Núcleo Problèmico 2
Por qué considera que es importante crear el espíritu investigativo en los
futuros pedagogos infantiles?
Es importantísimo ya que esto va permitir que mejore continuamente su
práctica al estar renovando conocimientos y técnicas didácticas de intervención
pedagógica. A medida que se investiga se evoluciona y se perfecciona la
profesión.
Cuál es la importancia de reconocer la huella dejada por los primeros
maestros en nuestra vida?
la importancia es que esas primearas experiencias son determinantes en la
relación que tengamos con el estudio ya que un maestro motivador y con el
suficiente tacto pedagógico va a lograr que el niño se sienta acogido y cómodo
en la escuela con ganas permanentes de volver.
si sucede lo contrario es muy tedioso para los padres de familia lidiar con un
niño desmotivado y con pocas ganas de aprender, volver a generarle
confianza es un proceso, de ahí la importancia de estar pendiente de todas las
manifestaciones de inconformidad del niño, al no querer ir ya que esto puede
tener repercusiones muy negativas en su proceso escolar.
De qué manera se beneficia a niños, niñas la familia y la comunidad con la
investigación en educación?
Se benefician mucho ya que se pueden crear estrategias que permitan una
repercusión a nivel social ya que se crean redes de apoyo entre padres,
maestros y comunidad, las cuales hacen que se incremente el aprendizaje y se
fortalezcan las relaciones sociales.
Como hacer de la investigación una actividad permanente que enriquezca
el rol docente?
lo primero es desmitificar la investigación como algo tedioso al alcance solo de
intelectuales, lo primero sería despertar el deseo por el conocimiento que
permita cualificar la labor docente a través de una permanente lectura del
medio, que permita intervenir a través de soluciones útiles para mejorar el
aprendizaje en los alumnos.
Como motivar y promover en el futuro pedagogo infantil la capacidad
crítica y el espíritu investigativo necesarios en los procesos de
educación?
lo primero sería realizar una sensibilización acerca de lo importante que es
para el oficio una permanente preparación y formación que vaya a la
vanguardia de las necesidades de los alumnos y de su contexto.
En verdad, mi papel como profesor, al enseñar el contenido a o b, no es
solamente esforzarme por describir con máxima claridad la sustantividad del
contenido para que el alumno lo grabe. Mi papel fundamental, al hablar con
claridad sobre el objeto, es incitar al alumno para que él, con los materiales que
ofrezco, produzca la comprensión del objeto en lugar de recibirla,
integralmente, de mí.
NÚCLEO PROBLEMICO 3
LOS RETOS PARA EL FORMADOR DE LA NIÑEZ
¿Por qué quiero ser maestro?
Porque es mi vocación, porque desde muy pequeña fue la carrera que elegí
para desarrollar en ella parte de mi proyecto de vida, porque es una profesión
en donde es más lo que se aprende que lo que se enseña.
¿Cuáles son los aspectos que inciden en la formación del maestro?
Los aspectos que deben incidir en la formación del maestro son:
Una continúa investigación que lo haga más competente en su campo,
sensibilizarlo ante el contexto al que se puede enfrentar, para que tenga
herramientas de intervención pedagógica, que contribuyan a la transformación
de este.
A su vez también es importantísimo que cultive valores morales que le permitan
a sus alumnos tener de referente.
¿Qué características hacen un excelente maestro?
La responsabilidad
La disciplina
El espíritu investigativo
El respeto por él mismo y por los demás
Una didáctica que haga sus clases más amenas
Capacidad de observación, para lograr una acertada evaluación
Comunicación asertiva.
¿Cuál debe ser la función del maestro frente al conocimiento de la
pedagogía?
El maestro es convocado, a través de los tiempos, a gestar en el proceso vital
de las personas las condiciones de su sujeción a los fines sociales, mediante
un proceso al que se le ha denominado educación o formación, que señala los
límites ético-políticos a su propia práctica profesional.
Por tanto su función principal es educar, desde una pedagogía que le permita
enseñar a entender a sus alumnos la importancia del conocimiento para el
“ser”.
¿Cuáles son los retos y exigencias que debe asumir el educador infantil
en este siglo?
Los retos son muchos empezando porque debe tener en cuenta que la
globalización ha hecho que la educación cambie respecto al siglo pasado, por
ende la informática y los idiomas deben hacer parte de su preparación.
Así mismo el maestro de este siglo ya no es un transmisor de conocimientos,
sino un mediador que tiene en cuenta que el alumno llega a clase con
conocimientos previos y por ende la educación debe de partir del contexto real
de este, para tener un mejor proceso de enseñanza aprendizaje.
Qué tipo de educador requiere la población infantil colombiana?
La educación infantil colombiana requiere un educador, que este en constante
formación para que pueda dar respuesta a las necesidades con las que se
encuentra en el aula, en la actualidad prima la diversidad en la educación por
este motivo, él debe ser innovador y muy estratégico a la hora de planear sus
clases para que responda a los estilos y ritmos de aprendizaje de todos sus
alumnos.
Qué características, actitudes y cualidades debe tener un pedagogo
infantil para responder a las necesidades educativas de los estudiantes?
Primeramente debe ser un observador
Ser autónomo y tomar decisiones
Motivar permanentemente a sus alumnos
Tener paciencia, amor y dedicación en sus clases
Ser creativo
Ser respetuoso
Planear y evaluar sus clases.
NÚCLEO PROBLEMICO 3
LOS RETOS PARA EL FORMADOR DE LA NIÑEZ
¿Por qué quiero ser Maestra?
Porque amo y disfruto la profesión y la he ejercido con éxito. Ya que el poder
estar en este proceso siendo una de sus primeras etapas de fortalecimiento en
el desarrollo del conocimiento. Además pienso que poseo valores, principios y
conocimiento que puedo transmitir y poder retroalimentarme a su vez con
estos pequeños; Porque quiero que sean sujetos activos del aprendizaje y
brindarles estrategias pedagógicas y didácticas adecuadas para su
desempeño y desarrollo académico.
¿Cuáles son los aspectos que inciden en la formación del Maestro?
En el maestro inciden los paradigmas adquiridos del entorno y de la cultura,
sus valores y principios, las experiencias pedagógicas recibidas, la preparación
académica, las orientaciones pedagógicas y didácticas, la familia siendo el
primer agente educativo, la motivación.
¿Qué características hacen un excelente maestro?
Debe amar la profesión, y tener vocación, características
profesionales, habilidades para la enseñanza, propiciar un clima
apropiado en el aula.
Entra en juego la esencia del educador, sus disposiciones personales,
valores, actitud y responsabilidades.
Habilidades para la enseñanza y entorno afectivo y motivación.
Debe ser observador, comprensivo, establecer reglas claras, Preparar
bien sus clases.
Ser capaz de enmendar sus errores (Reconocerlos y actuar)
Hacer lo que esté a su alcance para ayudar a cada alumno y procurar
que tengan éxito.
Debe creer en las propias capacidades para ser eficaz. Ser consistente
y justo, mantener la palabra. Partir de las necesidades del
ambiente del niño.
Tener iniciativa, curiosidad intelectual y capacidad de investigación.
Hacer lo posible por lograr metas desafiantes para los alumnos y
escuelas.
Capacidad de liderazgo. Fomentar la independencia en los alumnos y
escuelas y confianza en sus capacidades comprensión con los
demás, trabajo en equipo, impacto de influencia.
Metodología de enseñanza teniendo en cuenta los procesos
curriculares
Retroalimentar el proceso educativo de la información investigativa.
Estimular el interés intelectual
Ser eficaz ya que somos evaluados por padres de familia, alumnos y
otros docentes.
Actitud positiva frente a las adversidades.
Ser hábil y muy paciente, tener mente abierta para resolver los
obstáculos que se nos presenten.
¿Cuál debe ser la función del maestro frente al conocimiento de la
pedagogía?
El estudio de la pedagogía no se puede quedar sólo en teorías sino darle
una utilidad a nivel práctico que enriquezca el aprendizaje en el aula y
que estimule a los niños en sus áreas fuertes y ayudarle en sus áreas débiles.
Realizar las clases más didácticas ya que con estos pequeños es mucho
más fácil desarrollar sus habilidades. -
Ser hábil para el logro de objetivos.
- Utilizar las distintas dimensiones en el crecimiento cognitivo, afectivo, y social.
En su formación
Buscar estrategias en las diferentes etapas del desarrollo.
Conocimientos pedagógicos, modelos de intervención educativa, análisis
de información.
Conocimientos sociológico, tener buena relación con los padres de
familia y la comunidad educativa participando en actividades del
centro educativo.
Trabajo en equipo, incluirse en el currículo de educación infantil.
¿Cuáles son los retos y exigencias que debe asumir el educador infantil
en este siglo?
Los retos y las exigencias partiendo de los cambios del entorno son
actualizarse permanentemente con el conocimiento y las estrategias
metodológicas y tecnológicas.
Proyectos formativo integrado
Autonomía institucional
Desarrollo profesional de los docentes
Calidad de vida del profesorado
Disponibilidad y dotación de los espacios
La mejora en el desarrollo de la educación infantil
Se tiene como referencia principal sus procesos de pensamiento que
informan, conforman, y dan sentido a su que hacer educativo
La mejor educación es pasar a la practica
Los principios metodológicos del proceso de enseñanza- aprendizaje
¿Qué tipo de educador requiere la población infantil Colombiana?
Un educador firme en sus valores y principios, que propenda por el
reconocimiento del ser humano como parte fundamental de la
sociedad, que sea innovador, que involucre a la comunidad educativa.
Que pueda transformar positivamente el entorno.
Requiere docentes responsables, íntegros y en constante proceso de
formación en la construcción de su conocimiento que oriente a los
niños en la construcción de la personalidad, ampliando sus experiencias,
y fácil socialización ya que su desarrollo es continuo Ser
autónomo en la toma de decisiones y que actúe coordinadamente con
el equipo didáctico.
Con la familia dar respuesta a la evaluación formativa de las
necesidades afectivas.
Un educador consciente del otro, capaz de ir mas allá, para reconstruir
una mejor visión del mundo re significando los saberes de los y las
estudiantes, en el contexto donde se desenvuelvan.
¿Qué características, actitudes y cualidades debe tener un pedagogo
infantil para responder a las necesidades educativas de los estudiantes?
Ser creativo, estimular y llamar la atención con autoridad pero con amor,
tener muchas habilidades sociales para integrar a los padres de familia.
Fomentar el cuidado del medio ambiente, capacitarse y actualizarse
continuamente, debe conocer todos y cada uno de los diagnósticos de la
población, para así poder generar estrategias que ayuden en la buena
formación de los y las niñas.
Debe hacer adecuaciones curriculares.
Conocer muy bien las normas de un preescolar, tener hábitos de
higiene, salud y nutrición.
No discriminar a los más débiles y protegerlos.
Disfrutar las actividades con los niños tanto lúdicas, manuales como
musicales.
Ser integro
Buscar estrategias de aprendizaje para llevar con más facilidad a estos
pequeños.
Perfeccionamiento del conocimiento.
Actitud de tolerancia.
Actitud de conducta
GLOSARIO
1. Educador: Maestro, profesor, tutor, preceptor, mentor.
2. Población: Conjunto de habitantes de un lugar.
3. Necesidades: Son carencias de algo.
4. Reto: Cosa difícil que alguien se propone como objetivo.
5. Exigencia: Requerimiento, orden, obligación, petición forzosa para que
se produzca algo.
6. Actitudes: Maneras de estar alguien dispuesto a comportarse u obrar.
7. Cualidades: Características que se consideran buenas o positiva.
8. Excelencia: Que es muy bueno o que sobresale en alguna cualidad con
respecto a otras cosas
9. Meta: Fin al que se dirigen las acciones o deseos de una persona.
10. Aspecto: Conjunto de características o circunstancias con que una
persona o una cosa se aparece o se presenta a la vista o al
entendimiento.
11. Característica: Cualidad o circunstancia que es propia o peculiar de una
persona o una cosa y por la cual se define o se distingue de
otras
