UNJBG – ESIS Métodos cuantitativos para Investigación
Práctica 04 SPSS: Prueba T de Student
La presente práctica tiene como objetivos:
Comprender la aplicación de prueba T Student.
Utilizar SPSS para desarrollar la prueba T Student.
Tipo de Investigación: Descriptivo Comparativo
id_alumno colegio calificacion id_alumno colegio calificacion
1 particular 84,00 17 nacional 92,00
2 particular 81,00 18 nacional 45,00
3 particular 36,00 19 nacional 95,00
4 particular 13,00 20 nacional 7,00
5 particular 88,00 21 nacional 10,00
6 particular 47,00 22 nacional 39,00
7 particular 65,00 23 nacional 61,00
8 particular 100,00 24 nacional 40,00
9 particular ,00 25 nacional 54,00
10 particular 33,00 26 nacional 54,00
11 particular 72,00 27 nacional 4,00
12 particular 26,00 28 nacional 51,00
13 particular 54,00 29 nacional 30,00
14 particular 8,00 30 nacional 68,00
15 particular 55,00 31 nacional 47,00
16 particular 48,00 32 nacional 52,00
PASO 1)
Hipótesis del Investigador:
El promedio de las calificaciones en el examen de admisión de los alumnos de colegios particulares
es mayor a de los alumnos de los colegios nacionales.
H1: Existe una diferencia significativa entre la media de calificaciones del grupo de colegios
particulares y la media de calificaciones de colegios nacionales.
H0: NO Existe una diferencia significativa entre la media de calificaciones del grupo de
colegios particulares y la media de calificaciones de colegios nacionales.
PASO 2)
α = 0.05 Porcentaje de error
PASO 3)
Elección de la prueba estadística
Dra. Karin Supo - MSc. Arnold Loaiza Pág. 1
UNJBG – ESIS Métodos cuantitativos para Investigación
Como es un estudio muestras independientes de dos grupos con una variable numérica se utiliza
la prueba de T de Student.
PASO 4) (Lectura de P-Valor )
Normalidad: Se debe corroborar que la variable aleatoria en ambos grupos se distribuye
normalmente. Para ello se utiliza la prueba de Kolmogorow-Sirnov cuando las muestras son
grandes (>30 ) o la prueba de Chapiro Wilk cuando el tamaño de la muestra es <30. El
criterio para determinar si la (VA) se distribuye normalmente es:
a) P-valor >= α Aceptar H0= Los datos provienen de una distribución normal.
b) P-valor < α Aceptar H1= Los datos no provienen de una distribución normal.
NORMALIDAD (VARIABLE=Calificaciones)
P- Valor (nacional)= α=
P. valor (particular)= α=
Conclusión
Igualdad de varianza (Prueba de Levene). Se debe corroborar la igualdad de varianza entre los
grupos.
P-valor=> α . Aceptar H0 =Las varianzas son iguales.
P-valor < α . Aceptar H1 = Existe diferencia significativa entre las varianzas.
IGUALDAD DE VARIANZA (VARIABLE=Calificaciones)
P- Valor α=
Conclusión
Calcular P- Valor de la Prueba: T de Student muestras independientes
IGUALDAD DE VARIANZA (VARIABLE=Calificaciones)
P- Valor α=
Conclusión
El criterio para decidir es:
Si la probabilidad obtenida P-valor =< α , rechace Ho (Se acepta H1)
Si la probabilidad obtenida P-valor > α ,no rechace Ho (Se acepta H0)
Dra. Karin Supo - MSc. Arnold Loaiza Pág. 2
UNJBG – ESIS Métodos cuantitativos para Investigación
Ejercicio 1:
Problema: ¿Es diferente la media del peso inicial en ambos grupos de individuos que iniciaron cada una de
las dietas?
Realizar todos los pasos.
Ejercicio 2:
Un profesional desea determinar si la capacidad de memoria inmediata resulta afectada por la falta de sueño.
A un primer grupo se les priva del sueño por 24 horas y a un segundo grupo se le permite dormir
normalmente. A ambos se les somete posteriormente un examen, que consiste en presentarle diapositivas
en periodos breves, después de lo cual deben de recordar la mayor cantidad posible de imágenes (los datos
se presentan en la siguiente tabla). Empleando un alfa de 0.05 , pueden concluir que la falta de sueño afecta
la capacidad de memoria inmediata?
¿Cuál es su Hipótesis nula y su hipótesis alternativa
¿Cuáles son sus conclusiones?
Dra. Karin Supo - MSc. Arnold Loaiza Pág. 3
UNJBG – ESIS Métodos cuantitativos para Investigación
Ejercicio 3:
En una investigación fueron determinados los niveles de hemoglobina en muestras de dos
mujeres. ¿Tienen las mujeres gestantes niveles de hemoglobina menores que las no gestantes a
un nivel de significancia de 5%?. Realice todos los pasos aprendidos.
Id Condición hemoglobina
1 Mujeres Gestantes 9,90
2 Mujeres Gestantes 10,86
3 Mujeres Gestantes 10,60
4 Mujeres Gestantes 10,50
5 Mujeres Gestantes 8,86
6 Mujeres Gestantes 8,96
7 Mujeres Gestantes 10,55
8 Mujeres Gestantes 12,70
9 Mujeres Gestantes 10,69
10 Mujeres Gestantes 10,55
11 Mujeres Gestantes 10,53
12 Mujeres Gestantes 9,62
13 Mujeres Gestantes 12,47
14 Mujeres Gestantes 9,94
15 Mujeres Gestantes 10,41
16 Mujeres Gestantes 10,18
Dra. Karin Supo - MSc. Arnold Loaiza Pág. 4
UNJBG – ESIS Métodos cuantitativos para Investigación
17 Mujeres no Gestantes 9,52
18 Mujeres no Gestantes 12,82
19 Mujeres no Gestantes 12,46
20 Mujeres no Gestantes 12,26
21 Mujeres no Gestantes 11,52
22 Mujeres no Gestantes 10,36
23 Mujeres no Gestantes 13,47
24 Mujeres no Gestantes 11,15
25 Mujeres no Gestantes 11,48
26 Mujeres no Gestantes 13,27
27 Mujeres no Gestantes 11,22
28 Mujeres no Gestantes 10,30
29 Mujeres no Gestantes 12,40
30 Mujeres no Gestantes 13,40
31 Mujeres no Gestantes 10,00
32 Mujeres no Gestantes 11,00
Dra. Karin Supo - MSc. Arnold Loaiza Pág. 5
