PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: Gestión integrada de la calidad, medio ambiente y
seguridad y salud ocupacional
Código del Programa de Formación: 122128 V1
Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) diseño y estructuración de un sistema de gestión
individual o integrado aplicable a empresas del sector
productivo y/o servicios.
Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) Diagnostico
Actividad de Proyecto(si es formación Titulada) Identificar impactos y aspectos ambientales de una
organización según los lineamientos de la norma ISO
14001:2015.
Competencia Apoyar actividades que conduzcan a la
implementación, de los sistemas de gestión, de forma
individual o integrada; de acuerdo a la planificación
establecida por la empresa.
Promover la interaccion idonea consigo mismo, con
los demas y con la naturaleza en los contextos laboral
y social.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Específicos: planificar la implementación del sig,
teniendo en cuenta el ciclo phva y los resultados del
diagnostico.
*Desarrollar el plan de implementación del sig de
acuerdo con los lineamientos de la organización
Básico: Desarrollar permanentemente las
habilidades psicomotrices y de pensamiento en la
ejecución de los procesos de aprendizaje.
Duración de la guía 56 horas
2. PRESENTACIÓN
Estimados aprendices bienvenidos a la guía de aprendizaje nº 1 del sistema de gestión
ambiental. La presente guía fue diseñada como una herramienta para que usted como
GFPI-F-135 V01
aprendiz pueda diseñar de manera participativa planes de manejo sostenible y de
producción más limpia de los procesos industriales, comerciales y servicios de una
empresa.
El proceso formativo debe partir de los conceptos básicos de gestión ambiental para que
ustedes respetados aprendices comiencen a familiarizarse y manejar la terminología
necesaria para avanzar a la identificación de los impactos y aspectos ambientales, la
revisión ambiental inicial RAI, para con los resultados obtenidos realizar la política ambiental
que la empresa deberá desarrollar para cumplir con los compromisos ambientales
adquiridos y lograr un desarrollo amigable con el medio ambiente.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:
Daremos inicio a nuestro proceso de aprendizaje familiarizándonos con conceptos y
temimos que hacen parte del desarrollo del sistema de gestión ambiental. Para ello realice
la consulta interiorice el termino y enuncie con sus propias palabras el significado de los
siguientes términos:
1) Medio Ambiente.
2) Proceso.
3) Recurso natural.
4) Impacto Ambiental.
5) Aspecto Ambiental.
6) Revisión Ambiental inicial.
7) Sistema de Gestión
Ambiental.
8) Residuo.
9) Desecho.
10) Basura.
11) Contaminación.
12) Emisión atmosférica.
Fuente. [Link]
13) Ruido.
14) Flora.
15) Fauna.
16) Resiliencia.
17) Biodiversidad.
18) Contaminación luminosa.
GFPI-F-135 V01
19) Reforestación.
20) Programa Ambiental.
21) Corporaciones Autónomas Regionales.
22) Norma ISO 14001
23) Guía Técnica Colombiana - GTC 93
24) Calentamiento Global.
25) Cambio Climático.
26) Efecto Invernadero.
27) Sostenibilidad.
28) Huella de Carbono.
29) Huella hídrica.
30) Eco etiquetas.
31) Ciclo de vida.
32) Educación ambiental.
Nota: Entregar al instructor la evidencia de la actividad 3.1 En un documento digital o hecho
a mano además con portada, justificación y bibliografía-cibergrafia (APA) y luego debe
evidenciarlo en el portafolio del aprendiz y/o la plataforma de soporte.
3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:
Después de apropiar los diferentes términos ambientales que serán insumo para su
proceso formativo en el área del SGA cada aprendiz debe observar el video de nombre; La
Historia de Las Cosas y de respuesta a las preguntas formuladas, participando de manera
activa a en el foro del mismo nombre que se realizara por la herramienta tecnológica que
se concerté como canal de comunicación.
Actividad de contextualización
*¿Cuál es la principal problemática que ha causado el deterioro de los recursos naturales
y el medio ambiente de nuestro planeta? Exponga el trasfondo de la problemática y su
percepción.
*¿Considera usted que existe alguna solución para esta problemática? ¿Cuál? y como la
implementaría?
*Además enuncie por lo menos tres problemáticas ambientales que usted preliminarmente
y su grupo de trabajo allá detectado con simple observación o deducción del proceso
productivo o servicio que tiene la empresa de su proyecto formativo o en su defecto en el
sector comercial de su municipio.
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)
GFPI-F-135 V01
Con el fin de que los Aprendices desarrollen capacidades, la construcción y apropiación de
los saberes de la presente competencia, teniendo en cuenta que se va a aplicar las Técnica
Didácticas Activas (Exposición, Estudios de Casos, Trabajo Grupal, Análisis y Discusión de
Grupos), se recomienda abarcar los siguientes ejes temáticos y consultar el Material de
Apoyo o complementario, la bibliografía y Cibergrafia suministrados por el Instructor en la
plataforma territorium o la acordada.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 Actividades (didácticas activas)
Elabore fichas tematicas con: un corto
resumen por cada lectura; idea principal, 3
Estimado Aprendiz, por favor prepare conceptos claves y 3 conceptos
las lecturas introductorias al ambiente: desconocidos con su significado y
bibliografía y debe evidenciarlo en el
portafolio del aprendiz y/o la plataforma de
soporte.
AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la
Ambiente de formación, tablero, equipo actividad:
audiovisual, equipo de computo Presencial Desescolarizada Virtual
6 horas 0 horas 6 horas
*Por una administración atinada a la naturaleza
*Cinco efectos visibles del cambio climático en Colombia
*Conozca las 14 razones por las que se afecta la calidad del agua
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 Actividades (didácticas activas)
Observe con mucha atención los Resuelva el taller – cuestionario
siguientes vídeos con el fin de que
puedan resolver correctamente las
preguntas.
AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la
Ambiente de formación, tablero, equipo actividad:
audiovisual, equipo de computo Presencial Desescolarizada Virtual
6 horas 0 horas 2 horas
a) ¿Por qué el agua embotellada está menos regulada que el agua de
“Historia del grifo?
agua b) ¿Qué es la demanda manufacturada?
embotellada” c) Enuncie las recomendaciones para el manejo de las botellas de
agua GFPI-F-135 V01
Tomado de [Link]
a) ¿Cuáles son las enfermedades asociadas a los químicos con los
“Historia los que se elaboran los cosméticos?
cosméticos” b) Enuncie las recomendaciones para la producción y manejo de los
cosméticos
Tomado de [Link]
a) ¿Por qué los electrónicos están diseñados para desechar?
b) Indique la importancia del análisis del ciclo de vida en los productos
“Historia de los electrónicos
electrónicos” c) ¿A qué se refiere la externalización de los costos reales de
producción?
d) ¿Cuál es la finalidad de la responsabilidad extendida del producto?
Tomado de [Link]
[Link] un documento (portada, las respuestas a los tres videos y una propuesta
ambiental por cada video para revertir estos efectos y/o condiciones) digital o a mano en
hojas blancas tamaño carta u hojas examen (de su conveniencia), con los resultados de la
presente actividad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 Actividades (didácticas activas)
Realice la consulta de las metodologías En un documento Excel resuelva:
aplicadas a la evaluación de los ¿En qué consiste la metodología?
aspectos e impactos ambientales según ¿Cuáles son los criterios de evaluación para
la normatividad vigente. Se debe centrar aplicar la metodología a los aspectos
en la metodología de Leopold y la ambientales?
metodología de las Empresas Públicas ¿Cuáles son las acciones a aplicar una vez
Municipales de Medellín EPM-Arboleda. se detectan los Aspectos Ambientales
significativos?
AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la
Ambiente de formación, tablero, equipo actividad:
audiovisual, equipo de computo Presencial Desescolarizada Virtual
6 horas 0 horas 4 horas
Para la presentación del documento tenga en cuenta que debe tener:
*Portada
*Respuesta a las preguntas formuladas (3)
*Matriz empleada por cada metodología
*Conclusiones
*Referencias bibliográficas (norma APA) GFPI-F-135 V01
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 Actividades (didácticas activas)
prepare una presentación sobre la Video grupal
legislación ambiental vigente según
asignación por parte del instructor.
AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la
Ambiente de formación, tablero, equipo actividad:
audiovisual, equipo de computo Presencial Desescolarizada Virtual
10 horas 0 horas 0 horas
*presentación de los expositores
*Nombre de la ley/decreto/resolución
*Conceptos claves
*Estructuración de la ley/decreto/resolución: debe contener aspectos relevantes, claros y
que se entiendan tanto por el expositor como por el auditorio.
*Conclusiones
*Bibliografía
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 5 Actividades (didácticas activas)
realice el análisis FODA o DOFA de la
empresa o proyecto de formacion o en Documento (matriz) Word o Excel o PPT
su defecto un establecimiento comercial
de su municipio y resalte los aspectos
internos y externos.
AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la
Ambiente de formación, tablero, equipo actividad:
audiovisual, equipo de computo Presencial Desescolarizada Virtual
6 horas 0 horas 2 horas
Nota. entregue un documento con portada, introducción y la matriz o análisis FODA para los tres
(3) sistemas.
3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Actividad transferencia de aprendizaje Nº 1
Estimado aprendiz a partir de la temática CV (ciclo de vida) de los siguientes videos realice
la evidencia abajo descrita. GFPI-F-135 V01
[Link]
[Link]
Entregable
Realice un esquema de entradas y salidas del proceso productivo de cada elemento. Para
la realización del esquema puede utilizar herramientas digitales o realizarlo a mano
preferiblemente en papel reciclado. A partir de los esquemas proponga una política de
produccon mas limpia o sostenible para este producto.
Actividad transferencia de aprendizaje Nº 2
Estimados aprendices, consulten en varias referencias de internet sobre las siguientes
herramientas ambientales, elaboren una presentación en power point, teniendo como base
la plantilla institucional. Incluya mínimo dos ejemplos aplicativos de cada herramienta
ambiental.
Las herramientas ambientales son:
1. Ecodiseño
2. Ecoindicadores
3. Benchmarking
4. Auditorías Ambientales
5. Sellos ecológicos
6. Gestión ambiental de la cadena de
suministro
Fuente. [Link]
7. Evaluación de oportunidades de producción más limpia
8. Comunicación Ambiental
9. Evaluación del ciclo de vida
10. Evaluación del desempeño ambiental
Actividad transferencia de aprendizaje Nº 3
Conoce sobre el ciclo P-H-V-A basado en la norma ISO 14001 VERSIÓN 2015,
GFPI-F-135 V01
Para tener en cuenta:
La norma ISO 14001 de 2015 utiliza las siguientes formas verbales:
- “debe” indica un requisito
- “debería” indica una recomendación
- “puede” indica un permiso, una posibilidad o capacidad.
Los NTC siempre trabajan con el Modelo: PLANIFICAR - HACER - VERIFICAR – ACTUAR ver
gráfico.
Fuente. [Link]
Entregable
Realice un ensayo, resolviendo las siguientes pregunta, ¿cómo funciona el Modelo
PLANIFICAR - HACER - VERIFICAR – ACTUAR, en la NTC ISO 14001 de 2015 y aplíquelo
a la empresa o proyecto formativo. Recuerde que el documento debe contar con portada y
justificación y conclusiones.
Actividad transferencia de aprendizaje Nº 4
Apreciado aprendiz junto con su grupo de trabajo realice un video, donde:
a) presente la empresa con la que están trabajando el proyecto formativo la información
que deben presentar es: ubicación, perfil ocupacional, estructura organizacional, aspectos
generales de la organización, interés o gestión ambiental si lo tiene y matriz FODA.
b) Describa que son Normas o guías Técnicas Colombianas; Elabora un cuadro indicando
cual es la diferencia entre la NTC ISO y GTC. GFPI-F-135 V01
c) Por medio de una gráfica exprese cómo es la familia de las ISO 14001; Cada cuanto
revisan las Normas ISO para su actualización; Cuáles son las principales novedades que
presenta la ISO 14001 de la Versión 2015 con respecto a su antecesora.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e
Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Evaluación
Evidencia de producto:
Documento sobre conceptos y Realiza el diagnóstico de SIG Técnica: Valoración de
temimos que hacen parte del utilizando listas de verificación de productos
desarrollo del sistema de gestión acuerdo con la normatividad vigente Instrumento: Lista de
ambiental chequeo
Evidencia de desempeño:
Selecciona herramientas para la Técnica: Observación
planeación del diagnóstico de SIG directa
Participación en el foro con el titulo teniendo en cuenta los requisitos de Instrumento: Lista de
la historia de las cosas la normatividad y situación actual de chequeo
la empresa
Evidencia de producto:
Trabajo escrito sobre las lecturas Realiza el diagnóstico de SIG Técnica: Valoración de
sugeridas introductorias a la gestión utilizando listas de verificación de productos
ambiental acuerdo con la normatividad vigente Instrumento: Lista de
chequeo
Trabajo escrito sobre los videos Informa los resultados del Técnica: Valoración de
entregados introductorios al diagnostico de un sistema integrado productos
aspecto ambiental de gestión, teniendo en cuenta Instrumento: Lista de
normatividad vigente chequeo
documento consulta de las Selecciona herramientas para la Técnica: Valoración de
metodologías aplicadas a la planeación del diagnóstico de SIG productos
evaluación de los aspectos e teniendo en cuenta los requisitos de Instrumento: Lista de
impactos ambientales la normatividad y situación actual de chequeo
la empresa
Evidencia de desempeño:
GFPI-F-135 V01
Presentación (Video) legislación Elabora la documentación del Técnica: Observación
ambiental colombiana vigente Sistema integrado de gestión directa
cumpliendo con normas de Instrumento: Lista de
redacción y ortografía. chequeo
Evidencia de producto:
Documento Analisis FODA Realiza el diagnostico de SIG Técnica: Valoración de
proyecto formativo utilizando listas de verificación de productos
acuerdo con la normatividad vigente Instrumento: Lista de
chequeo
esquema de entradas y salidas Identifica los aspectos e impactos Técnica: Valoración de
para realización de producto ambientales, los peligros y riesgos productos
para la seguridad y salud Instrumento: Lista de
ocupacional, el producto y/o chequeo
servicio, según la naturaleza de la
organización
Presentación herramientas Elabora la documentación del Técnica: Valoración de
ambientales Sistema integrado de gestión productos
cumpliendo con normas de Instrumento: Lista de
redacción y ortografía. chequeo
Documento ensayo sobre ciclo Establece actividades para la Técnica: Valoración de
P.H.V.A implementación que permiten dar productos
cumplimiento a toda la Instrumento: Lista de
normatividad, según los resultados chequeo
del diagnostico del SIG y la
metodología PHVA
Evidencia de desempeño:
Presentación (Video) organización Realiza el diagnóstico de SIG Técnica: Observación
y normas técnicas colombianas utilizando listas de verificación de directa
acuerdo con la normatividad vigente Instrumento: Lista de
chequeo
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
1. Acción correctiva: acción para eliminar la causa de una no conformidad detectada.
2. Acción preventiva: acción para eliminar la causa de una no conformidad potencial.
3. Análisis de diferencias (Gap Analysis): Proceso para determinar las diferencias entre
lo existente y lo que es necesario cumplir. Para efectos de esta guía, se refiere a los
requisitos de un sistema de gestión ambiental.
4. Aspecto ambiental: elemento de las actividades, productos o servicios de una
organización que puede interactuar con el medio ambiente. GFPI-F-135 V01
5. Auditor: persona con competencia para llevar a cabo una auditoría.
6. Auditoría interna: proceso sistemático, independiente y documentado para obtener
evidencias de la auditoría y evaluarlas de manera objetiva con el fin de determinar la
extensión en que se cumplen los criterios de auditoría del sistema de gestión ambiental
fijado por la organización.
7. Documento: información y su medio de soporte.
8. Impacto ambiental: cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o
beneficioso, como resultado total o parcial de los aspectos ambientales de una organización.
9. Mejora continua: proceso recurrente de optimización del sistema de gestión ambiental
para lograr mejoras en el desempeño ambiental global de forma coherente con la política
ambiental de la organización.
10. Medio ambiente: entorno en el cual una organización opera, incluidos el aire, el agua,
el suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.
11. Sistema de gestión ambiental SGA: parte del sistema de gestión de una
organización, empleada para desarrollar e implementar su política ambiental y gestionar
sus aspectos ambientales.
12. Objetivo ambiental: fin ambiental de carácter general coherente con la política
ambiental, que una organización se establece.
13. Desempeño ambiental: resultados medibles de la gestión que hace una organización de
sus aspectos ambientales.
14. Medio ambiente: Entorno en el cual una organización opera, incluidos el aire, el agua,
el suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.
15. Meta ambiental: requisito de desempeño detallado aplicable a la organización o a
partes de ella, que tiene su origen en los objetivos ambientales y que es necesario
establecer y cumplir para alcanzar dichos objetivos.
16. Parte interesada: persona o grupo que tiene interés o está afectado por el desempeño
ambiental de una organización.
17. No conformidad: incumplimiento de un requisito.
18. Organización: compañía, corporación, firma, empresa, autoridad o institución, o parte
o combinación de ellas, sean o no sociedades, pública o privada, que tiene sus propias
funciones y administración. GFPI-F-135 V01
19. Política ambiental: intenciones y dirección generales de una organización
relacionadas con su desempeño ambiental, como las ha expresado formalmente la alta
dirección.
20. Prevención de la contaminación: utilización de procesos, prácticas, técnicas,
materiales, productos, servicios o energía para evitar, reducir o controlar (en forma separada
o en combinación) la generación, emisión o descarga de cualquier tipo de contaminante o
residuo, con el fin de reducir impactos ambientales adversos.
21. Procedimiento: forma especificada de llevar a cabo una actividad o proceso.
22. Registro documento: que presenta resultados obtenidos, o proporciona evidencia de
las actividades desempeñadas.
23. Residuos Líquidos Resultantes del Proceso: son todos aquellos químicos,
utilizados en el proceso de producción al interior de la organización, que son producidos
posterior a su utilización en el proceso, que por sus contenidos químicos pueden alterar o
impactar de forma negativa al medio ambiente y a los trabajadores que los manipulan.
24. Revisión Ambiental Inicial (RAI): una serie de actividades que tiene como objetivo,
la identificación de los aspectos ambientales, los requisitos legales aplicables, las
actividades de control ambiental presentes en la organización y en general determinar el
desempeño ambiental, para así garantizar, que la formulación del Sistema De Gestión
Ambiental sea el más acorde al estado actual de la organización y su contexto.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación, ICONTEC. (2007). Guía Técnica
Gtc 93 Guía Para La Ejecución De La Revisión Ambiental Inicial (Rai) Y Del Análisis De
Diferencias (Gap Analysis), Como Parte De La Implementación Y Mejora De Un Sistema
De Gestión Ambiental. Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación
(ICONTEC): Bogotá.
ICONTEC. (22 de 07 de 2017). NTC ISO 14001 - 2015. Obtenido de [Link]
[Link]/pdfview/[Link]?locale=es- GFPI-F-135 V01
ES&Q=6B06EF84B73EF82FA055DB601E2F6018&Req=
ICONTEC. (9 de abril de 2019). NTC ISO 14004: 2016. Sistema de Gestión Ambiental.
Directrices Generales sobre Principios, Sistemas y Técnicas de Apoyo. Obtenido de
[Link]
ES&Q=954FD089B7B54A61CE1E4D1EEA2594FE&Req=
ICONTEC. (9 de abril de 2019). NTC ISO 14031: 2016. Gestión Ambiental. Evaluación del
Desempeño Ambiental. Directrices. Obtenido de [Link]
[Link]/pdfview/[Link]?locale=es-
ES&Q=4F9E708204B28E8A89BCC5D083D36C43&Req=
Gómez Orea, D. (2003). Evaluación de impacto ambiental. Un instrumento preventivo para
la gestión ambiental. 2ª ed. Ed. Mundi Prensa. Madrid.
Pichs Herrera, L., & Betancourt Pineda, L. (2010). Guía para la realización da la Revisión
Ambiental Inicial (RAI) en el ámbito del establecimiento de un Sistema de Gestión
Ambiental. Cienfuegos,Cuba: N/A.
Pichs Herrera, L., & Medina Negrín, L. (2010). Guía para la identificación y evaluación
(valoración de la significancia) de los aspectos ambientales en el ámbito del diseño e
implementación de un Sistema de Gestión Ambiental. Cienfuegos,Cuba, Cuba: N/A.
Recuperado el 2016
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Hither Fernando Florez Instructor Ambiental Febrero 11
Molano de 2021
GFPI-F-135 V01
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)
GFPI-F-135 V01
