Informe de laboratorio

Teoría de Errores

María Fernanda Chaparro Salcedo

Juliana Valentina Gaviria Moreno
Isabella Moreno Salas
Luisa María Murcia Palacios

Universidad Militar Nueva Granada

Laboratorio de Física Mecánica
Cajicá, Colombia
2021
Resumen
La práctica de laboratorio de la teoría del error permite comprender los fundamentos y la
importancia del papel que el error juega en las prácticas experimentales. En esta práctica,
se estudiaron los conceptos relacionados a esta, aplicando las fórmulas dependiendo de
los casos y evidenciando las diferencias. Finalmente se identificó como los resultados
concuerdan con los conceptos expuestos inicialmente.

Palabras clave: Error absoluto, Estimación, Instrumento, Valor Esperado.

 4 Teoría de Errores

Tabla de Contenido
Objetivo General ................................................................................................................. 9

1. Marco Teórico ............................................................................................................ 11

1.1 Características de un Instrumento de Medida ..................................................... 11
1.2 Clasificación de los Errores ................................................................................. 13
1.3 Estimación de los Errores .................................................................................... 14
1.3.1 Error absoluto o error experimental ................................................................... 14
1.3.2 Error relativo ..................................................................................................... 14
1.3.3 Error porcentual ................................................................................................ 14
1.3.4 Media aritmética ............................................................................................... 15
1.3.5 Error absoluto de una serie de medidas tal que n ≤ 4: Desviación media ........ 15
1.3.6 Error absoluto de una serie de medidas tal que n ≥ 5: Desviación típica ....... 15

2. Materiales y procedimiento ...................................................................................... 17

2.1. Materiales ............................................................................................................. 17
2.2. Procedimiento ...................................................................................................... 17
2.3 Resultados............................................................................................................ 18
2.3.1 Características de un instrumento de medición ............................................... 18
2.3.2 Estimación del error experimental (Error Absoluto) ......................................... 21

3. Análisis de Resultados ............................................................................................. 26

3.1 Estimación del Error Experimental (Error Absoluto)............................................ 26
3.2 Estimación del Error Experimental para n=1 ............................................................ 27
3.3 Estimación del Error Experimental para n ≤ 4 .......................................................... 28

4. Conclusiones ............................................................................................................. 32
 5

Lista de Ilustraciones
Figura 1: Instrumento de medición Regla 1. ..................................................................... 18
Figura 2: Instrumento de medición Regla 2. ..................................................................... 19
Figura 3: Instrumento de medición Regla 3. ..................................................................... 19
Figura 4: Instrumento de medición Regla 4. ..................................................................... 20
Figura 5: Anillo al que se le tomaron las medidas del diámetro que conforman la tabla 6.
............................................................................................................................................. 22
Figura 6: Instrumento con el que se tomaron las medidas del anillo que conforman la
tabla 6.................................................................................................................................. 22
 6 Teoría de Errores

Lista de Tablas
Tabla 1: Contraste entre los errores sistemáticos y aleatorios. ........................................ 13
Tabla 2: Contraste del error poblacional y el muestral. ..................................................... 16
Tabla 3: Características del instrumento de medición (Regla 1) tomadas por Juliana
Gaviria. ................................................................................................................................ 18
Tabla 4: Características del instrumento de medición (Regla 2) tomadas por María
Chaparro. ............................................................................................................................ 19
Tabla 5: Características del instrumento de medición (Regla 3) tomadas por Isabella
Moreno. ............................................................................................................................... 20
Tabla 6: Características del instrumento de medición (Regla 4) tomadas por Luisa
Murcia.................................................................................................................................. 20
Tabla 7: Tabla de datos del diámetro de un marcador proporcionada por el docente. .... 21
Tabla 8: Tabla de datos del diámetro de un anillo obtenidas. .......................................... 22
Tabla 9: Datos sobre los resultados de la estimación inicial del error experimental. ....... 26
Tabla 10: Datos sobre los resultados de la estimación del error experimental para n=1. 27
 7

Lista de Gráficos
Gráfica 1: Valores del diámetro de un marcador proporcionado por el docente con
respecto a la media............................................................................................................. 28
Gráfica 2: Valores del diámetro del anillo con respecto a la media.................................. 29
Gráfica 3: Valores de los 5 datos aportados por el docente para el cálculo del error con
respecto a la media............................................................................................................. 30
Gráfica 4: Valores de los 5 datos tomados del diámetro del anillo para el cálculo del error
con respecto a la media...................................................................................................... 31
 8 Teoría de Errores

Introducción

La Física, tiene como criterio de verdad el análisis entre distintas mediciones y/o objetos
las cuales permitan obtener conclusiones para profundizar en el tema a tratar.
Puesto que toda conclusión a que se llegue a partir de la experimentación debe ser,
compatible con otros conocimientos, apta para cualquier verificación necesaria durante la
experiencia sabiendo así mismo el grado de confiabilidad de la medición obtenida para que
la información sea intercambiable y reproducible; por ello, es necesario saber en qué
condiciones se la obtuvo y qué tan fiable es dicha medición.
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado en este informe de laboratorio nos
concentraremos en la teoría de errores.
Es importante desarrollar esta teoría dado que el valor de las magnitudes físicas que
intervienen en una conlleva distintas imprecisiones a las cuales se le acepta el hecho de
que no sea posible la obtención de un valor exacto de las magnitudes.
Para poder calcular cada una de estas incertidumbres a lo largo de los experimentos a
realizar es de suma importancia describir cada uno de los conceptos, características y
tipos, para facilitar el entendimiento de las ecuaciones empleadas en cada uno de los
procedimientos.
 9

Objetivo General
Aplicar los métodos de tratamiento de errores como parte fundamental del análisis
de datos experimentales.

Objetivos Específicos
1. Conocer la clasificación de los errores.
2. Reconocer los diferentes tipos de errores que se pueden presentar durante una
práctica de laboratorio y las fuentes que los generan.
3. Conocer y aplicar los fundamentos de tratamiento de errores en una variable.
4. Conocer y aplicar los fundamentos de propagación de errores
1. Marco Teórico
En el presente apartado se expondrán teóricamente los conceptos esenciales para la
comprensión de la teoría de errores y el correcto desarrollo del laboratorio.

1.1 Características de un Instrumento de Medida

La importancia que los instrumentos de medida tienen actualmente, es tal, que la

probabilidad de la comprensión a la hora de realizar un trabajo científico es menor si no
se cuenta con el apoyo instrumental; sus características principales son:

- Cotas máxima y mínima.

- Rango.
- Rapidez de respuesta.
- Sensibilidad.
- Fidelidad.
- Resolución o apreciación.
- Precisión.

Cotas máxima y mínima: Se refiere a los valores máximos y mínimos posibles en la

magnitud de medida. Son los extremos del instrumento de medición. [3]

Rango: El rango de un instrumento nos señala el nivel de mediciones que pueden

realizarse con él, es decir, hasta donde mide el instrumento. [3]

Rapidez: La rapidez de un instrumento está relacionada con el tiempo que se necesita

para obtener la medida esperada. [3]

Sensibilidad: Es la capacidad de percepción en las variaciones mínimas de la

magnitud a medir. Cuanto menor sea la apreciación del instrumento de medida mayor
12 Teoría de error

será su sensibilidad, esta se encuentra relacionada a la resolución que tiene un

instrumento de medida. [3]

Fidelidad: Es cuando se obtienen valores idénticos, a la hora de tomar varias veces

una misma medida. [3]

Resolución o apreciación: La menor medida exacta que puede realizarse con un

instrumento de medida, recibe el nombre de resolución o apreciación. Para calcular
esta resolución en el caso de este laboratorio se realiza con dos valores extremos
divido entre el número de divisiones entre los dos valores. [3]

Precisión: La precisión de un instrumento de medida indica la mínima variación de

magnitud que puede ser determinada por el mismo. [3]

Para relacionar lo anterior con el desarrollo de la primera parte del laboratorio también
se deben tener en cuenta conceptos como:

Regla de medir: La regla de medir es uno de los instrumentos de medida más simples
y de mayor uso. Se pueden obtener con ella resultados con una precisión aproximada
de ± 0,5 mm. [3]

Error de paralaje: Este error se comete al dirigir la visual oblicuamente o desde

distintas direcciones sobre la escala de medición. [3]

Apreciación: La apreciación de una regla de medición se determina mediante esta

expresión:

𝐿′𝐿
𝐴=
𝑛

Donde:

L’: Lectura de la regla diferente de 0

L: Lectura de la regla menor que L’

n: Es el número de divisiones entre ambas lecturas. [3]

 13

1.2 Clasificación de los Errores

Uno de los puntos clave en el desarrollo de un experimento se centra en la medición

de las constantes y variables que aparecen involucradas en el mismo. Se sabe que,
al realizar la medición de alguna magnitud, existe un porcentaje relativamente alto en
la medida obtenida [1], por consiguiente, estos se clasifican en:

Tabla 1: Contraste entre los errores sistemáticos y aleatorios.

ERRORES SISTEMÁTICOS ERRORES ALEATORIOS

Se deben principalmente a: Su origen se debe a varios factores:

- Desarrollo de una metodología - Variabilidad en la medición de

inadecuada, es decir, determinar variables por limitaciones en el
las mediciones con ecuaciones y/o proceso de medida [2]
escalas que no corresponden al
instrumento en uso. [2] - A las capacidades del operador,
por ejemplo, la calidad de su visión
- Defectos en el instrumento, es o la habilidad al manejar el
decir cuando el instrumento instrumento.
presenta imperfecciones que
impida la toma correcta de las - El material del instrumento y su
medidas. comportamiento a diversas
temperaturas.
- Patrones de medida dudosos.
 14 Teoría de error

1.3 Estimación de los Errores

1.3.1 Error absoluto o error experimental

El error absoluto de una medida es la diferencia entre el valor real de la medida y el

valor medido. El error absoluto puede ser un valor positivo o negativo, según si la
medida supera al valor real o es inferior a este y además tiene las mismas unidades
que las de la medida. [1][2]

Error absoluto es igual al valor exacto menos el valor aproximado

𝐸𝐴 = |𝑉𝐸 − 𝑉𝐴 |

1.3.2 Error relativo

Es el cociente entre el error absoluto y el valor que consideramos como exacto (la
media). Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo porque puede
producirse por exceso o por defecto y este no viene acompañado de unidades. [1][2]

𝐸𝐴
𝐸𝑅 =
𝑉𝐸

1.3.3 Error porcentual

El error porcentual corresponde a la expresión del error relativo en porcentaje. Donde

el resultado numérico del error relativo debe ser multiplicado por 100.

𝐸𝑃 = 𝐸𝑅 𝑥 100
 15

1.3.4 Media aritmética

Es el valor distintivo de una serie de datos cuantitativos, el tema de investigación parte

del valor esperado a la hora de realizar distintas mediciones, este se obtiene a partir de
la suma de todos sus valores dividida entre el número de sumandos, es decir, es un
promedio que se obtiene de los datos obtenidos. [2] Esta es fundamental para el cálculo
de las formas que posteriormente se presentan. Y su fórmula corresponde a:

𝑛
1
𝑋̅ = ∑ 𝑋𝑖
𝑛
𝑖=1

1.3.5 Error absoluto de una serie de medidas tal que n ≤ 4:

Desviación media

La desviación respecto a la media da información de lo alejado o cerca que está un dato

de los demás datos del conjunto.[3]

Cuando el número de medidas sea 4 o menor que 4, se debe tomar como error absoluto
la desviación media, a la que llamaremos en forma general δx. [1]

1
δx = ∑𝑛𝑖=1|𝑋𝑖 − 𝑋̅|
𝑛

1.3.6 Error absoluto de una serie de medidas tal que n ≥ 5:

Desviación típica

La desviación típica (o estándar), en un conjunto de datos es una medida, que nos

indica la desviación que tienen los valores respecto al promedio (media), [1]

Antes de exponer las fórmulas es pertinente aclarar la diferencia entre:

 16 Teoría de error

Tabla 2: Contraste del error poblacional y el muestral.

ERROR POBLACIONAL. Todos los ERROR MUESTRAL. Se toma una

datos disponibles son tomados al porción del total de los datos
realizar el cálculo. disponibles para realizar los cálculos

Dependiendo de lo anterior se conocen diferentes formas de la desviación típica para

calcular el error.

[Link] Desviación típica de la media

1
𝑛 2
1
𝑆(𝑥) = [ ∑(𝑋𝑖 − 𝑋̅)2 ]
𝑛(𝑛 − 1)
𝑖=1

[Link] Error absoluto para una población

1
𝑛 2
1
̅ )
𝜎𝑛 = [ ∑(𝑋𝑖 − 𝑋 ] 2
𝑛
𝑖=1

[Link] Error absoluto para una muestra

1
𝑛 2
1
𝜎𝑛 − 1 = [ ∑(𝑋𝑖 − 𝑋̅)2 ]
𝑛−1
𝑖=1

𝐷𝑜𝑛𝑑𝑒:
𝑛 = 𝑎𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠.
̅
𝑋 = 𝑎 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎.
𝑋𝑖 = 𝑎𝑙 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑑𝑜.
[3]
 17

2. Materiales y procedimiento
En este apartado se realizará la especificación de los materiales, el procedimiento
realizado y la toma de datos de la práctica de laboratorio.

2.1. Materiales
 Regla.
 Objeto para medir su diámetro (Anillo).
 Marcador.
 Borrador de tablero.

2.2. Procedimiento

 Prestar atención a las instrucciones dadas por el docente a lo largo de la práctica y

realizar los cálculos pertinentes.
 Realizar la tabla referente a las características de los instrumentos de medición por
cada integrante del grupo.
 Para el tratamiento de errores en una variable, tener en cuenta los casos que se
presentan dependiendo del número de datos que se tomen de la cantidad física
(variable). Para el caso de un número de datos (n) mayor de 5: realizar la toma de
datos del diámetro de un objeto de proporciones pequeñas, realizar las tablas y los
cálculos pertinentes: media aritmética, desviación típica de la media, error absoluto,
error relativo, error porcentual y expresarlos de manera correcta.
 Para el caso de n ≤ 4 tomar tres datos de los tomados previamente y con el
instrumento de medida indicado, realice las tablas y los cálculos pertinentes: media
 18 Teoría de error

aritmética, desviación media, error absoluto, error relativo, error porcentual y

presentar la medida en forma correcta.
 Para el caso de n = 1 tomar uno de los datos y con el instrumento de medida
indicado, realice las tablas y los cálculos pertinentes de la apreciación del
instrumento de medida y presente ésta en forma correcta.
 Repita los cálculos de los tres puntos anteriores con la tabla proporcionada por el
docente.

2.3 Resultados
A continuación, se mostrará la toma de datos de la práctica junto con los cálculos
realizados tanto para las mismas como para los datos proporcionados por el docente.

2.3.1 Características de un instrumento de medición

Figura 1: Instrumento de medición Regla 1.

Tabla 3: Características del instrumento de medición (Regla 1) tomadas por Juliana Gaviria.

Cota máxima y mínima 0 a 30 centímetros

Rango 30 centímetros
Rapidez 10 a 30 segundos
Sensibilidad En centímetros disminuye; en milímetros
hay una mayor sensibilidad
Fidelidad Misma medida en varios intentos.
Resolución 0.1 centímetros
Precisión 0.2 centímetros

- Cálculo de la resolución Regla 1:

10 − 2
𝑅= = 0.1𝑐𝑚
80
 19

Figura 2: Instrumento de medición Regla 2.

Tabla 4: Características del instrumento de medición (Regla 2) tomadas por María Chaparro.

Cota máxima y mínima 0 a 21 centímetros

Rango 21 centímetros
Rapidez 7 segundos
Sensibilidad En centímetros disminuye; en milímetros
hay una mayor sensibilidad
Fidelidad Misma medida en varios intentos.
Resolución 0.1 centímetros
Precisión 0.2 centímetros

- Cálculo de la resolución Regla 2:

20 − 18
𝑅= = 0.1𝑐𝑚
20

Figura 3: Instrumento de medición Regla 3.

 20 Teoría de error

Tabla 5: Características del instrumento de medición (Regla 3) tomadas por Isabella Moreno.

Cota máxima y mínima 0 a 20 centímetros

Rango 20 centímetros
Rapidez 10 a 20 segundos
Sensibilidad En centímetros disminuye; en milímetros
hay una mayor sensibilidad
Fidelidad De 5 medidas 4 fueron iguales
Resolución 0.1 centímetros
Precisión 0.2 centímetros

- Cálculo de la resolución Regla 3:

8−4
𝑅= = 0.1𝑐𝑚
40

Figura 4: Instrumento de medición Regla 4.

Tabla 6: Características del instrumento de medición (Regla 4) tomadas por Luisa Murcia.

Cota máxima y mínima 0 a 30 centímetros

Rango 30 centímetros
Rapidez 6 a 12 segundos
Sensibilidad En centímetros disminuye; en milímetros
hay una mayor sensibilidad
Fidelidad 9 de cada 10 medidas fueron iguales
Resolución 0.1 centímetros
Precisión 0.2 centímetros

- Cálculo de la resolución Regla 4:

22 − 5
𝑅= = 0.1𝑐𝑚
170
 21

2.3.2 Estimación del error experimental (Error Absoluto)

A continuación, se expresa la aplicación de las fórmulas para hallar la estimación
experimental del error absoluto de la forma más básica.

- Ejercicio A: El objeto es un borrador de tablero.

VE= 11cm
VA= 10.8cm

𝐸𝐴 = |11𝑐𝑚 − 10.8𝑐𝑚| = 0.2 𝑐𝑚

0.2𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.0181 𝑐𝑚
11𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.0181 × 100 = 1.81%

- Ejercicio B: El objeto es un marcador.

VE= 1cm
VA= 0.8cm

𝐸𝐴 = |1𝑐𝑚 − 0.8𝑐𝑚| = 0.2 𝑐𝑚

0.2𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.2 𝑐𝑚
1𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.0181 × 100 = 20%

Hay otras formas de hallar el error absoluto que ofrecen mayor especificación y por ende
una mayor seguridad del resultado; estas dependen de la cantidad de datos (n) que se
tengan y se enuncian a continuación. Para esta sección se tuvieron en cuenta los
siguientes datos:

Tabla 7: Tabla de datos del diámetro de un marcador proporcionada por el docente.

Cant. Datos
1 1.1
2 1.15
3 1.2
4 1.0
5 1.25
 22 Teoría de error

Tabla 8: Tabla de datos del diámetro de un anillo obtenidas.

Cant. Datos
1 1.7
2 1.75
3 1.8
4 1.79
5 1.82

Figura 5: Anillo al que se le tomaron las medidas del diámetro que conforman la tabla 6.

Figura 6: Instrumento con el que se tomaron las medidas del anillo que conforman la tabla 6.

[Link] Estimación del error experimental para n = 1

A continuación, el procedimiento realizado para el error experimental (Error Absoluto)

cuando solo se cuenta con un dato.

- Ejemplo expuesto por el docente:

𝐸𝐴 = 10.8 ± 0.1𝑐𝑚
0.1𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 9.25 × 10−3 𝑐𝑚
10.8𝑐𝑚

𝐸𝑝 = (9.25 × 10−3 )(100) = 0.92%

 23

- Ejercicio A: Dato número 1 de la tabla 5 (diámetro de un marcador; proporcionada

por el docente).
Dato: 1.1

10 − 9
𝑅= = 0.1𝑐𝑚
10
𝐸𝐴 = 1.1 ± 0.1𝑐𝑚
0.1𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.091 𝑐𝑚
1.1𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.091 × 100 = 9.1%

- Ejercicio B: Dato número 5 de la tabla 6 obtenida (diámetro de un anillo).

Dato: 1.82

22 − 6
𝑅= = 0.1𝑐𝑚
160
𝐸𝐴 = 1.82 ± 0.1𝑐𝑚
0.1𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.055 𝑐𝑚
1.82𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.055 × 100 = 5.5%

[Link] Estimación del error experimental para n ≤ 4

A continuación, el procedimiento realizado para el error experimental (Error

Absoluto) por medio de la desviación media cuando se tienen 4 o menos
datos.

- Ejercicio A: Datos número 2, 3 y 4 de la tabla 5 (diámetro de un marcador;

proporcionada por el docente).
Datos: 1.15; 1.2; 1.0

1.15 + 1.2 + 1.0

𝑥= = 1.17𝑐𝑚
3
|(1.15 − 1.17) + (1.2 − 1.17) + (1.0 − 1.17)|
𝜎= = 0.053𝑐𝑚
3

𝐸𝐴 = 1.17 ± 0.053𝑐𝑚
 24 Teoría de error

0.053𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.0453 𝑐𝑚
1.17𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.0453 × 100 = 4.53%

- Ejercicio B: Datos número 1, 3 y 4 de la tabla 6 obtenida (diámetro de un anillo).

Dato: 1.7; 1.8; 1.79

1.7 + 1.8 + 1.79

𝑥= = 1.76𝑐𝑚
3
|(1.7 − 1.76) + (1.8 − 1.76) + (1.79 − 1.76)|
𝜎= = 0.02𝑐𝑚
3

𝐸𝐴 = 1.76 ± 0.02𝑐𝑚
0.02𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.011𝑐𝑚
1.76𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.011 × 100 = 1.1%

[Link] Estimación del error experimental para n ≥ 5

Finalmente, se presenta el procedimiento realizado para la estimación del

error experimental (Error Absoluto) por medio de la desviación típica de la
media cuando se tienen 5 o más datos; es por esta razón que en este
apartado se implementaran las tablas 5 y 6 en su totalidad.

- Ejercicio A: Datos de la tabla 5 (diámetro de un marcador; proporcionada por el

docente).

1.1 + 1.15 + 1.2 + 1.0 + 1.25

𝑥= = 1.14𝑐𝑚
5

𝑆(𝑥)

(1.1 − 1.14)2 + (1.15 − 1.14)2 + (1.2 − 1.14)2 + (1.0 − 1.14)2 + (1.25 − 1.14)2
=√
5(5 − 1)

= 0.043𝑐𝑚
 25

𝐸𝐴 = 1.14 ± 0.043𝑐𝑚
0.043𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.0377 𝑐𝑚
1.14𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.0377 × 100 = 3.77%

- Ejercicio B: Datos de la tabla 6 obtenida (diámetro de un anillo).

1.7 + 1.75 + 1.8 + 1.79 + 1.82

𝑥= = 1.772𝑐𝑚
5

𝑆(𝑥)

(1.7 − 1.772)2 + (1.75 − 1.772)2 + (1.8 − 1.772)2 + (1.79 − 1.772)2 + (1.82 − 1.772)2
=√
5(5 − 1)

= 0.0213𝑐𝑚

𝐸𝐴 = 1.772 ± 0.0213𝑐𝑚
0.0213𝑐𝑚
𝐸𝑅 = = 0.0120 𝑐𝑚
1.772𝑐𝑚

𝐸𝑝 = 0.0120 × 100 = 1.20%

 26 Teoría de error

3. Análisis de Resultados
A continuación, se expresa el análisis de lo obtenido en el apartado de materiales y

procedimiento.

3.1 Estimación del Error Experimental (Error Absoluto)

Para esta estimación, se tuvieron en cuenta un Borrador de Tablero (Objeto 1),

Marcador (Objeto 2), se puede evidenciar mediante el proceso de estos ejercicios, que,

aunque, el error absoluto era 0.2 cm en ambos objetos, se evidencia que el porcentaje o

error porcentual, es diferente y presenta un margen de error mucho más grande, al

obtener como resultado en el (Objeto 1) es de 1,81% y en el (Objeto 2) es de 20%.

Tabla 9: Datos sobre los resultados de la estimación inicial del error experimental.

Borrador de Tablero (Objeto 1) Marcador (Objeto 2)

Error Absoluto 0,2 cm 0,2 Cm

Error Relativo 0,01818 cm 0,2 Cm

Error Porcentual 1,81% 20%

 27

3.2 Estimación del Error Experimental para n=1

Para el desarrollo de la estimación del error experimental cuando se tiene un solo dato

se tuvieron en cuenta las medidas tomadas por el docente de un marcador (Objeto 1) y

un anillo (Objeto 2) medido por los integrantes del laboratorio. Se puede evidenciar en el

error absoluto de ambos instrumentos da un valor de 0,1 cm, a pesar que no poseen el

mismo diámetro ambos objetos diferenciándose el objeto 1 con un valor de 1,1 y el

segundo objeto con un valor de 1,82.

Tabla 10: Datos sobre los resultados de la estimación del error experimental para n=1.

Marcador (Objeto 1) Anillo(Objeto 2)

Error Absoluto 0,1 0,1

Error Relativo 0,091 0,055

Error Porcentual 9,1% 5,5%

Resolución Instrumento 0,1 cm 0,1 cm

Según el apartado [Link] De la sección materiales y procedimientos y como se muestra

en la tabla anterior, la resolución de instrumento de cada uno de los objetos dando un

valor igual de 0,1 cm para ocupar el lugar del valor exacto, por ende, también se aprecia

que el error porcentual del primer Objeto es mayor que el del segundo objeto y su error

relativo también presenta una gran diferencia entre ellos.

 28 Teoría de error

3.3 Estimación del Error Experimental para n ≤ 4

Se tendrá en cuenta el procedimiento realizado en el aparatado [Link], se dividirá en

dos partes donde se analizará el Ejercicio A (Diámetro de un marcador) Ejercicio B

(Diámetro de un anillo).

Ejercicio A

Diámetro de un marcador
1,25

1,2

1,15

1,1

1,05

0,95
DATO 2 DATO 3 DATO 4

Gráfica 1: Valores del diámetro de un marcador proporcionado por el docente con respecto a la
media.

Se puede observar que el valor de la media se encuentra en 1.17. Con esto y según

la tabla 5 se deduce que el dato 2 y el dato 3 son más precisos que el dato 4 respecto a

la media, ya que, los primeros en cuestión presentan una diferencia menor con respecto

a la medida de la media.
 29

Ejercicio B

Diámetro de un anillo
1,82

1,8

1,78

1,76

1,74

1,72

1,7

1,68
DATO 1 DATO 3 DATO 4

Gráfica 2: Valores del diámetro del anillo con respecto a la media.

Se puede considerar que el valor de la media se encuentra en un valor exacto de

1,76cm. Con esto se puede percibir que el dato 2 y dato 3 están más cerca de la media a

diferencia del dato 1 ya que, posee un diámetro de 1,7 y por tal motivo se encuentra

bastante diferencia entre los valores.

3.4 Estimación del Error Experimental para n ≥ 𝟓

Se tendrá en cuenta el procedimiento realizado en el aparatado [Link] donde se

evidencia la desviación típica de la media, y se fragmenta en dos partes en el cual se

analizará el Ejercicio A (Diámetro de un marcador) Ejercicio B (Diámetro de un anillo).

Ejercicio A
 30 Teoría de error

Diámetro de un marcador
1,4

1,2

0,8

0,6

0,4

0,2

0
DATO 1 DATO 2 DATO 3 DATO 4 DATO 5

Gráfica 3: Valores de los 5 datos aportados por el docente para el cálculo del error con respecto a
la media.

Se logra observar que el valor de la media y de la estimación del error

experimental se encuentra en un valor aproximado de 1,14cm. Así logrando percibir que

el dato 1 tiene una mayor precisión puesto que se encuentra más cerca de la media; en

contraste con los demás datos, aun cuando todos se mantienen bastante cerca del

esperado.
 31

Ejercicio B

Diámetro de un anillo
1,84

1,82

1,8

1,78

1,76

1,74

1,72

1,7

1,68
DATO 1 DATO 2 DATO 3 DATO 4 DATO 5

Gráfica 4: Valores de los 5 datos tomados del diámetro del anillo para el cálculo del error con
respecto a la media.

Finalmente, como se muestra en la gráfica anterior y según los resultados la última

sección del apartado anterior; aunque pareciese que los datos están más dispersos con

respecto a la media se debe tener en cuenta la escala en la que se clasifican los datos,

se puede deducir entonces, que, de los cálculos anteriores, los que se refieren al anillo

fueron unos de los más cercanos al esperado, con un porcentaje de error del 1.20%.
 32 Teoría de error

4. Conclusiones

1. Se logró dar respuesta a diversos interrogantes relacionados al tema en cuestión

mediante el desarrollo de esta práctica de laboratorio de teoría de errores, de
manera más clara y detallada, como lo fue en el error absoluto, error relativo y
error porcentual y la forma correcta en que estos deben calcularse.
2. Se aplicaron los métodos de tratamiento de error mediante cálculos que
permitieron comprender las diferencias entre los errores absolutos, relativos,
porcentuales y experimentales.
3. Se pudo conocer y aplicar las diferentes fórmulas para hallar la estimación del
error experimental de los diferentes objetos que se trabajaron en el laboratorio
determinando cuales ofrecen una mayor exactitud en cuanto a informar sobre la
estimación del error y como los instrumentos juegan un papel fundamental en su
desarrollo.
4. Se comprendió la importancia del análisis de la estimación de los errores y el
complemento que ofrecen el error absoluto y su expresión en el porcentual y el
relativo, notando que, aunque haya dos grupos de datos diferentes con
estimaciones parecidas no implica que el desfase sea el mismo.
 33

Bibliografía
[1] Jasen, P. and González, E., 2012. Teoría de Errores de Medición. 1st ed. [eBook]
Bahia Blanca - Argentina: UNS, pp.1,3,5. Disponible:
<[Link]
[Accessed 8 February 2021].

[2] [Link]. 2021. Teoría de errores. [Online] Disponible:

<[Link]
20objetivo%20de%20la,dichas%20imprecisiones%2C%20denominadas%20errores%20e
xperimentales.&text=El%20error%20se%20define%20como,verdadero%20y%20el%20ob
tenido%20experimentalmente.> [Accessed 8 February 2021].

[3] “MEDIDAS, GRÁFICAS Y CÁLCULO DE ERRORES EN EL LABORATORIO DE

FÍSICA,” [Online]. Disponible: [Link]

[4] S. Medina, “ANALISIS DE DATOS EXPERIMENTALES: TEORIA DE ERRORES,”

Ago. 2011, [Online]. Disponible: [Link]
W_FKzneMgP6fX0WLmIHVYz.