REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UEA NICOLÁS CURIEL COUTINHO
COMUNIDAD CARDÓN- PUNTO FIJO ESTADO FALCÓN
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
DOCENTE ESPECIALISTA: ELVIS AÑEZ
CADA FAMILIA UNA ESCUELA
PROPOSITO: Resolver una guía de ejercicios y problemas relacionadas con ejemplos de
la vida cotidiana para dar a conocer las aplicaciones de las razones trigonométricas con
ángulo de elevación o depresión y su importancia en el aprendizaje del estudiante en curso.
Descripción e instrucciones de la actividad
- Esta actividad está estructurada en dos momentos evaluativos, el primero de estos
basado en la resolución de ejercicios los cuales muestran gráficos y cálculos
matemáticos ; y el segundo basado en situaciones del entorno estudiantil en el que
se colocan ciertos parámetros para ser construidos y resueltos por el mismo. Todo
esto planificado con el fin de dar respuesta a la situación actual presentada y
tomando en cuenta las medidas de Bioseguridad y distanciamiento social.
Acuerdo de entrega:
A. La actividad será entregada en forma digital al correo electrónico
[email protected].; indicando en el correo nombre ,año, sección del
estudiante.
B. Fecha de entrega: hasta el miércoles 23 de Octubre del 2020 a las 4:00 pm
C. Formato del documento: Word (.doc) o .pdf.
D. En caso de enviar fotografías minimizar las mismas (resoluciones de jpg) y que se
observe con claridad lo enviado.
E. En caso de no poseer recursos tecnológicos para el envío de forma digital, realizarlo
en hojas blancas y entregar en la institución las semanas que sean de flexibilización
hasta la fecha tope de entrega aquí presentada.
F. Apóyate en diccionarios, libros, enciclopedias, medios digitales, familiares, que te
permitan comprender aquellos términos que no conoces, a fin de que puedas
entender completamente la temática.
G. Consulta y estudia todo el material pertinente sobre el tema y utiliza técnicas de
estudio como resaltar, subrayar, escribir puntos de opinión personal, resumen, entre
otras técnicas que te permitan llevar a un análisis consistente, coherente pero sobre
todo personal.
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO
Llamamos razones trigonométricas a las distintas razones existentes entre los lados de un
triángulo rectángulo. Se define:
Seno de un ángulo como la razón entre el cateto opuesto al ángulo y la hipotenusa.
Coseno de un ángulo como la razón entre el cateto contiguo al ángulo y la hipotenusa.
Tangente de un ángulo como la razón entre el cateto opuesto y el contiguo.
Cosecante de un ángulo como la razón entre la hipotenusa y el cateto opuesto, de ahí se
deduce que la cosecante es 1 entre el seno
Secante de un ángulo como la razón entre la hipotenusa y el cateto contiguo, es 1 entre
el coseno.
Cotangente de un ángulo es la razón entre el cateto contiguo y el cateto opuesto, es 1
entre la tangente.
De las definiciones anteriores se deduce que:
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS:
A partir de las relaciones pitagóricas es posible encontrar otras identidades y
demostrar algunas identidades trigonométricas. Mediante estas relaciones si conocemos
las medidas de los catetos de un triángulo rectángulo podemos calcular la medida de la
hipotenusa (lado opuesto al ángulo recto) y si conocemos la medida de la hipotenusa y la
de un cateto podemos calcular la medida del otro cateto. Entonces diremos que el
teorema de Pitágoras es un teorema que se aplica únicamente a triángulos rectángulos, y
nos sirve para obtener un lado o la hipotenusa de un triángulo, si es que se conocen los
otros dos. Las identidades de relaciones pitagóricas son las siguientes:
ANGULOS NOTABLES DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS:
SIGNOS DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS: el signo de las razones
trigonométricas dependerá del cuadrante en que se encuentre situado el ángulo, ya que
entonces se conoce el signo de la abscisa y la ordenada.
El Primer cuadrante está ubicado entre (0º-90) el Segundo cuadrante entre (90º-
180º) el Tercer cuadrante entre (180º-270º) y el Cuarto cuadrante entre (270º-360º).
Ejemplo 1: Calcula las razones trigonométricas del ángulo C del siguiente triángulo
Ahora en este ejercicio ya no tenemos los tres lados, falta
uno de los catetos y para calcularlo vamos a utilizar el
Teorema de Pitágoras.
Lo primero ponerle nombre a los lados. Vamos a llamarle
con letras minúsculas a los lados que están enfrente del
ángulo con la correspondiente letra mayúscula; es decir a
= 14 m, b = 8 m y c es el lado que queremos calcular
Aplicando el Teorema de Pitágoras tenemos:
a2 = b2 + c 2
142= 82 + c2
196 = 64 + c2
196 - 64 = c2
132 = c2 y aplicando las fórmulas
11,49 = c tenemos:
Luego c = 11, 49 m.
Las razones trigonométricas restantes, se obtienen como las fracciones inversas
de las calculadas.
EJEMPLO 2: Calcular las razones trigonométricas de un ángulo α del segundo
cuadrante (90º-180º) con
Despejamos el cosα en la expresión (I):
Al sustituir el valor del seno en la expresión obtenemos dos valores, una raíz
positiva y otra negativa.
Como sabemos que α es un ángulo del II cuadrante, el coseno será negativo y así:
y simplificando
Utilizando la expresión (II) vamos a obtener la tangente:
Las razones trigonométricas restantes, se obtienen como las fracciones inversas
de las calculadas:
Problema 1: Calcula la altura de la torre si nuestro personaje está a 7 m de la base de
la torre, el ángulo con el que está observando la cúspide es de 60º y sostiene el artilugio a
una altura de 1,5 m.
Para comenzar, vamos a hacer un dibujo que
aclare un poco la situación poniendo los datos
que conocemos.
Si nos fijamos en el triángulo, el lado c mide 7 m y una vez que tengamos
calculado el lado b, para calcular la altura de la torre sólo tendremos que sumarle
los 1,5 m. Así pues, vamos a calcular el lado b.
Para el ángulo 60º, el lado que conozco es el cateto contiguo y el que quiero
calcular es el cateto opuesto, así pues planteo la tangente de 60º.
(En la tabla de los ángulos notables la tg 60ºesigual a √3 que es
aproximadamente 1,73)
Por tanto la altura de la torre es 12,11 m + 1,5 m = 13, 61 m.
Problema 2
Se desea sujetar un poste de 20 metros de altura con un cable que parte
de la parte superior del mismo hasta el suelo de modo que forme un
ángulo de 30º.
Calcular el precio del cable si cada metro cuesta 12$.
Solución
Como conocemos el lado opuesto, a=20m, utilizamos el seno para
calcular la hipotenusa del triángulo:
Sustituimos el ángulo y el lado:
(Debes fijarte en la tabla de ángulos notables para obtener el ángulo del
seno de 30º que es ½ y es igual a 0,5 )
Luego el cable debe medir 40 metros y su precio es de 480$:
Problema 3
Calcular la altura de la torre de refrigeración de una central nuclear si se
sabe que su sombra mide 271 metros cuando los rayos solares forman
un ángulo de 30º.
Solución
Llamamos (a ) la altura y h a la hipotenusa. Por el seno:
Despejamos la altura:
Necesitamos calcular la hipotenusa. Por el coseno tenemos
Despejamos la hipotenusa:
Sustituimos la hipotenusa:
Por tanto, la altura de la torre es de unos 156,46 metros.
Problema 4:
ACTIVIDAD EVALUATIVA NRO 1. Valor 20 puntos
1) observa cada uno de los triángulos de la figura y determina los valores de las
funciones trigonométricas (directas e inversas) del ángulo agudo indicado en cada
caso. Simplifica. Valor 5 puntos c/u
a) Triangulo QBP. Utilizar el ángulo formado en el vértice Q.
4√5
B ααgh P
8
α
Realiza la representación Aplica el teorema de Obtiene el resultado de forma
grafica del triangulo Pitágoras y las razones exitosa (1pto)
identificando el ángulo a trigonométricas
utilizar y el lado faltante correctamente (3pto)
(1pto)
f
E B R NA E B R NA E B R NA
1 0,66 0,33 0 3 2 1 0 1 0,66 0,33 0
b) Triangulo MLS. Utilizar el ángulo formado en el vértice S
L S
6
Realiza la representación Aplica el teorema de Obtiene el resultado de forma
grafica del triangulo Pitágoras y las razones exitosa (1pto)
identificando el ángulo a trigonométricas
utilizar y el lado faltante correctamente (3pto)
(1pto)
E B R NA E B R NA E B R NA
1 0,66 0,33 0 3 2 1 0 1 0,66 0,33 0
2) Encontrar el valor de la siguiente operación: valor 2,5 puntos c/u.
(Recuerde sustituir los valores del cuadro dado de los ángulos notables y resolver)
a) sen 30º . cos 45º + sen 90º.cos 135º=
b) Tg 30º.cos 120º. sen 45º=
Sustituye los valores de los Aplica las operaciones Obtiene el resultado de forma
angulos correctamente (1pto) debida y simplifica exitosa (0,5pto)
correctamente (1pto)
E B R NA E B R NA E B R NA
1 0,66 0,33 0 1 0,66 0,33 0 0,5 0,33 0,11 0
3 Hallar las razones trigonométricas del ángulo β sabiendo que cos β = y el ángulo
pertenece al cuarto cuadrante (270º-360º). (Recuerda utilizar el cuadro de los signos de
las razones trigonométricas en el cuarto cuadrante.) Valor 5 puntos
Utiliza las identidades Aplica las operaciones Obtiene el resultado de forma
trigonométricas fundamentales correctamente (2pto) exitosa (1pto)
(2pto)
E B R NA E B R NA E B R NA
2 1,25 0,75 0 2 1,25 0,75 0 1 0,66 0,33 0
ACTIVIDAD EVALUATIVA NRO 2. Valor 20 puntos
1) Realiza los siguientes problemas manteniendo el orden en los pasos
aplicados y traza la representación gráfica. Valor: 5 puntos cada
problema. Total 20 puntos
a) desde lo alto de un faro, se emite una luz brillante que es observada por un bote
con un ángulo de inclinación de 30º. si el faro está a 40 metros por encima del
nivel del mar ¿A que distancia se encuentra el bote del faro?
b) Calcular la altura de una antena de radio al cual se le sujetó desde lo alto al piso
una guaya con una inclinación de 45º y con una distancia de 5 metros.
c) Un niño sostiene una cuerda pegada al suelo desde la ventana de un edificio a 10
metros de distancia del edificio. Si el ángulo de inclinación de la cuerda es de 60º.
¿ cual es la medida de la cuerda?.
d) Se desea sujetar un poste de 25 metros de altura con un cable que parte de la
parte superior del mismo hasta el suelo de modo que forme un ángulo de 30º.
Calcular el precio del cable si cada metro cuesta 42$.
Realiza la representación Aplica las razones Obtiene el resultado de forma
grafica del triangulo (1pto) trigonométricas exitosa (1pto)
correctamente (3pto)
E B R NA E B R NA E B R NA
1 0,66 0,33 0 2 1,25 0,75 0 1 0,66 0,33 0
