-
Fecha de aprobación:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
02 de Febrero de 2015
GESTIÓN DE FORMACIÓN LMF-GF-19
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 1
PERIODO II
AREA/ AREA: Ciencias naturales
ASIGNATURA/ SUBJECT: Física
TEMAS/ TOPICS: El movimiento
• Movimiento uniformemente acelerado
• Solución de problemas de móviles
GRADO/ GRADE: 6°
REFLEXIÓN/ THOUGTH: “cuando pienso en lo que quiero para mi vida, debo pensar también
en que estoy haciendo para lograrlo y el estudio te ayuda a definir satisfactoriamente este pensar”.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE/ STUDENT’S NAME:
JUSTIFICACIÓN/ JUSTIFICATION: A través de la actividad científica, es posible conocer con
detalle el mundo que nos rodea. Desde la antigüedad el hombre se ha formulado preguntas acerca
de los objetos que lo rodean en cuanto a sus interacciones, sus aplicaciones, sus comportamientos
repetidos y otras cuantas inquietudes que le despierta el observar los eventos con los que se
encuentra a diario.
La física es una ciencia natural que se encarga del estudio de la materia y la energía del universo y
de la interacción entre las mismas. Este estudio se realiza en la búsqueda de unos principios
fundamentales que le permiten descubrirla estructura del universo y describir todos los fenómenos
observables.
2 LOGRO/ GOALS: Comprender y utilizar los conceptos básicos del movimiento uniforme de un
movil. Mostrando interés y sentido de responsabilidad por las diferentes actividades de la asignatura.
3. INDICADORES DE LOGROS/ GOAL INDICATORS:
• Comprender el concepto movimiento rectilíneo uniforme.
• Describir desplazamiento, trayectoria y distancia de un móvil.
• Determinar la rapidez y velocidad de un móvil en situaciones problemas.
• Participar activamente de las actividades que se desarrollen dentro y fuera de clase.
4. TOPICS / CONTENIDOS:
El movimiento
• Movimiento rectilíneo uniforme.
• Sistema de referencia.
• Desplazamiento, trayectoria y distancia.
• Rapidez y velocidad.
• Solución de problemas con móviles.
5. PROCESOS Y ACTIVIDADES/ PROCESS AND ACTIVITIES:
5.1. ¿CUANTO SABES? / HOW MUCH DO YOU
KNOW? :
5.1.1 Responde en el cuaderno los siguientes conceptos de acuerdo a tus conocimientos:
¿Qué entiendes por velocidad, aceleración, movimiento y distancia?
5.1.2 Responde en el cuaderno las siguientes preguntas de acuerdo a tus conocimientos:
a. ¿Cuándo crees que se da un movimiento rectilíneo?
b. ¿Cuándo crees que se da un movimiento uniforme?
5.1.3 Ingresa al siguiente link y observa el video que allí se presenta, luego haz un resumen con tus propias
palabras de lo visto en el video: [Link] (Movimiento rectilíneo
uniforme - Física - Educatina) Solo deberás observar el film 15 segundos.
Fecha de aprobación:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
02 de Febrero de 2015
GESTIÓN DE FORMACIÓN LMF-GF-19
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 1
5.2 TE INVITO A APRENDER/ LET’S TO LEARN:
5.2.1Resolver situaciones de la vida cotidiana donde intervienen el movimiento uniforme acelerado.
5,[Link] el talleres N°1
5.3 PROYECTA TUS CONOCIMIENTOS/ PROYECT YOUR KNOWLEDGE
5.3.1 Resuelve los siguientes problemas de movimiento uniforme acelerado:
5.4. COMUNICA TUS CONOCIMIENTOS/ COMMUNICATING YOUR KNOWLEDGE:
5.4.1 Realiza un trabajo individual de 3 ejercicios sobre de movimiento uniforme acelerado en situaciones
problemas para argumentar esta temática
6. REFLEXIONEMOS LO APRENDIDO
6.1.1. ACTIVIDAD DE HUMANISMO/ HUMANISM ACTIVITY: Responde en tu cuaderno
¿Cómo te pareció la temática del movimiento en esta guía?
6.1.2 ACTIVIDAD DE TECNOLOGIA/ TECNOLOGY ACTIVITY: Responde en tu cuaderno
¿investiga que aportes tecnológicos brinda el movimiento acelerado en el desarrollo de nuestra
sociedad?
Fecha de aprobación:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
02 de Febrero de 2015
GESTIÓN DE FORMACIÓN LMF-GF-19
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 1
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN/ ASSESSMENT:
Se realizará bajo los lineamientos establecidos por la institución establecidos en el PEI que busca evaluar de manera permanente e integral los
procesos de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento científico, tecnológico y humanístico de los estudiantes por lo que se tendrá en cuenta
a la hora de evaluar las competencias, las destrezas simples y complejas en:
Ciencia: El estudiante desarrollará las competencias: interpretar, argumentar y comprender y la valoración se establecerá teniendo en cuenta el
desarrollo y presentación de las siguientes actividades individuales y/o grupales:
Tecnología: El estudiante desarrollará las competencias: comunicar producir y proponer la valoración se establecerá teniendo en cuenta el
desarrollo y presentación de las siguientes actividades individuales y/o grupales:
Humanismo: El estudiante desarrollará las competencias: responsabilidad, organización-creatividad y relaciones interpersonales.
y la valoración se establecerá teniendo en cuenta el desarrollo y presentación de las siguientes actividades individuales y/o grupales:
Los resultados de todo tipo de evaluación se expresaran de acuerdo a la escala de valoración institucional así:
Desempeño Superior: 4,70 a 5,00
Desempeño Alto: 4,00 a 4,69
Desempeño Básico: 3,30 a 3,99
Desempeño Bajo: 1,00 a 3,29
La evaluación será educativa, entendida como evaluación de programas y actividades, servirá para conocer el nivel de conocimiento, actitudes y
aptitudes del estudiante y tomar medidas. En consecuencia, la evaluación será continua y bajo las actividades planeadas en la guía de
aprendizaje de cada periodo
. La evaluación se realizará de manera constante, comprometiendo a todos los actores vinculados a ella: los docentes, los
estudiantes y los padres, de tal manera que la coevaluación, autoevaluación y heteroevaluaciòn, se convierten, entonces en partes
importantes del proceso de evaluación
Punto de la Fecha Proyectada para la Fecha Realizada para la Nota
guía actividad actividad
Inducción al Abril 11 de 2016
grado y a la
asignatura
5.1.1 Abril 18 de 2016
SABER 5.1.2 Abril 18 de 2016
5.1.3 Abril 18 de 2016
5.2.1 Abril 25 de 2016
5.2.2 Abril 25 de 2016
5.3.1 Mayo 2 de 2016
HACER
5.4 Mayo 16 de 2016
6.1.1 Mayo 23 de 2016
SER
6.1.2 Mayo 30 de 2016
Fecha de aprobación:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
02 de Febrero de 2015
GESTIÓN DE FORMACIÓN LMF-GF-19
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 1
8. METODOLOGÍA/ METHODOLOGY:
Orientación del docente.
Familiarizar los conceptos físicos y relacionarlos con los acontecimientos diarios.
Desarrollo de ejercicios de aplicación de conocimientos.
9. RECURSOS/ RESOURCES:
Guía de trabajo.
Texto guía.
Cuaderno, computador, internet.
Humano.
Talleres complementarios.
10. BIBLIOGRAFIA O/Y WEBGRAFIA/ BIBLIOGRAPHY Y/O WEBGRAPHY:
Libro de Física 6° (Física I). Editorial Santillana, autor: Mauricio Bautista Ballén, Edwin German
García, Esteban Carrillo. 2001.
Fecha de aprobación:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
02 de Febrero de 2015
GESTIÓN DE FORMACIÓN LMF-GF-19
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 1
TALLER/ WORKSHOP N°1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE/ STUDENT’S NAME:
TEMAS/ TOPICS: Movimiento Uniforme Acelerado
INDICADORES / INDICATOR (S):
• Comprender el concepto movimiento rectilíneo uniforme.
• Describir desplazamiento, trayectoria y distancia de un móvil.
• Participar activamente de las actividades que se desarrollen dentro y fuera de clase.
Realizar el siguiente taller sobre movimiento uniforme acelerado
Movimiento Uniforme Acelerado
1. Analiza las siguientes situaciones y di si son falsas o verdaderas:
A. Se dice que un cuerpo parte del reposo cuando su velocidad final es cero _____
B. La aceleración consiste en una variación de la velocidad _____
C. Cuando el móvil está frenado se toma la aceleración positiva _____
D. Para un cuerpo que se está moviendo con M.U.A. se cumple que V = d / t _____
E. La velocidad final se toma cero cuando el cuerpo termina en reposo _____
2. Un avión viaja a una velocidad de 350 Km/h en el momento en el que el piloto decide
acelerar. Si el avión adquiere una velocidad de 500 Km/h en las siguientes dos horas:
A. ¿Cuál es su aceleración?
B. ¿Qué distancia recorre en este trayecto?
3. Una persona camina con una rapidez de 3 m/s, si acelera a razón de 2 m/s2 durante los siguientes 5 s:
A. ¿Qué velocidad adquiere?
B. ¿Qué distancia recorre?
4. Un barco va a una velocidad de 45 mll/h; luego el capitán ordena acelerar hasta que la velocidad
sea de 60 mll/h. Si la operación dura 30 min:
A. ¿Cuál fue la aceleración?
B. ¿Qué distancia recorrió el barco?
5. Un automóvil va a una velocidad de 4 m/s en el momento en el que el conductor visualiza una vaca atravesada en la carretera
a unos 20m. ¿Cuál debe ser la desaceleración del auto para parar justo entes de atropellar al animal?
6. La empresa japonesa Mazda promociona su último modelo asegurando que alcanza una aceleración de 6m/s 2. Una persona
que adquiere este auto hace la prueba partiendo del reposo y comprobando que alcanza una velocidad de 280m/s en 50 s. De
acuerdo a estos datos será verdad la propaganda que Mazda hace de su último modelo y por qué?
7. ¿Qué distancia recorre una motocicleta que durante 4 min acelera 18m/min2 si parte del reposo?
8. ¿Qué velocidad logra un velocista (atleta) que acelera partiendo del reposo a razón de 2m/s 2 en una pista de 100m?
9. Un automóvil viaja a una velocidad de 12m/s acelerando 5m/s 2, en el mismo momento un
peatón 120m más adelante pretende cruzar la calle que tiene 20m de ancho con una
velocidad constante de 4m/s. ¿Será atropellado el peatón?
10. Un cuerpo parte del reposo acelerando hasta obtener una velocidad de 15m/s en un tiempo
de
0.5 min.
A. ¿Cuál fue su aceleración?
B. ¿Qué distancia recorrió?
Fecha de aprobación:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
02 de Febrero de 2015
GESTIÓN DE FORMACIÓN LMF-GF-19
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 1
11. David debe recoger a Juliana en 2 min. Si Juliana vive a 20 Km desde su casa y acelera en su moto uniformemente a razón de
4 m/s2; alcanzará a recogerla a tiempo?
12. Una partícula tiene una aceleración de 0,8 m/s2. Si sabemos que 10 in más adelante su velocidad es de 4 m/s
A. ¿Cuál es su velocidad inicial?
B. ¿Cuánto tiempo tardó en recorrer esta distancia?
13. David va en su bicicleta diariamente hasta el colegio que dista de su casa 2,8 Km. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar si acelera
uniformemente con una aceleración de 0,5 m/min2?
14. Nombrar según tu criterio, que grafica presenta movimiento uniforme y movimiento uniforme acelerado
