad, etc. 34En
ocasiones, estas áreas de conocimiento
necesitan aplicar técnicas estadísticas durante
su proceso de investigación factual, con el fin
de obtener nuevos conocimientos basados en
la experimentación y en la observación,
precisando para ello recolectar, organizar,
presentar y analizar un conjunto de datos
numéricos y, a partir de ellos y de un marco
teórico, hacer las inferencias apropiadas.
Se consagra en forma directa al gran problema
universal de cómo tomar decisiones
inteligentes y acertadas en condiciones de
incertidumbre. La estadística descriptiva sirve
como fuente de instrucción en los niveles
básicos de estadística aplicada a las ciencias
fácticas y, por tanto, los conceptos manejados
y las técnicas empleadas suelen ser
 presentadas de la forma más simple y clara
posibles.
Matemática computacional[editar]

Física Dinámica de Análisis Optimizació Teoría de la

Estadística Criptografía
matemática fluidos numérico n probabilidad

Geometría Matemáticas Teoría de Biología Química Economía Teoría de

computacional financieras juegos matemática matemática matemática control

Véase también[editar]
 Belleza matemática
 Filosofía de las matemáticas
 Fundamentos de las matemáticas
 Matemáticos importantes
 Modelo matemático
 Olimpiada Internacional de Matemática
 Clasificación UNESCO de las matemáticas

  Portal:Matemática. Contenido
relacionado con Matemática.

Referencias[editar]
1. ↑ Ninguna semejanza o descripción de la
apariencia física de Euclides durante su vida
sobrevivió a la antigüedad. Por lo tanto, la
representación de Euclides en las obras de arte
depende de la imaginación del artista
(véase Euclides).
2. ↑ Saltar a:a b c «matemática», Diccionario de la lengua
española (avance de la vigésima tercera edición).
Consultado el 20 de enero de 2013.

Utilízase más en plural con el mismo significado que en

singular.
3. ↑ Libro "Del átomo a la mente", 2002, de Ignacio
Martínez y Juan Luis Arsuaga. Capítulo 1 "La
carta de Dios", subtítulo "El Libro de la
Naturaleza", aproximadamente en el sitio 5.5% del
libro.
4. ↑ Heath, Thomas (1921). A History of Greek
Mathematics  ("Una historia de las matemáticas
griegas"). Oxford, Clarendon Press. OCLC 2014918.
5. ↑ Maurice Marshaal (2006). Bourbaki: a secret
society of mathematicians (en inglés). American
Mathematical Society. p. 56. ISBN 978-0-8218-3967-6.
6. ↑ Francois Le Lionnais (1948). Les grands
courants de la penseé mathématique (en francés).
pp. 35-47.
7. ↑ Steen, LA (29 de abril de
1988). Mathematics:The Science of Patterns
(Scientific American Library, 1994) Science, 240:
611-616.
8. ↑ Keith Devlin (1996). Matemáticas: La ciencia de
los patrones: La búsqueda de la Orden en la vida,
la mente y el Universo. Scientific
American. ISBN 978-0-7167-5047-5.
9. ↑ Jourdain
10. ↑ Peirce, p.97
11. ↑ Einstein, p. 15. La cita es la respuesta de
Einstein a la pregunta: «¿Cómo puede ser que las
matemáticas, siendo después de todo un producto
del pensamiento humano independiente de la
experiencia, estén tan admirablemente adaptadas
a los objetos de la realidad? [1]»
12. ↑ Sánchez Ron, José Manuel (8 de febrero de
2000). «La matemática, instrumento universal de
conocimiento: de Euclides a
Gödel» (conferencia). Aula Abierta: La ciencia a
través de su historia. Madrid: Fundación Juan
March.
13. ↑ Takeuchi-Ramírz- Ruíz. Ecuaciones
diferenciales. Limusa, Departamento de
Matemáticas, Universidad Nacional de Colombia,
3ra. edición (1978)
14. ↑ Boyer. Historia de la matemática
15. ↑ Saltar a:a b c Aleksandrov, A. D.; Kolmogorov, A. N.;
Laurentiev, M.A. (1980). «1 Visión general del la
matemática». La matemática: su contenido,
métodos y significado. Obra en tres tomos, con la
colaboración de otros 17 autores (4 edición).
Madrid: Alianza. pp. 24-29. ISBN 84-206-2993-6.
16. ↑ Heath, Thomas L. A Manual of Greek
Mathematics, Dover, 1963, p. 1: "In the case of
mathematics, it is the Greek contribution which it is
most essential to know, for it was the Greeks who
first made mathematics a science."
17. ↑ Hazewinkel, Michiel, ed.
(2001), «Arithmetic», Encyclopaedia of
 Mathematics (en inglés), Springer, ISBN 978-
1556080104
18. ↑ Johnson, Gerald W.; Lapidus, Michel L.
(2002). Oxford University Press, ed. The Feynman
Integral and Feynman's Operational Calculus.
19. ↑ Eugene Wigner, 1960, "La irracional eficacia de
las matemáticas en la de Ciencias Exactas y
Naturales" Communications on Pure and Applied
Mathematics13 '(1): 1-14.
20. ↑ Hardy, GH (1940). A Mathematician's
Apology. Cambridge University Press.
21. ↑ Oro, Bonnie; Simons, A. Rogers (2008). MAA,
ed. Proof and Other Dilemmas: Mathematics and
Philosophy.
22. ↑ Aigner, Martin; Ziegler, M. Gunter (2001). Proofs
from the Book. Springer.
23. ↑ Utilización de diversos símbolos
matemáticos (Véase Anexo:Símbolos
matemáticos)
24. ↑ Véase falsa demostración para comprobar
mediante ejemplos sencillos los errores que se
pueden cometer en una demostración oficial.
El teorema de los cuatro colores contiene
ejemplos de demostraciones falsas aceptadas
accidentalmente por otros matemáticos del
momento.
25. ↑ Ivars Peterson,La matemática turística,
Freeman, 1988, ISBN 0-7167-1953-3. p. 4
«Algunos se quejan de que el programa de
ordenador no puede ser verificado
correctamente», (en referencia a la Haken de
Apple la prueba de color Teorema de los Cuatro).
26. ↑ Waltershausen
27. ↑ Shasha, Dennis Elliot; Lazere, Cathy A.
(1998). Fuera de su mente: La vida y de 15 de los
Grandes Descubrimientos científicos. p. 228.
28. ↑ Popper 1995, p. 56
29. ↑ Ziman
30. ↑ «Actualmente la Medalla Fields es sin duda el
mejor y el más influyente premio en las
matemáticas». Monastyrsky
31. ↑ Riehm
32. ↑ «[Link]». [Link]. 21 de
diciembre de 2009. Consultado el 25 de octubre
de 2016.
33. ↑ Ocaña-Riola, R. (2017) «La necesidad de
convertir la Estadística en profesión
regulada». Estadística Española 59(194): 193-
212.[2] Archivado el 2 de diciembre de 2018 en
la Wayback Machine.
34. ↑ «El desarrollo de las nuevas tecnologías
refuerza la figura del profesional en matemáticas».
Consultado el 24 de enero de 2019.
 Bibliografía[editar]
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experience», en Sidelights on relativity. P.
Dutton., Co.
 Jourdain, Philip E. B., «The Nature of
Mathematics», en The World of
Mathematics. Courier Dover
Publications. ISBN 0-486-41153-8.
 Peterson, Ivars. (2001). Mathematical
Tourist, New and Updated Snapshots of
Modern Mathematics. Owl Books. ISBN 0-
8050-7159-8.
 Pierce, Benjamin (1882). Linear
Associative Algebra. Van Nostrand.
Digitalizado por University of California
Libraries. Págs. 97-229.
 Popper, Karl R. (1995). «On knowledge»,
en In Search of a Better World: Lectures
and Essays from Thirty Years.
Routledge. ISBN 0-415-13548-6.
 Riehm, Carl (August 2002). «The Early
History of the Fields Medal», en Notices of
the AMS. AMS 49 (7). Págs. 778–782.
 Waltershausen, Wolfgang Sartorius
von (1856, repr. 1965). Gauss zum
Gedächtniss. Sändig Reprint Verlag H. R.
Wohlwend. ISBN 3-253-01702-8.
 Ziman, J.M., F.R.S. (1968). Public
Knowledge:An essay concerning the social
dimension of science. Cambridge
University Press.

Enlaces externos[editar]
  Wikcionario tiene definiciones y otra
información sobre Matemática.
  Wikisource contiene obras originales de
o sobre Matemáticas.

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