UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CLÍNICAS MÉDICAS

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

TERAPÉUTICA I

VIISEMESTRE

2020 – I

ICA - PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CLÍNICAS MÉDICAS

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área Académica : Ciencias de la Salud
1.2. Facultad : Medicina Humana
1.3. Nombre de la asignatura : Terapéutica I (Semipresencial)
1.3.1. Código de la asignatura : 1M1073
1.3.2. Tipo de estudio : De especialidad
1.3.3. Tipo de asignatura : Obligatoria
1.3.4. Créditos académicos : 2
1.4. Nivel : Pregrado
1.5. Periodo Académico : 2020-I
1.6. Semestre Académico : VII
1.7. Periodo Cronológico : 17 de agosto al diciembre 2020
1.8. Duración de la asignatura : 16 semanas
1.9. N° de Horas Semanales : 3
Horas de Teoría : 1
Horas de Práctica : 2
1.10. Horario :
1.10.1. Teoría : Lunes a miércoles: 4:15 pm a 5:00 pm.
1.10.2. Práctica : Martes: 10:00 h a 11:30 h.
1.11. Local : Aula virtual única.edu.pe
1.12. Docente(s) de la Asignatura :

Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Grado Correo electrónico

Académico
Anicama Hernández, Nombrado Asociado T.P Magíster [email protected]
Ángel
Campos Buleje, Clarense Nombrado Principal T.C. Magister [email protected]
e
Carranza Quispe, Nombrado Principal T.C. Doctor [email protected].
Fernando pe
Castillo Samanamú, Luis Nombrado Asociado T.P. Doctor [email protected]
Franco Soto, Mario Luis Nombrado Principal T.C. Doctor [email protected]
Orellana Paitán, Vicente Nombrado Asociado T.P. Magister [email protected]
Saavedra Escobar, Sonia Nombrado Asociado T.P. Doctor [email protected]
Torres Chang, Julio Nombrado Asociado T.P. Magister [email protected]

II. SUMILLA:
La asignatura Terapéutica I, es de naturaleza teórico – práctica, corresponde al tipo de estudio
especialidad. Tiene como propósito dar conocimientos en Farmacología, Fisiopatología y
Clínica médica de manera que el alumno adquiera la capacidad de precisar el tratamiento
adecuado utilizando para ello un esquema de raciocinio sistemático basado en evidencias,

2
 que les permita buscar y utilizar adecuadamente las Guías Clínicas teniendo una lectura crítica
de ellas.
Comprende:
UNIDAD I: Farmacología clínica, infectología y dolor. UNIDAD II: Neumología y cardiología.
UNIDAD III: Gastroenterología.
III.
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
GENERALES

 Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e

indicación, y los mecanismos de acción de los mismos.
 Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados
y/o efectos derivados de su administración y consumo

 Elaborar el plan terapéutico de las patologías estudiadas según los conceptos de la medicina
basada en evidencias.
 Describe y aplica los principios farmacológicos que sustenta en el plan terapéutico de los
pacientes

EPECIFICOS

 Comprender como los medicamentos alteran la fisiología así como las bases de sus
mecanismos de acción.
 Conocer cuáles son las posibilidades de actuación farmacológica en los principales aparatos y
sistemas.
 Distinguir entre las acciones y los efectos y reconocer los efectos no deseados de los
medicamentos.
 Identificar las indicaciones terapéuticas más frecuentes de los distintos grupos farmacológicos.
 Saber informar a los pacientes acerca de su tratamiento, con el fin de asegurar un adecuado
cumplimiento de la prescripción.
 Participar en la educación sanitaria de la población sobre el uso racional de medicamentos.


V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
UNIDAD I : FARMACOLOGÍA CLÍNICA, INFECTOLOGÍA Y DOLOR
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza una adecuada historia clínica, plantea posibilidades de diagnóstico y plan
de trabajo indica tratamiento y establece pronóstico de las enfermedades, priorizando la terapéutica de las patologías más
frecuentes.
SEMA Contenido Estrategias
Evidencias de Resultados
NA Conceptual Procedimental Metodológicas
1ª Formula y fundamenta Designado un paciente, Exposición interactiva Participa de evaluaciones
17.08 el plan terapéutico realiza Historia clínica Sesiones grupales: orales y escritas.
al 21- general y especifico de correspondiente. Elabora discusión y
08 las . situaciones clínicas plan de trabajo y aplica presentación de casos
con conocimiento de los los principios básicos de
Fármacos. Principios la farmacología
conocimientos y

3
 condiciones para la
aplicación de la
Antibioticoterapia
Práctica: TIENE CARÁCTER PRSENCIAL En hospitalización, PARTICIPA EN
consultorio o EVALUACIONES
emergencia determina PROGRAMADAS
y clasifica los
antibióticos más
utilizados
Formula y fundamenta el Elabora plan de trabajo y Lectura crítica de artículo
2ª del plan terapéutico general y solicita exámenes de Exposición interactiva sobre resistencia bacteriana
24-08 especifico de las sgts. ayuda diagnóstica, Sesiones
al 28- situaciones clínicas Reconoce infecciones más grupales:discusión de
08 infecciones frecuentes frecuente y su tratamiento casos

Práctica: En base a exámenes auxiliares, para el Análisis de casos: Historia clínica en la que
diagnóstico, indica terapia apropiada Elabora historia realice los planes
clínica, y plantea diagnósticos, terapéuticos y
diagnósticos, terapia y educativos
pronóstico de los
pacientes .
3ª Formula y fundamenta el Reconoce las Exposición dialogada PARTICIPA EN
Del plan terapéutico general manifestaciones del Sesiones grupales EVALUACIONES ORALES
31-08 y especifico de las sgts. cuadro clínico, elabora Y ESCRITAS
al 04- situaciones clínicas plan de trabajo. Resalta la
09 Síndrome de respuesta importancia del
inflamatoria sistémica. tratamiento
Shock séptico
Práctica: PRESENCIAL Análisis de
casos:Elabora historia
clínica, plantea
diagnósticos, terapia y
pronóstico de los
pacientes
Manejo dolor de acuerdo a Resalta la importancia Reunión Grupal PARTICIPA EN
duración , patogenia , del tratamiento Exposición interactiva
EVALUACIONES
4ª localización ESCRITAS Y ORALES
Del PROGRAMADAS
07-09 PRACTICA PRESENCIAL. Análisis de casos: Historia clínica en la que
al 11- elabora historia clínica, realice los planes diagnósticos,
09 plantea diagnósticos, terapéuticos y educativos
terapia y pronóstico de
los pacientes
Contenido Actitudinal: Respeta al ser humano, reconoce sus deberes y derechos, búsqueda permanente de la calidad y
excelencia.

UNIDAD II: NEUMOLOGÍA Y CARDIOLOGÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza historia clínica , plantea diagnóstico y plan de trabajo, indica tratamiento y
establece pronóstico de las enfermedades,
SEMA Contenido Estrategias
Evidencias de Resultados
NA Conceptual Procedimental Metodológicas
5ª Formula y fundamenta el Designado un paciente,
Del 14- plan terapéutico general y realiza Historia clínica Exposición
PARTICIPA EN
09 al especifico de las sgts. correspondiente. dialogada, sesiones
EVALUACIONES ORALES
18-09 situaciones clínicas Elabora plan de trabajo de grupos de
Y ESCRITAS
Neumonías, Asma, EPOC y enfatiza el discusión de casos
tratamiento
Práctica:PRESENCIAL. Análisis de casos: Elabora cuadro comparativo

4
 Realiza historia de los pronósticos de las
clínica, plantea enfermedades estudiadas en
diagnósticos, terapia esta sesión
y pronóstico de los
pacientes con las
patologías
estudiadas en esta
sesión
Formula y fundamenta el Elabora plan de trabajo Reuniones grupales, PARTICIPA EN
6ª plan terapéutico general y y enfatiza el Exposición interactiva EVALUACIONES ORALES
Del especifico de las sgts. tratamiento. Y ESCRITAS
21-09 situaciones clínicas
al 25- Tratamiento: Hipertensión
09 Arterial, Síndrome
coronario Agudo, Infarto de
miocardio
Práctica: PRESENCIAL Análisis de
casos:discusión de
Presenta informes de los casos
casos clínicos de
discutidos
hipertensión primaria
y secundaria
7ª Formula y fundamenta el Resalta la importancia Reuniones grupales,
Del plan terapéutico general y del tratamiento revisión de casos
28-09 especifico de las sgts. clínicos.
al 02- situaciones clínicas
10- Insuficiencia cardiaca,
Arritmias, Paro
cardiorrespiratorio
Práctica: Reconocida la sintomatología de las Análisis de casos: In forme de historia clínica del
enfermedades, indica terapéutica apropiada. Realiza historia paciente o caso
clínica, plantea
diagnósticos, terapia
y pronóstico de los
pacientes
Contenido Actitudinal: Respeta al ser humano, reconoce sus deberes y derechos, búsqueda permanente de la calidad y
excelencia.
Investigación Formativa: El estudiante aprenderá a plantear problemas de salud, aplicando la modalidad de la
investigación científica. Se realiza durante las actividades teóricas y prácticas.

OCTAVA SEMANA
PRIMERA EVALUACIÓN 05-al 09 de octubre
VIRTUAL

UNIDAD III: GASTROENTEROLOGÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza historia clínica , plantea diagnóstico y plan de trabajo indica tratamiento y establec
pronóstico de las enfermedades,
SEMA Contenido Estrategias
Evidencias de Resultados
NA Conceptual Procedimental Metodológicas
9ª Formula y Designado un
Del 12 fundamenta el paciente, realiza
al 16 - Historia clínica Vídeos
plan
10 correspondiente. Exposición
terapéutico Elabora plan de interactiva
general y trabajo y Sesiones de PARTICIPA EN EVALUACIONES ORALES Y ESCRITZ
especifico de enfatiza el grupo para
las sgts. tratamiento discusión de
situaciones casos
clínicas Terapia:
reflujo

5
 gastroesofágico,
Úlcera péptica.
Práctica: PRESENCIAL diagnósticos,
terapia y
pronóstico de
los pacientes
Formula y Designado un Exposición PARCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
10ª fundamenta el paciente, realiza interactivas.
Del 19 Historia clínica
plan terapéutico
al 23- correspondiente.
10 general y Elabora plan de
especifico de las trabajo y enfatiza
sgts. situaciones el tratamiento
clínicas
Pancreatitis aguda
y crónica
Práctica PRESENCIAL Análisis de
casos: Realiza
historia clínica,
plantea
diagnósticos,
terapia y
pronóstico de
los pacientes
11ª Formula y Designado un Exposición Cuadro sinóptico de los diferentes tipos de hepatitis y su
Del 26 fundamenta el paciente, realiza interactiva tratamientos actuales
al 30- Historia clínica
plan
10 correspondiente.
terapéutico Elabora plan de
general y trabajo y
especifico de enfatiza el
las sgts. tratamiento
situaciones
clínicas
Tratamiento:
Hepatitis A,B y
C
Práctica: PRESENCIAL Análisis de
casos: Realiza
historia clínica,
plantea
In forme de historia clínica del paciente o caso
diagnósticos,
terapia y
pronóstico de
los pacientes
12a Formula y Designado un Presentación de Participa en evaluaciones orales y escritas
Del 02 fundamenta el paciente, realiza caso clínico a
al 06 - plan Historia clínica discutir
11 correspondiente. planteamiento
tearediagnóstico Elabora plan de diagnóstico ,
general y trabajo y enfatiza terapéutico y
especifico de las el tratamiento educativo
sgts. situaciones
clínicas Cirrosis
hepática y
complicaciones
Práctica: presenciales Análisis de
In forme de historia clínica del paciente o caso
casos: Realiza

6
 historia clínica,
plantea
diagnósticos,
terapia y
pronóstico de
los pacientes
Contenido Actitudinal: Respeta al ser humano, reconoce sus deberes y derechos, búsqueda permanente de la calidad y excelencia.

UNIDAD IV: NEFROLOGÍA

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza historia clínica, plantea diagnóstico y plan de trabajo indicando el
tratamiento de las enfermedades nefrológicas. Establece pronóstico de las enfermedades,
SEMA Contenido Estrategias
Evidencias de Resultados
NA Conceptual Procedimental Metodológicas
13ª Formula y fundamenta el Designado un paciente, Exposición interactiva Participa en evaluaciones orales
Del 09 plan terapéutico general realiza Historia clínica y escritas
al 13- y especifico de las sgts. correspondiente.
11 Elabora plan de trabajo y
situaciones clínicas enfatiza el tratamiento
Terapia: infecciones
urinarias altas y bajas
Práctica: PRESENCIAL Análisis de casos.
Realiza historia
clínica, plantea In forme de historia clínica
diagnósticos, terapia del paciente o caso
y pronóstico de los
pacientes
14ª Formula y fundamenta Designado un paciente, Exposción Participa en evaluaciones
Del 16 el plan diagnóstico y realiza Historia clínica interactiva. orales y escritas
al 20- correspondiente. Sesión de grupos de
terapéutico general y
11 Elabora plan de trabajo discusión de casos
especifico de las sgts. y enfatiza el
situaciones clínicas tratamiento
Insuficiencia renal aguda y
crónica
Práctica: PRESENCIAL Análisis de casos:
Realiza historia
clínica, plantea
diagnósticos, terapia
y pronóstico de los
pacientes
15ª Formula y fundamenta Designado un paciente, Exposición Participa en evaluaciones
Del 23 el plan terapéutico realiza Historia clínica interactiva orales y escitas
al 27- general y especifico de correspondiente. Trabajo colaborativo
11 Elabora plan de trabajo y
las sgts. situaciones enfatiza el tratamiento
clínicas Diálisis y
trasplante
Práctica: presencial Análisis de casos:
Realiza historia
clínica, plantea
diagnósticos, terapia
y pronóstico de los
pacientes
Contenido Actitudinal: Demuestra interés y respeto por el paciente, familiares, profesores y compañeros, mostrando
comprensión por los problemas de salud del paciente y respeto por todos ello, dando énfasis a la relación médico-paciente.

DÉCIMO SEXTA SEMANA

7
 SEGUNDA EVALUACIÓN Del 30-11 al 04-12
VIRTUAL

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

(Pueden ser los que se muestran a continuación, se escribe los que se utilizaran)
- Textos seleccionados
- Hojas de ejercicios,
- SPSS Statistics
- Presentaciones en Power Point
- WEB
- Organizadores de información
- Plataforma virtual

EVALUACIÓN

Se realizará según Reglamento de evaluación de asignaturas no presenciales y semipresenciales

excepcional para el año académico 2020 APROBADO CON RESOLUCIÓN RECTORAL N° 948-R-UNICA-
2020

Artículo 13°

La evaluación de los estudiantes es permanente y se lleva a cabo en las etapas

siguientes:

a) Evaluación de Conocimientos (Conceptual).

b) Evaluación de Desempeño (Procedimental).

c) Evaluación Actitudinal

Estas evaluaciones comprenden: Evaluaciones parciales, evaluaciones prácticas,

evaluaciones continuas y permanentes y evaluación actitudinal, las mismas que serán

consideradas necesariamente en los sílabos de las asignaturas.

Artículo 14° Evaluación inicial o de entrada (diagnóstica)

Se realiza al comienzo del proceso educativo, con la finalidad de identificar aprendizajes

previos de los estudiantes. Esta Evaluación orienta el proceso de aprendizaje enseñanza

de los estudiantes, en las asignaturas a dictarse con carácter excepcional en la

modalidad no presencial y semipresencial, esta evaluación es opcional y no será

considerada en el promedio final.

Artículo 15° Evaluación de proceso (formativa)

Tiene por finalidad determinar el nivel de desarrollo de las competencias en los

estudiantes y se evalúan por medio de resultados que evidencian los aprendizajes

alcanzados incluye: Evaluaciones parciales, evaluaciones prácticas, evaluaciones

8
continuas y permanentes y evaluación actitudinal.

Estas evaluaciones se deben evidenciar mediante: exámenes escritos, exámenes orales,

informes de investigación, monografías, maquetas, ensayos, proyectos, entre otros; a

fin de obtener la evaluación final. Para ello en los entornos virtuales se pueden optar

diversos procedimientos en la evaluación de proceso, por ejemplo:

a) Evaluación automática: son las pruebas electrónicas, test donde la respuesta que da

el estudiante recibe una calificación inmediata. El procedimiento es automático y

conecta de manera directa la pregunta con la validez de la respuesta, aporte

pedagógico muy valioso. Es una evaluación estandarizada asistida por Plataforma

virtual.

b) Evaluación de tipo enciclopédico: los trabajos monográficos, ensayos son algunos

ejemplos. Las bases de datos de internet son fundamentales para su elaboración.

Para ello se recomienda usar algunas herramientas de similitud para verificar su

autenticidad.

c) Evaluación colaborativa: los foros, debates virtuales, grupos de discusión, grupos de

trabajo, entre otros son algunos de los ejemplos. Una de las ventajas que se

desprenden de una acción colaborativa en contexto virtual, adecuadamente guiada

en términos sociales y cognitivos, es la posibilidad de evaluar tanto el producto

colaborativo como el mismo proceso.

Se evalúan por medio de resultados que evidencian los aprendizajes alcanzados a través

de:

a) Evidencia de conocimiento (evaluaciones parciales): lo que debe saber el estudiante,

ya sea conceptos, definiciones, leyes, principios, axiomas, enfoques o teorías.

b) Evidencia de desempeño (evaluaciones prácticas y evaluaciones continuas y

permanentes): lo que debe hacer el estudiante mediante demostraciones prácticas.

c) Evidencia actitudinal (evaluación actitudinal): lo que debe ser el estudiante, las

actitudes positivas, que comprenden las asistencias de clases, participación,

integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores.

La evaluación de proceso, debe ir unida de una retroalimentación que posibilite al

estudiante progresar y conocer cómo mejorar. El feedforward (avance) posibilita la

retroalimentación compartida entre el docente y el estudiante e incluso sus propios

9
 compañeros para identificar aquellos aspectos que sugieren y posibilitan el avance y la

mejora.

Este tipo de prácticas ayudan a crear una mayor conexión grupal y refuerza el

interaprendizaje establecido en la RVM 085-2020. La clave está́ en no “subrayar el

error”, sino de “subrayar” las propuestas de mejora tanto herramientas, consejos o

ejemplos. Se trata de construir y guiar al estudiante es su propia creación.

Artículo 16° Promedio Final de las evaluaciones

Son resultados evidenciables que dan lugar a calificativos que se obtiene durante el

desarrollo de la evaluación final de la asignatura considerando un ponderado según sea

la naturaleza del componente curricular.

Evaluación Académica Peso

Evidencia de conocimiento (Conceptual):

Evaluación de 1° parcial Evaluación de 2° parcial 50%

Evidencia de desempeño (Procedimental):

Evaluación práctica, Evaluación continua y permanente 40%

Evidencia actitudinal:

Evaluación actitudinal 10%

TOTAL 100%

Promedio final de las evaluaciones según evidencias:

Formula:

PF= 50% (EC) + 40%(ED) + 10% (EA)

Donde:

PF: Promedio final

EC: Evidencia de conocimiento (Conceptual) 50%

ED: Evidencia de desempeño (Procedimental) 40%

EA: Evidencia actitudinal 10%

La evidencia de conocimiento se evaluará a través de pasos semanales de 10 preguntas y que constituyen el
20% de la evidencia de desempeño

Artículo 59°

Para efectos de las calificaciones de todos los aspectos considerados en el proceso

evaluativo, reconoce el sistema vigesimal (00 - 20). La Escala valorativa es la siguiente:

a) EXCELENTE: 20, 19, 18

10
b) MUY BUENO: 17, 16, 15

c) BUENO: 14, 13, 12

d) APROBADO: 11

e) DESAPROBADO: menor o igual a 10

Artículo 59°

Para efectos de las calificaciones de todos los aspectos considerados en el proceso

evaluativo, reconoce el sistema vigesimal (00 - 20). La Escala valorativa es la siguiente:

a) EXCELENTE: 20, 19, 18

b) MUY BUENO: 17, 16, 15

c) BUENO: 14, 13, 12

d) APROBADO: 11

e) DESAPROBADO: menor o igual a 10

f) ANULADO: 00f) ANULADO: 00.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

EDI EDITORIAL Y
N° AUTORES NOMBRE AÑO
CIÓN CIUDAD
1 Chávez Manual de urgencias cardiovascular 4° McGraw-Hill 2012
2 Pérez Gastroenterología 1° McGraw-Hill 2012
Comprender las enfermedades del hígado y
3 Mones 1° Amat 2010
páncreas
4 Cristancho Inhaloterapia Manual Moderno 201
Resolución Ministerial N° 214-2018-MINSA,
Norma Técnica de Salud para la Gestión de la
5 MINSA 2018
Historia Clínica.

6 Micheli Neurología 2° Panamericana 2010

Marco A. 2018–
7 Manual de Terapéutica 18° Trillas
Agudelo 22019
Corporación para
Fundamentos de Medicina, Manual de las
8 González 14° 2018-19
Terapéutica investigaciones
Biológicas
Goodman & Gilman las Bases Farmacológicas
9 Brunton 18° Mcgraw-Hill 2012
de la Terapéutica
Thomas Manual de Washington de Medicina Interna
10 3° Wolters Kluwer 2018
Cielcieski Terapéutica médica

(Considerar libros de la biblioteca virtual en forma obligatoria entre otros)

…………………………………....... ..………………………………………
Director del Departamento Académico Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Docente
Jefe de Cátedra

11
------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
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Docente Docente

--------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------
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Docente Docente

Ica, … de ………. de 2020

ASIGNATURA: TERAPÉUTICA I
CRONOGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Local: aula virtual única.edu.pe

A B C
Grupo
1-30 31-60 31-90

Días: Lunes. Martes y miércoles

Hora: 4.15 pm a 5:00 pm

Semana Fecha TEMA

1ª. Dr. Campos. 17 /8/2020: Fármacos: Historia. Dinámica de la absorción,
Grupo A distribución, metabolismo y eliminación de fármacos.
Dr. Huertas.Grupo B 18/ Toxicidad e intoxicación por fármacos. Principios de
8/2020, Antibioticoterapia.
Dr. Anicama: 19/7/2020,
grupo C
2ª. 24 – 25-26 /8/2020 Grupos A, Selección del antibiótico por microbiología y
ByC diagnóstico.
Terapia de infecciones más frecuentes.
Dr. Huertas.
3ª. 31/8-1y 2/9/2020 Síndrome de respuesta inflamatoria sistémica (SIRS).
Grupos A, B y C Sepsis y shock séptico. Manejo de Nuevos
antibióticos. Resistencia antibiótica.
Dr. Anicama.
4ª. 7-8-9/09/2020 Manejo del dolor: Agudo, crónico, oncológico y
Grupos A, B y C Neuropático.
Dr. Revatta.
5ª. Lunes: 14 /09/20 Dr. Torres Tratamiento de enfermedades respiratorias altas,
Ch. Neumonías. Tratamiento para Asma, EPOC, Embolia
Martes 15/09/2020: Dr. Pulmonar, Cor pulmonar y trasplante pulmonar
Franco
Miércoles 16/9/2020: Dr.
Torres

6ª. 21-22 y 23/9 /2020 Tratamiento de la Hipertensión arterial primaria y

Grupos A, B y C secundaria. Síndrome coronario agudo e infarto de
miocardio
Dr. Carranza

12
 7ª. 28-29-30/9/2020 Tratamiento de la insuficiencia cardiaca. Arritmias,.
Grupos A, B y C Paro Cardiorrespiratorio. Dr. Castillo

8ª. PRIMERA EVALUACIÓN

semana Miércoles 7/10/2020

Semana Fecha TEMA

9ª. 12/10 y 13-14/10/2020 Tratamiento reflujo gastroesofágico. Úlcera péptica
Grupos A, B y C Dr. INJANTE
10ª. 19-20 y 21/10/2020 Terapia para Pancreatitis aguda y crónica
Grupos A, B y C Dr. CARRANZA
11ª. 26-27 y 28/10/2020 Tratamiento de Hepatitis A, B y C
Grupos A, B y C Dr.CARRANZA
12ª. 2-3-4/11/2020: Dr. Huertas Terapia de Cirrosis hepática y complicaciones

13ª. 9-10 y 11/11/2020 Tratamiento de Infecciones Urinarias Altas y bajas.

Grupos A, B y C Dr. Campos
14ª. 16-17 y 18/11/2020 Insuficiencia renal aguda y crónica.
Grupos A, B y C Dr. Campos
15ª. 23-24 y25 /11/2020 Diálisis y trasplante
Grupos A, B y C Dr. Campos

16ª. semana SEGUNDA EVALUACIÓN

Examen Práctico: 8:00 a.m. -
Martes
9:30
01/12/2020
Examen teórico: 10:00 horas

TERAPÉUTICA I
ACTIVIDADES PRÁCTICAS TENDRAN CARÁCTER PRESENCIAL

SEMA TEMA DOCENTE

NA
1 19- Fármacos: Historia. Dinámica de la absorción, distribución, metabolismo y DR
HUERTAS-DR
08 eliminación de fármacos. Toxicidad e intoxicación por fármacos. Principios FRANCO -DRA
de Antibioticoterapia. CHACALTANA
2 26- Selección del antibiótico por microbiología y diagnóstico. DR
HUERTAS DR
08 Terapia de infecciones más frecuentes. CARRANZA
DR
HERNANDEZ
3 01- Síndrome de respuesta inflamatoria sistémica (SIRS). Sepsis y shock séptico. DR CAMPOS
DR
09 Manejo de Nuevos antibióticos. Resistencia antibiótica. CARRANZA
DR HUERTAS

13
 4 08- Manejo del dolor: Agudo, crónico, oncológico y Neuropático. DR
HUERTAS DR
09 CARRANZA
DR REVATTA
5 15- Tratamiento de enfermedades respiratorias altas, Neumonías. Tratamiento DR FRANCO
DR CAMPOS
09 para Asma, EPOC, Embolia Pulmonar, Cor pulmonar y trasplante pulmonar DR TORRES
6 22- Tratamiento de la Hipertensión arterial primaria y secundaria. Síndrome DR
CARRANZA
09 coronario agudo e infarto de miocardio DR CASTILLO
DR CAMPOS
7 29- Tratamiento de la insuficiencia cardiaca. Arritmias,. Paro Cardiorrespiratorio. DR
CARRANZA
09 DR CASTILLO
DR CAMPOS
8 PRIMERA EVALUACIÓN del 5 al 9 de octubre
9 13- Tratamiento reflujo gastroesofágico. Úlcera péptica. Caso clínico DRA VERA
DR PALOMINO
10 DRA
MASSIRONI
10 20- Terapia para Pancreatitis aguda y crónica. Caso clínico DRA VERA
SR PALOMINO
10 DRHUERTAS
11 27- Tratamiento de Hepatitis A, B y C DRA VERA
DR PALOMINO
10 DR INJANTE
12 03- Terapia de Cirrosis hepática y complicaciones. Caso clínico DRA VERA
DR PALOMINO
11 DR HUERTAS
13 10- Tratamiento de Infecciones Urinarias Altas y bajas. Casos clínicos DR CAMPOS
DRA
11 MASSIRONI
DR REVATTA
14 17- Insuficiencia renal aguda y crónica. Caso clínico DR CAMPOS
DR FRANCO
11 DR
CARRANZA
15 24- Diálisis y trasplante. DR CAMPOS
DR HUERTAS
11 DRA
MASSIRONI
16 SEGUNDA EVALUACIÓN: 01-12-2020

14